UNIDAD EDUCATIVA “NASACOTA PUENTO”

Juan Montalvo – Cayambe

ZONA 2 - Distrito-17D10CO3

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – UNIDAD DIDÁCTICA N° 4

Nombre de la institución educativa: UNIDAD EDUCATIVA NASACOTA PUENTO

Nombre del docente: Ricardo Aguilar Fecha: 08/03/2019

Área: MATEMATICA Grado: Noveno Año lectivo: 2018-2019

Asignatura: Matemática Tiempo: 6 SEMANAS

Unidad didáctica: Las Funciones

Objetivo de la unidad didáctica: Realizar operaciones con funciones mediante la representación gráfica para aplicarlos en situaciones cotidianas.
Criterios de Evaluación: CE.M.4.3. Define funciones elementales (función real, función cuadrática), reconoce sus representaciones, propiedades y fórmulas algebraicas, analiza la importancia de ejes,
unidades, dominio y escalas, y resuelve problemas que pueden ser modelados a través de funciones elementales; propone y resuelve problemas que requieran el planteamiento de sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas y ecuaciones de segundo grado; juzga la necesidad del uso de la tecnología
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS (¿Qué y cómo evaluar?)
DESEMPEÑO (Estrategias metodológicas) Indicadores de Técnicas e
(¿Qué van a aprender?) (¿Cómo van a aprender?) (¿Con qué?) Evaluación de la instrumentos de
Unidad Evaluación
M.4.2.4 Definir y reconocer conjuntos y sus METODO ANALITICO Textos, I.M.4.3.1. Representa como pares ordenados el producto Técnicas
características para operar con ellos (unión, 1.- Observación Videos cartesiano de dos conjuntos, e identifica las relaciones -Observación
intersección, diferencia, complemento) de forma Visualizar los diferentes tipos de conjuntos reflexivas, simétricas, transitivas y de equivalencia de un
gráfica y algebraica. e identificar sus elementos Papelotes subconjunto de dicho producto
2.-División Láminas Instrumentos
Analizar cada uno de los conjuntos de Internet -Lista de cotejo
acuerdo a sus elementos Cuadernos de trabajo -Escala Numérica
3.-Clasificación
Clasificar cada uno de lo conjuntos en un
Calculadora
organizador gráfico
4.- Descripción
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Determinar la forma de utilización de los

conjuntos
5.- Resumen
Exponer los puntos tratados de manera
breve

MÉTODO DEDUCTIVO- (I.4.) I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la Técnica

INDUCTIVO elaboración de modelos matemáticos sencillos, como Prueba
PROCESO: funciones; emplea gráficas de barras, bastones y
1.- Enumeración Textos, diagramas circulares para representar funciones y analizar
Identificar los tipos de relaciones de los Videos e interpretar la solución en el contexto del problema. Instrumento:
M.4.1.43. Identificar relaciones reflexivas,
conjuntos Papelotes Cuestionario
2.-Comprobación
simétricas, transitivas y de equivalencia sobre un
Realizar ejercicios de acuerdo a los pares
Láminas
subconjunto del producto cartesiano. Internet
ordenados en forma de diagrama sagital y
plano cartesiano Cuadernos de trabajo
3.-Aplicación Calculadora
Aplicar relaciones reflexivas, simétricas, y
de equivalencia en situaciones cotidianas

M.4.1.44. Definir y reconocer funciones de MÉTODO ANALÍTICO- Textos, (I.4.) I.M.4.3.2. Resuelve problemas mediante la Técnicas
manera algebraica y de manera gráfica, con SINTÉTICO Videos elaboración de modelos matemáticos sencillos, como -Observación
diagramas de Venn, determinando su dominio yPROCESO: funciones; emplea gráficas de barras, bastones y
recorrido en Z. 1.- Síncresis o percepción Papelotes diagramas circulares para representar funciones y analizar
Reconocer diagramas de Veen enLáminas e interpretar la solución en el contexto del problema. Instrumentos
conjuntos Unión, diferencia, Intersección Internet -Lista de cotejo
2.-Descomposición Cuadernos de trabajo -Escala Numérica
Identificar el dominio y recorrido de los
conjuntos
Calculadora
3.-Clasificación
Realizar un cuadro sinóptico con las
operaciones de conjuntos con diagramas
de Veen
4.- Reunión (Síntesis)
Resolver ejercicios de Unión, diferencia,
Intersección
5.- Relación
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Emitir criterios de comparación con el

producto cartesiano y plano cartesiano

MÉTODO HEURÍSTICO . (I.2.) I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (función Técnicas

1.-Entender el problema creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z, -Observación
Leer el enunciado sobre funciones basándose en su formulación algebraica, tabla de valores
2.- Exploración de caminos Textos, o en gráficas; valora el empleo de la tecnología. (I.4.)
Ubicar la representación gráfica deVideos Instrumentos
M.4.1.48. Reconocer funciones crecientes y
acuerdo a las variables y a su expresión Papelotes -Lista de cotejo
3.-Presentación de informes -Escala Numérica
decrecientes a partir de su representación gráfica
Determinar según el grafico el crecimiento
Láminas
o tabla de valores
y decrecimiento Internet -Test de velocidad
4.-Abstracción Generalización Cuadernos de trabajo
Resolver actividades de máximos yCalculadora
mínimos
5.- Evaluación
Determinar sus soluciones
MÉTODO DIDÁCTICO .M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar funciones lineales, Técnica
PROCESO: cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las Prueba
1.- Orientación características geométricas de la función lineal (pendiente
Explicación sobre la proporcionalidad e intersecciones), la función potencia (monotonía) y la
directa, o constante Textos, función cuadrática (dominio, recorrido, monotonía, Instrumento:
2.- Comparación máximos, mínimo, paridad); reconoce cuándo un Cuestionario
Determinar mediante problemas laVideos problema puede ser modelado utilizando una función
M.4.1.47. Definir y reconocer funciones lineales Papelotes
proporcionalidad directa lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea otros similares.
en Z, con base en tablas de valores, de
formulación algebraica y/o representación gráfica,
3.- Ordenación Láminas (J.1., I.4.)
Ubicar de forma adecuada f(x) = m donde Internet
con o sin el uso de la tecnología.
m es una constante en una tabla
4.- Adecuación
Cuadernos de trabajo
Volver a revisar el ejercicio y establece susCalculadora
errores
5.- Interesante
Emitir criterios de sobre la importancia y
la utilización de las funciones afines
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METODO DE PIGORS M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar funciones lineales, Técnica
PROCESO cuadráticas y potencia (n=1, 2, 3), y para analizar las Prueba
1.- Distribución características geométricas de la función lineal (pendiente
Interpretar diferentes tipos de funciones yTextos, e intersecciones), la función potencia (monotonía) y la
= mx + n Videos función cuadrática (dominio, recorrido, monotonía, Instrumento:
M.4.1.52. Representar e interpretar modelos
2.-Organización Papelotes máximos, mínimo, paridad); reconoce cuándo un Cuestionario
De acuerdo al problema determina la problema puede ser modelado utilizando una función
matemáticos con funciones lineales, y resolver
gráfica de una función afín
Láminas lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea otros similares.
problemas. Internet
3.-Evaluación (J.1., I.4.)
Realizar problemas de representaciónCuadernos de trabajo
gráfica de una función afín Y= 2x+3 Calculadora
4.-Conceptualización
Elaborar un mapa conceptual del tema
estudiado.
MÉTODO DEDUCTIVO Textos, I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (función Técnica
Principio o Ley Videos creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z, Prueba
Fijación basándose en su formulación algebraica, tabla de valores
M.4.1.45. Representar funciones de forma gráfica, Demostración Papelotes o en gráficas; valora el empleo de la tecnología.
con barras, bastones y diagramas circulares, y Síntesis Láminas Instrumento:
analizar sus características. Sinopsis Internet Cuestionario
Aplicación Cuadernos de trabajo
Calculadora
Adaptaciones curriculares: En este aparatado se deben desarrollar las adaptaciones curriculares para todos los estudiantes con N.E.E asociadas o no a la discapacidad.

Especificación de la adaptación a ser aplicada

Especificación de la EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
necesidad educativa ACTIVIDADES DE Indicadores de Técnicas e
CRITERIO DE RECURSOS
APRENDIZAJE Evaluación de instrumentos
DESEMPEÑO
la unidad de Evaluación

QQML Grado 3 Generar sucesiones con Reconocer sucesiones con sumas y Lápices de colores I.M.3.1.1. Aplica estrategias Técnicas
sumas, restas, restas. de cálculo, los algoritmos de -Observación
Marcadores
multiplicaciones y Aplicar sucesiones con la adiciones, sustracciones,
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multiplicación y división Papelote multiplicaciones y divisiones

Resolver ejercicios de sucesiones
divisiones con números
con diversas operaciones
naturales a partir de
Crear nuevas sucesiones.
ejercicios numéricos o
Pintar sucesiones en láminas
problemas sencillos
prediseñadas
Láminas con con números naturales, y la Instrumentos
tecnología en la construcción -Lista de cotejo
sucesiones de suce-siones numéricas
Cuaderno de
crecientes y decrecientes, y
trabajo en la solución de situaciones
cotidianas sencillas.

Reconocer el metro Visualizar el metro Lápices de colores I.M.3.9.1. Utiliza unidades de Técnicas
cuadrado como unidad longitud, superficie, volumen, -Observación
Señalar lo elementos del metro Marcadores
de medida de superficie, masa, angulares y de tiempo, y
los sub-múltiplos y Medir diversos objetos con el Papelote los instrumentos adecua-dos
múltiplos, y realizar metro Láminas con Instrumentos
para realizar mediciones y
conversiones en la -Lista de cotejo
Resolver problemas sencillos con sucesiones estimaciones, y resolver si-
resolución de problemas. tuaciones de la vida real. (J.2.,
la utilización del metro Cuaderno de
trabajo I.2.)

IFMO Calcular sumas y restas Identificar la suma y resta de
con fracciones fracciones
obteniendo el
Aplicar el proceso de suma y
denominador común resta de fracciones
Resolver ejercicios sencillos de
suma y resta de fracciones
Crear ejercicios sencillos de
suma y resta de fracciones
Lápices de colores I.M.3.5.2. Formula y resuelve Técnicas
Marcadores problemas contextualizados; -Observación
decide los procedimientos y las
Papelote operaciones con números
Láminas con Instrumentos
naturales, decimales y
-Lista de cotejo
sucesiones fraccionarios a utilizar; y emplea
Cuaderno de pro-piedades de las operaciones
trabajo (adición y multiplicación), las
reglas de redondeo y la
tecnología en la interpretación y
verificación de los resultados
obtenidos. (I.2., I.3.)
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Resolver y plantear Recordar la operaciones de Lápices de colores I.M.3.5.1. Aplica las propiedades Técnicas
problemas de sumas, fracciones suma, y resta Marcadores de las operaciones (adición y -Observación
restas, multiplicaciones Aplicar el proceso de la multiplicación), estrategias de
Papelote cálculo mental, algoritmos de la Instrumentos
y divisiones con multiplicación y división de Láminas con adición, sustracción,
fracciones e interpretar fracciones. -Lista de cotejo
sucesiones multiplicación y división de nú-
la solución dentro del Resolver ejercicios sencillos de Cuaderno de meros naturales, decimales y
contexto del problema. fracciones trabajo fraccionarios, y la tecnología,
para resolver ejercicios y
Reconocer el proceso adecuado problemas con operaciones
para resolver problemas de com-binadas. (I.1.)
fracciones