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El documento describe las características del desarrollo infantil, incluyendo el egocentrismo y la importancia del juego y la fantasía. También destaca la importancia de las relaciones entre niños y adultos para el desarrollo del niño y la construcción de su autoimagen. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar la educación infantil, como cualificar las estrategias existentes, investigar las prácticas de crianza, crear ambientes que favorezcan el desarrollo del niño y fortalecer la vinculación de la familia en
El documento describe las características del desarrollo infantil, incluyendo el egocentrismo y la importancia del juego y la fantasía. También destaca la importancia de las relaciones entre niños y adultos para el desarrollo del niño y la construcción de su autoimagen. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar la educación infantil, como cualificar las estrategias existentes, investigar las prácticas de crianza, crear ambientes que favorezcan el desarrollo del niño y fortalecer la vinculación de la familia en
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El documento describe las características del desarrollo infantil, incluyendo el egocentrismo y la importancia del juego y la fantasía. También destaca la importancia de las relaciones entre niños y adultos para el desarrollo del niño y la construcción de su autoimagen. Finalmente, propone varias estrategias para mejorar la educación infantil, como cualificar las estrategias existentes, investigar las prácticas de crianza, crear ambientes que favorezcan el desarrollo del niño y fortalecer la vinculación de la familia en
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En la infancia se produce el egocentrismo, es decir, todo gira
entorno al "yo" del infante y es incapaz de distinguir entre su propio punto de vista y el de los demás. También en este periodo predomina el juego y la fantasía, por lo que el infante gusta de cuentos, fábulas y leyendas. Mediante su exaltada fantasía dota de vida a los objetos y se crea un mundo psicológico especial. Son muy importantes las relaciones niño/adulto para el desarrollo integral del niño y también para la construcción de su propia imagen. Desde que nace se inicia una relación niño/adulto. En los primeros pasos esta relación se basará en atender las necesidades primarias. Pero ya se abrirá una relación comunicativa que irá evolucionando según las capacidades o adquisiciones del niño. A través de las relaciones del niño con el adulto, el niño captará y aprenderá multitud de valores, normas, actitudes, etc. Que influirán en su manera de ser y actuar. También es importante la relación con otros niños y niñas para el desarrollo infantil, que contribuirán a la formación de su auto imagen. Debemos impulsar la cualificación de las estrategias de la atención a la infancia existente y Formular e implementar estrategias alternativas para la educación infantil mediante la investigación de las prácticas de crianza, las prácticas pedagógicas y demás problemáticas relacionadas con la infancia. Debemos siempre brindar una educación en condiciones de equidad, en situaciones donde los niños y las niñas puedan satisfacer sus necesidades vitales fundamentadas en una pedagogía con pertinencia cultural, que “capte las pautas de socialización familiar y comunitaria, que valore la cotidianidad, los estilos de vida que tienen los hombres de carne y hueso para resolver sus problemas, una pedagogía que adquiera significados y relevancia para los distintos grupos humanos en los cuales está inserta, y brinde posibilidades de gozo y bienestar. Debemos consolidar como maestros una nueva cultura de la infancia que valore la importancia de la educación temprana, en particular para los niños en situación de riesgo, Propiciar aprendizajes en ambientes que favorezcan el desarrollo afectivo y motriz del niño, reconociendo y estimulando las capacidades infantiles, debemos tratar de crear una mayor vinculación de la familia como agente educador y socializador, propiciando la reflexión y comprensión de su papel en el desarrollo de la infancia, Fortalecer el conocimiento científico sobre la infancia, su familia y su comunidad a través de la investigación, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la educación infantil con el predominio de criterios pedagógicos, Propiciar la formación de educadores infantiles de excelencia y por ultimo Diseñar estrategias de articulación ente la educación inicial y la educación básica.