Taller de Comprensión de Lectura: localizar información explícita

Objetivo: Localizar información explícita en texto informativos.

Para comenzar ¿Qué es localizar información explícita?

Consiste en extraer la información que está claramente expuesta en el texto. Se extraen datos,
se identifican nombres, acciones, lugares, etc.

Actividad 1.

Texto 1: “María estaba jugando con su nueva pelota roja en el jardín de la casa. A pesar de que su
madre le había advertido que tuviera cuidado, comenzó a tirar la pelota contra la pared de la casa.
De repente la pelota pegó en una de las ventanas; el vidrio se rompió y los pedacitos de vidrio se
dispersaron por todas partes.”

¿Cuáles son los elementos de información explícita que puedes observar en el texto 1?

1.________________________________________
2.________________________________________
3.________________________________________
4.________________________________________

EN EL SIGUIENTE RECUADRO PODRÁS VER EN QUÉ CONSISTE LA COMPRENSIÓN LITERAL DE UN

TEXTO Y QUÉ DEBES HACER PARA CONSEGUIR APRENDER ESTA COMPETENCIA.

COMPRENSIÓN LITERAL DE UN TEXTO

HABILIDAD CÓMO CONSEGUIRLA

 Recuperar información explícitamente  Subraya o destaca elementos que

planteada en un texto. consideres importantes del texto.

 Reorganizar u ordenar la información del  Realiza un resumen o un esquema

texto. del texto, también puedes clasificar
la información de lo más a lo menos
importante.

 Recordar y reconocer elementos del  Ordena los elementos del texto tal
texto tal y como aparecen en él. y como suceden, realiza un
esquema cronológico de los
hechos.

Actividad 2.

La Noticia

Una noticia es el relato o redacción de un texto informativo en que se quiere dar a conocer con
sus propias reglas de construcción, se refiere a un hecho novedoso o atípico, ocurrido dentro de
una comunidad o determinado ámbito específico, que hace que merezca su divulgación.

Dentro del ámbito de algunos medios de comunicación, la noticia es un "recorte de la realidad"

sobre un hecho de actualidad que merece ser informado.

1
DISTRIBUCIÓN DE LA INFORMACIÓN EN EL TEXTO

El contenido de una noticia debe responder a la mayoría de las preguntas siguientes:

1. ¿Qué sucedió?
2. ¿A quién le sucedió?
3. ¿Cómo sucedió?
4. ¿Cuándo sucedió?
5. ¿Dónde sucedió?
6. ¿Por qué sucedió?

EJEMPLO DE NOTICIA

Estudiantes universitarios no se rinden

Universitarios comienzan increíble protesta que dura 1.800 horas
Jeniffer Vega Nación.cl
Organizados vía Facebook, los alumnos de teatro de la Universidad de Chile pasarán 75 días
corriendo en postas alrededor de La Moneda mientras otro grupo acampará en la Plaza de la
Constitución.
Miércoles 15 de junio de 2011 | País

Christiane (la chica rubia de pie) junto a sus compañeros en plena protesta pacífica.
Esteban Garay

Coordinándose vía Facebook y Twitter, es la nueva forma de protestar de los Universitarios.

Aperrados y con ideas nuevas siguen peleando por la vieja utopía de la educación pública
gratuita que ya pedían sus abuelos.
Instalados con sacos de dormir, termos con agua caliente, frazadas y el pololo bien cerquita
para capear el frío, los estudiantes de la carrera de Teatro de la Universidad de Chile se
tomaron este lunes la Plaza de la Constitución con la consigna “1.800 horas por la educación”.
Una campaña, movimiento, grito de guerra y evento en las redes sociales que los tendrá por
75 días instalados en pleno centro cívico de Santiago gritando por sus ideales, y corriendo
alrededor de La Moneda sin parar con banderas y letreros.
Una propuesta ambiciosa que comenzó el lunes 13 de junio a las 13:30 horas con pequeños
grupos de corredores que luego de un par de horas hacen una posta con otro equipo, ya
preparado, para continuar trotando por las inmediaciones de la casa de Gobierno.

¿Qué pasó?__________________________________________________________________

¿A quién le pasó?_____________________________________________________________
¿Cómo pasó?_________________________________________________________________
¿Cuándo pasó?________________________________________________________________
¿Dónde pasó?_________________________________________________________________
¿Por qué pasó?________________________________________________________________

2
Actividad 3.
Lee los siguientes textos y responde las preguntas de cada uno.
Santiago:

Casi 10 mil estudiantes participaron de marcha contra ranking de notas

Aunque no estaba autorizada, las autoridades permitieron su paso por la Alameda debido a su
masividad.

Más de cinco mil estudiantes de colegios emblemáticos participaron de una marcha en el centro
de Santiago en contra del ranking de notas.
La manifestación comenzó en la Plaza Italia y logró finalizar en el Ministerio de Educación
(Mineduc), pese a que no estaba autorizada en un principio.

Los secundarios del Instituto Nacional, organizadores de la manifestación, rechazan la aplicación

del ranking de notas aplicado a partir del año pasado en el proceso de admisión de las
universidades del Consejo Rectores (Cruch), expresando que este sistema los perjudica.

Alumnos del Instituto y apoderados se reunieron el lunes con el Cruch al respecto, pero no
quedaron satisfechos con la respuesta del organismo.

Cuando la marcha pasaba frente a la Usach se registraron incidentes con carabineros, aunque
estos no pasaron a mayores.

1. Identifica los elementos de información explícita:

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. ¿Quiénes eran los organizadores de la marcha y por qué se oponen al ranking?

3. ¿Crees tú que este tema puede ser considerado noticioso?, ¿Por qué?

4. La palabra Satisfechos que aparece resaltada en el texto, podría ser reemplaza por:

a) Felices
b) Conformes
c) Interesados
d) Encantados

3
 .

1. Indica cuáles son los

elementos de información
explícita que puedes
identificar en el texto:

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

2. ¿Quién es Lorena Pastén y qué hizo?

3. ¿Qué lugares aparecen en la noticia?

4.¿ Quiénes son los protagonistas de la historia?

Cierre:

¿Qué es la información explícita?

________________________________________________________________________

¿De qué forma podemos hallarla y extraerla?

_________________________________________________________________________

¿Qué es una noticia?

__________________________________________________________________________