MARIA TAIBANe MARIA PETRE® VALERIA NISTOR ® "ANTONIA Jocuri didactice pentru gradinitele de: copii Ccoordenator: Maria Teiban C Woasracn Rodllg Cuttily “ @ [OTURA DACTICA # PEDNGOOICA, BUCUNEA = 174 2 fePrefata iene rnin nem npn cons pootiomermebrramnntes Sinica tiarmen were See ee ee aoe Ferra Tachi aaa wae {sibilitavilor de dezvoltare intelectuald 31 morala a pregeolarilor fn tu- gu oper ieee Bt cic pe ting glen erate one ei istieencorgan steers eget bees Sopher a Feces ine pct Pp a poet wee ae ae gectartot pod th, op mc emir eed Sie ct eat em tare cat | elt eared eee ins et eb ee ee ee pe reaeit en seat tat eel ec pra enna oe paces aes as Bs ee ed mee tt pen eminent ee ae, “flolicata, Autoarele ax ovat atfel st lageased sera jocuron di | dartice rin ntroducerea unor not Jeli de foci ft8 de lasifica- | | POET oe sla iis eeea casei « destra: joer! entra droves gla ogee ‘are test tn mod direc argren wor norme de compote Sets © pote dn oceste te ctor defor pt pete Gx succes tn dra ectistitor ex grap mit de cpt eee ce ba Sarbe a tmtoptren i laine acest! veloros fol de oct in rina de cop. i roars cor cdr fete coal fet upc tera gripe de sta Sou dat suet oso unde sit ne Gruen complcres fecal, afl tact fe aplca a 0 a delat De fot, ta rajrtaten caurlr, focerte pot f Sinpicate su imbogte etl tact oo poo Holst ta oor din gree. ‘iecitsre feet ddactice a pus accent pe introducer nop procedce cores itenifce prove daptore a cope ts ee Ge elcid rasta agirea Peldor dint cept pri rune in grapurt mis fm coal tet cx grape treat, prin Timulaan colabordt tate copit wae echipe tn recolearen sore ‘Gidatce, De esomenen, un fr conduction ba onal probe fenpentztrt mormetor de" comportare tn cele mat tarte te rere, foe cae a dterniatuterea tm fe © eral de Zi ction > af do fori, via de grin, monet, Bm Hoven tm ttf puie (Oot telefon ec). Soa acor= Gi tense elon curr inate cop uct cetor Sejint Coe cua caacter ciractio indicia In mate fort Feate cosa int prosene cele experenta de foe e capilor scp de fae 2m sr wa barked ted dena de widen Stifter Socal progamat dealt Tet tn aclo sop au irodusslomente de simalore occu carter de repro Ghee tor copcte de waft sold core ma trie conendete ca fearile de crate ale colar dar cre eu comun ck le confnitl, Srasere panes mada de reatzore. “Un obectin armdrt in elaberarea cular @ consi erg tereacontibutiteestra in sinulres procescor pace compos, fu precidoe a gor. Ft we exager, ra conidret o cule Gre vam tn rod special enivenaren opertiion gin pt one ‘But o eters epurte.Derotoen ginal a fot fal wmv ck ensign to calelalte Jocurt care nung inclu fm captlul feapetto cum tnt scsoa fn care problema principal 0 consti, fe mogterce media fe derotarea sorb homie ok ie me «ct a ceficrhratenme ceree, moee 2 a te at ermine i borne Seese Soe es ene iareats Se ren pat tar ence ae See Siete ela dorree ce Sie aa toareior. 7 i: ct te, nin te rer eons asic il es aa trent Sis Seid eet ers Seo tn iis Poona Ee edincaln cetJocuri didactice pentru cunoasterea 4 mediului inconjurator Grupa mics ‘a 1, Spune ce face papusa (copilul ? ‘ ‘Scoput: Hixarea cunostintelor cu privize la princpalele prt ale) ‘oepulutomeness a unor actual corscteisee* evizaren wea Bolarulut'cu covitele respunadtosre; educates’ spletull eb servaie Sercina didactied: secuncasteres i denumiren corcté a per ‘orpatun omenes, executatea Unor sft are le sine speci. TRegulite oral “copia numitsaspunde Ia interes edueatoael ‘mentionind 2 atiune ineplineste pap (cpl) 3 eu ee parte (compulu La‘un seminal tostt rapa va iita miearea dentin ane ferlor Material didactic: © pipuss, biecte se imbrickminte 3h de wz personal o eBculit Tulars manus, prosop, cordon, pleptene, ox Fpl ingurt, paar ete Indica pentea organizarea 9 destspurarea Jaculat Cop sat ayezatt pe sctunele sou pe covor In semicere, Buea tose minsiatepaponsimpeindid mite mig are repre ‘lun simple "plus apteses caput; S Ripute itoaree capa: = piposa rated mine eoboars min Pape doce ina oh nab ar a rece = Papuse pune mina pe frunte, pe barbie,~ nipan a ce: (TRIES oe Bee et ioe Te a ee a get ct She ee a | SS Sct ier iaPamehe casace fin gestal cares fede aces, ‘rin enunarea indleafel face ee Sand once tga ores | aed Gard peer ore ie Setieene Se cere ee aries eee 0 Smee aires aan . Stee chet eh Seats an eels beat at | 2 elem co ie gt Spurn mreretot a : copii wzatoare: Ae ets eh Pree peter = scene ee, 5 RPS sug nid, ep de eat peat (tian cures cece teceenes eel ce aie eae Fe ee STE pean I rele, se pt ula magi cre st eden acini papusl (co sche orci ee ee ere ii ‘muleazd raspansal corespunzator, | ‘ocal e poate continua lin alt mod. Bdueatoarea indi o atl= ‘une anit copiteauta i! alegImaginea coresponaltore. 2, Cu ce se imbrack pipuga ? opal: consldars cunotntelrrefetoare In obieteleuzuale © de intricissnty,stvasrenvectularlsl eo dente sbleceor =: Smbracinnte;rectierencerinflor pete in aopecah [Staonal nutes vermentare Sercing didactic: stabilves legSturlldinre aciunie de fbr ‘ore sau desbricare si oblectle de inreiminte seseore ‘Regulle jculut cop tebuie sf caute imagines Sbectuud de ‘mbrcdminte corespunzitor acunil efectuate te cdvenssre Wise Bunde coplul care are imaginearespectiva denuming obit) wa fr ir ce too a einen forma din al, cht, och ase pasion pa a ‘Sail van ghee et Pentru be angel ae Imagines, obiectetor sau Imagint decupate se oblectler Seabee ciminte Indica pentru organzaren 9 destisurarea joculus Nobili in sala de grup se apa tn formh de care deca Matera sempare doaltep mse de peer ee A Core pl pamere Pe rapeseed fea" desbat)ppoe pe nde tere atic nsucrsunen fdr, motnd eceakes eh scares sh seen pape 6s pliner Taleo eee {hen edocaisre a webule a atte Ie cone ee preenid imagine obec de iach eee ae jel brat pe plate de cre actin shat ie eee 4 seas pe ial Bucatoare cee pe ind one capt de heel Paciunea Apo dael ech meet eee se ee ek Sri ne ce creat great Cop rope ate eee aah mci ele tna plpura sa ce let a es ee ke Ei De ceemold Prana tmirac cy see Ppt ach de palonPépua i leagh ular Paps eae Shae ‘ined sot de apa in gpa te pk ga age de imbrichminte tert ase in hecare nk ad tha ae ee at continue vor dai untecaat lone etter ot 4 cet cer tebule urns ca esl oles parte ee au. tat sacle, unel Genind obicul eae ee Sein sete efccuas, tn cet car Ss Incouin aan Hy Alter Cue se bro ppupe sas Ce Tacs ga ee! Tn inchelere,grupurl de cop ot inca desing ako smo indore Vortnte 2) Copikchematt de papuye sleceae8 obiectot de tmbrcsmtnt! in ruse pps lapel In fafa acerca inicind cosh ach ooh Garbrach palionuls pune cilul, lenge iret etc) tn pastag Soa, spill seat In duiap, sau in ali loc indicat de edueatoares obese de tnbriciminte, In ordinea atunilorefectuate,cave pet re pt 2 see hana en Sle aPi ar aa aynaanehac a aesten neg Sena aie tl pm tte @ we fra eit Bak ni ag Cet mi ‘niet fe frig 1a malin“. fee be nee ie Sra sul se poste uliza cadrl teatrutut de pl wo pate cme cae nine pln “dnogul cu cop ain rund ce nae ete Ste bt it raf de i ese i func dee a cpl Dore #4 duc I clare, ce tebe SpPrmath De exe rsa) en at 8 duc la radii, cu ce tre Bue at ma imbeae ™ Gorse. . 3, Ce este si ce faci eu el ? opu :fxaen eunostntlor deste obiectleneceare intetinge ou SEU Ese ecres Sede a oll oe pei preontsijarea deprinderll de a construl propo sim eta cole tare i lave 9 pstares le i al elas de igi reed raportarea obiectator de igiend personald 18 cetacean ess pe oan sa nt sb pms fase Sea Sn i ae waka hs, a Ca eal peta aie aie ear i eK nate at sale a el lil SS Ste as Sect a cin Indica pentru orzannare si desfaurarenJocu pot a8 fle aera pe scfunele sau pe covor In semioere. eae ee ice igen persoald acoperite cu pled treble 4 {ein mediate aproplere» cpr. Bdueatoares numéte pe rind cite un copil care vine la mash seo stb pine ut tle atts gruel ff eum. De fspnsut nu ete core, educataten cheund hie cop Depa Brea rispunsulil de esive gruph copia respect uterd obec St ley puninget Intcbafea” Ce fac cae Cel care 2 oe frit obiectul lopunde Iv Inteebare’- and Ta Toca otek fetes louse pe mache de exempt 'fpunul it atpuniert pean Be chiuvett, propa In ctier ee). Grup de cpt aes cranes ae feonite a oblectulul: pieptanct, spilt pert, stervul miilor eve Pentru a intensifca stmasfera de joc, aiuile otf eaisle ex ajstrl jcyior in an Ge Supls le pl te po ge fap ce su denvmit objects ncfanes lal De exemple = pot Sk per pipina, a arg cu geri gra been, a ole Erste ain lane Se In cureul jaa educatoarea poate pune iret de genul: De ce se spat ppuya? De ce se pep papusa ? Be ce se serge te ae att? per canteen ot repel egal Variant 1) Cop primese cite 1—2 jtoune reorezetind obecte de ereoal eheeterce deumete sft cnt cae at So pot ic 9 denumese Gre fa hes ie 2 Un cori itt actiune de ingive s compl sau tbe ait, i gropa de cop selnteaal tin etoanele prime pe oak te Feprerntaoblecl porivie dentin) in cor sae india 3) Che un colt scote in nile} un eblet de ve personal 1 enmeste. Grupa de cop Init scinile crespntiaase 4) Se preinta pe rind imagine una col te nepleplaa, Guta, Sie murdar pe ml sau pe asa inbaceeeee Bs {3 Bietelepline de novi ete, Cop core ta obieile a Jetaane Easing vos ctr pea pends niet er et peptone pentru coll cul: foufee penta ang hgh 4 murdare spun pene cop murd, pec penta bese Ii) ec ceo aie secre obec fespectiv. cal pote lgat de personal ne) poet conor eect mit rd ¥ ™ 5) Le soiciares pps, teu prin latermedial eduatourg ran fi a et ne di rg ee ees mom span, atom, 4 Yog corm tecbule ca sine leg ep Seu cite on Jui nap nerae si4. SA servim musafiit a — denumirea gf ute ‘Scoput: Skxarea cunostinjclor despce vesls a Taizatea tegulor de eomporere fa Snpul servis me tzarea Joe Prelate oY evcelee de polite (tl, IR ecne dated recnomeres denies coecd & noe bias evens logis lero cite, apa eal crn etarcl oCeatveregs ran ar den on poe fo ata mai Sa SS i "ocyte: Cop au vole 6 alengh mural obiecele ‘wiser date sie de vse de gtr i mlniatnt exo pu fafa, oy peng ine, coco gen upd ticle il delnah eres cc Ppa oan, SSE See ear Gorman nda pont organitares 4 destiguraren Jocul ee Matra nee pe “dia ma ini mare oat ee Aa gies eS en Sinc Sa na ‘or sta Pe sctunee i furl elor gous a TASES Reena Sema scene PERS Oe eee wee Se ores oe ae ae Bese cat ee Sela aoa a a Belen naire © datecn mans PEGE E inane OP ah tag SSRs igh celts alae ran Sm fe eager ete Sa Sones UH i ot qe ee ead nO a saree )Blucatonrea denumeste cite o actfune, tar copllladue obec corapunciior motivind neceiaten acest 2) Bucatoaren previnth pe sind cite un obiect de vests tar co- pl trebule sh giteascd sl of aduce imagines cu acelayi oblees See ‘uoioduct st speciiind ‘llltaten tu. Renew a dinamice erapaees Dost ullzatnrebaren* Ce extol la co serveyc ' In leu! Jocteor de pot alge ea usaf! opit din grup saa fn alte grope le griinitet. Accstn sine polit in mast rachocesd fs obincle de vesel lpeese de po math, soidindw-e pe Vind unas fin coplt peeferatt din grupa. Be exempl sTe tog tremor Gee fp forculitaea ad mine frptara eau «eof fumes. divi 6 eoek fe uf beau laptelo™ ee. Osta cu sollcares Sale aime moet ‘are efeceze atiunea de servi a musta 5, Saeul tui ,.Mos Gerili ‘Scop; veriticarea unor cunogtinge dese jute din saa de grup (clon, modal lor de folosre, consoldarea deprisdert dea 5S gxorima in propoitlcorecte,educarea bil q's spirit de ‘Sarcina didacticg :recunoastere 91 dentmirenjuctll, indicates ‘modu defolosir ix loculu et sala ae grape enue jaf copil chemet ey Cort vs ven la sa, ‘primo jis yi va spune ce ete va malar sot Be sce er erode cue shu four ce se Indplint fu estorl cine respective ge aed a a a cl rt i at griph 4 eventual clteva just no, de exemple pee St ‘eel de construct moliler de Ie cola! papun veda” ettnde: Suet, miloace de locomotlecinosete un CAlog Cerise cto ‘Omasci de Moy Gerlépurtata de educaaare Indico yontru organizares si destgurare joule [Cop vor sa ise Senicercull va fads in Introduce, educainarea va presenta pe Mos Geri Guetcie ‘Gu prune i iatrul de papayventut va pune tesa de Mog ‘Gera. Prin intermedtul el, wAfon Gert se Va bdreos grapel pho, Dretza modul de destipurate’a Socal. Astci va @ malt rorind a tm opil clruia se va oferi o jucire, Dupa e's mulher aes ‘find Jucisa, Mulysmese Mog Gert penta papesd, camion uae ej et. 1°) eopul va arta grupel cum doves ef se Joace cuca fens ‘eint plpuy, tdi sd mininc, Incrcd autceamionul conser,omen feces ac rs col rept bes lee oi coll sun ta de Moy Gel en ue SeT st ek ol le vor gla um loe pet fn ale es iy a ta ose ar ae in SSE fo Sac dere sags a ae oe et ee ae nie elas fe < tne'e cnd un cote an primes) Jka 3g Sears aga a oe elas a fr geen aE inate sas Bebo Vere eit tpt eke cpl, cnt per 1c aS a ke ee eS tna ere ° sy ei ade aa peo sn iene oft od Me Splbch Maule fetta Se Se jul ier pea poe a 2 ry sen mae ce Mande oh gagmniet ° Fe gece op mal mu we pate neues, ce aR a 2 i a dru Se a grunt Joa su ind me le. eS ee eS li gers pes coh sce ee rere tae pee ee Se fae a ee ll oi a Soot eee nga Guba dct st set il 8s tthe Onna er ce ee epi To Se Ne ada dee a Be a nlrb oe ote nl Seas pet cra ge 6, Ce ne-a adus trenul (eamionul) ? x preczares cunostinjelor despre mobilen din cament Tesoidaren deprinders dee sranit ‘eucerea independentel x 9 Scoput ° posh despre uilitstea Tu; fmnteinul conform anunitor erin, tune ‘Sorina didictio; recunoasteres gi denumirea corect a mobile | rulut'din cast steilires legaturts aint oblncte tt tlitaea lor PM Regulte joculu: Coplui ta care ea opeit tenth sas canon ‘ve deslrea tn obec, va denuml sive spune lace se flosete esl copiulut care'a descreat mabia, va sperm lec pe ‘chet efecind cind ere azul unele aus, | © Meteriat atdacte un tren de marta sat un camion-juctee, mo- ‘ner in camera pipuni iia, sane pa, Gla ened, toe et, covor ete, 0 machetd representind eal une ‘cumere de pentru organizarea sl desfagurarea focus te nym oe egy pf Smeets tes. tea elt aera D woteis Ciet tomer see p Saris once wast nche: aera p Sicictcm dutta ciate Cente SSS Se viiearces ae Gai cro pian a een aera Sete rs a ear RSTn 2 titer sce ea Bp ce Son ol neater oo Ee ei = Fee pot et we ng esse atm ptr Se a ee ene ee ee een Sel dup stint Incipecior din dd san dn cam ptn= 3 tener pra met mal et Soa cae een welt cl ae ‘brese wf! doarm,de'ce are nevole ™,.Papusa vren a8 deeenene, PS Jew trebule at stea 1 i i iit7. Cine aren eartonay potiie? Fay cartonayte se fa einen ditertept ll o q Fond et es tonal elostere, rman Haak bcs ise Careaiee pth Ince cr asi corps ana in eciicae’ neiaue a ioe mater oes eje an pera SOS RE UBE mignte sa panu da eta ae ‘Scop: verficaren cangtinjclor despre flor, fructe sh zarzava- I ‘gor Gcape clei cunoseute anterior edueareafopltg prom i tar grin alin ¢dezvltarea spiral de observa Sorina daactcd give parionayulut corespunzater cerns ©X- primate de egueatoare, "Repulite jcaiu: copit dick numal cartonagel care are clemens E tl eeepedior cu cerina evetonre, Copal care a Tdiest pel- 8, Cine a venit Ja noi ? tal SStenayal ve demumt elemental de pe eartonay st preiza cvlgfoterial didactic: pentru fiecare copll 2—8 cartonaye reprezen- sd on eae oe gn en pk ran Ce Bfenw, coupe dich, Fone ee, nici pentru orgaizarea 9 destigurarea joculut ‘Pinind seam de neceltates minor cartonayelor, mesele yor f en cave deschisea0 pe dou rnd paral, estfel Inet ea asters sh Pout cuprinde €u pevisea cu rin, fot cpl Me See opi te primi 23 certenaye repreentind Imago dia diterte are orl (or truce, legume). Aeessl imagine (de pds flea eat cavebet) ve putea fi atibulia de mat multe ot, Varietatea va fe wen culoaren dferita (oles tore, o Inte galbead, on mar 1a rin glen, un etogure verde un strugre Top tc). th nv destiqura i flu urmator: Edesoarea va expeong ‘econ smpla sy dorese sh pun Tele In vazt Cine are coronagal Soetet Copii Yor ebute prince cartnasle or ar cl care a nce representing 9 alea, indiferent de euloarey 9 vor rica n'Eispunde cel care a fost mal prompt In actiune, Joc continu eu ulate los cere? Doreze sd fae supe. Cine are carionayul tit Sy Dofse a fac bomnpot de mere" et "Ea grup milode,jrul se poate complica prin Introducerea una diatog inte eduestonve Wi copi Astfel edueavorea expring cena eg Se impodabaneCasa'eu flat", Capit Iniesbl” CU co Noe Da se impodobit case. doratoaren rspande Cu ghlocal™ $2 co ae preciaeans lementul, se ade cartonsgee et Hagines iva sna ebuetonre Variantc J)'te functle de nivelatgrupel se efectucard grupare carton for dupi exterial fre, legume, lor, fe pe un Flnelogat, fle pe a Papal In tren se motivescd aqezaten lo int-um grup sh snl Scopat; verifearea si sstemailurea cunostnielor, despre ani cg finest pin teres ana nos be ce fact formarea depringe des Seicrie'pe Scurt ifatgres unt nimi foloind msteral Intl denvltree capecat de 8 efee- ‘a egtrdsmple init cunortine. ‘Sorcina didactic: recunosteres animalusl dual onomat Desumicen st destieten intial aeestuia indcaren hranel me score caimafulo) corespunzitor 41 a unor foloawe pe care fe aduee Regul jot: copiul va reconosste animals dup onomato- pee, Ce indices de educaoarebeloctens dn mulines de thmale= Socket fants Inmentor lo) st spune ce sie deep el. Ta tntrebtrteedicatoare Ce mantncd ™ a Ce floase aduce P* rspande i opi aut de ea Bl aege jtonul cite represints bran Sear na spect lorcet ot dtc ele fnioee aduse de acel sina DA‘verbal precsrie Reesor aed Jeteanele fn fate snimalutal respect (stu imaginit acetal. ‘Material didacie: animale-judrit sau mlaje (cine, psc, vac, Sepure, glint, coon ete), etane representind hana fees soil, Setoone eprezentindfolave ade de ee Indicoli pentru organizarea yi desturarenjoculs ei Ste ate i eee iso tia : Dries hn op Sha ge mri wot Semavataee igalin cone mnt ea ‘a imoginii lul). ml * b= ase eet ”Cop vor imi fn incheieresunetale scoase de animal deste ‘eventual unele tale spelfice (setura lepurosuul, cugulal ge Sait) 2) Biucasarea denumeste animslu, coptulchemat segs jiet- fia cel represnts sto deseie, La intecharea edvetoarel ss ti finch? alt coll denumeqe Brana pots at aps alege jetont (pe earee desenataimaginea el ayes! In fa jucaeel respective Be ee roca asernatr pen prise ols see 2) Capit primesc medalioane neprenentind unele imagines a cite nul animal Sanoscut atte hrana ceo consi silva imagint ‘ertoare la Talons pe care le ada Cel care are imagines unui animal va clu copial care post rmessiionl imagines limentelor care constitule hrana sf pe {Gece pourts medalonal representing foloeele cee aduce 43) Se mparte acceagl Imagine unl numar de 3 opi Cops cate au primitjetanul representing an anumieanint, vn fafa ae! gh ‘spd pe rnd latte 9 intrebare pork de condcttorol Jocal a Sepa need no Pee cae? 2 Ce mininc 2 5. Be crt ereste mul ? (De cel tne om pe lings cas 2) CCopiul care se tncures saw nv ste pred fmggines ale copit care mens of rispundit pred ina ‘Grape de copii aprobi rpunsurle corete prin aplatae saath rotate (roman scanderen unl apreen etc). 9. Fluturii vin Ja flori ceca emsltaren earn anole despre clr, ruil lor ducers rapists independent fn actiane ‘Sercina didactied: raportarea corecta a caloilr Ia Tuer. de Regulile joculut: copii care au Muturele de acest culare cu sceen a fort Indicate de educatoare, vin la sermnal $l A528 pe Tare, dupa ce nut dinire sta densmi-, Material didactic: foe confectionate ain carton in cuore: roe ‘ese, glben, tat ab pentru care copl utr din ‘reponata de aceea! closre; machetd (lanclogra sa tabla magic nical peotra orgnlzatea $i desfigurares joe “Prile de dimers mai mar vor fl agente sau agate pe tnd pe mela (anchgra, tabla magnetic) Cop ver aven 20 fe PGE teste clon Dupl preeetare tov uy coil 1 dent BS bores np cc ell cop tlecteaxd fhturele ace Ea lnae sit set gh Hoare. cel continua pind se epee ot tur, Sempre coin fut for” in norte egal seal se Rermetah preci dips clon: Flere perce denumeye co Tnaten pe creo a “i pvten de fchelece jos se Smpat cop to grup fax tur st pare iol int flr ae ives cle a8 Perl craalu.edecatoarel fit vin Ia flr, cop sé grax peat in Jura fort de seit clear Devine cigitoare echipa Ere et upat mai repede furl fo. Grupa mijlocie 10, Ce putem face ? (Ce face copitul 2) ‘Scop: verificaren cosonintelor despre pire corpulul omeneee print eave se lnclod si cnganele de sy depre se¥unile fune= {ie cesorasedcaren capita de nso fegitort corte fire Dine corpululy actunie i funetile acetora preciareaunor re= {fill de Ingrjre a corpull meness ‘Sercna didatied raperterea acunilor 1a pre corpulul eu care se exec Tete foculul: coll indicat denumeste partea corpubit are tail de elucntonre sf exceut 0 ate cot ae potest. AIG col ‘ompleteaes eu alte ac! corespunatoare ‘Sint citgStord orulu copll care au efectust sau mimat cele ral multe acon Meteral idactie 0° plang, difrite oblecte pentru sugerarea = nr aun ey griie orp foes, pepne, spun pee cy romp, butt, cate, crlon, radio ee Duline sa alt mae Tenis utnatieGimbsr pistes, mmm betiseare ee) te ‘are ine eidenfel rspunsuriorcorecte date de cpl s“Anca pentru organizara yi desiqurares joc Darna er opt ep a gece 2 Sree eos te hte ics eta atid ua owt, e fone drevogt: aus Gua eoitocke Eien gost eet eee eee eee SES ae inet ee a ee NS eal ae Mea lien aces amas ogee hii, ts an Se ae -mal mare de bullneobinaies Sr Hong cose ei te op ann, mu executi actiunile ce ll se potrivese, a So ue ie anes te + apa, gh GaPaiid RPT merece suche feared 3 lt eo gi wt ood ee i in hr ot te oe he ape Ds exon eduction spne or ae rll cae: ESS SE Sch" seu eu pring’ coptit completessa yeu prind 6B a pnw re sot a ate wey meu th teas SS 2 Shea me nor tes cylin i MALS OS i EESR en Ge Coes ino de 11, Cene trebuie si ce nu ne trebuie ? ‘Scopul: adincioes si peczare cuncpinilor despre obecale de su persona, educaren capaci de a acachions bite Is fo ‘de waltatea lor, decvoltarea promplitdiad #4 rapasiga icak Sacina ddacticS; selectaea s grupares cbectelor tn funete de hate oral de actunie ce se indepllaese cu se. ‘Mepuile jocululs copii ebule sa eleage din oblectele ce U se ‘fer pe cole posite acum stabiite sis motivereslogeren sa Sifaineresseetora. a semnaiol educatoura eopit vor lege, dup ‘SBfovil uslitapr sbleesle sau jetounele pe care le sintrepeezete “fateiat didactic: sblecte de uz personal in miniatura sau reals, snc snc cece apiece, pes Seana acini ing dé ghse ch ds eter pas 62 Shera ech Indica pentru onganizarea i desfEurarsa joclol 1x fnceputel joculul eduestoarea va stabil Impreund cu opi f snumita sciune de ngrijire »corpufat sau a bracts sp fat pleptinatperist usa, sist uaghloncunut ete: Dup pre ‘Guafes anela' dante ee se vor ridica pe'rind diverse obecte pulind Insebarea Ce ne treble sau ce mu ne feeble, urmarind pn foeasta pnd pe copll in situa de a select eu atenje abletul Se care au nevoie. De pil, pentru pleptanatul plrulul se va rales pe rnd perin de haing para de dint pevia de ete st pera de cap, Gop vor motivsalegerea sa elimina Tn parten s dous's Jacull, minuirea obictelor poste s-0 prea on op fn'uitma parce Soculul, educatoarea cere cite unui copil eau uupul grup de cop sa aleaga pe vind obletle potrvite aclu Ine ‘Seate verbal sat imate, Variente 1) Se presiné 48 oblecte deodat, lar copil trebuie sf, ndica ‘28 le grupeve pe oole cae wnt stle derpitindovie de cele care inte pris in actonea stabith. 2) Un coil sum grup de cop sint acon din sal tn tip ce grup stabllste 0 acide Le tnoarceree coll grupo {hala exact actin respective cae sete Sle. 3) Copl int impart in 38 cehipe si myrat 1s cite o mand pe cave ee afd eteane Fepresentind difente cbincte de uz person Bcatoares entnta 9 actune tollctind slecionarea cblectclar ne ccsare efceugrl De exemplu: une spilam pe ding sad ne Spllien pe mila, facem bele™ Cigigs echipu de cop care lags (ol mal repede sl corectoblecteleneceere Jn partea a doua a jocuui se cre copllor sb grupezeoblectele fa ‘tunctie de utltatea tor 112 64 fae orn tn esa ple (66 speci Ja locul potrivit 1) i pt: vice cain ee mtr ee snd tsi, ce rs Seeger tiene ss sae Ie dessert nent pei eee et ctr mot a ea Ba Rui Savnar mises er tet ear nan wn Se se aecitnclaa ues ee son iit ince Noe tte an i Soren care Soo ‘0p, tablouri ete.) 2 i ic mie mae ot sal ae ee 8 wt Indicatt pentru organzare 9 destquraren jou DMacheta va f egezats i mils semierculi de opi, ar obiee- tele neceaare eset apurit In intimate in feriveinctpert se tos inf Actiunes de arapjare a Incparior va ff motivate pin fagy {ul papusa lea ageeat Tork isle prea bine unde treble pas Iecare obec. Ba trebutealutal ste pnd ia locu lor Se sabi Iogte pe vied destinala lekeettnedper, apl la semiaiul educee toarelSd ayes ls local potrest Iueruriie in. dasmitr sau bales Seu butts unl mau 34 coi vor modlica ayeraren mobilen Jui in conformitate co desinatia Incdperl. Vor ff de vealaat oud ‘operat pe de 0 pate de eliminate 8 obictelor care nu sat pote ‘he incaper urmind ca scestea fe pore Int-un loc etait 9 pede alta parte de clegerea ebectelor care sat plane alte Inc Ber. Plecte modificere se anunja gi este Urmici, aprobata si ‘Gecaprobsts de grips de cop printun seminal content de com ‘tora (de exer. aplaune la ayes crac, semnal de lard el in cal un act rete ited “In partes a dous a jocull se amestectoblecice, se las machete © complet liberk, reaisindu-se. 9 aranjare 4 ter fockperion Oe ‘are copilehemataranfind ul din obecte 1) Mbilerst alte biecte vor { progitite pe o mas alsturath ‘machete! cu casa papi. Acflunea de aranjare va 11 motvata pil necesitatea efectuart curdjenie! generale sau aceea de mutare I+ JES spertament sou [Gn capt alege din multimea mobilerulut-uctrle un obec, co ‘munies deaumiren abicetuly pune tn ce rervegte Sel agaak ia = fporen corespunssioare Ta tatrebarea scestuia Am asezat In loc pois? grup on she as intima jstefen tepid fect Tn pariea a doua a jculu, sarcnile Vor putea f rezolvate de grup de copl sablte de educatoa, urmirinducse ea Howie ‘Grup af sclectereoblecielenecesare une! singure incr. Va ft Bilt estgttorgrupul care Taeut este mai putin grevell f'n ola borat mat bine ls ndeplinires sarin 2 Copii primese cite un Jeton roprezntind un abet din cas ‘ml La cerinta educatoarel (SE aranjtim dormitorul bala 20 lata Incapere", cop cu jtoanee corespnsatore le planeta pe ‘elogeat (pe ablt magnetics sau pe un talou cu cadrul pote) : 15, C6 se poste ajeza impreund ? (Asaziobicetul potrivit!) Scop : verticarea cunostntelor cu peivire la vesels,tactmutl alimente; educarea eapaciati de a sabi asociert Intre obiscte 10 “uncfle de utiltates lor of de model lo de foonive ‘Seria aidactied stares Ingitors Inte dod eau mal multe ‘blest foosite concomitent pentru efectuares acelees!actunl, Tepulile joeuut: coplll care ul jetoane ru confinatl carespun- ‘stor tagintloblectalutafigat, febuie sh adv nen ce se pot ‘egle it motiveressoceren facut {Cities opi cae plaseaza primit toate Jetounele prime Materiat didactic: educatoarea va aves 4-3 folsurt impart 1 AS plteste, jumatate din ele wor sven cite un desen Geton all | Gat de vesli tactm, far eelealie spoil rami Tibere pentru a pet Ite plasrea ator Jetoane In loe de loturt se poate flat un fl Delogral sou un cirton Impér(t ia mai multe compartment W | magi detayaite.aveatoares atgeash fe oto}, fle ete Imagine 2 unui obit sau a ta multora’s slice grupa 4 glsearch Ce ae poste aqera Iimpreund ?” pentru'a efectua © arumitsscfune. De pla, cual sept mein fie pure, pn ee; een poste esoia ct farturionra, ov lingurita sas cela cy lapte fare | Bevin adined se poste seas cu lingura cu castronul de supa ci Po iiss rae a Fee ee ween fel an met ng ute se Sree Sc nie a a i besleg ach | ee ci ere eropte feta dup ct de, l Cee er hc ta opi vor pri ta 2A Jtoane ain ates obiete sai | ment ule most: fate ane farurs inady fate ‘Sark cand, pahar, Hague Lingua, att polonc, easton lie, ‘bates ipa ort, praitrk es Andica entra organizare gl desttprares Joust <=) Ss, ‘enfin absctee expcetve st flan, Ia mars de Simin, I'ma de prin In mar de sr 1) "Se pot tp! toate jetnnele coptor, Una dintre owe seo si dune magnon fesse solid grupa st dc foe I Tasca obdcee are se pot apes impress _IS)"Ui coll aligns om ton In a sau pe un panow Gu Bae i suntrage iar cells combleicaol pe acean rind jetoanele poli. | "ye, ash ass pug In tod icomple tar copa ela trebtie st doerve ak eagh de pe masa oleic care linac, tot= ‘Sista vor motive floaces fr Incest nu foc va pin Geral: fo aCe pete la masa papi Completes obitielor sponte {Sail ibd e tnd fete eiscclegvercnd ce ae corespondant pe mast penta pune devo pert, precum sf cence ni exsth | e-mach spre sf tent in loci pote heat procede soit J Siatale Senta copbr atreind foteagagrops la sesovarea sae in didactic Scopul : txarea reprezeticlor de form (cre, pirat, telungh, sep de core fn. abi, ere mar Sirs Ringe de ste imi xSreina didacicd: recunoasteren st denumires coreet' formed st calor Gruparea jtoanelor dupa criteria formel sa al euler Teguide joculut” copii treble st aducl fqure geoneticd 680 ‘ton cu figure geometric) yi 0 plasere In Interlara Sigur eo fetrice puse intro anumitt parte sili de gropd. Cop vor ack {i apolconturl figurl geometrice respective gene unul tng tule lature acer, ‘Materia didactic: fguri goometrce cunoseute, din carton sa atrial plastic (eventual din tro Log) II), agin! ew abiects 36 ‘frie terme. De exemp, pent irianght acoperis de cst. baie [avaté de ponle pentru patrat:Uatist, gervetl, fade mot, ta ‘blow; pentru drepiunghl case, carte, pli, Teratei ul ete pone fru cere! minge, cadranul ceasuul, roata mani Vola, covciy, betta Indicait pentru organivares st destiyuraren Joculh Bduestooreadeseneod in difrite par! ale sl de clash cele 4th suri eometrice cunosctepitrat cere triunghl, dreptungh, Ea Poste lls fgurile geametice confectionste in carton color de Aimensiun! mat mari, Cop primese tte 0 figurd geometes ain farfon stu plastic de dmensione mit. Bducstoaren se ual tn ater Horul su ling una din figure geametrice deenate tn clad, Pune Intrebarea ine are aceay figura ™ Tol cop care au jetonu Cu forma respectvl tebuie sh se deplsczn sis Te syne In interior scestela, Se limited timpul scestel aetunt prin mamdritosre sau rin senna su Ye oot. ie, tmnt. Cop Iotiveaxs de co au adus jetonnly pole aleitieyte forma tempt Brin serares er Pe inte ata afl Tee ede entra in complicare joculul se pote cre griparesfigurtor goometrce dup forma x culoarea lor. Aste! edustoarea st ayaa fn rept Sigurt geometcice gf riaice un stgule de o anumith eulogre form nd sarcina Cine are acecast figurs de aceasta coloare 2) Copl vor fp nook subgrpe. Uni vor ave i c= {ut fgar seomere, ir ah agin dnt sce cone Ste Jat nnpe agri rn at Tn cove ete oom Soe tet, Una it epi spe amit sa rcpsy Tes hg fetid pod Snumita cen Dope aed {Wltte gps salina w clic tmopnie co nce fored oak Je aducd, grupindu-le in jurul figurii ardtate, * I continuare e inversaz& material 3! modul de prezentare a scertula, respect ae ride imaginea cu oblectl, Lor opi irebule _ aseaica gure geomesrica eoespuncatoare | 5) Bdueatonres rica figura geometries solictind copilor 58 gh sears in eoqlet acces| figur, #0 denumeasca, se precicse ft [area al s-0 raportene la sbiecta es forma covspundtare, “Varianta poate f complet indie coll figurile geometice | tists in douk dup 0 ateapta oarecre, La tolictaren eduestoure | opt trout recnsitule repede figura geometeil Indeat f° Copll primese derive imagini cu oblecte de diferite [ atrs ain cop primese clic 0 figura geometrich neslorat femnatal dat de Unul dintre cop au figura geometric Cine are [cocoa figura, opi care sw obictele de" aceeae form se gra Denes in spatle cols ce a ardtat forma reapecties ltregul grup 36 Expl face ‘un tur pele Sal ilind ten ie atunel ind ajung To rt" deporteacd obiecele” Getoanee) ia magne", Educatonrea fmol defeat magacie! veriichjustejea grapael copilor tn func de forma preaentat 15, Ca co ma joe? | _Scoput: prcizarea contnutull s sfrel nojlunll de juctie, edu cere acl de ernie dap ates. ec ‘fen grt pent pastrarea usurlor din gridit rene didacied sepaarea jutvllr dealt oblecte do ur por- sonal. slogerea Jcarel in foneie de Jocul propos (ales) Teguitejoculut grup de copl ish alege oem de jo g- te- [mite pe rind reprezentanil pentru a adoce de pe rae (nas) Juck- ‘lle esa, |" Reprezentantul grupe scepts sau refuek fucteia (su alt oblect [oferty tnfuncte de tema Jocual st de natura oblectulu. | Maceriataldacic pe raftri au alt loc sbi, sit apeate a= verse juctll gl oblecte de uz personal lis, oe ee Datst, prosop, spun, Tndleatt pentru organiaren st destiguarea joc [Cop sit indeninatl de educatoure s-g slegd 0 tem de jo, |. Dup ce contin asupra temel, unul din eopll indica de ed agazinal universal”‘eunpere 0 juckle pentru jcul propus frd Ins s-0 demumessch ‘Vinafort” (a Inceput educatoaee,apol un cop) poate sil fere facirn corespunaitoare jal, fe o atl Juckete sau un alt obec Gopal secepts eau no, objets fet, in funcle de uckeie nese sare joculu propus. ‘Dock se crlenteasScoreet, el are potblittea sis aleagh siagur Jucira necesars Tuli parte fculu ve clasitiol tate fockileexintente dup iterteteme de joc su dupa ale enter Varlante 1) Baueatoareastabilese tm prealabil ceva teme de Joc (dee familia, dea crcl, dee decor, deve construtoll, dee fei er, dev teatral de popu ete) ‘Cop sat iespargit in mal multe grope; Secare grup fst alege tom de jo, ssi trimite pend epreaentantt ca compere ir ‘die necesar Tn ichetere cop se jon cu jutrtte ,cumpsrate 2) Grupa se imparte fa doud echipe gl flcare inte ele primeste « pate din juctrile pregiit.Ficare echiph se yee In jurul a 23 fnese Gn funcie de numarul de cept) pe care fe alt jute. La {cepa socal cpl sabes ton pe care vor eo telizeze gf fo comunich Acjlunesjocuul impune ca abst fack sehr de jie Sp funete de toma stabits. Atle! prima cchips prin repenentant fu cere-o Jucieiecorespneitonre. Coal sehiph oferk sn fe ‘lain fit de fora jocul. De exempl echipa nr Leere ‘gio el ne dali termomotrl penta Tua temperature balnavelat™ (ty carul Jocalol yde-a sltelu). Behipa nv 2 ofert termametral 3b Soc fa vindul he juice corespunaatoare V8 rugs ne dat tan camlon entra e tanuporta elrtmisile pe fanter" in eau Jo- flu ,Deva gantierul de constrict") Pentru a'da jculal mal mult diaamism, echipele if pot ofert de 4a Inceputreciproe obecte sa juirl necoespunzatoare temel pro- ‘pose (pun, tacimurl, lighean ete) Representants dup ce se fle fhesc eu echipa refurd sau accept ceea ce I va ofer ‘Pentru buna desigurare a jocilu, edcatoares vt repartiza obletele celor dowd echipe In aja fe inct sab cel putin 23 fur irl entra sugerarea unor teme de joe. Pent joc yde-a gant feral de construe" ~~ Tlecare ecipa ve prim! = materia de" con- Seucle, camicane, macarale. Se va urméri ca von din echipe i ‘iba mal multe Judéel entra un sum jo, arte talt st He ne= ‘ota doar si completes setul de jun necemare petra ace je, Cee] \ | @ je) > (B16, Spune ce-ai gustat ? ‘Scop; educarea senabiltaitgustative, olfacive, tactile sl - susle prin snteenareaanalzatorion corespuneiter! perfectionarea Dontltaior de sacle nor insugie’ cu obiectele arora le ‘Spain "Sorina didacticd + recanoasterea si denumirea corectl a gustu- ul onor slimente de best a unor Insugisstalite pein interme. ‘iu colori analiztor,raportaea insur La obectele cae Te posed. ‘epulite joculud: opi, legat Ya ochi, treble sf determine ali- mental dupa pipit, go, minos txt denumeasa. Vecinl Tul con Firma coreti@dines raspunsuuy qh cautd un aliment cu Bust ae mingior ‘Material didactic: zahde, mile, sare, cacao gate aimente cu gst dulce, sera ats, amie (bembosne, dalceats, prajtard, te- femea, muraiur, fete ete) lgaturl eu jerveele de hire, Indicatt pentru organiaarea desfguraren joculu . estosres cheam la masa el un copil pe cae i leagh 1a och spol fl servers sin sliment pe 0 farfurie La semnall ef usa 51 bane ce cnt" el gust alent gl spune ce a Tinest acd = ‘anu, copll are vole ad coresteze alimentol gt ce a analleator Dente el recunoaree Vesinal copy chemat ‘erica dach 745" ns cate corect caus pe mana educatoare! un at llment cu Bust ascmtndtor si rat copior “hn complicaren joulu educatoarea spune ce gust are allmentul respect lar-copit Indic alimente. ca gust corespuneator Cis itor este copil care deaumeste cel mat mare mumir de iment gust emanaion funcie de nivel grupel, cerijeie oot sf fe mat diferenate (euimente dirate, mat palin site, simone ce gust duce-aclor). 17, Gaseste obiectul potrivit! consolidaree cunostintelor despre cult, 3 dimensiun re); educares capsclil de a com ie desveliarea aplaiat n- OS Sareina didactic: recunoasorea tk denumives conc culri= tor dimensiunllo, raportarea lor Ie aiferte ablecte pee ¥ es aes elie focus: copii trebuie #4. caute peintre obisctele: pi rie pe acela sare corespunde Gecelenl facute de edcetoare (on— ‘cteraljoclu) ‘Cel care a gist cbiectul potrivit i aduce Qa mese educatoarel) sal denumese,precisindoel coloarea gi dimenstunea. Alt coil auld an) obiew eo dimensiune conirarie tau de 0 cere diferit ‘Cop care Iuereaa corect pots pela roll de conductor Material didactic - objecte in miniatura i materiale de culor $ imensiant. dferite. Bentew dmaensunile tacts eoedon, pal ics, fular, prosop: grossubjire celon, beigare, ai. Orv Fimg:scurt nit de ite sire, pantalon, corel et Indica pentru organisaren si desthyuraren joculat [Material va ft digttbut aga fl Inet copii primeascd un exemplar deo anumita dlmensiune (de exeraplu gro sa lung sa Jah, lar eduestoaroa sf albi pe masd oblecole de dimensiune opus (de'exernph = sublire sau seur sawing) ‘Baveatonreeaflyeard pe flanelogra! un oblect de © anus ex Toare gt dlmensiane, lar coplul tare are oblectl de dimenstune fpust il pune alata, ‘Apoi oblectele se Imparttntre copll gl educatoarea formulesah ceria dea 1 se aduce tin obiect de ©. anita coloare # imensi= Aine de exempl = aducell-mi un obec Tung ae euloare Fole™ Tol opi cuts Intre biocele primi lor ocela caret ghsegle pe cal Seecrie vine Ia mica edueatores, denumerte blest sh moteaak “logeres lui: Am an panglica deoarece cate rosie ¥ bing” =x ‘Ap ads celdmul pentra ct ese rosu g lung Tn completarea jaculul se vor grupe oblectele dup crite cx Joni sa af dimensiunll dupe tum apreciasd educatoarea nivel = rogtinjelorcopilon. Edveatoares indi singutd Insugee st copll ‘ire a obieeele coespunsitoare le rich smile adue In masse "it repetre jc pate coe groaren dip a mle Verne DMaterllcle folonte se presintA in dovd exemplare. Ele se ‘mmpart color dout echipe fortste din copil grape Laon somal fee are echipt tfebule sa fact perechl dn materelele primi, care su fteesg!fnsuse (Culoare, Uiensitne), Materaele cere rnin fed Dereche pot ft aferltereiprocIntre eeipe pentru ase consi nok Derech, facindu-se eventual schmb. Cigg® cchlpa care a efectust fale mat multe perecht sh, bineineles, ire a Ioeras st mal pune ‘evel sau fart el o gropealae18, Venifi la stegulefe ! (Joeul eu stegulefe) ‘Seopa: verfleareamadului in care copit recunose si denumese ‘culorle Invaloe, edvcarea prompatudint st rapist reac 3 ‘Some dea oordana eure ct oles net Toe Sercina didactic gruparea diph culoar, executaren saci ‘ce tevin grupulul de pil avind ca aemnn ditnctv accens cloare Tapia i small conductors oss cop se ‘gropeszt fn Jorul sioguefulul de aceash culoare Cu a siegulejelor for (eau exe o alts scune indica. ‘Materia! didactic: fecere copl a, primi cite un segslet ex ‘morget de culoare role, abastr, galbend, verde, nesgrt alt. TBducstoaree va avea de atemenea, ete un exomplar de stgule, dln ‘care culoare meationat mal sos "Ba va putea avea fstogulefe cafectonate din doug culorlpen- ‘ry ultima parte'g jocuful presum st stegulfe de alte color dec ‘ile primite de opi ndieait pentru onganizares gi destiguraresjocul Educstosrea va distibul ctte un stegulet copllor, verficind in ‘cela timp Gack secunose caloareastogulefulu primal In prim parte a Jocun, eduestoareariie8 pe’ rind cite un ste- {ge deo atl clove, fr copie stgulpl de cea - foare tebute ete grupeze in jurul el pind la semnall .stop™ Co ‘lor care nu sint promi in exerstares sarin Hse do peesped ‘Ea tn moment dat educstonea poste ridien dau sagulefe sel us ‘Heguleh cu dout color. De wamenea, peat a determina pe cop! sh “leet mal tent en poate rica segue dealt culor det cele e care leu print cop. La conduceres joclul pot fl anlrenal in Bape das oi cop aes Inti fin ein oe ‘Steguleele copllor se schimba tn curso joclul de 23 or cel ‘Plin, penta determina recunoasteren a rat maton calor de che re ccare cop parte Variante 2) Coll slang ber in class (Sau tn curt). Bl primes ditertie teu” copie steguleete aati #4 se adune ngs ops st de gst copie sage gutta cate note ae cr ‘ear, cel cu segulee vert sd se ase tn cer, cel cu Seguefe as “eh edenezeo line rose Ta taba te 2) bn serail edueatonre, copil se separ8 dup culor, for | mind grupust In jorl ponetall Hat s Insemnat eu un staguley de ‘eeu caloare | "Sm pertea dous 2 joculu,copll sehimbé jocurile ftre ef dunt comands educntonel, de exempl = ,Copil cu steguleje vera se saad _ intdepl sgl abs, Cal cs Saute ful In dept Hlesgul gales” ete. Sau sCopl eu steguletegalbene se aga la | FRegilepl rom, cel cu stegulete rol se aya in jurul steguelil | galben p EN" La semnalu edveatoars, cpl se grupeas4 perech, dup in- eile scrnae, de eam stogulfe ron cu cele abst, |] Steguljele gaitene ca cele negre tc 7 | Eh cure jcal re pose rei cernd copior sk infigt stegule- J tee tie scevai euloare ntrcun loc dnt in ings eu sip ing rom | Sul de flor ings bane, Ungd vn cop ete 8) Stopetele de aiferte cor sn! infipto Im diverse frit ale | cor, copit primese roe, segue, mori) su alte oiecte de ‘Svea culce gf sint Endersnat #4 cate stgulefl de caloaea ma | terntat primis 7 *°6) Cop aezat tn cong ntig steguleul tn pmint tn dreptl or. |) Basentoaen dt comand’ Rol sleargh spre." Copit care sau J lings stoguleale roy slag in drectia Loewe! fxat' a Se intore | © pat inspol Sine spol antrenate alte gropuet de coplls& alergo sau SPrexecute ‘0 anuniih comand stabs de edventonre, de conduc |) oral oeuiu sue inreaga erupt ]"Joeal'se poate comptes eu indicares unor direc ‘ings, insinte, napol ete 1a deat, 19, Ce face mama ta si cu ce luereazi ea? ‘Scopnl: fixarea cunostintelor copitlon despre aetivitatea mare [tn gonpodirte si obictete wilanteaeivzmes vorabular oie "| sulfen coilor sf rnpundl prompt a intrebat;euearea sentiment |] Beate prea a a tespesetl fate de munes D'S Sarena’ Gkclicd vstlirea egStirll dine acumen efectnta sf oblecele necesareefecutet el en "Rule Jocuut copia care a primi dustraa de tx educatoare AD). saspuntelo Intrebarca™ Ce face mama ta’, Copal care print fn Gntisunre Hostefia alge obiecnte de uz gespodirese care cores SG] rund sctiunis enuriae eolegu atu, Grupa Se cop apraba oma ‘orecteas alogerea fut “terial eat trasa Joculos denn gospaina, obecte fm m= sunt tau furl representing © nibtar, fee, aspirator, euler ‘ore, plaspes eu sutton, tl, 0 aly masini de con, perl810 itutraplcedind actlunile cele mai cunoscute ale mamel ta ie mama pregitesle mincarea, mama agar mast, mama’ SEE ean, imam Spal rfc; moma calc rue mame foc Oot ‘inte, mama iagejete fell, mame face cumiparaturt et. Se poate {olen saaterilul de in joes Ce face moma Pediat de MBL Indica pentre organizarea i desiguraren foul Cop s¢ yor agra tn semicere pe sctunele, In mile semicer- cul Yor fdigpse obecole sou juchile fré vr ordine anu fentry a ole un efort mal mare Ia Siogeres lor de elt cop "Eaucaoarea vs 1uaoHustraie de pe mas e 8 0 va dunt copt tnurtndrls se face somes 12 Aca vo reba 2 donateh ffionen realist de'mame tn magine. Dupe ce a denim aciunea selindespil spe vecnal shu sar fe coleg in grupa (pa cum con ine elucineres sou grupa de cop) sf fnacasa ntebares Co ce Thcreard en Eo cent eopll solcitet merge ta ma si ace feasl iccel de care ae nevole tana pen efectuares act EXproventares fechas ble” grupe de Gp Init acumen cores ‘nsttoae. De exempt, daca exe puss inc imagines ca mame fhe ind curtente, cop va trebul sd aleaghs santa firs aspire fora cepa de pear grape va sea aeiuil de ture, de tag ‘pusoiull de apes, de ers raf ete tn tnchlee a poste care Call preizze tn uncle de con ‘Houta unor sage presenta, ce ajutor ar putea da el mame! lor. Varlante 4) Copii sine ayerat i cere. Réucatoarea are wn seule cu nisip pe cwertarunci nel cop puninds-lIntebarea > Ce face mame Exo"Copul arc napa sculta xpuncind de exempt Mama ‘ea come" Baucstaren arunch mal departe sacul(ul punind alte Mreoirs recunsaptees dup piles mos a truce lor g lganelor, enumerarea taractersticoracetora 3 previzare tmeduli'ce wire ator THepule ocult: cop chematt 1a masa educatoarel sat legat ta ch, Und i alge in coy legu u un Trt 0 ara ce Tovai 0 denumers, Dac reconoeitcoretleguma seu fru, Call wlog uci legal tebe ro decie solid Im evident ‘lie carecerse 9! modul in care pate 1 consumat * Matriet didactic: trcte legume naturale mar, ptt, "Mini, poriocals, moro, patfunjl, cea, uatrayalbh xe, — Indiatt pentru organizaren 4 desfiyurares joclul P| siterip to 3-4 copa peo mask tn fata grape. Da fopll aly de oducaonre su propusi de colegl vor veil ir masa pe fare sin cofurlle cu frie. Jegume. Vor lege Ia och. Ut Siege un froct sao legume care, prin intermedil papal Imiroruli, tebe «0 recunensch ql So denumeasch. tatnd.o i ela inp cella cop act rlsponsul este corect cella cot Pil oct Toga ova descr va‘pune ta ce mod ponte f co | Ramatt (crud frie proprart el ete) Joel continad Pind tad | Se cpultecd material cnstent Variante Jy ibstones kt up Seto cu main ual frat say a tne! egume, Copit cat inc fractal Sa feu fepeced spay he ape on (eri ama fe Peo rh, Peniru prciaten nou fruckegutha se poate core Go Dillorsfgrupese miterifu In daud sowie deo parte face, Dee alt fare legume. Jocul se poste omplca prin recunossteres tno fructe legume [numa dupa Gut cop nied oct inchs : [NB in prima parte Joho spar tuctle de loge fae sotiveacl groparea or fn pares au cop rimese ft esenat- fe imagine dferseoralfmente din care © treoue eh Iceraioncd| Bs geile race cu ae legume ocala mal ponte Vestine fondul cull .De-a mage [anal de legume a facie Un cop care Inerprelouet all mate D) Sau ah taal se‘doce Ta magus campeon nuit fuk eat F legumin aya fl Inet cop a nun Yall (ver sta co call ehh Cinta Cs Su at) pe i ng al i oh cere si" recuonich dup piplt, nesvind vole ei asthe ‘Docs ghlcit va dese iatind esupe inugislor dup care Ps 27. Si facom un buchefel de flori Seopa: precizarea cunostinjeler despre forlle cunoscute ghi- | cei, verse, Iai, pansele,trandatirerizanteme). reeritoase la Gdenumive, culorea, rime, forma lor (aupl can); sovaren re pita in gindire actuneSorcina ddactica: grupares dup un etry dat. Regul jocadut: 1a sama 82 face wo buchetel de fort 1 tei" (duptcaloare, anosimpel in Care iniorese eke), cpl care por eds ‘Sedation cirespunaitor ecrinjel, se grupeaz’. Cstigh grupul ‘SP cop care este mal rapid in action, Cop cre geeyae (au UL 5S create limp), slat soq tr din jc ‘Material didacle: medalloane cu imaginea diferitelorflori cum sete de copl (noe de medalione se pot fol lot naturale $2 sraiaete) Indica pentra organizarea $desiguraree joculul Fiecare copil va primi cite un medalion pe care este desenatd 0 ftoare cunceeut, odio unde ese cara de deri caer “focal ce relleard pe bean semnaielor Verbale ale edueatoarel prin cate av indica ee fl de groper de flor sae fel, Seva Icepe rupsres cops dupa flul fon se va contingn dupa ertertl cae ford pot al anotimpuiss, Pentras orents cop asupes foulu unde sh alctuios grap, se pot oles tmaterale ca flor, vase ea flor fUterte, eversual char medalioane (au ilstrai) coresponastoure ‘lori solicitate anu ansumpates cera. In eadrul JocuUl se Wor Shine seedaligence tare cop "Th compllcare ax poste cere copor = dreeneze bucheele de fort respectind unl tin crite waite lel flv caloare). Vertante 1) Eduestoarea say wn copil rics un jton cu lmagines unet for copia recunose 0 dentmese 10 dest, iar ee cae at Inoe flnea corespunattone 0 ade In mara sn panoul edcstoarel "D Pe mele in jurul cirora sit geupatl cltva eopll se aqua Jetaine cd maginea ell cunoseate #1 se cere sa le gropene ‘upd dterite etter clone el al anotimpsls care cee ") Joeal sc poate doligire in cadeal Une flrtri. lola ar tuflae Sau nalurale vor pase amestecate In diferite vaze, Cop Isl care interpeteass lui winsitorulst face buchelal Stable de frupa. fa Umpc desre florea propuse Rist de vinedt va {interprets pe rind de mai mul opi 28. Cauti-fi hana! (Pe cine asteptim la masi 2) Scopul: fxsres cunostinjslor coplilor despre bana unae ani- ‘male domeatice sibatice foloive cored a seordulu Inte Su- blest gf predicat sbigoulrea copilor st acioneae in grup, rd 4 se stinjenesseh unl pe all, rds se imbulzesch Sarcine docea stbien raptor corte Inve deta TReglite focus opi care ntrpreeae rolrile de anime outa prin ced rand Crespuiator sna pe care ropes SSnu f'se equa to Septal ek Copluraninal a chr onometopee ‘fon eproduas de condustorl fru felucatore, Wo eed te Fabnins animal pe cores erect ‘Dct cu qe, termine fr ran Neer dace? edtcaaarn va sige din cole pte four de materia patie 3) medians cv agit de eniale cuneate de cpl st eda ogee imagine almenteer caespuraiare, Plcare medion ‘hota ea utoral une pang Ses unul sour eg onal 1) siete de anit 9 ogi presenting hrana animalelor ms simptate de animale a Srimate-jctie 9 farfurioare cd rama or. tn canttate sim- Indica pentru onganizarea sf destigurarenJocoll opi var 1 repartzat tn dows subgrupe. Inte-una copii, vor purta medalioane representind eiferite sllmente care contbule Ia Fane nimaieor. Ip ceaala vor fi reprezentate diferie. animale cru Tupul vulpes, lepurele, piscs, nel, vaca asia, pore, alt gina, give, rata ‘ees Echipele wor i azaate Zt in fat pe ‘dou sinduri.‘Se va pasts ogarecare distant Inire cole dou rindue ‘ra isa srealisa veendtatea inte animal hrans {In prima pares jell educates vm fart terialul unul ‘punts’ reign de pit G5 coplt din ambele 33, Giseste greqeala 3 Seopa: preaarea gL ulzaren corel a uncr represent ge= eral ca: mobile, esl uel, oblecie de tsleté tmbrdchminte | sitcares pital Ue observaie. @ perpeacagl qe ropa | shoe erst orp Sarcine didactic: groparea obectelor dup crteial ws | Wt sesaarengreelr in aynuren obese. ‘egutte cul cop tele a slave imagine care a fst ait gre fla pen coke de at ie) Copal care || shred mal pede rece Ia panou corectesk gayest Gi moliveasy || scans cot we ne ° Material disctie: 4-5 panouri eau spell dsimitate say sve | orkut 'cu buninirage incre ae introduc’ Inge aircor | tego dees car spl wn in contac. | Indica pentru organiarea 4 dstigurareajocul va rte de Fetal pot te ageate de Is Enceptsl joculul pe panout sau se pot snzaHmpreunt cu cpl: In mcoaresagioe so 4a {Rss Supra legtur date obec expane cla aiseat_[- fey ie acre geod vy aide ag deste ae | tec into anit cleric apd lata lor foci, Sheets ie talet, de Imbracimine, de mncare elt)” Joc opr Ineepe pia ernie expeimata de atstoare Tae de cpl dew ee biol To ett yu fetes ane oil 9 were fea Jloaneior In Tncept una dou apo fret patra ta seen) (Chopotel sau hitle din paime, din ibd ete) cil desehd ea | Brive ci stone panoule i dscopad gv spot asa ae | {Daneel wpul de bce a care oe pare | Tn lima parte, Jocal re pote defiyra oral, vcstoren fi- eu o amu caiegorle de dbncte aot spune are deem | de obiecte din aen categorie grind n'cnd In ind fn mod ioe, | Hone i coll o oprese la etre greveall tnliind intcrventa’ | feud sdertmind th at ebee port csegorid sapnioe | cop va ota pe sedunele specie pe dou rindurt ea 34, Ce enloare se potriveste ? 7 Scope: consoidares 9 vertcares cnoytnelor despre cult uanjey denvoltrea sensitaileromacce educeree topacat de buses ghicenecs si ptt ei 6 ep Ze ee reempe ie ct Ws ae Ee so meme ca eciae ar cims & ear cers by ‘Materia didactie’ cartonsge colorate pe o singur& paste tn dite. Jeet crgnaye on eontural unor bie (rdf eoerate). Be Rises ot Indica pentru organizarea st desfigurarea joeuli "0 mas vor ft agente carton c fa In os pentru ou dts shllite cop seg is colores anu nap orth ate Shea ce un gar copit Pe mers ce cop ach carnage Sie" colonree respective plas" cress mac tandafr, Strag, recite pentru Culovea rope: — frunel ial, andl, cat: {raveie, brad et: penru culoarea verde Penirua avea'o evidenfa « numéruiul de rspunsuricorect,fe- care copl primeste wn bier sau un bin} de carton pentru ecare Interventie corespunsatosre “a compicarenJocubi te poate cere copilor clasfearea oblec- tetas dup estos, Th Incheleres joculut se stailese cntigtorttJocuul, numsin- use beligonrele dbjinute, Devine citgttor cel care are cele mal ‘multe Betoare, Variante ita de grt sot ante cic lit crate st Shae ‘ral reprezestind blest. In prima parte a joc se flores car teh clot acliod Coplor sf glaemch ecco Se teat tieare Taparten » gous » jocuui um copil slag? un cbiect existent to Sequmind culozra.aceatula, lar celia cop din grupl be: espre ce oblect ext vorbscep ne i te a tn et Nor tacina 'raporieze auanfele Ia culoarea de bash Se pot ul 85, Ghici, ghiet ce s-a schimbat ? ‘Scopul:vertcarea cusotinjslor despre formele geometeice rosea (ptr Telungh cere, oval): ducares spb {ell de Sse aaa nace desir memo ‘Sora didactic; recanoateres si denvmiea formelor geome twice ‘care: compun diferive magia cormpararea inte prima dona Inugine,compararen construct {euta de opi cu ima fine prezentats, rectrycuratea clementelor-modelal Indpuile joctuts x semnelul: - Chis, hic ce =n schimbat ‘opt stablixe modiicarea produsi in model st scloneasa cu proz ‘eal or mater rnd mel forma nia ‘Sint clygitor! copll cre tering mal repede araniorea| maw terials oP ‘Material didsctic: plange co diferite imagini aletsive din douk sau mal pie rae rome de ha et ay ie ie fare mast cojulaje eu mazlcur, forme geomeiice decupat, Fioare ete Andicati pentru orgnniarea§ destiurarea joeulu Mobiles vat aps cat ysl, eine ghee c 3 prexinis o plana cu 9 anumitd imagine a unor cblecte cus nowcute: radu format din 23 telunghnert un drepsunghi fot ‘rate din pele ovale sau rotunde ests lal Azoel formas ia Pairat si ttung' dn, sop format din cercrt gf deepungh fe, Dupa ce cont privee bine pangs, este presents in Tosa et ith plangt cu Selo model i Care sce schitbat ceva, Ini sce ontng issues poi sa linia {geen tne! dngorefigart geomet (lterice nat sora el duct la facut eee prezentatd 0 plone cu'oflowe formas {petal 2 Trsnge ulterior i se arato planed tot cu 0 fone ‘e15 petsie fo siaguth Srunah, Cop tvebule af reconstite‘Ha, denim formele di care este seat . '2) Pe o ecard confectionaé de caron sint prise eu clams dis | {erie forme geometrice conoseute de cltre cop colrate fn aceeal | fel, Se memorearh modu! de agezare a igurllor Geloanelor) care fare a dove ete. Lo un sermnal, cop Inchld och tr | (Sducdioarea modified ordinea ager jtouncionoperind 1—? erica | Sie Dap al dlls sen cop tebui determine mediante “at PUS ate Joel cop alone acs material inl ait ane figure geometrce dupe ordinee lor Ge pe sera La Tennail de deutdere toon compord orden be Seas ed atoarel co cea dee masa lor. Beoubiie ao staiesc pe brs ta ferialfut Inet fa curl jaf se pot face modifies prin n= | {Soduoerea unor gurl geometrice de aia cusare, salting prin ‘SSeastarecunoaserea #rdenumirs clortlor ‘Tp partes a doua « jul 4 cere ca grupe de cop s8 compare modi tia villas materiaul propria, Prin sess ae nl smal mult memore sprit de obervatle a eoplon 36. Agazi Ia Jocul potrivit ! Scopul istematizares cunctinslor cu privire Ia mijloosle de Aocomefie canoscute,precizarea nor regll-de crculafi, demvltar | ‘ea capaci de scletare a cunctinjlor tn functe de problema’ Se reslvat ‘Sarina didactcd :compuneres nor ghictor, ecunoagterea mits | toacelor de locomotie duph ghicitore 9 clsificares or dpa loch eunge circuit 3 Fegulte joculu: pliul pornegte Ia semnalul verde s se oprayte 4a semnalul fe al semaforulhCoplul In care s-0 opie pic ese 4 ae grape gi formuloazt.o ghicltoare dup cnterite sabia: pit are ghicete tgaa stcta miflocusi de Tocomote pe ae | a to te cre Perea mel pen ae Gra 0 | ‘pi eo Moteriat didactic: shuote representing urmstoarle mijloace de Tocomatie = automobil, sutobus, trleibus, cater magina savas, smasina, pompieriior, vapor, batch, galops,aubmari, avion. elleap” ter, rockets ‘Machete sau tablouri reprezentind mediul prin care pot elreula mijloacele de locomote mal sus mentonate, nda pentru orgonizaree $i detapurare joculat Grupa de copil va sta pe schuncele aesate fn cere tachi Baucatosres di semnalul de porice si de oprire a plicuua prin schimbarea culorilsemaforuul, Coplul la care we opreste lle i Geschide,peveste imagines din pie, formaleack dupa citerile sta ‘ite materia, utitate) © ghlctoare in logit cu ex In fimp ce copilul formuleass ghicitonren se va trmari co cella cop din {rups shru vede coninutul pleut, ex excephia vecnior coplaul fare la slletsres aa fl pot afta Cop vor f Tndeurmal a8 euprin In Phettoare numal cosa ce este caracterate mijlcula de Tocomn= fle respectv. Tn timpol ageatrit lute la loeul otrvit se va cere Coplufa st motivere aellanea pus, pe unde poate circulation] ‘de locomotie respect alt preczeze nee regull de crculatie. (OF ‘exempi, (renal pornege uma In remmnalulgeful de gery aY0= dul este dinfat de stale pentru decolare qi ateriare, sina so ‘Opreste ind semforul indies culoaren rosle alla local de wiosere pleton’, Pentru intensficares atmstere de Joc se pot atibul r= Turk coplior = conductor! al aiferitelor mijloce de locomote, ple- toni i mliten Variante 1) Bauentoarea Indic un mijoe de Tocomotie, er coplll pe ind, spun oeea ce qty despre el eine canduce, ce combustbil fol teste, ce transports ete Ultinsl opi sintelaaad cole epuse de = Jeg, selecting obictul sau Imaginea scestula iH) planed pe smachela sau tabou la local potrivit, 2) Copii sin tmp fm doud echipe sezate In © oarecare die tania Tne ele Fceare echo primeste un ple vind gif af srl sate vecillor. Se consulté 1 aledtulese impreund elte'o ghicitonre spol o expun, uraind ea ceslalth echipt st ghicestch despre ce este ors Shee insane a acl port. Se eur sete a ‘dcftgurare 56 fle actviaa toi membrl echipet (a compuneree altri le expuneren ell ayezarea material.is io? E vais ‘9. ‘ 41) Educatoarea prezinta imagines unul produs al muncil (0 hain, sea, cea x pie te ic aus Ey ican cee a toe pe a dei ata eters ic fs ont ne a a OTT QUES. “HOSS PGS Os tte fp 2, cyp ores aru ane cutee map (ou care se ctectusarh i invers. ‘ineltele gi materialele necesare, Je dau conducdtorului joculul, s.r fee alle mei cnc at ce AMG eh nei ete penis” ‘care te auc cndveltorlaPresand siunee 8 mol Ge fale fle g,%), Joel $e Pots, desfnura oral. Un col alage 0 acine,@ ‘Material didactic: unetsle $i materalele fn minintrk foloite | J $EH"e Bes face apel la materia nt li iferite profes: toler, omar, implar, buellar, meds, gre Aina, constructor ete sas imagin orerpunsoate ‘Pentru etltor st ace, fourece, centimets, degetne, maging de car, af, fer de eles Pena esiarclocan, cal calspod, masind de cusut, cule de 0, Unde se potriveste ? temp, ae at. pele HE scoput: veriticarea gi sistematicaren conoytnielor deapre scti- entra Umplar cocan, clete,sftedel, inde, ferstriy, acin- J vitatea oemenior In aferite domenll, ducarea capaci de elec= urd, eu Of i srocies entra bucdtar planjeta, suitor, te, palate, tings, maging ‘Sorcha, diated: stabiies legituril intre unelte, material de teat seagae : : produse, actiun! s! denumirea profeslonstuul care Te folosete #2 Pent meal ering, stotoseop, termometry C]) fe produce, cistiearea lor dup cite date» profesune, produse entry gridinar” grebit sap, opti, cas, stoptoare,foar= | f) Megulllejoeulut copll care laterpeteashrolul de reprezentant seca de grtdin. une protesiun,saticha una alt grup de cop 8 inzestree lol ‘entra consiructor: macara, buldsser, excavator, crmida, mis- [de mundi ca unelile st materisele neaware tt le sranjon. we, camion ete Gruput care termind mal repede de eranjatatelierul, colabores28 smal bine in rezolvaren sarlslor i xi motiveass concret anes eae tiga Indica pentrorganizarn si desfiuearen cul AY tiateacidactic: unite 31 materinle im mininord din trusele es “ , SEES In omer fra oar ei eal os ucatarea sau unl dinre cop — eonducttorsl jculol — na, mica erooreat te fit diverse aclun! eventual pronuni i onemauopcee cores puesto | ‘inte ature a wyor de difereniat, se recomands ; cupatol, [> tadcali pentru orgaizarea i destgurarea jute ‘uate el olen al sun eed, re . is ‘ata ttisol pe’ plangtd, butul eu tll, stp, greblaul ate Se stableyte tn sala de grup Jcul pentru fisare profetine. fa ‘Bia, fecturee une! inject, convltaren cu steascopal ele. "| mila lash vor i depoatate unlile @ matealle neceare ae 1a aduceren imaginilor sa weltlor, opi vor svdtefelul wl fe fertelorateiere saree folneyte testa eventual materi te Tnceput educatorea presnté 9 unealté (un material su un ‘De exer ‘brots) punind Intebarea "Cine o foloseyte Cul treble 2 fla ad acu ca on x OA) Fespectiy Cine ba fteut 7, Pe rind ete us opi Senameste uneaia, fhe ads Sofa cast Setcett: |) ateratl sau produsul spine cum se naneyte tol cre exerci = ram ‘nds clacanal ea sf bal ee cu e 3 ‘rofesiunea respectva, pot be use to apa It Loe potevt,1 contnuar, pent fsa profelune vf ales un meserag* ‘are sled uneice sau materisice ncerare Resiul pupil va fie ‘Plsia tn alten echipe cite profedtunt se nabilese ia earl jocuul | EAS Snsrne caesar | a ee en | so erent Oe See rie ‘Essig coral devin mesritgepecive pe ke see iy tod ee eee Sid Seema eterno A eee ee Gar er | ie ced er ree | pil frebule of stabieach profs in cares font yactiunes care pee : Sure otney Gece an Seas See eh refet cake eta Sint aprecia!eopit care au completa tableta mal repede, [ 39. Prin ce se aseamind ? iF Spe ace emopiilrretertare ta cca te rainy pen ain't (Ml de ge yal gna te gute ht oes ta ona sc Sopra te ghee mie pene deca pr cage Wetlte SEE” nora ent wn exer de ssemtnare peste ga nr ea ae my ent GSE Sale asap ogee it e's Es eae pans sae contd te compet pena la ge ae Heel see: sates tsi cu animate denewice stncecqonates punto te omar ek | ERS ie ie ae PER Ee | Thdicaitpentro organizaes st despurar Solus ‘Materialulustratiy(lluctle) vor 1 aezate pe un grup de mese, + tg jurul crore la'0 mich distange sina copil pe sedunelee dispose fn carey desis, ‘Problems de baz a joculuio consttule grupares anlmalelor dupa aiterte crite, Incepind ca eee tal simple pnt la cele mal com- TE prima parte a jocul, educatarea este asea care minviyie material Wabigeasi pe cede progistconsulinduce permanent ‘Eieopls Att! ea propane sf ve gropeze animalle care un a= sheen mun cert: = SP lic, tata, cures, ing, lebida, rab, rnduate, bart) pone seabird, area ina, rae, lca, Febada, — heat (pisin, coco porumbelul, weve, tiga Slane sca, incl, valpen,lepureie, ues? coarne”(erbul berbeou pul acs = SSautssfone (won, vevei exh, “Animale eae consume steegthran de xe Anime care se hese cu ler call, vor, oni — Siiialole care se Hrdnexe co eaene Tupul ence a vulpen ‘Mal poate prope o Csiiare tn funcie de folosele pe are Je swam dee ; ote fala apr vaca te came orca ca oa gina aa, ss); lela (acs, pore caps ela) Su atin, rae cs) bank up, ues, ven, oi opli'cor spune suriele animator care au un element comin cnunfat de educatone. Po risa ce sint enumeraie animales Sfese imagine, educatarea Te afleas. Cop care au contribult I> descoperitea tee primese tie un seguiet Ga Buln. n'parten dove a jocull copil vor fi antrenall st glseasd sio- grt element comun a6 aleagh animale corespunzitoare fo foncle de rteril stabi Voriante )Copltirebuie «8 privesed cu atente imagine de animale atsate de edvcatoare 9 St giseusl prin ce ae aseamdnd, Runde Copii eave se anna; far dct al mal moult in soeas atu Sela sins pe um U bagel de ere conductor) Joel Copia care a lepuns prompt ei corect priests o Dulind roi atid opi care ob cele mal mts baling2 Se exoun mal mle ago de animale fet_un crite squeal cp of ce nace te ae anu cieny atl de cmon “De cre, se pest un grup de aninale format la a ect sl AIRED cose alle erry comin In ou St elie aial de cxemplf plisre lcd loo fpimulee Cae ened in erie i cea Ck SEPSIS aise i ce 40. Cine asazi mai bine ? copll despre animalele Slbatice wi domestice privind ‘rane adie eat es See cre “Sea ta ee supe Goete etna om ‘saz mai bine” enuntindu-se totodata sl criteriul de clasificare, ‘copii (un grup de copii) plaseazk pe macheté sau pe tal io fexecutd 0 pedeapad in concor- Indic pentru onganizarea sf desqurare jut Material va fi diopus pe mal multe mese in foncie de ‘pl alter de ctasiticare Brand, adapost 3 folonse. Myehote Sa {ablourle vor fl ayezate pe meve st fixate pe pour Cosi see fa pe Schunele ateate sub formd de semicere th ral meso oe 1 agora plsaren materatnge © POS Seatac rept Jn rina fri os direst gpg animal ‘gf pune inreberea Cine Talo Copiut Gras i se Inaisaad idee pe Hind cite o sluts 1 mal bine Ta foal ‘© ict pe macheta: orepunatore,denumeyte anni rel In cre trl SRE Ral menfloneach dach ete animal domestic sau salbtic. Tabtnnte apa es cop ne amen Sco tebe sf 3S Snare ne» ss elo raven rely paraior comaniel rupee a "een ce tne atalele au fo gente fn med re eS et bl tn te cp core vor sven sasna Aefcoce7imagiile repeezentind irana, cele care reprezintS pull st gt nan Boole connate fcr nia. ign Se emia eed See Gone. Beha care react va peal ‘Pent stables cnigatorior, cop se controlen recpron, fnvTle de osunitie gripe pet inte tee al cn OA ite te Sat fst Sera Sec ad SEE Sr Gathse Seek car a tp FE ee tana aro: el ena se eran et iaeers ch ania sae po const faa alors i ht pe hrm ph woe hae tn i rasa poi ete Pest asemenea,fajosasle ade pot fl comune mat rultor animale can, Sree ae). Variance Tt uasrea pe echipe se pote face de i nce ssid fiecteln dintee accion 48 plasene 0 categorie de animale fa me- Sein tat Whicl'd ta ptinee te aeite hana apo = SEA? prin fine en ace Ti Res ses pot neste materiale peo sigur mash sah aloud Tpeeandelo espana se foc grpren pk Sugai eta edapntr ele Y ‘Fs at cen eal Ponte Sceyrs ort i su forma una coped i scauiven ilpunde rps ine, fe sb fran Sinton pe ‘i aticet MCucioarea sme coder! Jacl spun rele vl anual, ap cop completearA (rand, adipest #! foloase), gg) aes cat cil@muaey sce gegh mulls clement ethane solsing otter espinal coe 41, Ghiceste din ce este facut ? Scop prcuarea si ssematccen capetncer calor ot emer wits a coneconres Ses seit Hie mela te, Bask, ols, mate eesivas ventral cave cae deumes: mateo hleciele respective; educires grit coplloe in mines soit frag spl de rane rin date secnoweren, dupe pip a oletlr 3 de- suntv ohlecolor i materiale din tare lest facto’ cnt Cates obietelor dps material in cre st confections ‘epulle foc" Recunostees macau dn cae ee con- fectlonatobiectal se va Tace nal rin pipat i up sunetal cel ‘reduce prin lovee Materia didactic: un sac cu diverse olete din grin, ca de ‘ldo, paar, phar cenjee Ge meta de ical esi de Barela, righ de lem, de material plas tacimurt de metal, de Inaleria past), vase de bust it material pls et cite fervetele carte, pli, buat de hiee gla, Srpomatly bust Ge Binza (il), mbricamten pupa: Isla Ge propa ale ica fSnfeclonaté dn alee! materiale Indicait pentru organizarea 4 desfisurarea jocula et et it ah 3 eae nh co nce | ase ed Shals SLE ie dan a saute anc iat ncaa esi ay mutta ek fa Sas ‘dupa materialul din care sintficuter 7 SS Sg eee es spel Ste a a Sea a nc sha ose asr Sr sl vor sg a rn a he | Bia Tiontcl dt peicednteuetine Re eal Saag hee Sai SMR iano Se ie Incheere, Joel se poate onanias sb forms eal Blucae toarea indi’ uteri fr oly pe ind, depumese te un best ste confrionel din sot vind pia 38 nue Fee. 42. Cind se intimpli si de ce? ep mtn coe, ence opt Eas ee a ESTEE cctoee tmnt peepee pie coats eam nts ana Wd cote ean apt Siesta Reo guanine an for igang fs ronde th curs de desrunzire) ple in dite. Bie huBhujur bere inane Geta cael hetnindog pull pelea tn sol spre {ie calge)cantinn psreelor, activi= tea Sehr pe cn San enlace tnd tr orguzarcn fl destasurarea jeu So ales motel glupste ty patra ponete ale sii, alestuind pen tryin cle ptr chip aun grap, Grp de ene {rebuie spropinte inte elo pe Sout istuel fecal grup de mest, vor sta copii formiad cite © echips de 5-8 mombr. agerati ste Incl flecare copll spout vedea teste clovaltegruport "n mijlacul mesel afd ate 58 Jetoae, In raport eu numrol ‘opiloy din cir exte compusd echpa Pecare echpl va representa tama in eee patra anosimpur dar va sven ato imagine dln ‘notlnpul pe care-lrepresint Ba va treba s Te obtind pin schimb Sit celiie echipe, Pe ind se rdiekepregentanthl fietaret ethipe STSdlt Un fetom punindInerebarea' sCind se intlmpls 3 de ce Fein care fepresinta anotmpul respect irbule ee anunte prin, ‘anal dn membrt ef sind dea rispunsul cera. Dack rispnsel tetatistcttor ex peimegte jetonsl,dack nu ea trebule af mai atepte, fn echimb ca ere obligata 64 ofore In accleagl condi o imaging shetchipe si to lnuinese dacs raepunsal este complet. Chtgh fehipa care cbtine cen dint toate Jetoanele corespunzatoare ‘sno~ ‘pull cet reprecita lar dat plasesal toate Jetoanee care fl aparin, in cara joculsl ve va stil eeriga. ea fecare dn ‘emia echipel st ofere sn jeton si leare sf rispunds o dats pen- TES obneres uml Jlon ‘entra a suigues deetiguraces joculul In timpul fect, au se vva adie elt Simp limiiat penta darea réspunsull. Se sdmite fm echimb conltares fire emba echpel Varince ; Ty Tosiratile vor agzate cu fata fn sus pe o mash tn fata co- pillor, lr planga feprezentind un aspect aintr-un anumit ano Ta itxsl pe table Pentru inicarescopilulu cares desrie ime [Bnen, educatoares poste flee) mal multe procedse atngeres pe ‘ink, Snaicarea verbals' mumell,prenumelu, propunerea Ge cre cop te "Copll sollte ried deserieo tmagine de pe masa edvcloa- ret st adreseunl ingebarea: yCind se intimpls 3 de-ce?' Ceplil ‘are nispunde coree, fa imagines i plaseezs pe calendar) atte {iin deepal enotimpats polit Ta ceecricn imagine ve insata ssupra prezantrilelemen= telorpetnclpale,e sefonion, Hrd detall sl Tard menfionaren ano ‘Smpulal, Dupe m fost adresatatntvebarea de cltre cop Integih grup, este als ual coll cask spud despre ce anotmp este vorba ENE plaseae lhutratin ingh imagineanotiepululcorespunctto, ‘Pestre spriniree coplius cate trebuie rlspundd, pet fl an= tena copil din grup in compietaren nor rSepunsurl “ Complicares eas ae” poate cere copier selecloneze Kosratile "dupa," cetera ‘notimpulat sau dupa succeturea enameneor,acuallr 3) Se par a opi teat a pete pect aati purllr Eduestoarea indie in anotimp pela ghictosre (su Hoste Ke, cinie, poese), lar col cu Hust corespunaitoare scesuin se ‘dich in pore 9 riepund valorfcnd. slementele din Musrat pam 43, Ascultafi ce se spune la radio ! Scopul: consolidaresfolsiit corecte ¢ numer sl prenumelor 4 adrorl de btre cpl dn grup; famillarizarea copiior ci unele atucteriesel le Setonomil rs ale Smbraekmin precumy s ale nnoe manifest entale; stimularea copilor a8 se cae ‘oaac nie ef nu nual dup aspectae exteiore el i dupa uncle (alia surter. Sercina didactcd: recunoasteren si denusninea corecté colegior dup deacrtereafiloaomiel gs uncr ealltetdanle, “epuile joule: opt vor asculta ce spine erainicut la radio gl vor ghicl despre care eopll ete vorba, Copal escris se va prenants (Geu'un copil numit de educetore va spine numele celal deopre fare sn vorblt, vacate folngratia aces pe masa edctaere oh va afta Ia panou). Coplt eae gresece indeplinese O sarin wae be de gpa ‘Material didectic: macheta unui gparat de radio sat un miero- fon in eniniaurd, fotografie copllor in grup dicot pentru organzarea sf destiyurarea Jocutuh FBducatonrea se va ageca tn dreptul difuzorstu, radioulul sau & ‘aul mlcrafon interpreting olul de craic. Va: motive ncul pt Blerderea unul cop’ de pin: Atenle aente se ctl un coil a oe penal Yo dead um cop are eel ssn C= lung! negre. ste un eopilharnie. # place ai den near pet fisortor, desenesed foarte frumon We af cnte bine’ "Se a fica Limp de'gindire gn funcle de segula stably coplil tn eausa va venlla microfon ssi va spune numele adres (st un sl coil amege in drepil mlcofonulus gi va indies manele. va sege fot arals Ii so va afin, lar grupa va cere copilul cated Se Spun Grupa de copit_va contimms exactitates raspunsula. Copiul hemat at spunk despre cine se vorberts la radio. poate fl stilt Ht competeze portreul co site mmtnunte conform wnt! plat de Ine {rebic propus ta In alegeren proprle De pild va putes subtnia dach detencazd bine, dacSaleargé 1 ale cd et ate Ta eet dick povetetefumos daca ple ‘Toe poate relua tn mal multe forme, Astfl, dupa ce copii s-au cunoteut mal bine se vn slege pear rola de crise un St {rei et Pentru copii care sit nestentt ou se predntd prompt sta entra cei care nu ghicesc, se vor nistoeh mic sarin distracive, (Grentual se poate flos procedal rdscumplrarh de clive ti pris: ten print-un ga sau pente-o aciune slmultana) Eaveatores scons Sten beltintrt caraceracor pe cae fe vacate ‘evident pentru fecare cop Seva pune aetentul pe aspect, men {esti portve. Se pot eveca st unele fapte decsebite din vila Co- lulu Fespec sein ph pi nt sofia aces a te sees vee col ie ct 2 SS ve at, see 41, Dea posta ‘Scop cosoidarea, clarifiarea si completares_cunoytinflor refertoaresunele servic pe care ie pote electua poss a une cratic in reporturile’cu aceasta. Gotaren nor Servic cumpérsree unor efcte oytle,achiares erviiu fete fot, miltumires pentea servi etc): eansalidares Unor deprnder ae comportareciilanta Glut, mode) de a 3 adres et) Sorcna Widaccaalegeres ‘materiale pottit penta. sae nile cle vor sfectu la poi titanrea foil dt aserse o> {esare in relate cu perveah pil efectuaren seine cores above sevicah solic. rerhene ri nduons se ind grape o anu aciune specifi (rimiteren Unel sero, tel egrame, an ache, clestunres incr conor! teensy Copter se ler er alge de pe tase central poet materiel Ge care nu nevele Sates eins cer odie an ‘is posta Tecre opt teebute at ae prelate Ia ghiyeul care poartd Semnol corespngitor serviclu a care re nevole ice ith polteas ex fancdonaral respect ‘Epa card nie ato ‘teese polos mo se va in ta consitrare scares [Moterit ‘didactic dferteetecte peta, timbre, tuseate, pe sete vie {elfonice, sped # ant Ge poilay ghee improviaate ‘ent pots, telegram Jost sc Indcatit pentru organizarea sl destigurarea cult Cop sintagezat pe schuneie i semicee, Introducerea tn joc se poate realiza printro discuie cu privire Ja modal de Tunctionare al poy, Yaleficind vail efechate faDreslabl, Se dot folio tnregisritle pe bandd magnetch a unor Gfaogurt de 1a-0 pom pe care cop 8 Te localize Daca stuia ‘ate se va face a inuire mal amanunits ¢materiaelr Ts cootiausre vor fl repartizate ror rerpeciy”funclonarit poste Conducdtorl focus fnterpeetat inal de eductoare, mal tatu de cop va cere direct grupel sf efectueze 0 anumithactune fia o va sugers prin Intermediul poragulol(icaren sau predarea ‘nul pachet a uel recomandate, cumpirarea de efecte poy) prima parte a Jocul va‘merge numa cite un copll Ia tee care ghgeu pind ind val Insult bine modul de sdresre,apot Yor putea f antrnafi cle £8 copie dat "in tnchelere coiul-potay poste aistlbul fleckrul copll cle © slustatd soit rent” 45. Cine stie mai inulte? —* Scopul : veriicrea cunoptinelor insuslte de cop tn curs anu tui gerlr flertoae la patie, meds feont;expeimarea laa § Drompta a cunostnielor stimlareaindependente #2 Inereder EE La tre pc ce panna es eerie ara ee om mga gi Indica pentru organizarea si desfqurarea joculul Cop sint desemnats in ordine alfabetict pentru a alege plu sn care se affh ntebaren ‘Dupl ce s-a comunicat Sntrebarea (arcing) se marcheard timp 4e Endre prin bit ritmice (eu un bello, dn pale. {Ea cemalul de oprte,coplol expene raspansul, lar grupa apre- ava dah este coree # complet, Dachrlgpunsul e coret ve di to- fluo buling dack e's compet fee mat dk tins. Dacd rspunsul ‘e corect dar incomplet este solictt un alt copil ear primepte o Bue find dacdaduce o completa corectt “ntrebarie pot ft auate pe urmicrl coninut Sms fe numeytecondvcorul RS. Reminia 7 feel o poodle despre patric Atseneeadsteagu tr econsiie stem tari, um este fara ta? tunes pala note ? profeslunl canoaset? e Tmuncese onmenlt toumna (primavar), la far? ‘= munces cament in fabrca Sd iva eg pl ce ering rina? de ce are nevoe solar? Ghee ocup de goles cel dovesegclart ltor? BBavcatoarea va fine seama In stabilirea Intrebiilr de niveal ‘gropel, de intersele deouebite ale copilor, de cunoylnjele pe care floret st le verfie tm med deosebi ‘Benara a acigura caracterul dec, educatoarea va reallza se- tivtatea sub form de concurs. Va organiza v masa pentru prezidiy, Inveare va lu Joe impreua ca 2-3 eopt sav cw alte educntoare dliectearea grasiniil Va progit un label de-marca) pune Julutobtinut de flecare copil in parte. Va anteenacopil5€ pun In {febie in timpul concertlst” Va recimpensa cv buline cop fae pus intrebrt fnteresante, Tu? fnchelrea Jocalul se va organiza festivitatea premlerl copl- Sor eare at inte punctapu eel tal mare.Jocuri didactice pentru dezvoltarea vorbirii Grupa mica 446, Focul si vintul* Sp: mardi pron ee age SE iesraae an ase coe te “Wildes che cad eto ods enter i Ree mn ma! ome set sor ins SS cms ESE, usa penning on ten sn Sn oak Sa Tnaicats pentru organizarea 9 destSsurarea jocals Cop vor sta te pe seule fk pe covor fn secre In introducereaectvitGl se Vor reactalian repremntite de- spre foc sf int, eerindu-se copior sf reproduct onomatopecle fi, fis vib] "~ Wij] tn scent scop se vor prevents pe find cele 3 ‘tsa se vor denum! fenamentie oe nt in eottnure, educates iad exeaile de promuniare in context tne poets simple Tula ovullcore Copillr’ c ‘tunel end poveren so Interupe, as veproducd sueele rorespon oa Ee a Socrin'care urmesedastSltres owe Wontar " sktaarefenomenulul enuntat in context povest. De exemp 0 Soy repeat nm eh ee SRG CRN aE ea fa me Sea GPS TEM Laid sn ton peshicsncrlRehe Pate A onset ae ae rt a i “ce Tees dr soo sing mi pe fe crate ea enn Boden pape ees wat en ep Gah Sheet diet gvders Ral So rosie cll agracga ati a & a Tis om oe no ga seni caer Se a . IFES mt ig a a ut a sitar Pca aie ect oul est ae pe or 5 Seg lt ste re a eel oe cee en Se ene etn Ee a ln ake tone is 47, Cocogul si gisea* Scopul: Snsuyires deprinderit de a aticula corect consnanele ve~ tare e s-g in aiferte pls ale cuvintull dezvolaren atenflel a0 “ive frmarea deprinderit de a acon tn colette. ‘Sarina didacticd”recunosseren.plskel, demumlcen, acestel, Snitarea sunetelor ese constrires une! propoail simple cares St relere la atiunen pereeputa TRepulle foculul: cop inith sunetete emise de plsrite care ‘spar pe ind Ia teatrul de paps Tonks B Woven, Hem,Copa numit enunys acunea slo execataimpreund cu ftreaga ‘erupt ‘Materiat didactic: veatru de pfpus, un coop go sac. In lips lor auagnl cu cele ooo psi, executing fers seluni = Augult ‘bladder surat lena ott ete Indica pentru organiarea 9 dstigurarea cult Ayezarea copilor se poate face In semloere sau ca 1a vizintrile ‘de spectaole pe 49 rindurl ate 45 seaune, afl ict tl sb ibd teen In fata Scion “Toc te destioard prin preentarea pe riod a exlor dout ptt fp cnn eaten do papush Baueatosres poate mova rotre lr Gu‘aovastd oceie se preciasaa sh dentmiten lor, mal les entra fgscs, piste mal putin conosell de etre cop de 84 anl. Dupl Senumire color dou plstrt se pot face ceva exerci de pronun= fare corecta a sunetelor previawte csi g. Eauestosren presnis mo (Slut de ariclares ae vt urmn ce lmba si fe rtrd spre fundil ‘evita Buca “in curs jocusi vor fi execute eu cele dou piel diferite ‘cin mentianste mal sus, Coplul soleil, va rlspunde Indilnd race pastres,dupt care grupa va imite mieares Hi va promnia homatopeeacorespunzatoare. Ta local personajlor de ‘igurine, iain, mentinneiee aeeas suecesune In desfagurarea ull in acest cz prezentorea se ace ca la tetra do masd, peo. ache sau pe masa educatoare 4 Variants 1) Se ulizeass un dise cu dou sectiunt pe care. s# afigeast Imagines lor dou pAsiri una find seoperish eto Jumitate de ‘ise: Un copil va inves) jumstatea de diso gl va denumnt posires fare va apiren, Copll ajezet in cere reproduc sunelele corespunss- tare pisiril respective si executl unele actual indicate de e@ tore “Bdvcatoaren poate core copllor sf giseascl get mist ale pl- sllag reece lle repre In a are ipl care au ate tn pronunare conaeeor 9, wr ft sla 1 tere ateaarn, en puta tart arg dee lb hema Inf {lca bua. np oe, ca deel! mare cal esate I Palpesa “niin or rane moperor 48, Garpele si albinitat ‘Scopul: Insusrea corectd a prosuntiri consoanelorsiflante st afin in diferte pari ale eivintlus, dezvoltres azul! fone ‘alle conslidarea deprinderll de a scions in clecty ‘Sorcinadidacties*promunares core a consoanelor #2 Fepulte jculut: Ip arma eduestoares, grapsl de opis care sleituleste sarpele,execitd deplasarea pe Ua’ trae dat initind funetele enise de sarpe. La alt sennal albinele Pornesc spre sarpe en si slunge repesducied gumsital ecetora, Material didactic: antene peatru albin, fel din Mirtle plasate tn alee pr les de Sst. itrodsne in supe fern Andeatit pent organioaren yi destiqurars focus Bayeataares va amenalainainte de inceperes oculsi un cadra care 58 sogereze @ poland eu ler. Grupa de cop va ft Impaets n'doud, o parte ditre ef Yor albine, iar rest vor ale gar- pole. Plecare ain Subgrape ve svea un Joe dinainte stabil, ven: fal’ mares. Baveateurea conduce Jocul indeind deplasarea,far~ pelus,"apoi cea a albinelor, Grupst de copit representing gampele Ya deplasa ‘pe taseu! desenat dinante to formal de lie serpuls Feproducind’suleratul sarpolul sass. In timp ce albincle sau Inco parte a a de gropa. La on seminal a edveatoarel copiteal= bine vor mite aboral q! zumetul aeestra tnsitind spre sarpe Serpele se retrage Ia loco shu feringwe af no fe Infepe, Joe Se contin seimbinducte rere Tn cursul jocuul se vor aigura momente de edihad, avind tp vedere ef alergares posta sf lnfivenjezecorecutudinea emir ‘iy en alin frst In eet supe Stent timpul afectat slergitil elundu-se prelungirea ecstule. Se ‘4 Impune de'la ineeputulJocul carne ca In momentele to care Abbinele yalung farpele sf a se Ingesuie, miinducse Ia rk {aren shoruful la Feproduceres sunctelor “in pronintares tunor onomatopee care Inoep ca consoancle sc tecbendlt atrageneeatenle ssupra lgelet de ariedare i ‘Gnu! fn care cop ariculessdIncorec, ca limbs Sesitaprinte in ‘onsoanele #2 Gnterdentalism) ‘Se recomandi ariiclaren’cxagerat contursts prin seingerea infor ca spatial dschis nu le mal mare de 1-2 mm Hb T Duns H Boseasu, Mem‘a ft plasatd fos, tm sptcle incsvilor snferort, iar colfurile gust Butea ate fpr (a vrrn sponta aseenen cheval Ventana Cop orf reparizat tot in dou echipe, th clu selonesz8 abinele age aboard tn ural Sala de rapa fap Pot f'asecne gine Fetrag epee op prima, parte a jo- eile agezate tn Ge albinte tree pela msele eu lor Coie ‘od), apare ferpele eviind alae care se 49, Trenul si vintul* Scopul : insusies, corectd_ a, pronuntrit quleritosrelor deroltarea zal fone, Mantel sa Sarcina didactic: promunjarea eorecth a consoanelar $345 Regulite cul: In semalul edvestoae, un grap de cop exe ctf depres pe un tease, mind tenul. La alt somal, un a frup afunge trent, reproducind vial ‘lforentereaseestor snete de deat pentru organtzarea si destigurares cult Digest 0 ane ale de Ineperen ni un cada SERS sogeree linia feratt Grupa de col va mpi in dou, Batestoaes conduce joc! indicind deplaerea tenth ff (ae flame movil de migcarea Tratelor). A dou. grupl de op ap Seis sera pen ap eo, Shen Cy 9 etl mate tn timp oy prominié fej. (orale Taleral) docs) contin ‘schnsbinducae shure "7 Ore : In pariea a doua a Jocului,actones se compli prin presenta.» patra grupe: albiniete (22), sarpee (9) rentl Gy ff) vine 5 wher o Nu eva seSpa din vedere fapt 8, docd consoanele 2.2 ne- ‘2st artcularea prin placares Limb in spatee inciiilor laferor] # coluarie gust bine trae fn prt arculares consoonelor 9) Aimpotsvg, rfl Him este Jnspre palat gure rotunita, Se” Bot da aseinenen indica deectey in carte to eare unl cop au jcutati mart de pronuntare. Tndrumacle al un carter gene ral gle restring numal la acionea oc ' ' [Nu se fac observa directe unui copil In vorbirea eurents spontand. 50, Spune cum face exeriares promunisi creel nor ‘consane a: 6 grant gallica dere part le cwistelr Gent mie SiR; Seiviearea vocabularu cu ewvinte care, desemnenzd anl- Ser) Ponce de Coils denvltares capaci! de a face iegat ‘pic tre gas migcare st small respect), Se a neice His scart orefepte osut a peumirn ucts sa 8 agin opts rcteie'al kale gla arimarsiu respect, tar cella cop eee at denunean ba semmalul et tat coil ub seeneetat ita nal anialson s execu tiger) covespun- ee Sneed didactic; anmale-juciril sau imaginl repezentind cl- ele iste, “ona, cau gine, coco, rate, gota, rab, a= Bins ee Indio pentra organiza #desfgurarea jul Materiahl_necnar Joel vf acopert sou inode Satan sacle Goyal) pentrw’s ern surpica a presntare gh a 69 pole Shae GEs plcespe pe rind fecare animal al chr gl va abut tagtat: opi vor" syzal pe schuncle tn jurul mes 6 Imalreninutrea joculi, se va aslgura o gnumittsoceaune tn prezentren inagiiior sa jutro Seep ey ee a cro ge Bee mal yor de promantat (iste) a teminind cu cele a chor {Ges Gnomalopce)Prednh eafesre diuiate in repreducire le Seow! ic), Seva rail sematic ca Feprduceren 8.56 {oc incopt ine, ape sev tee Ta promangaren gO pus ie eau eu integ coecival alin ele tr urd fn sned in Giidval ca cpl care intimpink dificult In pronusfarea unos rood es actintor, Col in compisres jorslat e modichorines acon, avclls"sntmatopees Geprodad de educatonre, “treghiath pe at de magoctton) spol seg atl al irl ls In 9 Ree eoelehasigual fou fn leew, dupk cam be ceeVoriante 2), Copli stu ta mesele aranjete In care deschis. Pe masa do ‘itonrel Sint dispuse Jucirile reprezentind animale cunoscte de ‘rll Copll 1 denumese pe rind reproduc onomstopen, In tmp ce copltstau cu eapul pe mise, Arh € avea Yoie st ‘eveaschedocooaree ayant “un hima jure ta dle et stat edatarel Spun cm ace is lor Cel care a primit fucsrt reproduce onomatopees forest ont enamide alae exemple ace cama ete ces 4) Tn acecasi format, Jocl se poate desfAgura st sub alt form, Copii chem a masa edustore a 0 Jue 9 duce tn deepal {aH cpl ales deve Avesta rspunde la intrebrescClne ie Fr to te ews = een gestae ce prem Sere ra eet Sse a oe Geet ere ieee pape PGS Gere eaves nor formule complete sh mal variate, fgets ee pi at te cre | Stmunesech migearea redath so exprime tn propoat 2) Bdocatoaea executa in fata grope! prin fntermedtl anor 3a cin 9 sere de scfunl simple papuva. merge, plpoya bate ain “) Paling Sina te cl iepral sare, evona Sra OF) 5A fate detiguts vising mag extenze tn comers | ne) smu bonferionata-de edwcatoare. Pe rind cop Yor interpreta dife- Fite olus urmule, Sepuray, ple, led ete Coplll care primeste Scoput: formarea depeindert de 8 consral propaii uilizind ‘ors Yebele la present lngire vecabulrulat &a Geatte cao, ‘rn action; educarea posit Ge percope tn tod dierent Insco execu una din aciunllecarateitice personal pe eared fepredata (tical tale femne, piiealanncdpiteul bea ap8. pi ‘Neal int tc), tar grupa de copll denumeyte th cor aciunes per cxputh en @ MESSER sac gente : snl a ta ae Se acu Sloe BuO AL wn, poets can, pare nese eG sos, grat tu "AGEOr varlanth ofr posibiltates de a lng aria setiunlor gf de @snttens copia wires or 52, La cine sa oprit juciria? (Cine a primit mingea ?) | __ scoput: eaosteres mumslor si prensmelor copilr din grupls ‘eucaregsemntalr de sapemend fata de cop in grt ‘Srcna ddocca sh recused a Genamewcet meombel ron | in cae foe part, q Ps Repulse juctria treble of reac ln mind tn nk rd | asthe retin de coi J To'sknmal cdecioael atop (au alt semnal quali) Juctla se ggreie Is cop! Ta sare Se aS acl moment, Weta copie HFT ee seh jucsla Gaus cop mite de edeaoore) tre Indica pent ongunicara si destigurarea joculah Organizer grup de copit ze reslizesck in semcere pe scfu- | tale inind seama de cunogtintele copiiorininas se ace ategra, — ‘etsy Sa en a face dle “9 avgtitis execitares actlunller ngcesare desfigurivil poate sf fle j= Aavitat un capil mal mare (le Inept) suse fact apel In toll Got . webs = eee aa —— eine De ie remcecnagecemnecmeer meen | | — indicarea unei actiunt astfel inclt si nu fie auzitd de ceilall 1 tia ete exptIndic pent organizare destquraresjcul Dep pl at ore pe a cn soe SS rt tt en, Sieve ineaeh Wate hat a mes 8 ap ns ue : pees alm ont ane pee ui celut la care se afl fucdria. 3 ioe son atm so racecar sant ee Shei | BESS tate ct a ate me pci Se 53. Unde s-a oprit roata A ig sea deprnderl ea fora propei cares fe Site et Sa aa seal Se ae oe serati, ering didactia; diterntierea 3h enuntares coreté a substan || ‘pri reat st si indice corect dact cate'a untl shies kal Inulter obec ‘ivelor ia singular 91 la plural constfuind core proposia a Moteral didactic un dsc cu sepmente pe care sint desenate Regie joculul: eopittrebule 44 recunonacepagines a care ghlecte In grup sau Inti singur exemplar. Pe acest dsc ente fast pe 8 un alt de cu un segment ipo Prin netic cetas 5 descoperd pe rnd ceo sing age 2 ‘etoane cu imagini de obiecte aseminitoare celor de pe disc a Indica pent organizares st destisurarea joc ) Cont vor 1 ayezsti pe sefunelele dispuse tn semicec. ; J timpat Joclut Se va acorde eric formula coveee_ de oltre ‘pt 3 propor sRosta ‘Resta sa opt Id mere" (a seaun —'leScaune, la pipurd —le pau Ta mask tos ese 18 piled —Ta plac Te cub Tein, | In eare a fort te), In functie de nivel de dezvoltare a grup se poate cere cop Mor sf inojenset substantivele de adjectival cave aratd calosren | a“a palcoaping a titra a ming rola cub alben fe fone tba 16) Staats mde morse = en ot mr we a eyes pt oe i gue men har anata a In altuna ‘de aloge Imaginen opiat cet Ge pe disc De cxentae vo Te de dic se pote tina o ros ‘hieile vr ape in seers je coor, a mut ae se er avn ae” Yates ae uml dan tre ele Hauestoaresestogoleyie sta pee us Bret gny te ce ee asl ee Bishi anode atta wed fren pst 54. Al eul glas este ? (Ghici cine te-a trezit 2) ‘Scopul; formarea posits de » dlstinge glasul coleitor dln erupa sh de’ ut genitival nae apt tien Gentiva numelor propel wears tenia Soreina didectiot: recunosster 7 idactiea rea copie din grup dupa gs spares cored. geal egule jocull* opel Indlat de cltee ea est, va da strat de Sul mend of doar and clare a copluul care simsieaod of doarme. (Gel strigat va trebui st numeased copa care a reat Indico pentr organizaren sl destiurarea Jocutut ‘seza lao micé distanfé o mas& eva sta copie soe aera are em pel Soe aS care {aes ipp'e a Ice ne dents pentru we cree eon foam theese oanaanieane a Se ogee hisiacd tareacmn eee ca ‘in causé, se va intoarce cu faja spre i va hia Sh ah Og ceo sal sty copia ve formals 0 propel ca de dh: ate gant Pe vice Bopeoat cau ste unl Tone Manolse! ee. een eopemetofi i mod special Flos covecte & gente ‘lal stbstenivelorpropell feminine, tinind.seama de tendingsle Puno des exsnge forma masciina Verio Frit se af fe ceallzat dup schema jocuul cunonst in grt- [doit sBeschige-ureches bine 55, Ne jucim cu baloane ser mn rn fin co i as cee i i A aa BAe prontet inna at cies meee ae se ee ca ree oS ie aes eect Indieatit pentru orgenizares 4 destiyurarea jocu CCoplt vor £1 ape la misuteledlspuse fn care deschis {erprim pares pull sev um ideare creel dee | copil ejetanutul ca imagines balonlul de aceeaseuloare cs G- {okies agetuie rica de suestoare. Cop vor denuml culorea ba- “7 Ioanclor reopecive. In acest sens educatonrea pune fntrebarea Ci BEgae he juckn Mar copileaspund : Ne juckm eu beloaele 7 Ssh SS BE Noe tana tatrebirt adeesite in mod individual rant StSion fod? pentru a determina w flosres singularall "pertce a cova 4 focal, eucatoarearidich up anumit balon, sar Riad aut peo mish special propia oblectee sau ima-‘al ile aceetora de acces! culoare, formulind corect © prop ‘Si'cuprindd att substantivul it’ adjectival corepunesion Peinde ware 4 Snslsta asupra aoordulul corect inte substantv 9) adjectival eee 4 Insoieste Bon Tog — tinge rope; ban albu rok 3 nin lnge lapel) oe = peste Copilul uit de educatoare lege ou oe Balon gh se jonce oar E fintadscama de balounele expuse in fata grupe Capit Care aa . agate, foane cu biloane de acceas Calare se grupeeed fn jurt ca ‘are a facut alegerea, Copll mineast arunceres baborehas Socut'se repels de eel putin dou ort pentru fears colose te ‘corde stenie alfernrll culoilr im-desftgurares Toca 2 pn nt a mn tt i sre ca ed oa it me a inet eg foame — co fae ™ ealute #8 speak 56. Cine este si ce face? animale din trusele eXgiente. Personal teatro de fle faze pe sent lems ontop ge ste carceriaih Ppreun ct unele missri, Copithnumiti de” educatosce sau con tstora Joc séspund Ia ntredres "Ce ese i ce face ‘peal tepeatUmaginen ano Scop: nse vcbaa cu ante are desmese ni se See a ai rem a Fe pn ne fatto ss hs acon oret formulate din punct de vedere al acorduliy inte tabiee a pret eet el See ua es | Ste Aaa: al lcd ts ing soar ea Tew ec: cont del nh eh na et eet te mh ein a smal et Sah ar ES are ee = uate: se sa ane represent ial a a ag es meen Indica pentru organizarea si destisuraren joc / Scopal + actvizares vocsbularaksi os cavinte care Indic nee rpomonte aie ale (adverbs de timp acest) edacaren expat : oder erat in frm de cre dsc oF deal ace creatine ans moments ete ae In Up ce capi auc capa alec pe mas, ccstoarenafl- _ aeed le(inesga~ ss Fo eant aoe‘ uott animal La tonadl cil pe ee ei Sorcina\didacet> determines shomsetsll dis = in care se Faoeograt sau la tabld, Rgpunsal coplula Intebat ta coptinds | efecaceedo aml tune alle denumiressnimalut ‘sia nel actiun! pe care scuta © | poate efeema, de exempla a TRepulle joeual + coll teebule 28 recunoescS tunes din ima- 4 ne eres opit acl cdranululs mamentat i care ge ptrece EnLs nueberes eductoereh, copia inde rented coe ae 4 S dine 1 ra Ty nee oe Neca So ia ee : 3, San a i ne ae Pa oe tr hat: wn ctr ncn Sa pact pla ‘eect o arhune specific luratorsi de la care primitseienares ‘Material didactic; 10—12 imagiatreprezestind tnt fest In setiitatea adulplor. Pentra gradine stopitoare. resid: peste ihlttar:mesind de toc tel'en catromspentin inate stone. serge coe tn de aly ore ota ; pentru tmp loca, clese, feast, Imagine or [roduse cozonac, halne, mobilen zara fructe. ‘Pentru postay apc genta cu pleut Tdicait pentru orgonizarea a dsfgurarea cult tn organizareaJocul se va urmdrt cresren nuntared'n eoires postasul Ta tnceput eduesioarea va ulin un exemplu cu ajuiora? carla ys expla sf demonstra Astfel Ia intrebaren «De laine al iit serisoaren* coplul posie rispunde= Bu am primi serivoatea, de 1 alr, deatce pe ca eae desea al cy Eve coat 1 am petit» scrsoare de In Ducat: deonrece pe ea ete dese= iia un cozonae pe caret progiterte bucitacul ‘Find ced cop pot formula Iraze at de lungs. se pot foes dou Stu hae tes tebe coneciive: Detacmply De i cine fal primit setsoarea P= copitl rispunde ? De la crojtoc Urmearh eaide 8 dous Tntrebare De “unde stl, Copii tiepunde shiindedpe'ea este desenal up mosar cu aie. A tein totrebare va Hts tte colorless, Colt prota yraoral case 1a gropele cu nivel sal dervoltat se va putea solcta deserierea unaliefeel a produslul de ere um at cop. Dup lecture srt Soit‘Grupa vt mia dack se poate, o sclune speci profes pave Prunes wc g fice fence pel ec [Sefea spol o Pot sugera cop. Tn cursl jail 4e"va aven gr SSrlul pentagu sf Be Interpret pe sind, de mal mul op Variants Reston impart ete o serlsoare, Copiul care @ primit-o exe- uth 0 aeune coractertedersorall (serial) representat {reas ire grup De ta ene tm primi seriscaren ™ Cop {i ghiceste nal repel despre ce meverias ee Yorb,Inieab fvesindese Infegi upe | Cu e hueresel. Cel are raxpunde forect"sq adress Ta finda iol‘ lt copititrebaren Ce oe east. Ip eam in care acesta au riopunde prompt, ite sa ‘lr tn it‘copiurmdeind prin acute ssgurareacinaismulol 68, Care este culoarea ta? Seopul: insusiresfolosescoecte a adjectivelor prin care se de- termind aloes obeteor; formarea depart ea face seo ina sf mami ae saat ject cre hk sa reafdeptindri dea scons rapid 3 prompt fa semnalul educa Sekine duacicn fecaneasera' denumiea coarser orm laren conetts propoxilo. logue jot’ copia fatrebat de cducstoare va_trbul sk rasa epee covet care este ciloren abjectlut print. Le ‘Seineiul edueatoarel scare ese cuonren ta?" coplil cave a ‘bet de acest close trebute fe add la mass edvctonce! ‘Se groper func de cuoare WuGiefaluktacte* entra feeae cop 0 Snsgnd, panglcu st Jactrie-de-0-smumtit Clone: ron, ibe, slot verde, "HP, ab neers Indias pentru organtzarea i destigurarea oculat Cop vor 1 agezal la mAsutete dispuse tn cageu dechis {a"prima, parte «joc colt denumesc obec, primite, sl preczet culoaren acestora’(.comuetul meu ete ros cPangiica fits are culoaren alias, Bsucstommea va even go s8"ofere a= fernaiiy on obtecs doh gchar mal mule obleste pentru a uliaeleete mu numa! lage) ssn a feminine 1 plural. Pentru simuliren, vorbis te va putes cere opine? fonsrulasch propel despre scene materi com ‘ar Ge stage ‘Steguleele roy impodobece css noastre", Gamer pots Se Big i ear be em pl plea ere partea'@doua Joclul, scoentol va chides pe Bruprca obec: telor i Tunetle de enone. a Educatoares ofcra un balan sau o pangleuté deo anumité cx loare sii lndick unelechipe formate dia 4-5 cop sa add le missy toate oblecele de accel culonre Fiecare copil ve spun ce a are ma obectele ade Tnypartea a deus a joculsi, opis pot primi flort de dferte ex. tort catoare Te indles wpe! wk fac bucele din flor! wath fori albastre te. fm sft, bachelle din divs fli de tuna culoare gl tel fot de ali ciloare,faiod” cu acest pile ¥ met ‘aia In'acet Joc se va acorda atenie deossbitaverbuliaset getter: lor tndepinte Nol am facut un bchet din pesru for; soa am format un buchet din dood lo! abe $i 9 foareatbtn 69, Cum este? Seopa: frmares deprinderi de foo eorect gral de sm erate pouitiv 4 compara (de soperioritate,egaltas si Inter Hats ale adjecivelor de a forma core tnt propeaiit sears ‘elaie sable tnreinsie dfestlor obec dear persnaly ‘cicarea poalblitit de seat coret deasebitie stu aseranarle fntze dou sau mel multe oblete Gupd crteril dimensunis at ular pefectionares sensi derenste ‘Sorcina didactic alogeren | aezarenieritelor obec i or dina dmensiunit sau In foncie de intestate’ cor genes Uunor objcie de sceeagtdimensine sl exprimarea corect'a Seems ninor af deosbino Regulte jcut copitebule sez In semnal obec intr numitéordine indicatl prim model dst, pin cuvins ss prin go, Goi ear termine mal repede gt raspund ors pela candice: ea jocuul st nlog material care sf se acionea i continue Mateit‘aiaseie cop vor primi in covilte: beleoare so gpa de tee ingest 22) panglcnie hau fl dee ae Aiferte shins, Setoane colors de’ dette cor (at deseoe soe {hai Inchis) plese din troaa Log It mai sort sf mal mich focal de mii diferite ete La mana edcivoarel se va aia aceleat fe- Jur de materiale, un fanelogral, panou rau suport cu busunase Scat pentru organizare $i destguraresjocul — ytuire cit mai amdnun- rafmnai putin rogu decit...; dimensiune : mai lung deci... la fel de caidas aa tt eda eee ee tee A RS ema ams reat gttia ae te dn ae ‘Eto tie de @imensuny(aeu nuanfe cerita, He a8 gaveasctoblecte 70, Unde am agezat juciria ? (Unde am ascuns juciria 2) Scop: consldares eunostnilor privind relat spatiale 3b a cuvintelor care indet posit tects abiecteler (a8 305, pe, 60, Sata in spate, nae, nap); aesvltaen apritail eobser” Yates memore sent igual “Sorclua aidorticd: flores conects a covintelor eave Indicd po ita in spas, compararen peziuel obiectlor unele fas de altel. TreguleJocuut coi inhid gl desc oct Ie semeal Bh re- ‘bie od elmer ce schimbirh de pole @ juchrilor a cfectuat con- Gch jocust (siveatoares) far unl dintre ef #4 spun ta itt sa Un a cop pits pc tel cen finde grup reproducing scent rele Mal didiete dete sce din ani Ge arupS,flancograt, Indica entra organizare sl destasurares Jocuta (Cop sot agezayt la mésute aranjote in carcu deechis Sn"aeliguraten fours, egucotonrea va rpms © anu gr~ dare in suena ofickson Lancet va scion cu on garblect — realaind agzaren une jtel sau a alteia pe cova sau sub evga or pte tate dou uch deat in complicares jcufoleducatoarea poste flon flanelografs sau © machetd cu personaje din poveyh eunoncute qu va efeclua unde min soiind copior seta n eanen cu sletle ‘empl eh ageze papaya tn acess! posie cu pticl de mache Ast) dac pl pe sean’ cop va esa pn fot pe scaun sin dae piel se alsin apse eemunuloy apna Wa [8 ofezata in acess posi, epi sau la sul eaten aru, deca. Pe ind he tuna dinice ef va fajezat intr Loe din essh ca spatele Ln runs ae copl In aka fe tt st nu vad schimbarile care\zo vor fate on Empl cul. Un alt cop va aezao Juciriepreferath de pe mmaea ssatoare tnr-o anumita poate, Lx intrebareafust in cor de rups :wUnde am ayeot Juctrla™ copiel se inoarge, cat Jucila Hrispunde mentioning pon spatiais a seeteia In report co un foil din grupt. De exomplu: cleporapul ‘ete. ayezat tn fate ul Tone, :TFenul ve aft tn spatle seaunlt i Mircette ‘Scoput:consolidarea cunatinjelor efeitoare ta reprezentrie de Simp : aus, noaptes, imines amigas Sera: ta lgatard Cac ‘unl principale ae copia tn Carl une le: Urges vos Jnr advert de inp especie formar derinaerl 8 scion in grupur mil eu mneriaal pest ‘Sarena didactic: everierea israel preczarea momenti- 1a is cae hn ie Joc copier pret steatia 0 lopli membri at groplus dn cre face parte, ‘Membr ecru grap pun tn cor Inteares = nd se Ttin= pli cave copia t Hapune psn ‘Méterat didetie: 10-12 luna de format milky repre: zentind averse stunt ae copia In frie say Tn gain. Th iter momente ae ele poote fol! materialut Haat edit fe Mistral Educ ¥ Tnvatamintn, pentru acest fo Indica pentru orgonizarea dstiqurarea jcului CCopit vor fi repartiat de cSze eduestoate in 2—3 echipe. Vor 1 agezatl in grupari separate, formind flecare un cere de. seaune. ‘Agerares In cre favrizeus daca tntee coil A feehrls 200° imental de apartenentd Ja gropul respetiv. Dupi ce vor ff comue fice regu oeulu, educitonrea vu separtoa eokra grup ete usaf ta ltreba pe unuldinte el St clnd se Indimpla 7 ap vn fata at ne, Se im ere 1 preczesed momenta dia 2 dnd se petrece acunes. ApOl Te Dretenientul grupulut sabiit de educstoare comunicd celoralte [Brupe ce online iustrajia gt adreseaza tntrbarea SUN! ind se filmit?" Ordines echpelar vs fstab In func de succsloe ‘ea tomentsior principale ale lel Dupd ce rau obfinut depo 2 fle ni Seva ten gr cre meal fot Inirodus st fe vazut de fecare cop dn grupal respect. Ast~ {ele ol roe in min i min, we alco th In Sorat Uinule din ti press Ge Cn opi trece eu imaghnea pe la e= cor ol tart de erp. De saeene. se va avenge ca acl ‘ipl Care riepunde 8 fe wast f aie de tot cop. Bent crea fea el lmasfere ma intense e joc se vor Patek imita Unele = nl redate tn imal Variante 1) Taluctoacea Smith una din actiunle speciice diferietor mo- pete ale il apo al Bi corte pate ah exe ‘sciumea cu una din obiect : pleptene, peril de ding, ceage, li fur Tucculi Mngt, prosop ste Gropul care ponede stats (Grespunadtoare seunll febule so adued educatoares 328 pre ‘Saezecind eo petreceacliunea respect 2) Bducatourea pune Intrebirt cu prvire la actiunie aiscutate = Shiteind se due cop le graalia? = Shit Gn tse cop be Sut nd Jaw enpit mic dejun, pring ee. ? ‘Un cop din grupul care ere imagines carespunsStoare va ris- ppunde despre ce moment este vorba si va descrle bal aminunf Ristrsis 72, Completeazi ce lipseste ‘Scopul;: formarea deprindert de a formula propoatit complete, de reapecta acordu tre sublect sl predicat: ocbwizeres indir jee prin glsiea cuvinislr corespurtatoare cases ‘Sarina didacicd sesisarea omislunilor din. propmititeelipsioe select sa preicacompletares propel eu partes "cared mes "Regul jocutut; copia ating pe vmks de eductoare rkspunde formalin propalta completa prin. gasrea cinta ce lipeerteCells coplt se vor putes snus rfapunds, dack au gist alte osibili de compietare a propo i pont organi 16s desfapurarea Jocuba Cop vor $1 sgezat pe scunele in semicers. Bdveatarea vs pre= itl un numb conspunesior de propel aliptlee, care vor A pre= Seniate in ards afveultai. Hse reoomandat sa se Ince pro ‘out eipice de prodeae ca de exempi etita... (se oace, mantnck ete) lines “Gates roade, ales) Mngt sah ey hres (eosin ro) omit =. (nmuguese nflores, inverse ete) rin ae ee i nega de avo aetione electuats de un ep denumite de" vectn Mama se plapséng Fravele me ee ppt ete 73. Cu ce cilitorim ? Scopul: formarea deprindert de a se exprime ia propoatl s frace caret formulate din punct de vedere geamatical (ecordul 8 tect predict); conslidares cunowtinelor despre mijloacie de 1 emote og ireing dace: deveieres dup un plan dst a wool moe Regul jocuul: plleul pornese din mind in mind la indkcaia ask prin clearea verde scnaforulil sh st ope Gnd stm Copilul ta care sa oprit plicul, prealnt skessie dpa steric abit ‘Grupa intrenga imita migatea si reproduce cnomatoptele cox ‘Material diduetic: jetoane cu iiginea mljloacler de loomaie unoseute de cop carats ch bitletautomobll, sutobun, Selig Srna, wap, bard lo vey joerrmiloae fgrupel Imaginea st 0 India pentea organizare 9 desfaguraren jut Coplt vor sta pe schunesleapeate in cere poniru ca plc st zo "race tin min ing rd ntierapers. Souatsoes a in ce perun sebunel Inve cop Pcl vo por a nce se lerua'eecutnre vende def un ssumit nt eral wef alo et SSiatare: Se opreie snc ded oie lt sana “rina con mal importants 9 cumplexk in realiares saint suas ete seen prema ul plan de sore 5 toa ma ce de lnemoeroncomicet cu exenpiferesafaeatourel "Be ‘Sewieney ene facoar ad se urease fell in eae coil ee Beth peparcraul Joc erie de, la atin ci nee Serea”\aPrcomint “prin averse precise elements cise th seisla wtiune poate fl anienata grupe de cop pn tne Rspus tot Pr Coe spas hae Sata pute she Pi pen ica a oct eiualonre fet © edhe "de Tocomoe Sn epi a unl grop de cop hint de state pune Ie Trebarea= ce editors = Co ce ctr), Grp {Opie malpulsed janis 0 destmeste Ao eerie De exer (Cllsterin Gt ate Autsbur eke cond de seler Are camara cine tops pe care sede ston, Soa1A. Doss magasinal de Jace tact nce deere uel ene scope, ca . péedtorul no va primi, echipa respectivh ‘fiind in situafia de a aves ate ces ie at ‘Scop: consolidarea doprindert de a desrie coect of indepen- ie Incheteresfecare echipm fst v2 destgura jocurile preferste dene. cael obleste)s deprinderes de formull rspunsuri co Fecte Gin punet de vedeve gramaical: smulares vorsnt dino- me Sarcina didacticd»folsiren conectd a formulelor de adreste ; deseriereajucrie!preferate sublinind tmele carateriste) ae Grupa mare 75. Cu e@ sunet incepe euvintal ? me ai this pwc jae fee oh ee a Seats Gcensiecinca tame eis iet | qa Stht sevanema Seat eae itelle Juche. ee : 2 ‘vocabularulul referitor Ia obiecte de uz personal, mobilier, juedrlt, wn dell ae harman Indica pentru organizarea si desfgurarea jocul ‘aumeuscd ‘on coleg care trebuie sf glseascd un cuvint care incepe CH Selunelele pe care se vor ajeza enpili sint grupate in functie de ‘Un alt copil trebuie s& formuleze © propozitie cu cuvintul dat. cota eta Teams peer ae eras | Se ate Goines gies tc, | pet aee ge ‘nd a representanor in magacin. Hite educatoaren va inerpreta rolit'de ineer pentrw w pues orehia mal Dine mogul aeare fopll deserla Jucara. im acest sop ve puten pine iret de Be indicat pentru onganizaren si desiqurare foul ful: Ce partt are fcfria =, bin we material ert Siew sn ae fen (GF oct wre to folosey sit, ,Curn te orc Obiecielearanjate fn mal multe prt ale sill de grup vor fh I pertea a doun a jocul oe Ya renunia la inser pentew a stescoperite pe ind de cite un cop mumit de educatonre. Avesta va objine © daserore Independents fire leno obiactal sau juctria gis. Un att copll va fl antrenet = Inalnte de, sataren Sci cop in care cis so vor Bonus stnetul cuca nce cov ar asa a nd a, a sfarulasupra jucarielce'urmensi fe cumplrat gl event ser ‘loge un coleg pentram gasi'un alt cuvint cu acca sunet Inia ‘Bra modulut de desire, Acolo. unde. nivel propel petit, 36 S's caving dat Avesta 'vaalege alt col este sf formeze 0 pro= Poste recomands ca sxe zene tema ul jo it Functie de aorta ponQlune eo eavintl respect ‘Bie compere juctrliecorespuneatoare din. magasin. tn acest car, ‘Beniru mentinerea uni vitm eapid al oculut se poate introduce Jecul Incepe dup ce eeipele sau stabi feeare tema De ld, ca clament de Joe tranamiteres obit Ge Ia opllul cre 9 den ‘dea doctoral, de-a cireulaia, de-a gospodina, deca gantiersl de con= ‘Soper In ool care rebule st promunte sunetul Tail spot Ia ce struct ete ate treble giveascs‘un alt cuvint cu acta sinet hin firs, © i'GaTcaye tesblle sf formuleze 0 proportie. Uae grupe mat avanfate | se poate cere si constrlases 0 propeltie formats din mal multe cuvinte ate cate primul facepe cu aelal suet 4)" Bdtctoarea promunia un sunet, consoond sau vocal, lar eo- pidul nual tree Ia tbls su la ancora alege o imagine at Thai multe, a carer denumire ncope cv aunetl dat Dup see! mo~ ‘ent cop sink solcta sa formuleze propoai despre beet Si oblesale a cirr imagine a fst prezentata ‘Copii pot fl entrensft si gareascl alle cuvinte care ineep e cela sae, fra ba suport nal 'D Himaginile ane puse Int-o cutie arte ineit x8 ns post fi vi sie, Cutt este data) cop care va sate 0 Imagine # dupa ee Siemens reed sneul ca ae incepe caval ied Tin alt‘opi care Irebule sb auch un alt eine care incope ci sel! sane, G ™ ‘) Aceleagl jocuri pot aves o sareind aiferica — respectiv de a spun gee suet Bene ciel ng on Savnt cae se 76. Cee bine, ce © rau? (Indreapta greyeala !) Scopul: insustrea pronuniri create a euvintelr j eaieares spi= Hitulut'de obvervatie tn selatea grejallor de proauntare or Sgete din'componenlacovinteor)s exerearen dull fonematies Sclviearea voeabularulul ca cuvinke referseare la Senumires net frucie legume, allmente ga unor instr a scentora, ‘Sareea didactiel”picires pevclilor in pronsmtaces nor eavinte 1 énunjarea Jor fn forma cones Tague cul "cop apinoda atunel cod Aschiute (su at por song) Promumta corect cuvintele sll coreteazdstuel iad asta revere S ronunyi un cuvin gre, Jar cel care a primit eninge (ets 1 fo Stns pe mee) saspunaepronuntind caving cone ‘Materia didactic’ Ages (at persona) de wate Ge pl past sas un Bee. Indica pentru organizares 9 destyurarea jo Cop sia pe sctunele in semicere. Jocul poate inggpe pee ‘entarea Tut Agchiuia seu a unul lt persona de ia teary Gee ust sau a unul bebelus. Actes de corectare «sreyelior va moe uo ‘ HHyaté prin necestatea de a-t invita pe Agehiutd sau pe un bebelag sf promunie euvintele corect To dealiyuraren Jocuful edueatoarea va acorda atentc la ince- put ager unor cuvinte mt cunsacute de Gop opal asleep ad de dificulsate mal mare tn pronustare. Se Yor face geeyell de Sis a unor suet — de pide ine — pine Sha — ane hein = atom ‘cascaval — cagcaval * ; ei salt = in cursul jocui sarcina se poste complica pe dow i 1} prin gitrea unor cuvinte ew sn grad ae aficultate msl enare Jpypronontrepornei porto, stant, ptrune caste, 2) pein prezentarea nor propsii simple formate din mal nme ‘evs pronuntate grest 3) prin presentares Unor proporitit ca desacordunt sa alte gre- setae ordi geamatea! 'Se'va exer disingerea dupa auz a aticulalt geese st corete sca alte oeallAvind in vedere sgmatiml intents epee nea ‘cea mal fcevonta atteulareIncoreed 4 conananelor (2m, Fetch er edueatonrea va promuta euvinte care iacep cl “ip din suneele‘amimtte in mod core apokincoret De exh plu va pronunfa cuvintl sap feu viru limb ly case aud Sra spo dit coe. Se exer ale cane cde fos tne, tine te * ‘TI. Cine spune moi multe euvinte ¢ Scop; consolidarea depsinderii de a pronunta corect sunete 1 geufurl de sonete mai aificle cuprinse in sractora cuvinteor ‘Sunonete decveltarea promptitadinl sf rapids in acne #8 fmulares spall de echipt In rezslvareasarcnil de Joe m1Sorcina didactied:alogerea imaginilor corespunrstoare unor a vinie save Jncep cu sumetol dat prontnjarce coreell caving Regul joculul: le semnalul dat, echipele selecteazt din tma- sinile oleetlor primite pe see clror denumire Incepe C0 St BOUT dat Cinch ech care tn impul acordatseloctars core (se mat multe imag ‘Material didectic: pentru Scare mash cite 2025 de jetoane din jocurile existenie fs comer Alegetl $1 grupai, oct m= rela Tip-tops Ca ce estorim Stk) lad 72 "un panou pentru evidenta raspngurlor eehipelor Indica pent organizarea yi desfguraren joule Fecare cehipi format ia 86 copit primeste wn cowlrt ca 29-25 jeloane feprsentind dlferive objecte cunoscute, Bducstearea pronuna un sues, de prefernis di sunetele mal fie de pro Dt seg. rs, 5,1, #4 va cere copiion stale cele ima Aint care'coneipitdeuvintelor ce incep eo sunetal respec. de Pilde scone, oe, sap8, aco, soln, seafandra, seaun, "card Se, sau pentru gs gcd, guler, gute, grebla, grading, grit, pen Ss atest oe et tek. foresee. il ai un tiny mila pentra alogeree Imoginlir. Pe rin Sate cont in ech va fait 2 denumeast 0 magne din ‘rie slew de eehipa ain care face pate. Se notesel pe eae 2 ‘ital réspunsurlor corece tau] Jtoaselor caret alese In inche= iereajecull se stablleste coh inet te) Jor comune abel see ings Unt de ein Indeagt ponte organ ras desfagurareajocul JJocul se poate desfigura tn mal multe modurt.Juciriile pot f umpire copilor stl nat fiocare copl af primeasch urs Ung, 1a somnaleleducaoarehOlerit dart potrivite pent ead o- plieare au jucdrtspecfice belle le or aduce Ia mash pe care fevaflao pipuss lmbracats in aint Apol ee va cure af ofere daru-‘ile coespunzitoare Roxane, Se relmpart de mal multe ort jute is; eventual se intyodue iste joer cu fleenre ocate. In Coral Jeculut se po introduce soca) pe care le pot flo! att foe {dts bili Acesten‘vor fi apeale pe o maak apart care ee de erento prin presenta a doh pipe (Ce ba Tn partea dou w jorull e pot Intrdce nol err de eas. eae aS ad fost oclie de alae rv, faces fae nu int abate, juctele ave nu sint plus jctre mark Sele is te ere : In inheiere ce pot introduce fie indlviduale (vex! pag. 2) Ine dcindu-se coplor sh tle cue ine tot ce nies juste oi a Inceresiasch ublnice) tot ce este Jd, Varionta Inctle oe efit amestcate pe o mas8 din fafa copior. Copit sta pe schuneleleejerate informa de semloure Gt mal aprospe de mesele pe care se aconeash, Un cpl ve vel la masa cdcatrare, Hee fre a treba Cl pulmo dim me oe Fe ?"Copial numlt de el va tspunde dact ponte fl eertl.Be- ‘el ee aiadrer Sa bel ‘ares afd numalppuy-bllat sau nina ppuo-tok sa 6 Pe ‘os fh oc baat cat um bebeluy tn ute, Parte 2 jocutl se Sig de catve un grup’ de copt ucts police pentru ble spel Ui ce se pun toate Impreundsesleg‘cele care at putea f dhte {ether ‘aoe edd din nou si se slo etece'se daa frelon AL belo, spot se alg cle petrvte beblagul 91. Joeul euloritor Scop: decatre opal de» tabi aseménte nee ia ni care represntdseceyt forma ‘sau aoeeatl culoae. VerUlcaes Estogtnilor despre calor forme (prt er ‘Serna didactic fark perch dn jeloantle care se aseamng Inu le it sing ate oe clare, form le joc fecare cop va lege siezs po ash cle du {etoane cdutnd perechen cortpunatoure. Hf trebuie ef seonear ‘malin tpl aor de edntoare pris seta cope ‘Bevin iit copil ae sera ol al Fepede de foo pe Moteratdidectic: fecare copil va primi 10—12 jtoane sau f- gr geometsice (eres puts) calnete™ ropa, glienlbstry, ‘erde aro alb,Copoel so all Sema sud ‘dlc pentru onganzare sl destgurare jul ot vr ae mu re ne dy Sethiaoedu ceceifonts de cate nul mata «prt nt d's stent nen 8 nfunce BEG iF opis te strane Seals tess pincpl di conde ajiunes color de 2 toca pred nse fig em svg are ie got ee SSE net ed spree se alae Founlliie de aire speech nd cere ropa — peat roa cve gion — cee alb S55 ktm = AES ae See arg eee spd SS pater” — Bitaigben” $atgtben partes ee See” — See abstr Ceding ponte sch n lgees cpr nfl ty contol os Scent tilt SUE Souci de arene Odservarie : Pa pape sl mar acl ap poste cmp prin. mien no naa riety de Tote geome "oy be ee: TEC ine me de pute Gre clon sf rable rae TenachtoRerlde Remare's porcini emo def Pepaenctn spl vrtee cat Sede deca etn ere Saints colin fn Sw amon core, fe ate Ae SCORE pei ou ad vied een forms, dependent de 92. Ce-i trebuie Tui Nicusor ? Scoput: deavoltarea capsciittcoplilr de a selecons_oblect uss i a de Samu irs oar oh = fespunzitoare’s verfeacen cunogtnilar ca privire 1a_aclivitees ‘tgiank e copia i Tn obiectele ulate th diferte tmprejurd ‘Sorina didacicd: alegeren obieccior In funcie de vilitatea or. Fepulle jocul: copit indict trebule s8 separ din gropul de apc dep mu el pe care sugrnch evcnoares in 2 ue, mimich ews cine. ‘Matera! didactic: obiecte de diverse categorit = mobile, vesel, ‘object de tenets, oblate pent fact curteni, imbedesminta, af Terput de pas, jucei ete, de mfrime realé sau in miniaurs (even- {Ue pot tian imag.nde pentru organizrea 9 dstsgurarea focal [Copii vor sta pe sclunele in semicers. In fate lor pe mbit, ee at itera dda. Q Ip lnducree lw vor fae tn exec de canes 4 oblectefor dupa vulitetea lor cerind coli 68 separe Iuesie do Festal obictelor Cu sera ccazie se vor seach ctvinile ch Seng senerlizatie -mobliavesel,iiracdminte ete ‘a prima parte a jul sever tnlesctuni tal simple pentra gu eis gene cl bce al ea pone ee fen Cet trebue ul Micujor ca 38 se spe pe dial Gere de dint, pahar, post de ding) Coa trebute Iai Nicuyor cal Taek tne >?(ourcestpun, cal prosop mare) ups intrebaren Cen teebute Tu Nicusor ® tn toe 88 spuna dee spre ceacune este orbs, edestaaea 0 ponte mim Ta foal seta 2 pene aoa dee in parten a doua se poate face spel In sctun care 8 sib in ve- dere'poriiparea copivial a scilstea gexpodareasch = Celie tie fit Nictor co foes cutee In cP ad ach mineare wal ingress gridina Ps sa Wneasca ltrs de Cure” se ‘i elogerea sbleceler fot fl antrenag 23 cop seid tn cst modtun nami mal mare de cop Variante J) "Conducttorl Jocuul pest (igess8 pe panow) 0 Mustrsie tn eve este redeta.o actlune pint, piepeinat. bait, cust turat ete fra sh fe desenaie obiecle cr care en 60 efecivent {Cop care au jetanele cx mapinen obiectear necesre-efertl ‘cunt respective le Yor plain @repe) israel de is panow (e" por eb ‘Ty prtea 9 doua a jorulu nu se mal indict actlnea ce ich 1 eton cu ieapines unl able, ler cop cae au Sotoane eu oblete re utilized 1a acca acfne treble sf forziean Un grep, De fxcmpl mara cu fara sipun eu prop, prie eu par i et pana de aig ee 2) Se dau copilorfige indviduale pe care sint desenate fick o orcine cbicte tlzatc Im diferite achtnl, Mumdral si ef obi tel wariach dupa nivel grupes de copii de ia B20, Cop te- ER snc Ine eo anu cose shine creo folowre Ia ace! asiune, De exemply eu e ine de eiloare rose hlectle care e folosne ia splot dimineata, uo line de culos Sst cele care snt ecesare la meu! dejan ee, Grupel mart fe poate cere #8 unease intr ele obeceleuilzate Is aceashactune Gu shget sau oe sublineve eu caloarea pe care 0 dorese Se mene Stncan regula ck fice categorie de eee trebsie ob bb Grupa mijlocie 93, Jocul perechilor (Gaseste o pozi Ia fel) Scopu!:deovltares capaci dea stein ssemfnile intze dowd {nagins simplc i den forma perech din imaginile dente; cone follarea eunosiinjeior despre pena cblectelor In spat desval~ {Sera spiral de Sbervstee ‘Sarena didactico gruparea Imaginloridentice din punct de ve- dere al elecientelr $1 al reltillr lor spatiale Trepule joului copia eave 2 git cl mst repede etonul co tmnagitea identea cu cou euentoatelo va aye ls pant indicat, ‘Cella cop care a aceleasSmagini trebuie 68 leatulase. pee SNoferiat didactic: pentra fiecare copll un pile eu 2-4 Ye- tone reprecentind © cas o paste eau ih copae dspuse famed ‘The fa de ice ai un eement pat’ De pd ‘cise, cOpectl alatur, pasrea pe 0 creanga © copacaul Sit paren pe acopert, copacd ‘isa, asirea pe aeopers ‘ise, copactl: pasrea titre cele doud elemento ale scene: ‘is, cope), petren suring SSS ea Siglind ngt conse Un eee aceene Imagini, format mare, entra eduestoare nw Incas pent organizare # dstagurarea jculut Copii vor sta cite 4-6 In mash, Moterislul va aiatribuit peusla focal este condionaté de o bund intuire a materilulut primit de opi, Edveatonrea va gublinia cu al\torl cup deosee Eide disse iaginle. pete’ Va acorda de asemened atente fe- ol in care cop it" apazh Jetoanele In fata Tor astfel tnct sh oats ina it mal ep. ate de pfeat 96 Se dap pe ‘Parte principals Socull © constitu alesturen de perech ain Jetnancie copicr de pe mas — punindi-le la depeatie eventual oud otosn! eu dous coloane vertcale g! 5—0 spall pe oreontale laste fn milocul mesel, La ficeare repetare & Joclul se amestech Bee relmpartjetonele copier “in Gnchelesta jocaul se. poste organiza ntrecerenSntee ese CCopit treble sranjeze attonsyele entice in ordi pe care ©— dar fo tmp ct mal scurt. Sint eytightor!copil eare au ter- ipinatprill apecarea tutueorearionayeler ieatic. Varanta Copil vor sta cte 4 sau 6 In 0 mash dupé cum permite spa- pol limotilerl grape: La tect mand or i repurtznte dou n= GaA'Gr Setoane, in aga fol Sct un empl s4-no abl dowd exert rede cel fe, dar existe ext in dowd smagint Ge selae Ila copitdiferii, la" eceeal_ act Elucatorea Conduestoral {oculul) dled pe Hind site unul din jeioane gi cere Formal pere- “Greet Cops care au Seloanele respective forme"0.pereche. Pe tana lor Se noteash cchlpa care a terminal tal repede de agent “ Jetoance. Se face la situ Jocul buanfa Inter. Bste egt= “ Gitoure cohipa care # avut cele mal multe puncie 94, Joeul asemincilor Scoput: pertectionarea operator de anaizk sf comparale; dea- voltae capuclitit de e sabi semfndet din pune! de vedere Pallet spatiale th condiile In care oblectele nu int Kdentioe ‘Sorcina didactia =f giseasel imagines In Care este edith ce | cast poate spatiala cu exe preaentat, ‘Regulle Jculul topll tebule <8 aducd Ja masa educatoare imagines redind seoeas! relate spaiala cu cea afiata 1s panou. ‘Eon care geese lord o fur in joc Devin elqtightort cop cate slain tet nc un eto. ‘Materia didectic: cop primese ite 6 jetoane reprezentind 0 smiage so mass In diferite relat spaiele unele fala de altel, ree pect “= mmingea pe masa imingee sb mast fang in faa mese linge In epetele mese S tminges in dreapta mes ining in sting meses Cte o fsa de manct independents pentru flecare cop Indictit pentew organizacen gi desfgurarea Joc Cop vor fi age a maul dlspuse tn careu deschis. Edbcaisaree ve aves imagin! cu accleag! real spatiale, dar ute latnd elite elemente un cub #1 ® mass, © papusl l'un scaun ectes pes ee eye especie alaerea Ia masa edatoarel a jeonulat in care este ra arate ge eae eee ngs aie Sao aS sesh Soe eS Seecee : See eee alta as { : | 95. Ce ne trebuie in cash ? ‘Scop: dervitavea capaci de 4 seleta abectele din scoeagh categorie (apa local lor de tsrebningare) lines covered ope Fatt loge, negaia;conslidarea clsoniselorsfeitonr Ia mo EMlerul dia ‘ass tain geasint : ‘Sercine didactic" eliminates a cess ce ese de prise intra © ‘grup de obiect, pasting numal ceea se compu cite ie Regulite joclul:tiesre grup de cop va refine pe mash qumal bieiele care se folosase In east (moalier, secesorit, ornament) at pe eeelale le vor duce Is loel indicat de eduatoar. Pe fign peimitd se vor tala eu crvonul aoele obese care nu se laces in cast ' : ‘Material didectc: diferte oblocte de mobilier in miniaturs wie ite © eaten casa sin afara cases antme : dulap, pat, ster mas ‘sca, otll, boncl de grin, televioor, leagin de curve, insta” 5 fie dé lluminat publ, elon, biotech, maturs, grebl stopl- 9inet okie ais egreanre mnie gitior ihe oeesg eT rin apn ao ney model) Jocul Casa noasira"editat de MEE OP Onform Inde pentru organtzare si destigurarea jou La fiecare mash se vor repartiza de citre educatoare obiectele rocedeul de Tuer u Du Se om co fue natin sere focal octet 2 moe mt a te deat pp mek Ac d aatier soon nics Shaan 9 irae eae poet mr nia ee a soe 2 eas seared ; pie neha ob rt see ‘Acres Joe se poate aplica gt pentra alt continut de'exempla se CS Maia eae oy Sor gt agen nce at met a geass Sal anmgrins a s t trebuie la munte ? ete), ] Grupa m 96, Deseneazii numai coca ce fi se cere | Scop: deavatara sf perecionarea deprindri de a scleciona stni-n amir ma are de cence, pe cele‘ se includ ce SStegore data sige a memora numira A ell fr "Sorcinadidacticd: segerea 9) execatarea grafic a oblectelor din in indicat Serie jocutl: copii vor desena numai obicctele care core- 1 Dategoves sable de cdcatoare Material didactic: cite o fos de birle gi un ereion negru saw aviv de surat eamave Chis, ees ab ovioté pentru organizarea si destiyrare jocutot CCoptt yor sta ta mesle agezate fn forma de clash. In fata Tor wor Siete de desen, Bacatoares va desena pe tablé imaglat WE cilsue “nay suite comgorte (rmbraetmince sau recite Sea trace, sa logue, sos slime, sau mobir, sat uch) I Bt cite felurl de obneste, Se pot desena cblete de tbe © Sinn recite, iructe, legume, aliments, mobbier sau fuck ‘cull, creo, far, pahar, pele ‘Exemple de devene scaun. er ag ple rots uta Gel bce "Elfen maze fare, cer tab 0b, cub, elon, prop, oe ne Ye pa te ie me vistine, struguee, cand, nuc&, morcoy, ochelart, cartot, papuci, re ee a Saab yak. Cpl ar Fe. cee eer itt tec tate Gredarine ‘ePupl ce edueteten a desenat pe table 10—12 elemente dtecte ee eee ae tenia pei canons sr ten gl des luis ma Ee SS ee arse ae te dcr 2 we‘ dm Fab scp pk etait dnt ‘una ner em sbi deeds, db senna de a er ee pate ck deal de pe Sens ct at woo eee een ie cements ae a Payne te ce eS te fe te ee teat Si ees oe ke seer ee ciate eaptive occind ee serenity iret Sncnal Grete Hat scope sae ares past ey be a ete Some Sh eneet cbt mete ciesteeh Se a ano al pede compl it ssenele cenit.Gislorea dsnear un sing exemplar dnt cere de sopileebuie"stdesenene alte simente dn” acooal east ‘rugs a aon pe cae ne Sage nas ea 97. Gaseste (spune) ce se potriveste | Seopa: sibiioes conect a raporturilor tne uncle noua epee sie! nofinile gen din age fac parte cu sutoral operat oe a SS soiree So ol a ole erage ive} ‘enificarea eunogdstelor captor despre forts, or ‘Sorcing didaciod "si includ core iogiile anor trie ee none or in categorie respective ‘Regul jocuut: cop Yrebule af aleagh din multimea de ima- aint din pic (de pe maui) pe aclea ire corspund cronies {at (lot ce cate fruct, tot ce ete logue tot ce este Frey Beez pe panutl reparist pontnd exeipare epurcind alge Moterial didactic: strat Getoane) reprezentind feucte, lex gue flor cunoscte de cop, preeum sale imagini Ge abiees in aman gradinte; tel panotr! sau suport ct cease aS 44 muncd independents conform modelule Indesit pentew organizares si desfiquraren jocuta (opi vor sta la msule ce 24, cu fata spre educstoae, ‘iecare cop va pri! tntran ple eel putin 423 hese Poste Iucra tun copile comun pantry Beta mead wing ane Ful de imogint corespunsdior numdrulus de copit ce au oe, Pespectva rin se Smale rr tea tt or tical) sau in rindu pe otsontalt ase int perceponee aes af utd role. Se sale ciel denon ce care fe va opera, indicndu-se panoal frucclo® pana Togeine a ace ‘oa oiler fie printe-o Imagine din categoria rspeesve fe oe fe-un simbol (culare, figura georsetrict). La semiaal edocaerahcrt re pe em Seah a ee i td a gvae cnagal enone Dili decal se reia relmpirtindu- ang toguetn s ‘ nel de denne, dopa tert date, opal irl = fw fer atl daacie: segue mi cnfeonste dn ie ey sit este q Fine copal in rap Stall culate chins @ DAP ‘at sau stegulefe din pins dela manitesate, = Bec Scie 8 SO pteptindturs spol Umbractmines Ina joculs re poate complica in sens ndicait pentru organizares si destipurarea jocul: 107, De-a magazinul oti vor £1 agezitperechi pe sedunele (a snd tn picioaay | rman ste inferelat cop Rou venti grupl prinre eee Secugeg lanl eu Centon cot no cu us 2 in Pris parle Jocuul edcsioaea va ofes seguleul vk tllza “formula de ‘polite corespunsataare (,pottins), pe id ied sl cpl, nd alt, Sepind ca scene sd watyeneta pol va une oktebares vta eine ae ald steguletal ‘Spit intebatmengoniad =e nsclldaree deprinderilor de comportare Scop: sees esis cine in model de 8 96 smaganin eucarea Frees ey emot trate pe USERS sie cat ten re Se pate: ae ids ree ak prenumele cals Ta cre 9g. J dupa cum i se indies coPeing i mu plese, Ii se elbercazh Sieg igual Se poste admite ft respdnaul In coral copilor mah fe eas Juciriay no sia Ia rind st ou ples, mi os Sere sg in grup mies. * Hor mat YE mara slat cop rebut +8 ps 1p i pn opt an cae see et ena ou ite ESS chad Nea eae cle ott ue a deta te ne seul a a eit Pal pill trebute 8 asocieze persoana, respect cop, la carpe cone tk aie rams cg ee Varienté 4 se Ea la ae at a ow ee ne Seu oentaas Ste tne i -copll) sf spund repede numele acestuia, § Rae el lS se nce mua AL a ua fissile mak ropede sau wy Fa en dacic tel Stent papas. ring, stop tmobile et sflgararen jeu © anaicaitpenteu onganizaren si dest Inge pare slide graph yor ajezate setuncee in eee cern ea ate nt nat 9 a als cmaguinsis vor ‘Ge ca gjotorl unr cubur, fee | BicSEagenet orf atete He cy sjtral uno cb feo Gee Se va lis spell Hber pentrs Intrarea | sera rin derstand ametare = une Fe eresrcaindu-ce cerinfele ses proces. Educatparea va in~ BO ese Stas opal el ePieea in semn distinct pentru un rol si atl pentro coal TBE Alla cTesGons pentru altuna de cumpirator <1 un ereion cu vm Een rteete Saree Teel — ssl in momenta atondrt to rol de cue Ene ee nana ‘STerEunta uur mat puten accentua scimaresrelurlor pen m ‘Eure alls cu unele modifi 1a toate grape. Se. =| Rene righ euaen imiclat novia ialtalsoadateDuplscura demons da pina pte put a Interpret rll de vinaltor peor a canatice Joel spre srrinielg principale ae cumpirarii. Va antrena 2—3 copii ex aj conpertare i eis vinatlercunparatr, SS * Paul lca dow oul cop tor @ cu cel viata cumpstod Raed Sine da Se cscs Sah oe ‘eel incre psp de ec rn es Jats comparitn a eaalts jumbtate vinaitor. Se vor integs = ce nol mirfurt pentru a interesa copiii mai mult, © soon eg nett Lnp a agen y Wea Pa dilgim Ilse sdreeich cumpirtorl far canpiessci ae fe réspund vinzStoril, Se poate folosl un maghetofon pentru toregiie Krave dlsufiel sl ascullarea et eu tol opi aaaleaea ft come Variants Joon! poate Stel pss comps madi funi e treae ‘dea magazinl de confecti, devs sprozara, mapas ci tee | Jn complicares soeuh Se pot introduce tele acta nol te ‘paurares, clatrirea, ambalacte, enters bose: rata Alera mictuite la domi SSS Domus de pats expen Grupa mijlocie 108. Cunosti copiti din grupa ta ? ‘copa: educarea Is copii sentimentulsi de apartene rus din care fac pare, formaren capaci! de'a Maier old din grund prin compart cu cop aie gripe sees mania | preferintete in sleatirea grup 4 in fging diac.‘ recsnoseres si denumire de cise un expt ‘ore a eopilor din grape ‘eguite foculu: copia ssts copii nuit ts vor elute parte nec din grup or nd ‘ileal spatial de foc oc stl at, Cpilgrpai in cerca in 2 2,4 sited feet un front de sex) pentru a ales un cer fa igre inca (Se eietplu se vor al dup alt, e Yor Inve Walnduces cu alot incre pHa? oa te ele) s4u un joe Iaalegorea propeie sau la propuneren cee (8 cus seorganizene tn curt su fte-o sab [Bate de prfort a jul oor A anirensl cop din dou grupe aierite ina spropiate See isl tr tn caval in are exit oul grupe difenie de coon D sfest altuna ent ma avantajoas. Th prima. pore a joculat ae vor forma dout cercri In fecire core 0 fr grupati coll unela din cele doud grope. Seva cloge Gite SETeontucalr an fad opilor pentru flecre grap, Eauaioares Do Se'un cemnol, copa din ambole grope se vor impriqia tn tod Tan Ea chomaren conductor clo oud grupe ft vor git Io alinvcerete Jura copiulukcendudtor in grupa reepectiva, Ta Gules pate demos dealers aang cere a Ep abelorgrope spol de separae in dou cect Deck jocul ce testgoard Ta ieputul anull sl copil nice cue nose tient abet vue! se po flo in prima. perte a joel SOnclastictive’™ che o inignd de culore ites pentru fieome fund de copt sau un ecuson TDi eceste runte sh regrupirt se formas un singur cere, ta smilecacinuie for sta conducitorl leave! grupe de copi. Pe rind {ts un conduction mumegie ua coptl din grup scl cere af formene Sih nou cere slegiad duphpreferais mumatcopit din grupa lor (God, Dups formares cerclul, grupa aprobl sieges creed sa | Serving tn corecaren grqellons Copii grupall tm milocal cerci- i vor exects In sleger lor dary ech imitative, un Gites ahve peund erst Cu sea ooze eve unde cask peje se lege repede Inte eh anipra calor co trmeash st veh ase supund ot une tii Tse. “Touul oe peste compli a altima parte. Cop clor dout grape sedate singar core amet nll cual, vor pel sara STN peru pe dud cooune slogindodl es palener Sa ca aim grape people. Variant ‘ete dous grape vor sa tte sngur cere, fr veto ordine pre seat Wn cp sunt de conduction jc le mela” sw sgarpae™numal din cop ate fac pare dn gropa il Se reine GPT pet un copl in cola prop alctlere acest formaie {i grape In, So Gonbmetrenss timp seu. Bete desarts Cthfotre gropa care -t organaat tn cel mal scot tmp fo fa Indic “Joctl se repeitintyoducind de fecare dail oaltd formate (ox loand, cert i etc). Se reeomandl scsbaren conductor fraves un numer st mal tare de cop a . 109, Alege-ti tovarigul (partenerul Sp nace ao in a un srt ea Pi re td gel iy Ser sce Soa oes es Hg Soe ; Se anc a Et ave on dn nt ohana ete a pe Rl ote Pa cin pa sete Se aeaseeranh ee ono ee | Sah alba SRN Erp ce pon Indica pentru organizarea gi destipararea cult ocul se poste destiqura at in sala de grupa tt gl curte, Se vs aves rij ea alegeren matersluut a8 fie In conceranid cu local ae oc. Juckrile vor ft progtite pe o mash st scoperie ta o plaad ‘iu pus intr-un tac opue pentrn a presents fcchrla const fale'o Surprcd pentru eopi Cop vor stain cere in jurul mest ‘Bducatoarea va aeuate de sub plosh au din sae ete 0 judrie so va ofer una! copl, care insiadul ova alerga 0 data Tintes oral cereulul cu Jueisa fm dnp oe copil vor stands numele Ti 4a semnalul educatoare: Alege toveragule cop se va ope in rept unit copil prefers’ sh va ofert ucirn spuninducl= Veet ‘he Juckm impreuind ™. Totodats vor fl consulta copi ast dacs scceptt si se Joace cu coplul care 0 soliee. Lalndurse de ‘mind col dot copit se vor indrepea spre un loc fxs! dinainte fa aot ep mia ae Jet ie rin J se ond sane ‘ecarecople-a ales pereche, ‘Pentru a imprima un rtm malo, tn pertea a doua a joculet’ nu la repetares il, educatoaren tou conductor) joc va afed Soetrt mal multorcopit odata. {a acest cax oo va retina Ja sear [Stree numelor copior. OPrccal ce pone oplca uncori ta grupele mic iaaaten focutor Thefe ein cap cu copul dea sila coil alse Joace Sere ceva mal lite numdral tvertior Jon seircietae Ste settler a fe acca os oats yutul amubul mab prrtenerula 110, Ghiei cine este ? He ae ey sragiara cgtestorce m gradi: ear vere a aldectid recunoayores peroaneor din grant doe pe Sets ar ie = eid Sl a cea ieee ae Oi car peas rape Ea Bue te Cp cre Seen te woman eee idatc pcan es Totograti representing princoaele ire ein Rl eae ‘aefiune : educatoarea povestind coplilor, dircctoares scriind la birow Ba “Indica pentra organizarea si dstiguraren jocul Cop vor fi apex tn semicere pe salunele iainte de Incepere, Jjocaivh: Un copil'va i ndramat sf ojeze In clas In vederes Si itesGro Soegnle cu ditecile stv dextgurate in grain ‘Membrii colectivului de adulfi. ec 2 Plcurle cu fotografie peronautl pot ste imps de um fori Ble bots Tote pe vad ue ce ul‘conl de fo me ale {etre Stu “ransmie a mang In st cu cies cana ae seine Waruiee i alge educate atta ac Gare primes pian rivenek ce stents faegeele sr Sa tamale ging ineplnta de pustane ecdcle ae Bred ‘ple atu cops tn contndare vu catta Tosrees ale {Shino actlne cancer ached. destaerae fespetvs In acest gar toca td Cae Eman sh ang inpares © ou sium de pete 2 foGeraia‘aeiunen crscrited al peice ceca eeprom nt ee et Innportant ‘lita <8 grupo ca tll Cot ei eteseeaa tor sarl simple "onl eh mined met a Dee sat at cores acne deat In fees joc educatoarea va url ea aezatea copillor pe sed ele ge fh fn aja fel tnet pretend antl apres ate sepae UL pe de o parte panies a ede in ce mound opi respec fenile mantra st ae oriented Ty aeasts eles ap esindtate so pur 9 impala Intimplare Joel i poe perinlte ob funousd nivel at Sabiltatea relailor satornicite intr copy oe fruntind observalie anterioare cu preferintle manifests de opt SO ies ie gc ca ] Bram ate oreo pt sie Ear ea ate aesilat st priscacl g cl rgralie fost ffi st vor dei ‘etviiate pe care odeattsoarh pegsoana respectva Sh spunk cine efeciueust aciunea gi 4 derumemcd persoane Qi | fndeplineyte seas. civitate in gridins, inancnduee anvpea Me ‘int corecte a mumelor st prenuneloracestora $1 demu AM 111, De-a gridinija ‘Scopul: fxares cunostinjelor despre viola gi activitates eile Tui In grdniys deapre munca aelapurat8 de edueatone q semnitic ‘aia moncl acstea; cogientizarea Prinalpalelor nore Je come portare in grsdin ‘Soreina didactic: recmoayteres ctiun din uses enunfar rea refulllor de comporare impeate in sitata respect Repu Jocuat cop trebuie st execute Siunen din tivsteaie req, gistarea st taea Ge prine in grain, plmbares, ute, abdieea (zsonares| or programe distractive, iensteSlstraltapare educloarca ce demenstesesIndruma sa cone frelon po co {Indica pentru organizaren si desfspuraren Socal ‘Material Hustratv va fh pos into cutie, Cutla va sta Ia mae ‘Séveatoarel, Ua copll va fi soictat ef sooaiso susie ain rate dati ce irebule 36 facd ge nu au vole colt st fac tn te ‘Prejrarea spective. De exempls, daca se oferd ustrala repreaen-={ind sores copitlor In gridint, copisl vor mit acfanen do Fer= seupel, spol copa Fost strate plcaardor taste de a ints in local ge ‘Ste pelmeyt iurayiarelateaa in Ingiink cco Te gradlnis tainte de @ Intra, ne stergem bine ita cave imines Jef aspect ale actviait edu- ‘ee tovarisa elueatoare Teheleren joclul se aaa iustratile in suecstunea In care iy loo attunite incurs une! ale. Veriante 1Y'Se preaints dows setur de Imagint rend pe de o parte tua 1 jocalul enum situate dn vista copie, Sar ‘oplll care are imagines corespunzitoare expune regulle de com Poriare de care trebule of fing scams grafe In teyeejurares ea Bai! 112. S& primim musafisi slicarea reguior de comportare in timp primis se or forme de pate, educrea In colt na didactic interpretarce corcls a rolulut de mussir gh de quads, clsboranea rispanmurior adecvate roluh ssumiat ae ‘dau giaad TRegulite joule copii-smossi vin Savi Ja fenlite ietane ‘adc ‘loc geatele vor prima pe musafll cu imuld lice gh Hf ver servi; tt qaadsle cit al mosatih ebule #8. fowls i, ah vorbocsct unit calf, sf foloseasedcuvintele poke sisi date 19{dca pentru organizars #desSqurares jou tat en oa re _ Ie tne ei mn tet | emcee Seen Stree nt see ae ett em ant Sitar aeenge tee Seeger ona no ad rare Geer armenian | Scan eee —sunatul la uy sau cocina) >See SRE a, SS = pottinen muita ef In iocy a — See mate oa pele ae SEA cs rn rm shi eee aes Som or gm aA te primite de educatoare. magnet Sa epee cn god wiee igh Pamarenechsiere sca ee Tes tied eae ae he Soa ce eee ee Sahn an te ne tm tee vesel, se poate recita in cor 0: “ oa vost SS an wom vn tn kt Breer oot sane ine tee See ne aa eee aa 113, De ziua mamei (tatei, bunicii). (Campirim si oferim fori) ‘Scopul: presizarea segalilor de comportare in florisie sla regu= ioe de oferire a unul bucet de flr. "Sarena didactic cferlseaSoviorcelor drag, exprimarea bers 1a sentinentsior in legivars od ua matoel (a tated, « bunt, a Bunk pepe jr: cop cave lsat oa deol Sia voce mu oo eberessd Gach col care compra tle Je Siar core "Gopi wor menge spot sl Je vor eter color clrora le-au fost desinsie dup oe lea transis ginduil or. i rea nn, a in amt aes dic pentru organizarea 9 destigurares Jocula Inte-an ctl il de grupé se va improvia,o flrte. Coit sor ertcpa id realizarea eter magasin ~ odyctnd flor de aos, Peete adits a ageing tomlin dine, Se leg 2 vine. te de Incepcen oeullee vor stabil, de asementa, care Fee ee iSerprctere roll de mans (at, inte, bunic) # ou Peescels de coll. far props din rind copior ce care st ensrg a forse, aa ncopt 2 aor a le ek oct ore deze prea Serene oat peta. Dapl ce su cumpirat fori copll se or Faatcga Spe acu! care vs representa cae iedrua. in flecare ca HeSRa cP pein rnaree co erin aau calle seme, de emp omits Epo de sfoary gine say stinghll subi), va fl pie Bee atnte persoona, cela ‘so va ofer flor. Se poate recirge Te eniesuPliber te fecras cop, stimulindu-t oh lees achanh ‘iba variate sugestive, Fa ambele cape ale Joclsi — cumpfraes floor, oferres Jor 2 Gatttbtes ermal cam se incheags dail, in indica Siig wards coplilor eu rol de vinsitor sl cu ol de mamé Cail SE Mo aati SP acai st uvetrenach co stenple flo in tee = Se dea Say Ghar Horie, Se va presan ca tn cazl In cate cop Facts nu ate al se ounces oh nu tse elibereze sarin 2B eps Initia sl lwofeanch alt copl,apol sf revind ta iSeen ie cca ah ge a See earn ae er SR ee, ecient OSS tna ete -trtr—rr—r—=c Petr cee aire le ae ce Bite de dott cu fru! #8 ce repate pent « pune tm stutis de print gi de cop. TAT @ Pane Be tt Observasie 1a grupa mare joc poate fi complicatIntroduginds-se pet Alordre, wt magnvin de cadourl diverse (areanct,bibloss eed blecte potrvite — fulare, manuyy, bateur pide colonel ete), fn acest ca, fecare copitva'fi pu in sitata dara age ae {fre dost a campore manetindesl Ratetts ine Mn aceasti directie. as i Soe a= cicinel fd ls vecuoayers gf denunreatluror om puto aa in cla in paien Goon a fool se chin fol Bigs copi'care an Sat skein des segs Cauele Wt rooinsan Tan? or sor noce tn civ qt or ace sin cy clog Ie in inchelte, desre cop af tn far chow lege dap ng coal ln cpl dn Cla avd pod chan a Sis cnt are met 1) Copi care mu au cds primeseflecare ete 0 ftogratle (pe sng) stable st giswosea pe cl redat immagine. et punt ‘le fi coracteren dupa care ba recunoscut Ponte a ea ow osfers de veclie ce Wor Inveduce sl foograle cpr care abe ental 9] vor fi cvtat eh dach col cen primo mu ubserv® a | ‘See tl cop ce pace ae 2) Ser one resi pin wire swirl de Pas, 9 parce din copii cnt rapide un meu inci Uniram oe ote fest Coal copi nterprtecad raul de Fel-fimont care po Tan gi salveze preter Pentru a rascmpina preted fects Pastromoe ‘roonie ok! spond’ mumele A st dence amsnunie Grupa mare 114. Cine locuiegte in easuya ? Hie eS depen uot wurPeagertshetme™ Sa net Material didactic: sedunele (cu un decupa) de acoperiy de cis). 115. De-a postagul a ico pentru organizares i desgurarea jou ie Sata hie as a ama Ee are tear as nga epee Sec Sect: ene ec «gl ree Sno dips nagine ox cp a soe spuninde! numele Wade isa lee cums pes ppg: hp id pint i cringe cope on Pa Se ie nope wa i casper cece fs ce ia lcataral cute. Cea cpit se vor'gropa tn partes ape Sihcantceob ce okeee rat Sean eal, See Seating am ROeG Sao re le sae ge Sit Rckn She Gk Ween ee Sener cere Shel cate acwuaatim es Sia sake Ses ne,nda pentru orzaniarea 4 destigurareajoculat La tnceputul Joc fiecare cop va introduce cite un plle eu fo. topratta pereonalt In cutie de sctisor de la ogi, Un cop i Ya ‘de portat va distrib! apo! servile pe rind sind formularea eae facersticdfanctiel =. sat powte bate la usa epartamentalul® fltplind aclunea respecva in spate seaunulul coputut tral ‘te denna Aljerea coset ae face de cee poay ca condi Su fle alee de tal multe on acla copil.Coplul la care a seit povia va simula deschlderea yustt a! va sfuta posiaguly va anule fm pentru orespondents Seva nba la sespertaren eestor name Se comportare In mod frex, Lard cere Tepetares de formula oh (eind senovferafavorobilstranspuneri fo fol de cxmuniare inte opi Dupo print scrisarea coplll secteTotcgralla ol ieyte Serisarea maginindu ce re srlsPietemal 91 expr pe sear ential ‘Pentrd 1 invita sf campund sergorl, dedicat, flit, edy= catoarea va fl puima pdresita In ace se deplanzs stag 1a Steal impresurare prin un medal de setae faind seama de psbiltsille de exprlmare ale cpl din grupa. Aste, 1a Inewpte {Sania poste lst napa compere el dil ef fie, apo! Ls reluare jocalul we pot introduce flitrl pentru d= ‘free cesall (va de naytere, Amul noW ee), 0 scrisoare curl eur Friind relatarea unor eveniment, intimpldel din vista coplor i imilic sau in grin fa compuncrea scrisorl sa va cere fol fea persoanel Ts ullizaea formulclorspelfice de aesare de Incheire,stimulind exprimsren nor sentmente postive fe de | eon Tn curso jocult vor putea ft antrenati, dacé este tmp, coil ta aadrearea uni rispuns In verkoureasscultrd. Ul! copll pot ane} ‘Wenatl ef-s exprime prin desenccle ce dese x8 comuntce 3 Variants [ In plicurle ce ee transmit copllor se introduc desenele thcute ie cop in acest cop, cu teva ile ininte de joc Coplul la care ‘ine portagsl ity (compune) serisarea po Desa desenulll ple Tit ghlcate cing ea teimio-o dup fotografia gl in plle (up feet oaividl sus at semi eistinte), 116. Cine te-a chemat Ia telefon ? . Serine didactcd: coll! treble 8 rdspund corect le elem olin expresile decrate "Repulie jocuul cop) ayezat cu spate Ja grup va trebul ‘sk rispunds Io intrebilie celuh care M1 Shean. sa ghiceased ca. he a verb "gloria didactic: dou telfoane-jucirie, Indic ponte organiza Se ey in een a ma fe nd Seen ne Cie ed Sl par Bi carer OY otro ta pe agin meee Bae ete ca yak be chi whl Oe La ec eeatin ei doat See O i al tats ine fee mee ee eae Tall Beeld tae repo n Ses ST ua send Cee taney Fee PALA Patines tre hat FAT Be ua aie? Hr bein 2 — Ay dl Sh ev, Am pit osersnre de a pi so foe fe pr mt Cone mt EE BA CGIRISY trum mld ce conta ooinée pose? a Se went Fae eet ya vate Hix Geir Jia cts ep cat lon i pret os ye teh The ye ec Gre cl ee Sal se coed cl car eg ened nos Sse cine Sean Ee lestguraren juli 117, Deva circulajia (De-a plimbarea) ‘Scop + perfectionarea sor deprinder de comportare cviliat® ge siraa, ifetogrea necsiahil respect! regu: de cree Sia rolul millfonciut in dirljarea Geeullel pe stad; obit fo coplilr ei se deplasese pe tn spaia limitel —-trofuaral 9a a eae 8 meso ama TT especie in vindul lor 0 sere de regull de circulate, In curs : itl sean ‘lu acess se poste complica prin sntroduceren unor rolsrt de Bue . nl vende Pick de batrnt cre au nevare de ator in ansportares Coquslor opt tecbale sijng fp sla tversorea de pe 0 parte pe alta a strain ‘Pentru propa mick jocsl poste fh reas prin altura pare chlor formate din mama a cop), Ls nteput educstoares va inter fret solu de mam, mergind pe vind eu ite wn cop Ta plimbere $l iizan bine reg Tn parten sous Joculus copil vor ftp in dou, 0 parte din aor interpreta rlul de mamd (ta) sh vor ven en acm ds | Sinliyw porte (0 sean), Se poste sab) in inuinte de cepe So cipecal same Ge eH pe tas Chain por a keto sere es 4 scot resis ot ai 110, Dea dlitoria eu. utobua, trolebura, renal) sagaek stat de Siem wcpinigerne I aust arse de cd ncaa p me 23 aig ppc te jaro singh castane din pete 9st Te adem, (oa din spate) #1 6 caboare pe alta; ellator pot eltorl numa erat dite nS dna ct Caph 4) Sou stan is ation ep tri at Sierras te yy ohh deine natal A“ treo Soe, comp, erm fe pe © parte a totterall od na be tach tet wea pile. Cop cre greyse nu mai ajuog cast sia wena ‘ease anume ct actus detnale fea Tndiceit pont orgtnizaves 9 dafiqurare joeulus Sic sve Sia de ip ied @ Se vor ayeza impreund cs copitsehuneele Siti autaburnt sau ‘otuaral ee mai ingutt eva demones teen tin compartments Sgn). spre anu Se produce tages y ‘Se vor na cele cineca rol case, controler yofer, Eavetoa- seater ul Se i en's Se pl Cpe etroduend opto mac Tbe pe bee Se tne Hotelier. Pentre ne fal cate Gres epee cress all hee eI ite air sponte flo i diaop cu sop es prose {negines locurilor Watate (kainic Bucuresiulul, loca trumoase jaa ane atBe ot fe st ee oot ar sii ioe Sty ee oat a its hese an ea a na ten. eral doce dap pao COMPS Bletele gs ove lend de cea de ml $n outobuz ; lectura aiarului, a revi tear 1 conta Rogalile de Gmportne vor 1h reli 4 oie ate tere la moment | Bearls Be winnaar we PRG uF bl in ale nto tt Introducing rolurt divers ut [edi a emt, fat, bane. Ses a St uae cor apse a gis rt lind sarcina si astepte 1 5 conducd le | Poate eventual face legatura cu ut vais | Parconl de demrvice & mallloscsier de locemopd. 119. De-s magazinul universal co; tetualierea reprezentilloe st consoidaren actu i reas sears Sercina didactic sh respecte 5 de cumplrare informane esypee sea He iter, erator tan pros aprare:Inforsareasupea marl nctere oo en wes Ae, sliluea bonunh, schigreeeey de Ia Toc de amialate yf redacea at ‘birt, preuaree elie visitor TERME foulu: coptu-cumplestor treba af slate potty altar, 80 sleaga pe Pe vineitor, Sf priveaeeh atent mene ci convine, co cear politics ndeplineates tate forint: ART Gsee Cilncrn el: copia vnzator trebule rSspunda Mate orgatcIncebrle compara se serach Cu eB tei ddr In rll oe pat 0 nce 2 cen pent paps. — ste, masun, roche alle conectl - Sep entra de vane verla: Yall de rive, cbt G7 eter, jucti et. 1 organizarea x desfaguraren fou Se sireda sant un parc pentru ca o parte din copii s8 intre in agar ta fa aco sip se pat costes 29 grupur de nica pen sor funetle de mum aoa ‘Ge prferng la sugestia, = 120, De-a’ spectacolul (leatru, cinematograt ete) : seared eve copi ernor cope? Scop: tne 0 siesta i Smpurtae ito si Se petal; bine Cx Coe pe als ase spd tae conduc foral ‘sokina didoctid : si-si adaptene comportares In raport cu con aig unl epectacl,‘td trp oh ne Sot top See feet a sore on a nail ac hg nt et Toca ind tru au voi ge Tel spac ye ive diver imaging eventual bute gana ae St : an access = Sumptrare bieeion Df 9 depuneres ‘lor corespunzdtonre serait anaes SESPNCN sera de icepene omar ‘Darl; Peter ult, o rtzarey (blacuit, ra ot camp ul pasation pectacahat 121. St ajutio copitalpicedut sts ‘ald formance’ 4 spin for conte crea cy SEES opti e SL a et sole ester area depeinderi da dat sae a leanspune in aiterite expen nda a de 2 labore “cin sf oie HL 88 depus imbrécenrnsee Bt eT ra — = treble opie imaging esemga: Regule joculud: copil teebule of interpretere rou Incercind 1 imagincee fl sa Tntieplat lore saute Tiecare coplltrebule 58 spund coon ce fac, sf disc cu over Ihde joc Moterit didactic: obiecte de galanterie, jc, © banderolt de Bitte, manust abe pentru milf elton ce all pentru organizarea gi desgurare jculut In sala de grupa va fl amenajat inten colt peo masuté un raion falntere, ar pe até mask i apropiove ut rlon de fuck fea opusd Va fi iealatbiroul unt milion, ca telton pe mans Jn introducerea in actiitate copii vor ff averizallcé vor Inter. fpretto tntimplare a ynul cop pe care ni 0 vor aucita tn fire. ine, da pe care trebuie s-0 continue dupe com cred el cd ar putes destin, ‘Se expune apot stccintiaceputul inimplari cine 2 om cheat tl 6 Sogn pet = fee eat pleat a Sune Is sagan icons Sew he ia rstonu de imbrackninte pent cop mama dorind Hcl camper ltulut un pardesiu A digeutat cw vingstoares Wi ba spus-ce dex epi, tal asta 0 ry ot cule pra pol ind Intors Vinzatoarea cu pardesol maine sade copula nu fra raspurs ninent”Copilul nu mai era nga ss Ce se til plese care’? ‘upd prezentarea inimplarl copii vor fsa ss gindeasck pol or 1 Solita sie! aleagd rlure dupa prelerinfe, educatow ‘ea Interpreting in prima exeeatic rol de mama, Cop sneer Giect in Joc se deplaneas fecae Ta Toeul respect din asl oe {ruph see aramatizcardttimplaea dee Inceput pind Ta fie Se vor orients copll spre gasir nor salut de inchelre ett rai vain pent fecare grup de cop In inchelerea joculu se comenteur itimplarea sl se sugercsz8 alte posit de contingane 122, Cine-mi este prieten, cine nu-mi este ? Scopu: dervoitareacapaciti des aiferentia atin i comporta- ‘pete positive de aciunl sl comportamente negative, formaren die ‘ernimintului morl,consientizarea nor regulr de comportare, rat