LA UNIVERSIDAD DE QUEBEC EN CHICOUTIMI, UQAC   
Departamento de ciencias económicas y administrativas 
& 
LA UNIVERSIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS, EAN 
Plan del curso ‐ Syllabus  

 
Seminario de aplicación, MGP7180 (6 créditos académicos1 ‐ gr.  Bogotá, Colombia)       
 
Sesiones académicas: Verano y Otoño 2013 
Profesor: Álvaro‐Eduardo Rodríguez   
Tél. : +1(514)‐620‐0127  ‐  E‐mail: alamsama@yahoo.com  
Sitio Web:  http://univirtual.ean.edu.co/login/index.php   
  
Programa: Programa de la Maestría en gestión de proyecto: 3171, 3771 et 3777 
 
   
OBJETIVOS GENERALES 
 
Favorecer el aprendizaje de la práctica de la gestión de proyectos. De manera más específica, el curso tiene por 
objetivo permitir a los estudiantes tener la ocasión de desarrollar su habilidad para administrar un proyecto y un 
equipo de proyecto, así como también convertirse en miembros de equipos de proyectos más eficaces.  
 
En el marco de este seminario los estudiantes tendrán que identificar y realizar un proyecto por la cuenta de un 
cliente  real  siguiendo  las  reglas  del  arte  de  la  gestión  de  proyectos  aprendidas  en  los  cursos  anteriores.  Las 
habilidades sobre las cuales se pondrá especial acento son aquellas que son las más esenciales para el éxito de un 
proyecto,  es  decir,  por  una  parte,  las  habilidades  relacionadas  con  la  gestión  del  proyecto  en  si  mismo 
(planificación,  organización  y  control  del  proyecto,  relaciones  con  el  cliente  y  el  medio  ambiente,  resolución  de 
problemas)  y  por  otra  parte,  las  habilidades  de  dirección  de  trabajo  en  equipo  del  proyecto  (consolidación  del 
equipo, dirección del equipo, gestión de reuniones, gestión de conflictos). El seminario por ser un curso de seis (6) 
créditos será dictado y desarrollado a lo largo de dos sesiones académicas consecutivas para permitir el desarrollo 
del proyecto. 
 
Este  curso  tiene  por  objetivo  permitir  al  estudiante    adquirir  los  conocimientos  y    manejar  adecuadamente  las 
habilidades necesarias para implantar y administrar eficazmente un proyecto real. Así mismo, adquirir los principios 
de base, los útiles y las técnicas  para la gestión de la concepción del proyecto, su desarrollo y la gestión misma del 
equipo  del  proyecto.  Por  lo  mismo  los  estudiantes  podrán  medir  la  complejidad  del  tema  y  los  desafíos  que 
presente la cuestión de concebir y administrar un proyecto y un equipo de proyecto en la vida práctica.  

1
El estudiante debe suministrar 45 horas de trabajo por crédito, incluyendo las horas de curso.
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS 
 
1. Identificar, concebir y realizar un proyecto para un cliente real siguiendo las reglas del arte de la gestión de 
proyectos aprendidas en los cursos anteriores, en particular la guía del cuerpo de conocimiento sobre la 
gestión de proyectos ‐A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide)‐ del Project 
Management Institute (PMI). 
2. Aprender  y  utilizar  las  habilidades  relacionadas  con  la  gestión  de  la  configuración  del  proyecto  en  si 
mismo  (planificación,  organización  y  control  del  proyecto,  relaciones  con  el  cliente  y  el  medio 
ambiente, resolución de problemas). 
3. Aprender  y  utilizar  las  habilidades  relacionadas  con  el  marco  de  desarrollo  de  competencias  del 
gerente de proyecto, particularmente en lo que tiene que ver con la dirección de trabajo en equipo del 
proyecto (consolidación del equipo, dirección del equipo, gestión de reuniones, gestión de conflictos). 
 
DESCRIPCION 
 
Conforme al PMBOK Guide del PMI (PMBOK), el proceso de gestión de un proyecto comprende:  
(A) un marco de la gestión del proyecto,  
(B) unas normas para la gestión del proyecto y  
(C) y unos dominios o campos del conocimiento en gestión del proyecto, que comprenden nueve procesos de 
administración para asegurar el buen éxito de un proyecto. En particular ellos son:  
1) Gestión de la integración del proyecto, 
2) Gestión del contenido del proyecto,  
3) Gestión de los plazos del proyecto,  
4) Gestión de los costos del proyecto,  
5) Gestión de la calidad del proyecto,  
6) Gestión de los recursos humanos del proyecto,  
7) Gestión de las comunicaciones del proyecto,  
8) Gestión de los riesgos del proyecto,  
9) Gestión de los suministros del proyecto, y 
10) Gestión de las partes interesadas (stakeholders) del proyecto.   
 
Conforme al estándar del PMI relacionado con la práctica de la gestión de la configuración de un proyecto, dicha 
gestión comprende: 
1) Planificación de la gestión de la configuración del proyecto 
2) Identificación de la configuración del proyecto 
3) Gestión del cambio en la configuración del proyecto 
4) Parámetros e informes (contabilidad) del status de la configuración del proyecto 
5) Auditorias y verificación de la configuración del proyecto 
 
Conforme al marco de referencia del desarrollo de competencias del gerente de proyectos (Project manager) del 
PMI, dicho desarrollo comprende: 
1) Las competencias de rendimiento (Performance) que incluyen: 
 
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 a. Unidad de competencia del inicio del proyecto 
b. Unidad de competencia de la planificación del proyecto 
c. Unidad de competencia de la ejecución del proyecto 
d. Unidad de competencia del monitoreo y control del proyecto 
e. Unidad de competencia del cierre del proyecto 
2) Las competencias personales del gerente de proyecto que incluyen: 
a. Unidad de competencia de comunicación del gerente del proyecto 
b. Unidad de competencia de liderazgo del gerente de proyecto 
c. Unidad de competencia de gestión (administración) del gerente de proyecto 
d. Unidad de competencia de la habilidad cognitiva del gerente de proyecto 
e. Unidad de competencia de efectividad del gerente de proyecto 
f. Unidad de competencia del profesionalismo del gerente de proyecto 
3) Y  el  desarrollo  de  la  competencia  como  gerente  de  proyectos,  que  supone  la  evaluación  del  rigor  que 
incluye los siguientes pasos: 
a. Evaluación del rendimiento del gerente de proyecto 
b. Preparación del plan de desarrollo de la competencia del gerente de proyecto 
c. Implementación del plan de desarrollo de la competencia del gerente de proyectos 
 
En este contexto, los estudiantes serán llevados a comprender y aplicar en el medio organizacional la concepción, el 
desarrollo y la gestión de un proyecto real siguiendo estos tres objetivos principales que se indican arriba. 
 
Los estudiantes serán orientados igualmente a comprender que estos tres objetivos principales relacionados con la 
gestión  de  proyectos  tienen  como  metas  principalmente  aumentar  la  probabilidad  y  el  impacto  de  eventos  o 
efectos  positivos,  y  de  reducir  la  probabilidad  y  el  impacto  de  eventos  o  efectos  negativos  en  el  contexto  del 
proyecto. 
 
El  desarrollo  del  curso  seguirá  por  lo  mismo  el  ciclo  de  vida  de  un  proyecto,  es  decir  desde  la  realización  de  su 
planificación  y  su  control  de  ejecución,  comenzando  por  su  inicio  hasta  su  cierre.  De  esta  manera,  serán 
presentados sucesivamente los métodos y las técnicas para comprender los tres objetivos principales del curso. 
 
Nuestra experiencia pasada nos ha demostrado con mucho éxito y satisfacción para los participantes, que el uso de 
plataformas colaborativas Web 2.0 (Wiki, forum de discusión, chat, etc.) utilizadas dentro del sitio Web del curso, es 
decir del uso del Internet de la segunda generación, ofrecen un gran valor agregado para el desarrollo de un curso, 
como quiera que los estudiantes no solo pueden familiarizarse con el contenido del curso por anticipado, sino que 
también pueden prepararse previamente y enriquecerse a todo lo largo del desarrollo del curso (mientras se toman 
las  clases  y  por  fuera  de  ellas),  tanto  a  nivel  individual  como  en  grupo  por  todas  las  contribuciones  de  los 
estudiantes tanto  a  nivel  individual como en  grupo. Por  tal razón, dichas contribuciones serán  depositadas y sin 
ninguna excepción directamente en el sitio MOODLE colaborativo Web 2.0, que he concebido especialmente para 
este  curso,  siguiendo  al  efecto  las  instrucciones,  que  se  explican  en  el  documento  titulado  INSTRUCCIONES 
PRELIMINARES  AL  CURSO,  que  se  encuentra  también  en  el  sitio  Web  MOODLE  del  curso,  toda  vez  que  NO  se 
aceptarán trabajos por e‐mail ni tampoco en versión papel, para así asegurar la transparencia del desarrollo del 
curso y la contribución al medio ambiente, evitando consumir papel que supone el corte masivo de árboles. 
 
 
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 Para  este  efecto,  todos  los  estudiantes  conforme  al  reglamento  de  estudios  de  la  Universidad  de  Quebec  en 
Chicoutimi, UQAC, que les gobierna en su relación estudiantil con la UQAC, tienen el deber académico de respetar 
la confidencialidad de todo material, que sea depositado en la página Web MOODLE del curso. De esta manera, 
ningún  estudiante  o  equipo  de  trabajo  deberá  preocuparse  por  la  presentación   o  el contenido  de sus trabajos, 
tanto individuales como en grupo, que sean depositados en el sitio Web MOODLE del curso, toda vez que todos los 
estudiantes  están  obligados a respetar  la  confidencialidad  académica del curso.  De  esta  manera,  todos  vamos a 
poder  enriquecernos  mutuamente  con  la  contribución  de  todos  los  alumnos  y  del  profesor.  Por  lo  mismo,  toda 
infracción a este deber académico será sancionada conforme al reglamento de estudios de la UQAC. 
 
METODO PEDAGOGICO 
 
Los aportes teóricos se apoyarán sobre ejemplos de la vida cotidiana, de ejercicios didácticos y de casos prácticos. 
Las lecturas sobre las prácticas en este campo también serán motivadas. Por favor referirse a las referencias en la 
bibliografía, que obran más adelante en este plan de curso. 
 
EVALUACION 
 
La evaluación de cada participante tendrá en cuenta los siguientes elementos: 
  Exposiciones individuales hechas  en clase (durante  las 1ª y 2ª partes del curso)     30 % 
  Exposiciones en equipo hechas en clase y Trabajo en grupo (1ª parte del curso)     30 % 
  Exposiciones en equipo hechas en clase y Trabajo en grupo (2ª parte grupo)      40 % 
TOTAL                                                                                                                                    100% 
 
PLAN DETALLADO DEL CURSO 

CLASE  CONTENIDO DEL CURSO  APLICACIONES 

Introducción:  presentación  del  curso,  formalidades  administrativas, 
PRIMERA PARTE  Los grupos de trabajo 
expectativas. (NOTA: los temas con CODIGO 1 corresponden a los capítulos 
DEL CURSO  presentarán ante la 
del libro de PINTO, Jeffery –que es el manual del curso– y del PMBOK). 
clase los proyectos que 
Día 1:  Tema 1.1 – PINTO – Gestión de Proyecto: Porqué la gestión de proyectos?  
planean trabajar en el 
Lunes 22 de Julio   Tema  1.2–  PINTO  –  Gestión  de  Proyectos:  El  contexto  organizacional,  curso (ver documento 
estrategia,  estructura  y  cultura.  –  PMBOK‐  Capítulo  2:  Influencias 
2013  INSTRUCCIONES 
organizacionales y ciclo de vida del proyecto. 
PRELIMINARES en el 
Tema  2.1  –  Gestión  de  la  configuración  del  proyecto:  Planificación  de  la  sitio Web MOODLE)   
gestión de la configuración del proyecto 
Día 2:  Tema 1.3– PINTO – Gestión de Proyecto: Selección del proyecto y gestión del  Casos individuales 
(Sitio Web MOODLE) 
portafolio. – PMBOK‐Capítulo 3: procesos de gestión de un proyecto. 
Martes 23 de   Presentación individual 
Tema  2.2  –  Gestión  de  la  configuración  del  proyecto:  Configuración  de  la  en clase: temas 1.2 
Julio 2013  (PMBOK) y 2.1 de este 
identificación del proyecto. 
plan de curso

 
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 Día 3:  Tema 1.4– PINTO – Gestión de Proyecto: Liderazgo y el gerente del proyecto.  Casos individuales 
– PMBOK: ‐Capítulo 4: Gestión de la integración del proyecto.  
Miércoles 24 de  Presentación individual 
Julio   Tema 2.3 – Gestión de la configuración del proyecto: Gestión del cambio de  en clase: temas 1.3 
la configuración del proyecto.  (PMBOK) y 2.2 
2013 
 

Día 4:  Tema  1.5–  PINTO  –  Gestión  de  Proyecto:  Gestión  del  alcance  (scope)  del  Casos individuales 
proyecto. – PMBOK‐Capítulo 5: Gestión del contenido del proyecto. 
Jueves 25 de  Presentación individual 
Julio 2013  Tema 2.4 – Gestión de la configuración del proyecto: Parámetros e informes  en clase: temas 1.4 
(contabilidad) del status de la configuración del proyecto.  (PMBOK) y 2.3 

Día 5:  Tema  1.6–  PINTO  –  Gestión  de  Proyecto:  Constitución  del  equipo  del  Casos individuales 
proyecto,  conflicto  y  negociación.  –  PMBOK‐Capítulo  9:  gestión  de  los 
Viernes 26 de  recursos humanos del proyecto.  Presentación individual 
Julio  en clase: temas 1.5 
Tema 2.5 – Gestión de la configuración del proyecto: Verificación y auditoria  (PMBOK) y 2.4 
 2013   de la configuración del proyecto. 

Día 6:  Tema 1.7– PINTO – Gestión de Proyecto: Gestión de los riesgos del proyecto.  Casos individuales 

– PMBOK‐Capítulo 11: gestión de riesgos del proyecto. 
Sábado 27 de  Presentación individual 
Tema 3.1 – Desarrollo del gerente de proyecto: Unidad de competencia de  en clase: temas 1.6 
Julio 
rendimiento (performance): Iniciación del proyecto.   (PMBOK), 1.7 
 2013  Clase de la tarde: Dedicada a las exposiciones en grupo de los proyectos en  (PMBOK), 2.5 y 3.1 
equipo  construidos  a  lo  largo  de  la  primera  parte  del  curso  cubriendo  los 
  TEMAS 1.2 (correspondiente  al capítulo del PMBOK respectivo  tratado en 
este punto), 1.3, 1.4., 1.5, 1.6, 1.7, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 y 3.1 de este plan de 
curso. 
Tema 1.8– PINTO – Gestión de Proyecto: Estimación de costos y presupuesto.  Casos individuales 
SEGUNDA 
– PMBOK‐Capítulo 7: gestión de costos del proyecto.   (propuestos a la clase 
PARTE DEL  desde el sitio Web 
CURSO   Tema  1.9  –  PINTO  –   Gestión de  Proyecto:  Calendario del Proyecto:  Redes,  MOODLE del curso) 
Estimación  de  duración  y  paso  critico.  –  PMBOK‐Capítulo  6:  gestión  del 
Día 7: 
tiempo del proyecto.   Presentación individual 
Lunes 30 de  en clase: tema 1.8 
Tema 3.2 – Desarrollo del gerente de proyecto: Unidad de competencia de 
Septiembre   (PMBOK) y 3.2  
rendimiento (performance): Planificación del proyecto. 
2013 
Tema 3.3 – Desarrollo del gerente de proyecto: Unidad de competencia de 
rendimiento (performance): Ejecución del proyecto. 

 
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 Día 8:  Tema 1.10– PINTO – Gestión de Proyecto: Calendario del proyecto: Retrasos,  Casos individuales 
compresiones  del  calendario  y  redes  de  actividades.  –  PMBOK‐Capítulo  8: 
Martes 1 de  Presentación individual 
gestión de la calidad del proyecto.   en clase: temas 1.9 
Octubre 
(PMBOK), 3.3 y 3.4 
Tema 3.4 – Desarrollo del gerente de proyecto: Unidad de competencia de 
2013  
rendimiento (performance): Monitoreo y control del proyecto. 
Tema 3.5 – Desarrollo del gerente de proyecto: Unidad de competencia de 
rendimiento (performance): Cierre del proyecto 
Tema 1.11 – PINTO – Gestión de Proyecto: Calendario del proyecto: Cadena  Casos individuales 
Día 9: 
critica del calendario del proyecto. – PMBOK‐Capítulos 10 y 13: gestión de (A) 
Miércoles 2 de  la comunicación  y de (B) las partes interesadas del proyecto.   Presentación individual 
Octubre  Tema  3.6  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  competencia  en clase: temas 1.10 
personal del gerente del proyecto: Comunicación del gerente del proyecto  (PMBOK), 3.5 y 3.6 
2013  Tema  3.7  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  competencia 
personal del gerente del proyecto: Liderazgo del gerente del proyecto 
Tema 1.12 – PINTO – Gestión de Proyecto: Gestión de recursos. – PMBOK‐ Casos individuales 
Día 10: 
Capítulo 12: gestión de los suministros o aprovisionamientos del proyecto.  
Jueves 3 de  Tema  3.8  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  competencia  Presentación individual 
Octubre  personal del gerente del proyecto: La gestión (administración) del gerente del  en clase: temas 1.11 
proyecto   (PMBOK), 3.7 y 3.8 
2013  Tema  3.9  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  competencia 
personal  del  gerente  del  proyecto:  La  habilidad  cognitiva  del  gerente  del 
proyecto 
Tema 1.13– PINTO – Gestión de Proyecto: Evaluación y control del proyecto.   Casos individuales 
Día 11: 
Tema 1.14– PINTO – Gestión de Proyecto: Cierre y terminación del proyecto 
Viernes 4 de  Presentación individual 
Tema  3.10–  PINTO  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  en clase: temas 1.12 
Octubre 
competencia: La eficiencia del gerente del proyecto  (PMBOK) y 3.9 
2013   Tema  3.11  –  Desarrollo  del  gerente  de  proyecto:  Unidad  de  competencia 
personal del gerente del proyecto: El profesionalismo del gerente del proyecto  
Tema 3.12 Plan de desarrollo de la competencia del gerente del proyecto 

12  PRIMERA PARTE: Exposiciones individuales de los casos individuales.  Casos individuales  

SEGUNDA PARTE: Será dedicada a la presentación de las exposiciones finales  Presentación individual 
Sábado 5 de 
en grupo de los proyectos en equipo construidos a lo largo de la 1ª y la 2ª  en clase: temas 3.10, 
Octubre 
partes del curso cubriendo TODOS los TEMAS relacionados en los puntos 1.2  3.11 y 3.12 
2013  (correspondiente al capítulo respectivo del PMBOK tratado en este punto), 
1.3, 1.4., 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 1.11 (Ay B), 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 3.1, 3.2, 
3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 3.7, 3.8, 3.9, 3.10, 3.11 y 3.12 de este plan de curso.

 
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TRABAJOS DE SESION 
 
 Los trabajos de sesión en grupo tienen por objetivo llevar a los estudiantes a profundizar sus conocimientos y 
desarrollar  sus  capacidades  de  autoaprendizaje  y  de  trabajo  en  grupo.  Los  equipos  de  estudiantes  serán 
constituidos antes del inicio del curso. El tema de los trabajos en equipo deberá ser presentado y depositado 
directamente  en  la  página  Web  MOODLE  del  curso  antes  del  inicio  del  mismo,  conforme  se  precisa  en  el 
documento INSTRUCCIONES PRELIMINARES AL CURSO, también disponible en el sitio Web MOODLE del curso. 
 Dicho tema deberá ser aprobado por el profesor de manera que ningún equipo podrán empezar el curso sin 
dicha aprobación.  
 
Los  trabajos  individuales,  es  decir  las  presentaciones‐exposiciones,  que  los  alumnos  en  forma  individual 
deberán hacer ante el resto de la clase sobre la base de la aplicación que ellos harán de los temas cubiertos 
cada día de clase, conforme se indica en este plan de curso a los casos individuales, que están propuestos a la 
clase en el sitio Web MOODLE del curso y que harán a partir de las presentaciones que cada estudiante deberá 
depositar por anticipado y antes del inicio de la clase respectiva en el WIKI, que para cada caso individual se ha 
creado en el sitio Web MOODLE del curso y conforme a las instrucciones y precisiones, que se incluyen en el 
documento INSTRUCCIONES PRELIMINARES AL CURSO del sitio Web MOODLE del curso y con la ayuda de la 
explicación, que se hará el primer día de clase para aprender a subir o cargar las presentaciones directamente 
en el WIKI de cada caso individual.  
 
El objetivo aquí es que cada estudiante pueda tener la oportunidad de aplicar en concreto la implementación 
de los tres objetivos principales del curso indicados arriba y de esa manera enriquecer con su contribución al 
resto de la clase y en particular, a los equipos de trabajo, que tendrán el mandato de hacer sus presentaciones 
en grupo los días sábados al final de la primera y la segunda partes del curso, conforme se detalla en este plan 
del  curso.  Esta  dinámica  supone  que  todos  los  alumnos,  que  sean  responsables  del  mismo  caso  individual 
deben  concertarse  y  ponerse  de  acuerdo  por  fuera  de  clase  para  que  sus  presentaciones  individuales 
construyan una lógica y una coherencia, que pueda ser captada por el resto de la clase y el profesor.  
 
Dichas presentaciones individuales son obligatorias y forman parte de la calificación del curso conforme se 
precisa  en  este  plan  de  curso.  La  distribución  de  los  nombres  de  los  alumnos  responsables  de  cada  caso 
individual y de las fechas respectivas para hacer las exposiciones se encuentran disponibles en el documento 
INSTRUCCIONES PRELIMINARES AL CURSO del sitio Web MOODLE del curso. 

Comprendemos  perfectamente  que  todos  los  alumnos  tienen  paralelamente  otras  obligaciones  y 
responsabilidades  familiares,  académicas  y  profesionales  y  que  por  lo  mismo,  la  preparación  con  la  debida 
anticipación y la disposición plena para el curso contribuirá al éxito del mismo y por ende a la generación del 
valor agregado, que el mismo pretende proveer a los alumnos y al profesor. Es por lo mismo fundamental que 
todos nos dispongamos con estricta puntualidad y cumplimiento para que mientras estemos en clase estemos 
dedicados en un 100 % a ella. Una planificación de las otras actividades profesionales, académicas y personales 
será  altamente  apreciada,  ya  que  como  gerentes  de  proyecto,  nuestra  primera  competencia  personal  que 
debemos desarrollar es saber planificar adecuadamente nuestro propio proyecto personal de vida. 
 
 
MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño2013 

   Página 7 
Muchas gracias a todos y les deseo que tengan un buen curso! 
 
Álvaro Eduardo Rodríguez 
 
MANUAL DE REFERENCIA 
 
Pinto, Jeffery, Project Management, Achieving Competitive Advantage, 3a edición, Prentice Hall, 2013, ISBN‐10: 
0132664151, ISBN‐13:  9780132664158 
 
Los temas con CODIGO 1.1 a 1.4  en este plan de curso corresponden a los capítulos de este libro. Las notas del 
curso y los demás documentos están a disposición en el sitio Web MOODLE del curso de la misma manera que 
las instrucciones para la realización de los trabajos individuales y en grupo, que deben hacer los estudiantes, es 
decir tanto los trabajos preliminares como posteriores al curso (ver documento INSTRUCCIONES PRELIMINARES 
en el sitio Web MOODLE del curso).  
 
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS DEL PMI 
 
PMI, A guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide), 5a edición, Project Management 
Institute, Four Campus Boulevard, Newton Square, Pa 19073‐3299 USA, disponible para ser comprado en Línea 
si lo desean en el sitio Web de PMI http://www.pmi.org/en/PMBOK‐Guide‐and‐Standards/Standards‐Library‐
of‐PMI‐Global‐Standards.aspx   
 
Los temas con CODIGO 1.2 a 1.12 en este plan de curso corresponden TAMBIEN a los capítulos del PMBOK. 
PMI, Practice Standard for Project Configuration Management, 1a edición, Project Management Institute, Four 
Campus Boulevard, Newton Square, Pa 19073‐3299 USA, disponible para ser comprado en Línea si lo desean 
en  el  sitio  Web  de  PMI  http://www.pmi.org/en/PMBOK‐Guide‐and‐Standards/Standards‐Library‐of‐PMI‐
Global‐Standards.aspx   
 
Los temas con CODIGO 2 en este plan de curso corresponden a los capítulos de este estándar. 
PMI, Project Manager Competency Development Framework, 2a edición, Project Management Institute, Four 
Campus Boulevard, Newton Square, Pa 19073‐3299 USA, disponible para ser comprado en Línea si lo desean 
en  el  sitio  Web  de  PMI  http://www.pmi.org/en/PMBOK‐Guide‐and‐Standards/Standards‐Library‐of‐PMI‐
Global‐Standards.aspx   
 
Los temas con CODIGO 3 en este plan de curso corresponden a los capítulos de este marco de referencia. 
 
OTRAS REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS 

 
MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño2013 

   Página 8 
 Cleland, David and Gareis, Roland, Global Project Management Handbook Planning, Organizing and Controlling 
International Projects, 2a edición, McGraw‐Hill, 2010, ISBN‐ 0071491554 / 9780071491556 

Barkley, Bruce, Integrated project management, McGraw‐Hill, 2010, ISBN‐ 0071492011 / 9780071492010. 

Maylor, Harvey, Project Management, 1a edición, Prentice Hall, 2010, ISBN‐10: 027370432X  

Harper,  Patrick  and  Derry,  Simon,  Fast  Track  to  Success:  Project  Management,  FT  Press,  2009,  ISBN‐
10: 0273719920 

Pinto,  Jeffrey,  Project  Management:  Achieving  Competitive  Advantage,  Prentice  Hall,  2007,  ISBN‐10: 
0130092339 

 
POLITICAS Y REGLAMENTOS DE LA UQAC 
 

Calificación literal y valores numéricos  para el segundo ciclo (Master’s degree): 
   
E  C  C+  B‐ B B+ A‐ A  A+
Escala  2,0  2,3  2,7  3,0  3,3  3,7  4,0  4,3 
(*) 
Échec =  Bien  Muy bien  Excelente 
Perdida 

(*) En la escala numérica de notas en Quebec 4,3 es la máxima calificación que corresponde al 100% 
El resultado final está establecido con arreglo a la tabla siguiente de equivalencias del 100 %:  
 
A+    96‐100    B+    86‐89    C+   76‐79 
A    93‐95    B    83‐85    C   73‐75 
A‐   90‐92    B‐   80‐82    E   0‐72 

Política relativa a la calidad de la lengua escrita: 
La política adoptada por la UQAC estipula que cada profesor puede atribuir por la calidad de la lengua escrita, 
un  porcentaje  equivalente  que  puede  ir  hasta  el  10  %  de  la  evaluación,  que  el  otorgue  a  un  trabajo  o  un 
examen y que ese porcentaje aparezca en el plan del curso. 

Política relativa a una solicitud de aplazamiento de un examen o de la entrega de trabajos: 
El estudiante que por una razón de fuerza mayor, no pueda presentar un examen en la fecha y hora previstas, o 
que no puede entregar un trabajo dentro de los plazos previstos, deberá: 
 
 
MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño2013 

   Página 9 
 1) avisar al profesor lo más rápido que le sea posible y tomar las disposiciones de coordinación al afecto con el 
profesor. 
2) suministrar una pieza justificativa (por ejemplo certificado de enfermedad firmado por un medico,…). 

Política relativa a la conservación de los exámenes y trabajos: 
Todos los exámenes y trabajos deben ser conservados por el profesor durante la duración (trimestre académico) 
del  curso.  Además,  el  profesor  conservará  los  trabajos  de  los  estudiantes  hasta  la  fecha  de  plazo  límite 
reglamentario  para  solicitar  la  revisión  de  la  calificación.  Después  de  ese  plazo,  los  trabajos  podrán  ser 
recuperados  por  los  estudiantes  según  el  acuerdo  con  el  profesor.  Los  trabajos  no  recuperados  por  los 
estudiantes serán destruidos después de ese plazo. 

No obstante, los exámenes permanecerán como propiedad de la Universidad y no podrán ser entregados a los 
estudiantes y serán conservados conforme se prevea en el calendario de conservación de documentos. 

Reglamento sobre el plagio y el fraude: 
El reglamento relacionado co el plagio y el fraude de la UQAC estipula que entre otros, los siguientes actos son 
considerados como plagio y/o fraude: 
•  copiar o intentar copiar de cualquier manera con ocasión de un examen o de un trabajo individual o en 
grupo; 
•  buscar fraudulentamente a conocer por anticipado las preguntas o las soluciones relativas a un examen o 
un trabajo; 
•  presentar en sus trabajos escritos un mismo texto a diferentes profesores sin haber recibido previamente 
la autorización escrita del o los profesores respectivos; 
•  reproducir bien sea una parte de un texto de un autor sin indicar las referencias en la bibliografía, o bien 
una parte importante de un texto de otro estudiante; 
•  falsificar o buscar falsificar los documentos de carácter escolar (expediente escolar, fichas de inscripción, 
certificado ce transmisión de calificaciones, etc.); 
•  estar implicado en la substitución de una persona como ocasión de un examen o utilizar o intentar utilizar 
las competencias de otra persona; 
•  poseer o utilizar o intentar utilizar durante el examen todo documento o material no autorizado; 
•  estar  en  colusión  o  en  conveniencia  con  otra  persona  en  el  caso  de  los  actos  mencionados 
precedentemente.  

 
MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño2013 

   Página 10 
 LA UNIVERSIDAD DE QUEBEC EN CHICOUTIMI, UQAC 
Departamento de ciencias económicas y administrativas 
& 
LA UNIVERSIDAD ESCUELA DE ADMINISTRACION DE NEGOCIOS, EAN 
 

Instrucciones para la realización de los trabajos individuales y en grupo  

 
Seminario de aplicación, MGP7180 (6 créditos académicos1 – gr.  Bogotá, Colombia)       
 
Sesiones académicas: Verano y Otoño 2013 
Profesor: Álvaro–Eduardo Rodríguez   
Tél. : +1(514)–620–0127  –  E–mail: alamsama@yahoo.com   
Sitio Web:  http://univirtual.ean.edu.co/login/index.php 
  
Programa: Programa de la Maestría en gestión de proyecto: 3171, 3771 et 3777 
 
 
 
   
 
TRABAJOS INDIVIDUALES DURANTE EL CURSO 
 
Conforme se precisa en el plan del curso también disponible en el sitio Web MOODLE, todos los alumnos deberán 
presentar en cada clase la aplicación de los temas respectivos a los casos individuales propuestos en el sitio Web 
MOODLE del curso, que servirán de base a la discusión de la clase. A este efecto, las exposiciones serán organizadas 
de la siguiente manera: 
 
PRIMERA PARTE DEL CURSO – SESION ACADEMICA DEL VERANO 2013 
 
MARTES 23 DE JULIO 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.2 (PMBOK‐Capítulo 2, es decir que los puntos que empiezan con el 
código  1  son  los  relativos  al  PMBOK  y  NO  al  libro  de  PINTO)  y  2.1  del  plan  de  curso  aplicados  a  los  casos 
individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.2 –  AYURE LOAIZA CATHERINE 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program  – tema 1.2  – BELLO MELO RODRIGO 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.2 – BETANCOURT REINOSO CAROLINA 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 2.1 – CALDERON MARTINEZ JHON JAIME 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 2.1 – CARDOZO VARGAS LUIS DAVID 

1
El estudiante debe suministrar 45 horas de trabajo por crédito, incluyendo las horas de curso.
 6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema 2.1 – CASTELLANOS HERNANDEZ ROSEMBERG 
 
MIERCOLES 24 DE JULIO 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.3 (PMBOK‐ Capítulo 3) y 2.2 del plan del curso aplicados a los casos 
individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.3 – CASTRELLON GARCIA IVAN FELIPE 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.3 – CIFUENTES BLANCO ADRIANA DEL PILAR 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.3 – CUELLAR TRIVIÑO OSCAR MAURICIO 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 2.2 – DE LA ROSA MARTINEZ FREDY HADIB 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 2.2 – ESPAÑA REYES JAVIER ANTONIO 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema2.2 – FORERO RIANO LINA MARCELA 
 
JUEVES 25 DE JULIO 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.4 (PMBOK‐Capítulo 4) y 2.3 del plan del curso aplicados a los casos 
individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.4 – GARCIA OCAMPO DIANA PATRICIA 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.4 – GUTIERREZ GARCIA JUAN CARLOS 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.4 – HERRERA ARIAS JACKELINE 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 2.3 – LAVERDE RAMIREZ HOVER AQUIMIN 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 2.3 – LEON JAIME JUAN CARLOS 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema2.3 – MEDINA DUSSAN JERSON JAIME 
 
VIERNES 26 DE JULIO 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.5 (PMBOK‐ Capítulo 5) y 2.4 del plan del curso aplicados a los casos 
individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.5 – MUÑOZ RIASCOS CARLOS GERMAN 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.5 – NARANJO BECERRA JOSE FERNANDO 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.5 – PINZON BERNAL ANGELA MARIA 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 2.4 – QUINTERO MACHUCA FREDY ORLANDO 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 2.4 – RODRIGUEZ FORERO DAISSY PATRICIA 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema2.4 – SUAREZ LADINO EDWIN DARIO 
 
SABADO 27 DE JULIO 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.6 (PMBOK‐Capítulo 9), 1.7 (PMBOK‐Capítulo 11), 2.5 y 3.1 del plan 
del curso aplicados a los casos individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.6 – SUAREZ LEON MARCO FIDEL 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.6 – VIRGUEZ SANDOVAL FABIOLA 
3. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 1.7 – WILCHES PATIÑO GERMAN ALFONSO 
4. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 1.7  – AYURE LOAIZA CATHERINE 
5. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 2.5 – BELLO MELO RODRIGO 
6. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 2.5 – BETANCOURT REINOSO CAROLINA 
7. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.1 – CALDERON MARTINEZ JHON JAIME 
8. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.1 – CARDOZO VARGAS LUIS DAVID 
 
 

MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño 2013   Página 2 
SEGUNDA PARTE DEL CURSO – SESION ACADEMICA DEL INVIERNO 2013 
 
LUNES 30 DE SEPTIEMBRE 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.8 (PMBOK‐Capítulo 7) y 3.2 del plan del curso aplicados a los casos 
individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.8 – CASTELLANOS HERNANDEZ ROSEMBERG 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.8 – CASTRELLON GARCIA IVAN FELIPE 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.8 – CIFUENTES BLANCO ADRIANA DEL PILAR 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.2 – CUELLAR TRIVIÑO OSCAR MAURICIO 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.2 – DE LA ROSA MARTINEZ FREDY HADIB 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.2 – ESPAÑA REYES JAVIER ANTONIO 
 
MARTES 1 DE OCTUBRE 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.9 (PMBOK‐Capítulo 6), 3.3 y 3.4 del plan del curso aplicados a los 
casos individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.9 – FORERO RIANO LINA MARCELA 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.9 – GARCIA OCAMPO DIANA PATRICIA 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.9 – GUTIERREZ GARCIA JUAN CARLOS 
4. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.3 – HERRERA ARIAS JACKELINE 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.3 – LAVERDE RAMIREZ HOVER AQUIMIN 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.3 – LEON JAIME JUAN CARLOS 
7. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 3.4 – MEDINA DUSSAN JERSON JAIME 
8. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 3.4 – MUÑOZ RIASCOS CARLOS GERMAN  
9. Caso 3 – Case IBM – tema 3.4 – NARANJO BECERRA JOSE FERNANDO 
 
MIERCOLES 2 DE OCTUBRE 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.10 (PMBOK‐Capítulo 8), 3.5 y 3.6 del plan del curso aplicados a los 
casos individuales 
1. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 1.10 – PINZON BERNAL ANGELA MARIA 
2. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 1.10 – QUINTERO MACHUCA FREDY ORLANDO 
3. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema1.10 – RODRIGUEZ FORERO DAISSY PATRICIA 
4. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 3.5 – SUAREZ LADINO EDWIN DARIO 
5. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 3.5 – SUAREZ LEON MARCO FIDEL 
6. Caso 3 – Case IBM – tema 3.5 – VIRGUEZ SANDOVAL FABIOLA 
7. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.6 – WILCHES PATIÑO GERMAN ALFONSO 
8. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.4 – tema 3.6 – AYURE LOAIZA CATHERINE 
9. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.6 – BELLO MELO RODRIGO  
 
JUEVES 3 DE OCTUBRE 2013: 
Presentación  individual  en  clase  de  los  temas  1.11  (PMBOK,  Capítulos  10  y  13),  3.7  y  3.8  del  plan  del  curso 
aplicados a los casos individuales 
1. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 1.11 PMBOK, Capítulo 10)– BETANCOURT REINOSO CAROLINA 
2. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 1.11 (PMBOK, Capítulo 10)– CALDERON MARTINEZ JHON 
JAIME 
3. Caso 3 – Case IBM – tema 1.11 – (PMBOK, Capítulo 13) – CARDOZO VARGAS LUIS DAVID 
MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño 2013   Página 3 
 4. Caso  4  –  Case  Saudi  Aramco  Haradh  Gas  Project  –  tema  1.11  –  (PMBOK,  Capítulo  13)  –  CASTELLANOS 
HERNANDEZ ROSEMBERG 
5. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 1.11 – (PMBOK, Capítulo 13) – CASTRELLON GARCIA 
IVAN FELIPE 
6. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.7 – CIFUENTES BLANCO ADRIANA DEL PILAR 
7. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 3.7 – CUELLAR TRIVIÑO OSCAR MAURICIO 
8. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 3.8 – DE LA ROSA MARTINEZ FREDY HADIB 
9. Caso 3 – Case IBM – tema 3.8 – ESPAÑA REYES JAVIER ANTONIO 
 
VIERNES 4 DE OCTUBRE 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 1.12 (PMBOK‐Capítulo 12) y 3.9 del plan del curso aplicados a los 
casos individuales 
1. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 1.12 – FORERO RIANO LINA MARCELA 
2. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 1.12 – GARCIA OCAMPO DIANA PATRICIA 
3. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema1.12 – GUTIERREZ GARCIA JUAN CARLOS 
4. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 3.9 – HERRERA ARIAS JACKELINE 
5. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 3.9 – LAVERDE RAMIREZ HOVER AQUIMIN 
6. Caso 3 – Case IBM – tema 3.9 – LEON JAIME JUAN CARLOS   
 
SABADO 5 DE OCTUBRE 2013: 
Presentación individual en clase de los temas 3.10, 3.11 y 3.12 del plan del curso aplicados a los casos individuales 
1. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.10 – MEDINA DUSSAN JERSON JAIME 
2. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.10 – MUÑOZ RIASCOS CARLOS GERMAN 
3. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.10 – NARANJO BECERRA JOSE FERNANDO 
4. Caso 1 – Case 2005 CANADA GAMES – tema 3.11 – PINZON BERNAL ANGELA MARIA 
5. Caso 2 – Case Marriott bedding program – tema 3.11 – QUINTERO MACHUCA FREDY ORLANDO 
6. Caso 3 – Case IBM – tema 3.11 – RODRIGUEZ FORERO DAISSY PATRICIA 
7. Caso 4 – Case Saudi Aramco Haradh Gas Project – tema 3.12 – SUAREZ LADINO EDWIN DARIO 
8. Caso 5 – Case New Zealand Transport Agency – tema 3.12 – SUAREZ LEON MARCO FIDEL 
9. Caso 6 – Case Poyry Production Plant – tema3.12 – VIRGUEZ SANDOVAL FABIOLA 
 
Conforme se explicará durante la clase del LUNES 22 DE JULIO 2013 los alumnos deberán escribir directamente en 
el FORO del sitio Web Moodle del curso un máximo de 10 renglones o líneas correspondientes a los temas, que les 
corresponda  exponer  conforme  a  esta  distribución.  Para  tal  efecto,  los  alumnos  deberán  preparar  sus  temas 
respectivos por anticipado y antes del inicio del curso con el fin de que puedan registrar en el FORO del sitio Web 
Moodle del curso la noche anterior al curso los temas, que les corresponda y que deberán exponer ante la clase 
durante  el  día  correspondiente  conforme  a  este  calendario  (para  armonizar  la  identificación  y  facilitar  la 
ubicación, el nombre del mensaje subido‐cargado en el FORO deberá siempre comprender el numero del punto 
del temario que se expone, el nombre del caso y el nombre del alumno que expone. Ejemplo: Tema 3.12, Caso 6‐ 
Poyry  Production  Plant  –  Rodriguez,  Alvaro).  Cada  estudiante  tendrá  a  su  cargo  varias  presentaciones–
exposiciones, que corresponden al 30 % de la nota final conforme se registra en la evaluación del curso, que se 
detalla en el plan del curso. La duración de cada exposición individual no debe durar más de CINCO (5) minutos, 
que  serán  cronometrados  por  el  profesor  (cada  alumno  cuando  prepare  su  exposición  deberá  practicar 
previamente para asegurarse de no utilizar más de cinco minutos) Por otro lado cada alumno expositor tendrá la 
opción  de  subir  una  presentación  en  formato  POWER  POINT  que  deberá  contener  MAXIMO    CINCO  (5) 

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diapositivas o transparencias (slides) y que en tal caso deberá por lo mismo subirlas – cargarlas antes de la clase 
en el FORO del sitio Web Moodle del curso. 
 
TRABAJOS EN GRUPO PRELIMINARES AL CURSO 
 
Como la clase está compuesta de 27 estudiantes, la clase estará dividida OBLIGATORIAMENTE y sin posibilidad 
de  ninguna  excepción  en  únicamente  CINCO  (5)  equipos  de  trabajo  en  total,  de  cuales  TRES  (3)  equipos 
estarán compuestos de cinco  (5) estudiantes cada GRUPO  y DOS (2) equipos estarán compuestos de seis  (6) 
estudiantes C/U, de manera que los cinco grupos de trabajo, siguiendo las instrucciones, que aparecen en la 
sección respectiva, deberán enviar por e‐mail al profesor a alamsama@yahoo.com y escribir un texto o subirlo‐
depositarlo  por tarde a las 5 PM DEL DIA SABADO 1 DE JUNIO 2013  en el FORO de la sesión de depósito o 
subida de trabajos de los estudiantes disponible en el sitio Web MOODLE del curso, que contenga la siguiente 
información: 
 
‐ Nombre de los alumnos miembros del equipo de trabajo 
‐ Nombre del proyecto, que será objeto del trabajo de sesión en grupo. Este proyecto debe ser extraído 
obligatoriamente  de  la  realidad  de  trabajo  de  un  cliente real, idealmente  sin que  sea obligatorio del 
campo de trabajo de al menos uno de los estudiantes  miembros del equipo, con el fin de que puedan 
disponer  de  la  información  necesaria,  que  les  permita  dar  aplicación  a  los  tres  objetivos  principales 
conforme  se  detalla  en  el  plan  del  curso,  es  decir  poder  realizar  los  procesos  de  la  concepción 
(iniciación), planificación, ejecución, monitoreo y control y cierre de un proyecto, de la práctica de la 
gestión  de  la  configuración  del  proyecto  y  de  la  aplicación  del  estándar  del  desarrollo  de  las 
competencias del gerente de proyecto. 
‐ Descripción del proyecto y situación en que se encuentra.  
‐ El Proyecto debe corresponde a uno nuevo y como tal NO se pueden utilizar los proyectos, que se 
han utilizado en cursos anteriores. 
‐ Descripción de la empresa u organización en la que obra el proyecto objeto del trabajo en grupo 
‐ Los proyectos deberán contar con la aprobación del profesor antes de la iniciación del curso para que 
los alumnos puedan beneficiarse y así participar adecuadamente en el curso. 
‐ El objetivo o alcance del proyecto clase es aplicar el modelo del PMI propuesto en este curso a una 
problemática de un cliente real y por lo tanto ofreciéndole una solución, ya que los alumnos actuarán 
como un equipo de consultores en gestión de proyectos. 
‐ Igualmente es obligatorio que la etapa de CIERRE del Proyecto suceda antes de la terminación de la 
segunda parte del curso. Es decir que idealmente dicha fase de cada proyecto en grupo debe suceder 
POR  TARDE  EL  VIERNES  4  DE  OCTUBRE  2013  o  ANTES,  para  que  tanto  el  resto  de  la  clase  como  la 
parte  interesada  (stakeholder)  o  el  patrocinador  (sponsor)  de  cada  proyecto,  que  recibirá  la 
presentación ejecutiva en formato Power Point EL DIA SABADO 5 DE OCTUBRE 2013, todos  podamos 
evaluar el proyecto desde su iniciación hasta su cierre. 
 
Es de anotar que en caso de que sea necesario, cada uno de los equipos tendrá la oportunidad de tener una 
videoconferencia vía SKYPE, YAHOO MESSANGER o MESSANGER de MSN con el profesor para en caso de que 
uno o todos los equipos desean intercambiar con el profesor, lo puedan hacer para afinar las proposiciones de 
los proyectos y si es necesario someter nuevas versiones. 
 

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TRABAJOS  EN  GRUPO  Y  DE  FIN  DE  SESION  PARA  DESPUES  DE  CADA  UNA  DE  LAS  DOS  PARTES  DEL 
CURSO 
 
SESION ACADEMICA DEL VERANO 2013: 
 
TRABAJO EN GRUPO DE LA PRIMERA PARTE DEL CURSO: Cada uno de los grupos de trabajo en equipo deberá 
preparar un documento, que además de la página de portada e identificación del trabajo contenga cincuenta 
(50) páginas  como máximo y que incluya TODOS LOS PUNTOS QUE SE RELACIONAN EN EL PLAN DEL CURSO 
(UNICAMENTE LA 1ª PARTE) Y QUE CADA GRUPO PRESENTARA EN LA CLASE DEL CURSO, QUE TENDRA LUGAR 
EL SABADO 27 DE JULIO 2013 del trabajo en grupo de la primera parte del curso y que deberá depositar o subir 
en formato PDF en el FORO de la sesión respectiva de depósito o subida de trabajos de los estudiantes del sitio 
Web  MOODLE  del  curso  conforme  a  las  instrucciones,  que  allí  se  indican  por  tarde  a  las  5  PM  DEL  DIA 
DOMINGO 25 DE AGOSTO 2013. Este trabajo en grupo corresponde al 30 % de la nota final según se precisa en la 
sesión de evaluación del plan del curso. 
 
Conforme se explicará durante la clase del sábado LUNES 22 DE JULIO 2013  los equipos de trabajo deberán escribir 
directamente en el WIKI de cada proyecto de sesión en grupo un máximo de 60 renglones  que incluya TODOS 
LOS PUNTOS QUE SE RELACIONAN EN EL PLAN DEL CURSO (UNICAMENTE LA 1ª PARTE) Y QUE CADA 
GRUPO PRESENTARA EN LA CLASE, QUE TENDRA LUGAR EL SABADO 27 DE JULIO 2013 de los proyectos 
correspondientes a sus trabajos en grupo. Para tal efecto, los equipos de trabajo deberán preparar sus proyectos y 
depositar en la noche del VIERNES 26 DE JULIO 2013 y POR TARDE LAS 6 AM DEL SABADO 27 DE JULIO 2013 de 
manera que cada equipo pueda presentar a partir de cada WIKI sus proyectos durante la clase del día SABADO 27 
DE JULIO 2013.  
 
Estas presentaciones depositadas en el WIKI DE CADA PROYECTO EN GRUPO y hechas ante la clase son obligatorias 
y forman parte del 30 % de la nota final, conforme se precisa en la sesión de evaluación del plan del curso. 
Los equipos de trabajo además de tener la obligación de escribir siempre en el WIKI de cada proyecto en grupo las 
60 líneas o renglones correspondientes a su presentación, tendrán en forma voluntaria la posibilidad de subir en el 
FORO de la sección para subir los trabajos de los estudiantes una presentación ejecutiva hecha en formato Power 
Point para hacer su presentación ante la clase del día SABADO 27 DE JULIO 2013. 
 
La  presentación  POWER  POINT  de  cada  grupo  de  trabajo  deberá  contener  un  MAXIMO  DE  VEINTE  (20) 
DIAPOSITIVAS  (SLIDES  O  ACETATOS,  INCLUYENDO  LA  PAGINA  DE  PRESENTACION)  y  deberá  cubrir  en  forma 
ejecutiva  (sucinta)  la  descripción  del  proyecto,  cubriendo  una  introducción  del  mismo  y  TODOS  los  TEMAS 
relacionados  en  los  puntos    que  empiezan  con  el  código  1  correspondientes  a  los  capítulos  respectivos  del 
PMBOK    según  se  precisa  en  cada  punto  del  plan  del  curso,  todos  los  puntos  que  empiezan  con  el  código  2 
correspondientes al Estándar del PMI de la Configuración del proyecto y todos los puntos que empiezan con el 
código 3 correspondientes al Estándar del PMI del desarrollo de las competencias del gerente del proyecto del 
plan de curso – syllabus (UNICAMENTE LA 1ª PARTE), también disponible en el sitio Web MOODLE del curso. 
Es decir que la presentación debe cubrir la PRIMERA PARTE del CURSO. 
 
La presentación EN FORMATO POWER POINT DE MICROSOFT OFFICE de cada grupo será depositada siguiendo 
las instrucciones, que aparecen en la sesión respectiva (FORO) para subir trabajos en el sitio Web MOODLE 

MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño 2013   Página 6 
del curso, POR TARDE LAS 6 AM DEL SABADO 27 DE JULIO 2013 en el FORO o sección de depósito o subida de 
trabajos de los estudiantes disponible en el sitio Web MOODLE del curso. 
 
RETROALIMENTACION DE LA CLASE A LOS TRABAJOS EN EQUIPO DE LA PRIMERA PARTE DEL CURSO: Con el fin de 
explotar  al  máximo  la  plataforma  colaborativa  Web  2.0  del  sitio  Web  MOODLE  del  curso  y  así poder generar el 
mayor valor agregado por el intercambio de conocimientos de la clase,  todos los equipos deberán efectuar por 
escrito y en los respectivos WIKIS de los otros grupos de trabajo, una retroalimentación o feed–back a los otros 
equipos por tarde a las 5 PM DEL DIA DOMINGO 4 DE AGOSTO 2013  sobre los proyectos en equipo de los otros 
grupos  de  trabajo  y  que  incluya  TODOS  LOS  PUNTOS  QUE  SE  RELACIONAN  EN  EL  PLAN  DEL  CURSO 
(UNICAMENTE  LA  1ª  PARTE)  Y  QUE  CADA  GRUPO  PRESENTARA  EN  LA  CLASE  DEL  CURSO  QUE 
TENDRA LUGAR EL SABADO 27 DE JULIO 2013. Este feed–back y retroalimentación forma parte del 30  % de 
la nota final conforme se precisa en la sesión de evaluación del plan del curso. 
 
SESION ACADEMICA DEL OTOÑO 2013: 
 
TRABAJO  EN  GRUPO  Y  DE  FIN  DE  SESION  DE  LA  SEGUNDA  PARTE  DEL  CURSO:  Cada  uno  de  los  grupos  de 
trabajo  en  equipo  deberá  preparar  un  documento  que  además  de  la  página  de  portada  e  identificación  del 
trabajo contenga cien (100) páginas como máximo y que incluya TODOS LOS PUNTOS QUE SE RELACIONAN EN 
EL PLAN DEL CURSO (1ª Y 2ª PARTES) Y QUE CADA GRUPO PRESENTARA EN LA CLASE DEL CURSO QUE TENDRA 
LUGAR EL SABADO 5 DE OCTUBRE 2013 del trabajo de sesión en grupo y que deberá depositar en formato PDF 
en la sesión respectiva de depósito o subida de trabajos de los estudiantes del sitio Web MOODLE del curso 
conforme a las instrucciones que allí se indican por tarde a las 5 PM DEL DIA DOMINGO 3 DE NOVIEMBRE 2013. 
Este trabajo en grupo corresponde al 40 % de la nota final conforme se precisa en la sesión de evaluación del plan 
del curso. 
 
Conforme se explicará durante las clases del LUNES 22 DE JULIO 2013, los EQUIPOS DE TRABAJO deberán escribir 
directamente en el WIKI de cada proyecto de sesión en grupo un máximo de CIEN (100) renglones,  que incluya 
TODOS  LOS  PUNTOS,  QUE  SE  RELACIONAN  EN  EL  PLAN  DEL  CURSO  (1ª  Y  2ª  PARTES)  Y  QUE  CADA 
GRUPO PRESENTARA EN LA CLASE DEL CURSO, QUE TENDRA LUGAR EL SABADO 5 DE OCTUBRE 2013 
de los proyectos correspondientes a sus trabajos en grupo. Para tal efecto, los equipos de trabajo deberán preparar 
sus proyectos y depositar en la noche del VIERNES 4 DE OCTUBRE 2013 y POR TARDE LAS 6 AM del SABADO 5 DE 
OCTUBRE 2013 de manera, que cada equipo pueda presentar a partir de cada WIKI sus proyectos durante la clase 
del  día  SABADO  5  DE  OCTUBRE  2013.  Estas  presentaciones  depositadas  en  el  WIKI  y  hecha  ante  la  clase  son 
obligatorias y forman parte del 40 % de la nota final conforme se precisa en la sesión de evaluación del plan 
del curso. 
 
RETROALIMENTACION DE LA CLASE A LOS TRABAJOS EN EQUIPO DE LA SEGUNDA PARTE DEL CURSO: Con el fin 
de explotar al máximo la plataforma colaborativa Web 2.0 del sitio Web MOODLE del curso y así poder generar el 
mayor valor agregado por el intercambio de conocimientos de la clase,  todos los equipos deberán efectuar por 
escrito y en los respectivos WIKIS de los otros grupos de trabajo, una retroalimentación o feed–back a los otros 
equipos por  tarde a las  5  PM DEL DIA DOMINGO 13  DE OCTUBRE  2013  sobre los proyectos en equipo de los 
otros grupos de trabajo y que incluya TODOS LOS PUNTOS QUE SE RELACIONAN EN EL PLAN DEL CURSO 
(1ª Y 2ª PARTES) Y QUE CADA GRUPO PRESENTARA EN LA CLASE DEL CURSO QUE TENDRA LUGAR EL 

MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño 2013   Página 7 
SABADO  5  DE  OCTUBRE  2013.  Este  feed–back  y  retroalimentación  forma  parte  del  40  %  de  la  nota  final 
conforme se precisa en la sesión de evaluación del plan del curso. 
 
PRESENTACION  EJECUTIVA  EN  POWER  POINT  A  LAS  PARTES  INTERESADAS  (STAKEHOLDERS)  O 
PATROCINADORES (SPONSORS) DE LOS PROYECTOS EN GRUPO: Conforme se indica en el plan del curso y en estas 
instrucciones  preliminares,  cada  uno  de  los  equipos  de  trabajo  deberá  presentar  ante  las  partes  interesadas 
(stakeholders)  y–o  patrocinadores  (sponsors)  de  cada  proyecto  en  grupo  una  presentación  ejecutiva  hecha  en 
formato POWER POINT, que cubra la primera y segunda partes del curso. 
 
Al  efecto  y  por tarde a las  5  PM DEL DIA DOMINGO  25 DE AGOSTO  2013 cada uno de los gerentes de  equipo 
(representantes)  de  los    equipos  deberá  confirmar  al  profesor  por  retorno  de  e–mail  enviado  a 
alamsama@yahoo.com  con    una  copia  por  correo  electrónico  E‐MAIL    a  la  atención  de  la  Señora  Luz  Helena 
Obregoso,  nuestra  coordinadora  de  la  MPG–UQAC–EAN  toda  la  información  (nombre  y  apellido, 
empresa/organización, cargo que ocupa, teléfono, celular y DIRECCION DE CORREO ELECTRONICO E–MAIL) del(de 
los)  stakeholder(s)  o  sponsor(s)  del  proyecto,  que  asistirá(n)  a  la  presentación  ejecutiva  Power  Point  de  cada 
proyecto, que tendrán lugar el DIA SABADO 5 DE OCTUBRE 2013 en el siguiente horario (en la gestión del riesgos de 
cada  proyecto  en  grupo,  los  integrantes  de  cada  grupo  de  trabajo  serán    siempre  responsables  de  prever  la 
contingencia – plan B – de que haya un substituto el día de la exposición, que represente al stakeholder o sponsor del 
proyecto en caso de que se le presente un impedimento de último minuto): 
 
Grupo 1 de la 1:30 PM a la 2:15 PM 
Grupo 2 de la 2:15 PM a las 3:00 PM 
Grupo 3 de las 3:00 PM a las 3:45 PM 
Grupo 4 de las 3:45 PM a las 4:30 PM 
Grupo 5 de las 4:30 PM a las 5:15 PM 
 
La  presentación  POWER  POINT  de  cada  grupo  de  trabajo  deberá  contener  un  MAXIMO  DE  TREINTE  (30) 
DIAPOSITIVAS  (SLIDES  O  ACETATOS,  INCLUYENDO  LA  PAGINA  DE  PRESENTACION)  y  deberá  cubrir  en  forma 
ejecutiva  (sucinta)  la  descripción  del  proyecto,  cubriendo  una  introducción  del  mismo  y  TODOS  los  TEMAS 
relacionados  en  el  PLAN  DEL  CURSO  (1ª  Y  2ª  PARTES)  en  los  puntos    que  empiezan  con  el  código  1 
correspondientes al capítulo respectivo del PMBOK,  según se precisa en cada punto del plan del curso, todos los 
puntos que empiezan con el código 2 correspondientes al Estándar del PMI de la Configuración del proyecto y 
todos  los  puntos  que  empiezan  con  el  código  3  correspondientes  al  Estándar  del  PMI  del  desarrollo  de  las 
competencias del gerente del proyecto del plan de curso – syllabus, también disponible en el sitio Web MOODLE 
del curso. Es decir que la presentación debe cubrir la PRIMERA y SEGUNDA PARTES del CURSO. 
 
La presentación EN FORMATO POWER POINT DE MICROSOFT OFFICE de cada grupo será depositada siguiendo 
las instrucciones, que aparecen en la sesión respectiva (FORO) para subir trabajos en el sitio Web MOODLE 
del curso el día VIERNES 4 DE OCTUBRE 2013 y por tarde a las 6 AM DEL DIA SABADO 5 DE OCTUBRE 2013 en 
el FORO o sección de depósito o subida de trabajos de los estudiantes disponible en el sitio Web MOODLE 
del curso. 
 
De  esa  manera  en  la  mañana  del  SABADO  5  DE  OCTUBRE  2013,  conforme  obra  en  el  plan  del  curso  y  en  las 
instrucciones preliminares al curso, tendrán lugar las exposiciones individuales de los estudiantes y en la tarde las 
exposiciones    de  los  proyectos  en  grupo,  contando  cada  grupo  con  45  minutos,  de  los  cuales  30  minutos, 
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cronometrados  por  el  profesor,  serán  para  la  presentación  ejecutiva  en  Power  Point  del  grupo  ante  el 
stakeholder/sponsor del proyecto y 15 minutos para dar el uso de la palabra al stakeholder o sponsor del proyecto, 
los profesores invitados de la universidad y el resto de la clase, que deseen formular comentarios y preguntas. Es 
importante precisar, que en cada grupo de trabajo, TODOS LOS MIEMBROS de cada EQUIPO de trabajo DEBEN 
PARTICIPAR  OBLIGATORIAMENTE  Y  EXPONER  EN  LA  PRESENTACION  EJECUTIVA  DEL  PROYECTO  QUE  HARAN 
ANTE LOS STAKEHOLDERS O SPONSORS DE LOS PROYECTOS. 
 
 

MGP­UQAC­EAN, Alvaro Rodriguez, Seminario de aplicación, MGP7180, Bogotá, Colombia, Sesiones del verano y el otoño 2013   Página 9