"​Los ​tiempos difíciles, convulsos y complejos​, convocan a componer armonía

entre los pensamientos y las emociones, no son un buen momento para la

desesperación y ni siquiera para la esperanza, y sí demandan de nosotros

mucha prudencia y ​mucha paciencia. (no emplea marcadores del discurso)

Actor: tiempos

"En un país como Costa Rica, nadie debe tener excusa para no colocarse en una

posición de apoyo al Estado de Derecho, y de sus múltiples y valiosas garantías

individuales y colectivas, que no son divisibles ni son postergables. (no emplea

conectores del discurso) Actor: Costa Rica

"​Nadie de debe tener ​ninguna excusa ​nunca para ​no construir una sociedad

basada en los derechos que son universales, en los frutos de los conocimientos

comprobados, en la dinámica vertiginosa de la técnica y del arte. ​(no emplea

conectores del discurso)

Este párrafo en relación con el anterior muestra una repetición de ideas “nadie

debe tener ninguna excusa…”, por tanto, se presenta como un recurso enfático.

Además, no queda claro en qué términos debe interpretarse la palabra “excusa”,

dentro del contexto del discurso. Actor: Nadie

"Señor Presidente: durante ​mi vida como servidor público ha sido importante

para ​mí recordar que el primer derecho humano es un deber, el deber de la

fraternidad. Todos, absolutamente todos, debemos contribuir a evitar o atenuar

los efectos de la desigualdad y de la inequidad. (no emplea conectores del

discurso) Actores: Presidente, exministro, Costa Rica

"Nuestra capacidad moral debe estar en constante crecimiento para encontrar un

lugar lugar común para quienes viven condiciones sociales y económicas

desiguales, echando mano de las posibilidades que ​todo ser humano tiene de

mostrar genuina preocupación por los otros, de actuar de acuerdo al principio de

reciprocidad. A suscribir un compromiso con respecto a un conjunto determinado

de promesas y sanciones, adherencia a la buena reputación y disposición de

construir una identidad común. (no tiene conectores)

"En un día normal, cerca de un millón de personas, niños, niñas y jóvenes

asisten a las aulas que están dispuesta en todo el territorio nacional. Lo hacen

bajo el amparo de un derecho constitucional que este año cumplió 150 años de

estar vigente. (no tiene conectores)

"Es este derecho constitucional lo que conformó un sistema universal de

educación pública, que es, a su vez, la ​única vértebra que articula de punta a

punta la presencia del Estado en el territorio y conforma el modelo político

costarricense. (no tiene conectores)

"Sin embargo, para ese millón de personas, la educación inició dos o tres

décadas atrás con la educación de sus padres y sus madres. ​Eso es bueno y

eso también es inevitable. La educación se realiza realizándola, el modo de vivir

la vida que los padres procuran para sus hijos e hijas es un factor importante de

la educación. (no tiene conectores)

"Es un hecho que con respecto a la educación y sus efectos sociales,

económicos y políticos, hemos producido una historia heterogénea. Se hace

ineludible reconocer que, en promedio, a cada uno de estos estudiantes le

acompañan de cerca en su familia o en su entorno cercano, dos personas

adultas que no concluyeron su escolarización y han debido cancelar un precio

psicológico y material muy alto por ello. Eso ha implicado en no pocos casos una

constricción real de su experiencia de libertad. (no hay conectores)

"Esta realidad nos plantea dos retos. El primero, es extremar la colaboración y

cooperación entre quienes sí hemos tenido las oportunidades que la educación

nos ha extendido y quienes han visto estrecharse sus oportunidades por no

concluir sus estudios formales en el ámbito del sistema público universal.

Llamado a la cooperación y colaboración.

"El segundo, es disminuir las diferencias económicas y culturales que dividen,

separan, segregan y marginan, es decir, que enajenan a la sociedad por

estratificarla en bloques con marcadas diferencias. De nuevo, señor Presidente:

frente a este hecho que no es un producto de estos 14 meses de administración,

retorna la fraternidad como el deber esencial que da pie y sostén al robusto

cuerpo de Derechos Humanos.

"Es muy común colaborar y cooperar con convicción y, seguramente con

excesivo ardor, a lo interno de los distintos grupos de la sociedad, entre quienes

los conforman. Entre nosotros, para decirlo con ese pronombre. (no tiene

conectores)

"Y lo que en cambio nos urge hacer es, sí colaborar y cooperar, pero también

hacerlo hacia afuera de nuestro grupo de referencia con otros ciudadanos que

pertenecen y poseen otras referencias. Ese es el gran dilema moral al que nos

enfrentamos. Y lo enfrentamos nosotros y ellos.

"Cuando decidí ser servidor público lo hice para realizar mi realización. Guiado

por ​motivaciones correctas y ejercer mis encargos como lo haría ​el mejor de los

ciudadanos​. Esa ha sido mi ilusión los últimos 15 años de mi vida. (no tiene

conectores)

"Señor Presidente: ahora que con buena voluntad, inmenso respeto, amabilidad

y lealtad le devuelvo el mandato designado como ministro de Educación, me

planteo exactamente los mismos propósitos: operar en el ámbito privado con

fundamento en las ​motivaciones correctas y como ​el mejor ciudadano que sea

posible ser​. En este párrafo tal como el anterior, el ex ministro repite ideas que

están relacionadas con su forma de ser y cómo debería de ser.

No hay conectores
"Respondo con esto a una hipótesis positiva que soy yo quien más desea que se

confirme. Ojalá tras mi renuncia se abran avenidas para un río de diálogo y

compromisos mutuos para con el Estado de Derecho y nuestros preceptos

constitucionales. No tiene conectores

"Yo no tengo ninguna excusa para no contribuir, para no ponerme al servicio de

causas superiores a mis pequeñísimos intereses personales y volver atrás con el

entusiasmo, la calma, la concentración, la apertura de mente y la ternura que

caracterizan mi forma de ser. Es decir, salgo de su gobierno con la templanza

con la que llegué.

"Nadie que experimente la libertad de ser quien decide ser, de aceptar la

diversidad de personalidades y la multiplicidad de inteligencias, nadie que tenga

la libertad de extirpar el miedo y el odio de su vida debe nunca alienarse en

Costa Rica. Eso ya pasó. Esa época no es la presente. No hay conectores

“Pronto llegará a las aulas del país la primera maestra nacida en el siglo XXI, y

posiblemente coincida, señor Presidente, con la celebración del bicentenario de

nuestra independencia. Estoy seguro que usted tendrá el inmenso honor de

celebrar con ella la llegada del nuevo siglo al sistema educativo costarricense.

"Señor Presidente, con las muestras de mi más alta estima, también le

agradezco inmensamente el honor de haberme encargado el Ministerio de

Educación. Servidor y amigo, Édgar Mora Altamirano”.