Informe Colegio 2018

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

NACIONALIZADO ANTON
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Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Iván Duque Márquez GITEI – Universidad Nacional de Colombia
Ministra de Educación Dirección general

María Victoria Angulo González Fredy Andrés Olarte Dussan
Viceministra de Educación Coordinación general

Preescolar, Básica y Media Diana Janeth Ortiz López
Constanza Liliana Alarcón Párraga
Líder de diseño y de desarrollo
Directora de Calidad para la Educación María Fernanda Restrepo Gaviria
Preescolar, Básica y Media
Ulia Yemail Cortés Editor
Mario Andrés Cruz Marroquín
Subdirectora de Referentes y Evaluación
de la Calidad Educativa Diseño instruccional
Liced Angélica Zea Silva Estefanía Ferrero Marciales
Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

de Competencias Katherine Duarte Balcázar
Claudia Marcelina Molina Rodríguez Alvaro José Franco Rivera
Andrés Salinas Barrera
Equipo de gestión Día E - Ministerio de Mónica Rocío Contreras Páez
Educación Nacional
Diana Beatriz Quiceno Montoya Equipo de motion graphics
Adriana García-Herreros Landazábal Andrés Felipe Caro Cataño
Andrea María Gómez Urueña Felipe Hoyos García
Autores Desarrollo multimedia

Jorge Leonardo Duarte Rodríguez Jorge Londoño
Yadira Sanabria Mejía Giovanni Borda
Equipo de producción audiovisual

Dany García Solano
Astrid Useche Betancourt
Angélica Meza Awad
Corrección de estilo
Wilson Lara
Impresión
LEGIS S.A.
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Informe por Colegio del Cuatrienio

Análisis histórico y comparativo
En el 2018, el Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo, además
de presentar el porcentaje promedio de respuestas incorrectas en cada competencia y
aprendizaje evaluado en las pruebas Saber 3◦ , 5◦ y 9◦ del año 2017 en las áreas de
Lenguaje y Matemáticas, muestra los porcentajes de todo el cuatrienio (2014 a 2017),
la diferencia del resultado del Establecimiento Educativo con los promedios nacionales
y de la Entidad Territorial Certificada (ETC) y la media o promedio aritmético de las
diferencias señaladas. Si no se muestra el resultado de un aprendizaje en algún año, grado
o competencia, la razón es que el Icfes no tiene suficiente información para evaluarlo.
El Informe cumple dos objetivos principales: sintetizar en un solo reporte los resultados
del cuatrienio y reconocer el comportamiento de las competencias y aprendizajes durante
los últimos cuatro años a partir del comparativo con la ETC y el paı́s. El aprendizaje en
el que mejor estamos es aquel en el que la diferencia con Colombia o la ETC es mayor.
Cuando la diferencia es positiva se representa con un c´ırculo de color verde y cuando es
negativa se representa con un cı́rculo de color rojo. En el reporte también se presenta
el promedio de las diferencias. La medio o promedio simple entre años nos muestra la
tendencia central en el cuatrienio dándole igual peso a cada año.
Con el propósito de obtener el mejor uso del informe, viene acompañado del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes. En
el primer cap´ıtulo de este documento se describe la estructura del informe y se plantean
dos actividades que facilitarán la interpretación de los resultados del Informe por colegio
del cuatrienio. En la parte final de este informe, hay dos anexos que complementan las
actividades de entendimiento y análisis propuestos. En el segundo capı́tulo del documento
Interpretación del Informe por colegio: Documento de fortalecimiento de aprendizajes,
se describen algunos de los aprendizajes de las Matrices de Referencia de Lenguaje y
Matemáticas, brindando sugerencias que fortalecen la labor del docente.
El análisis crı́tico del Informe por colegio del cuatrienio: Análisis histórico y comparativo
y la discusión de la comunidad educativa a la luz de todos los resultados, puede ser útil
para entender en cuáles competencias y aprendizajes evaluados tenemos más y menos
dificultades (porque aprendemos de las falencias y de las fortalezas). El Informe por
colegio nos sirve para saber cómo estamos en cada competencia y aprendizaje evaluado.
Poder compararlos y priorizarlos es la mejor forma de beneficiarnos de la evaluación.
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Saber 3°
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Saber 3° Competencias del área Matemáticas
1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 30.8 51.2 47.2 64.1 0.1 -11.6 -16.1 -11.1 -9.7
Razonamiento 30.8 49.5 53.3 64.8 3.6 -7.0 -12.2 -6.2 -5.4
Resolución 17.8 35.8 59.5 64.5 15.3 -1.3 -19.3 -7.9 -3.3
2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC
Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicación 30.8 51.2 47.2 64.1 -5.2 -17.0 -20.5 -15.6 -14.6
Razonamiento 30.8 49.5 53.3 64.8 -0.3 -10.7 -15.3 -9.5 -9.0
Resolución 17.8 35.8 59.5 64.5 10.8 -6.7 -23.1 -11.9 -7.7
• Siempre Día E 2018 •

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

Aprendizajes 2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Describir características de un conjunto a partir
de los datos que lo representan. (Aleatorio) 38.5 58.7 60.0 68.0 -3.1 -22.0 -32.2 -17.4 -18.7
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 53.9 26.1 46.7 62.5 -14.2 -2.8 -18.4 -18.4 -13.4
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 65.2 40.0 48.1 -24.2 -11.7 -3.3 -13.1
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 15.4 26.1 46.7 66.7 4.2 -3.6 -25.0 -21.2 -11.4
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 23.1 60.9 46.7 81.3 5.3 -12.1 -9.2 -23.6 -9.9
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 38.5 47.8 40.0 70.8 1.7 -3.4 -18.1 -12.0 -8.0
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 0.0 39.1 60.0 61.5 13.6 -11.7 -28.1 -3.1 -7.3
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 38.5 82.6 53.3 57.9 0.2 -26.8 0.7 -3.2 -7.3
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 53.9 39.1 46.7 62.5 -9.4 1.6 -7.4 0.2 -3.7
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 11.5 47.8 43.3 70.6 3.4 3.8 -12.6 -4.5 -2.5
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

23.1 43.5 65.4 8.7 -0.6 -15.2 -2.4

Describir características de un conjunto a partir
de los datos que lo representan. (Aleatorio) 38.5 58.7 60.0 68.0 -9.0 -26.8 -37.3 -22.7 -23.9
Representar un conjunto datos a partir de

un diagrama de barras e interpretar lo que 53.9 26.1 46.7 62.5 -19.9 -10.3 -22.5 -25.0 -19.4
un diagrama de barras determinado representa. (Aleatorio)
Establecer correspondencia entre objetos o eventos y
patrones o instrumentos de medida. (Espacial Métrico) 65.2 40.0 48.1 -30.3 -16.1 -9.2 -18.5
Describir características de figuras que son semejantes

o congruentes entre sí. (Espacial Métrico) 15.4 26.1 46.7 66.7 -1.1 -7.9 -31.0 -24.7 -16.2
Identificar atributos de objetos y eventos que

son susceptibles de ser medidos. (Espacial Métrico) 23.1 60.9 46.7 81.3 1.1 -15.8 -13.9 -26.6 -13.8
Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

a dirección, distancia y posición. (Espacial Métrico) 38.5 47.8 40.0 70.8 -3.9 -10.6 -22.6 -15.0 -13.0
Reconocer el uso de números naturales en

diferentes contextos. (Numérico Variacional) 0.0 39.1 60.0 61.5 9.4 -18.5 -34.4 -7.3 -12.7
Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

(Numérico Variacional) 38.5 82.6 53.3 57.9 -5.1 -31.1 -1.4 -6.8 -11.1
Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

23.1 43.5 65.4 1.0 -5.2 -21.9 -8.7
Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

y discretas. (Numérico Variacional) 53.9 39.1 46.7 62.5 -14.1 -2.8 -11.1 -5.4 -8.3
Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

relacionadas con números. (Numérico Variacional) 11.5 47.8 43.3 70.6 -1.0 -2.4 -16.4 -7.5 -6.8
Ejemplo de interpretación
En el primer aprendizaje de la primera lista, en el año 2017, los estudiantes del colegio respondieron incorrectamente, en promedio, el 68.0% de las preguntas. En el
mismo aprendizaje el colegio se ubica 17.4 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 22.7
puntos porcentuales por debajo de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 78.3 58.3 -24.3 4.7 -9.8
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

30.8 47.8 80.0 60.6 -7.0 -2.0 -23.5 -3.1 -8.9
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 17.9 24.6 64.4 67.7 3.4 3.6 -31.9 -7.8 -8.2
(Numérico Variacional)
Resolver situaciones que requieren estimar grados de
posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 76.9 21.7 66.7 80.0 -15.6 21.8 -13.1 -25.8 -8.1
Desarrollar procesos de medición usando patrones e

instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 43.5 46.7 66.7 -2.0 -9.1 -10.2 -7.1
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 7.7 33.3 53.3 62.2 7.9 -8.2 -15.2 -5.4 -5.2
Métrico)
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 26.9 26.1 48.9 54.9 13.9 1.3 -13.6 -6.7 -1.3
Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

directa. (Numérico Variacional) 30.8 47.8 66.7 50.0 19.3 -0.6 -20.4 8.3 1.6

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios de
adición repetida. (Numérico Variacional) 78.3 58.3 -29.9 2.2 -13.8
Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

30.8 47.8 80.0 60.6 -11.4 -5.4 -26.5 -7.7 -12.7
Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

transformación e interpretar condiciones necesarias para su solución. 17.9 24.6 64.4 67.7 -1.0 -2.2 -35.5 -10.9 -12.4
Desarrollar procesos de medición usando patrones e
instrumentos estandarizados. (Espacial Métrico) 43.5 46.7 66.7 -7.8 -12.9 -15.2 -12.0
Resolver situaciones que requieren estimar grados de

posibilidad de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 76.9 21.7 66.7 80.0 -17.0 20.0 -16.1 -29.6 -10.7
Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

a diseño y construcción de figuras planas. (Espacial 7.7 33.3 53.3 62.2 3.2 -13.5 -19.5 -9.1 -9.7
Métrico)
Resolver problemas a partir del análisis de
datos recolectados. (Aleatorio) 26.9 26.1 48.9 54.9 9.2 -5.4 -18.5 -13.4 -7.0

directa. (Numérico Variacional) 30.8 47.8 66.7 50.0 15.6 -7.4 -23.8 3.7 -3.0
mismo aprendizaje el colegio se ubica 4.7 puntos porcentuales por encima de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 2.2 puntos
porcentuales por encima de su ETC.

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Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

Describir tendencias que se presentan en un
conjunto a partir de los datos que lo 32.6 56.7 66.7 -1.1 -14.1 -17.5 -10.9
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 11.5 52.2 80.0 66.0 16.9 -7.6 -42.6 -6.6 -9.9
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 23.1 73.9 40.0 70.5 1.3 -20.2 -1.2 -12.7 -8.2
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 19.2 13.0 53.3 66.7 14.9 2.0 -17.3 -5.4 -1.5
una transformación. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 39.1 46.7 50.0 -5.6 -4.3 11.2 0.4
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 15.4 78.3 20.0 61.8 12.1 -14.9 8.3 -0.9 1.1
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

15.4 52.2 72.2 18.2 -2.1 -9.6 2.2
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 23.1 17.4 40.0 72.0 28.3 -3.2 -2.9 -9.7 3.1
Métrico)
Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 15.4 82.6 60.0 42.1 -14.3 -3.8 8.0
(Espacial Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 11.5 73.9 63.3 37.5 46.0 -10.8 -8.4 27.2 13.5
específicas. (Numérico Variacional)

Describir tendencias que se presentan en un
conjunto a partir de los datos que lo 32.6 56.7 66.7 -5.5 -16.2 -22.0 -14.6
describen. (Aleatorio)
Establecer conjeturas acerca de regularidades en contextos
geométricos y numéricos. (Numérico Variacional) 11.5 52.2 80.0 66.0 11.2 -11.5 -47.0 -9.4 -14.2
Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 23.1 73.9 40.0 70.5 -4.0 -21.8 -3.9 -15.0 -11.2
Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

figuras planas cuando sobre ellas se ha hecho 19.2 13.0 53.3 66.7 12.3 -2.4 -22.4 -9.3 -5.5
una transformación. (Espacial Métrico)
Establecer conjeturas acerca del sistema de numeración
decimal a partir de representaciones pictóricas. (Numérico Variacional) 39.1 46.7 50.0 -12.4 -7.7 6.7 -4.4
Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

con atributos medibles. (Espacial Métrico) 15.4 78.3 20.0 61.8 4.9 -17.4 5.6 -4.6 -2.9
Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

15.4 52.2 72.2 14.3 -8.2 -13.2 -2.4
Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

y tridimensionales de acuerdo con sus propiedades. (Espacial 23.1 17.4 40.0 72.0 26.5 -8.8 -7.7 -13.9 -1.0
Métrico)
Establecer conjeturas que se aproximen a las
nociones de paralelismo y perpendicularidad en figuras planas. 15.4 82.6 60.0 38.5 -16.3 -7.3 4.9
(Espacial Métrico)
Usar operaciones y propiedades de los números
naturales para establecer relaciones entre ellos en situaciones 11.5 73.9 63.3 37.5 40.9 -11.6 -10.0 25.1 11.1
específicas. (Numérico Variacional)

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Lenguaje Competencias del área Saber 3°
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Lectora) 50.2 51.5 47.8 63.8 -7.8 -8.9 -11.1 -11.6 -9.8
Comunicativa (Escritora) 50.6 47.5 48.9 65.5 -5.9 -4.2 -8.7 -9.9 -7.2
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
• Informe por colegio del cuatrienio. Análisis histórico y comparativo •

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Lectora) Saber 3°

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa
del texto (Pragmático). 76.7 65.2 63.3 63.8 -17.2 -23.1 -27.5 -8.1 -19.0
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

46.7 52.2 57.8 69.3 -6.8 -8.2 -19.0 -12.4 -11.6
Reconoce información explícita de la situación de

comunicación (Pragmático). 46.7 43.5 33.3 63.0 -21.0 -6.2 -0.3 -15.6 -10.8
Recupera información implícita en el contenido del

texto (Semántico). 49.5 58.7 39.2 58.6 -8.6 -15.9 -7.9 -5.2 -9.4
Recupera información explícita en el contenido del

texto (Semántico). 46.7 44.9 48.9 65.7 -9.3 -3.8 -7.7 -16.3 -9.3
Evalúa información explícita o implícita de la

situación de comunicación (Pragmático). 53.3 32.6 43.3 68.0 8.3 10.6 -17.1 -23.3 -5.4
Identifica la estructura explícita del texto (silueta

textual) (Sintáctico). 33.3 65.2 73.3 66.7 6.2 -1.0 -13.5 -6.6 -3.8
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 46.7 34.8 46.7 66.7 7.9 -5.8 3.3 -16.6 -2.8
(Semántico).

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Identifica la estructura implícita del texto (Sintáctico).

46.7 52.2 57.8 69.3 -10.8 -12.0 -22.8 -15.6 -15.3

comunicación (Pragmático). 46.7 43.5 33.3 63.0 -25.4 -10.1 -4.0 -19.9 -14.8

texto (Semántico). 46.7 44.9 48.9 65.7 -14.4 -7.5 -11.0 -20.5 -13.3

texto (Semántico). 49.5 58.7 39.2 58.6 -11.4 -20.2 -11.0 -8.5 -12.8

situación de comunicación (Pragmático). 53.3 32.6 43.3 68.0 5.5 6.4 -22.5 -27.2 -9.4
Compara textos de diferente formato y finalidad

para dar cuenta de sus relaciones de contenido 46.7 34.8 46.7 66.7 5.8 -12.7 1.9 -20.0 -6.2
(Semántico).
Identifica la estructura explícita del texto (silueta
textual) (Sintáctico). 33.3 65.2 73.3 66.7 1.3 -2.5 -15.3 -8.2 -6.2
mismo aprendizaje el colegio se ubica 8.1 puntos porcentuales por debajo de Colombia. En el primer aprendizaje de la segunda lista, el colegio se ubica 11.5 puntos
porcentuales por debajo de su ETC.

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Lenguaje Aprendizajes de la competencia Comunicativa (Escritora) Saber 3°

Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 93.3 47.8 60.0 62.5 -31.8 -1.6 -24.7 -7.8 -16.5
una situación comunicativa (Pragmático).
Selecciona líneas de consulta atendiendo a las
características del tema y el propósito del escrito 66.7 30.4 80.0 70.0 -16.3 -2.8 -25.4 -7.5 -13.0
(Semántico).
Da razón de ideas, tópicos o líneas
de desarrollo que debe seguir un texto, de 56.7 54.4 50.0 58.7 -9.9 -11.6 -13.0 -4.0 -9.6
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 26.7 56.5 53.3 64.0 8.3 -15.1 -13.6 -7.8 -7.0
Prevé el plan textual, organización de ideas

y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 46.7 47.8 46.7 77.8 -0.7 -5.8 3.8 -16.7 -4.8
la producción escrita (Sintáctico).
Comprende mecanismos de uso y control que
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 36.7 65.2 33.3 70.3 2.2 -11.7 6.2 -15.5 -4.7
la situación comunicativa (Semántico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 26.7 65.2 40.0 51.9 9.1 -18.0 -13.6 4.4 -4.5
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Da cuenta de la organización micro y
superestructural que debe seguir un texto para lograr 66.7 30.4 46.7 58.5 -10.8 9.3 -7.1 -6.6 -3.8
su coherencia y cohesión (Sintáctico).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 46.7 30.4 60.0 71.2 6.5 18.3 -9.2 -12.8 0.7

Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes
y adecuadas al propósito de producción textual, en 93.3 47.8 60.0 62.5 -35.6 -7.5 -29.0 -11.5 -20.9
una situación comunicativa (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 66.7 30.4 80.0 70.0 -17.6 -7.7 -24.8 -8.1 -14.6
(Semántico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 56.7 54.4 50.0 58.7 -12.1 -15.6 -16.1 -6.4 -12.6
acuerdo al tema propuesto en la situación comunicativa (Semántico).
Prevé temas, contenidos o ideas atendiendo al
propósito (Semántico). 26.7 56.5 53.3 64.0 2.1 -21.0 -17.2 -8.8 -11.2

superestructural que debe seguir un texto para lograr 66.7 30.4 46.7 58.5 -12.9 2.4 -13.8 -11.3 -8.9
permiten regular el desarrollo de un tema, dada 36.7 65.2 33.3 70.3 -2.0 -16.1 3.8 -19.1 -8.3
la situación comunicativa (Semántico).
Prevé el plan textual, organización de ideas
y estrategias discursivas atendiendo a las necesidades de 46.7 47.8 46.7 77.8 -4.6 -7.7 0.6 -20.2 -7.9
la producción escrita (Sintáctico).
Prevé el rol que debe cumplir como
enunciador, el propósito y el posible enunciatario del 26.7 65.2 40.0 51.9 5.6 -20.9 -15.9 0.3 -7.7
texto, atendiendo a las necesidades comunicativas (Pragmático).
Propone el desarrollo de un texto a
partir de las especificaciones del tema (Semántico). 46.7 30.4 60.0 71.2 3.9 15.6 -12.0 -14.4 -1.7

.
Saber 5°

.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 65.9 48.0 68.1 -14.6 -5.8 -13.6 -11.3
Comunicación 54.1 42.8 69.2 -13.7 -3.4 -14.0 -10.4
Razonamiento 64.4 42.9 63.3 -16.5 1.4 -6.8 -7.3

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolución 65.9 48.0 68.1 -20.5 -10.9 -19.1 -16.8
Comunicación 54.1 42.8 69.2 -19.5 -9.0 -19.8 -16.1
Razonamiento 64.4 42.9 63.3 -21.2 -4.2 -12.3 -12.6

.

Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 45.2 52.9 83.3 -17.9 -11.8 -30.6 -20.1
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 57.1 75.0 -20.4 -19.7 -20.0
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 38.1 100.0 69.5 -5.1 -34.2 -17.0 -18.8
(Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 76.2 58.8 66.1 -32.9 -4.9 -13.2 -17.0
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 38.1 72.0 -12.7 -20.7 -16.7
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 49.0 69.0 -11.2 -16.0 -13.6
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 35.3 72.3 -6.4 -17.1 -11.7
Métrico)
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 57.1 41.2 61.7 -13.2 -12.7 -3.9 -9.9
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 61.9 5.9 75.0 -18.0 13.4 -17.8 -7.5
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 66.7 8.8 50.0 -29.2 5.8 9.0 -4.8
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 28.6 32.4 71.4 7.5 1.2 -15.8 -2.4
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 61.9 47.1 68.6 -6.6 15.3 -12.7 -1.3
ellas. (Espacial Métrico)

Describir e Interpretar datos relativos a situaciones
del entorno escolar. (Aleatorio) 45.2 52.9 83.3 -23.6 -19.4 -38.7 -27.2
Expresar grado de probabilidad de un evento,

usando frecuencias o razones. (Aleatorio) 57.1 75.0 -26.1 -23.0 -24.6
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de

un objeto o evento y sus respectivas magnitudes. 38.1 100.0 69.5 -10.7 -39.0 -23.2 -24.3
(Espacial Métrico)
Describir e interpretar propiedades y relaciones de
los números y sus operaciones. (Numérico Variacional) 76.2 58.8 66.1 -41.9 -10.3 -20.4 -24.2
Representar gráficamente un conjunto de datos e

interpretar representaciones gráficas. (Aleatorio) 38.1 72.0 -19.1 -28.1 -23.6
Hacer traducciones entre diferentes representaciones de un

conjunto de datos. (Aleatorio) 49.0 69.0 -17.7 -22.3 -20.0
Utilizar sistemas de coordenadas para ubicar figuras

planas u objetos y describir su localización. (Espacial 35.3 72.3 -12.3 -22.7 -17.5
Métrico)
Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
(Numérico Variacional) 57.1 41.2 61.7 -18.9 -18.8 -8.2 -15.3
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones

en diferentes contextos. (Numérico Variacional) 61.9 5.9 75.0 -23.9 7.0 -22.2 -13.0
Clasificar y organizar la presentación de datos.

(Aleatorio) 66.7 8.8 50.0 -34.9 -0.1 4.7 -10.1
Reconocer diferentes representaciones de un mismo número

(natural o fracción) y hacer traducciones entre ellas. 28.6 32.4 71.4 2.5 -5.9 -22.5 -8.6
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales
apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones entre 61.9 47.1 68.6 -11.8 13.7 -17.9 -5.3
ellas. (Espacial Métrico)

.

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 71.4 51.0 66.0 -27.1 -11.0 -13.8 -17.3
Variacional)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 85.7 76.5 58.3 -13.3 -23.6 -13.3 -16.7
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 66.7 65.9 -20.3 -10.7 -15.5
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 90.5 66.7 -20.1 -10.2 -15.1
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 57.1 70.6 92.3 -19.0 -4.5 -13.6 -12.4
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.5 49.0 69.7 -7.3 -9.9 -14.5 -10.6
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre

ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 57.1 41.2 73.4 -4.6 2.6 -16.2 -6.1
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 57.1 5.9 41.7 -14.1 12.5 -7.5 -3.1
un conjunto de datos. (Aleatorio)

Aprendizajes
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Resolver y formular problemas multiplicativos de adición
repetida, factor multiplicante, razón y producto cartesiano. (Numérico 71.4 51.0 66.0 -34.7 -15.4 -20.4 -23.5
Variacional)
Resolver problemas que requieren representar datos relativos
al entorno usando una o diferentes representaciones. (Aleatorio) 85.7 76.5 58.3 -15.6 -27.3 -20.6 -21.2
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios

de transformación, comparación, combinación e igualación e interpretar 66.7 65.9 -25.0 -16.5 -20.7
condiciones necesarias para su solución. (Numérico Variacional)
Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver
problemas de medición. (Espacial Métrico) 90.5 66.7 -22.4 -15.8 -19.1

directa e inversa. (Numérico Variacional) 59.5 49.0 69.7 -14.0 -16.2 -20.7 -17.0
Resolver y formular problemas que requieren el

uso de la fracción como parte de un 57.1 70.6 92.3 -27.9 -7.0 -14.7 -16.5
todo, como cociente y como razón. (Numérico Variacional)
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre
ellas para solucionar problemas. (Espacial Métrico) 57.1 41.2 73.4 -11.9 -3.2 -21.0 -12.1
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar

significado a la medida de tendencia central de 57.1 5.9 41.7 -16.8 7.4 -13.5 -7.6
un conjunto de datos. (Aleatorio)

.

Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 61.9 64.0 -21.9 -13.8 -17.8
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 76.2 58.8 46.1 -30.2 -4.9 -3.1 -12.7
sólidos. (Espacial Métrico)
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 85.7 58.3 -19.0 -5.8 -12.4
Describir y argumentar acerca del perímetro y

el área de un conjunto de figuras planas 71.4 47.1 80.6 -13.8 -2.9 -17.9 -11.5
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 81.0 20.6 68.8 -24.1 0.3 -10.8 -11.5
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con
sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 61.9 47.1 61.8 -15.6 -6.8 -7.5 -9.9
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 33.3 41.2 76.9 -4.0 -16.2 -9.5 -9.9
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 78.6 51.0 69.4 -21.4 3.3 -9.7 -9.3
(Espacial Métrico)
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
57.1 38.2 62.5 -13.1 0.6 -11.6 -8.0
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad

de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 57.1 60.0 -6.4 -2.2 -4.3
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 71.4 47.1 57.1 -18.9 8.0 2.6 -2.8
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 38.1 57.5 0.5 1.6 1.0
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 59.5 26.5 9.1 -16.2 8.3 42.9 11.7

Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional)
del sistema de numeración decimal. (Numérico Variacional) 61.9 64.0 -29.7 -19.9 -24.8
Reconocer nociones de paralelismo y perpendicularidad en
distintos contextos para construir y clasificar figuras y 76.2 58.8 46.1 -34.7 -5.8 -15.4 -18.6
sólidos. (Espacial Métrico)
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar
transformaciones a figuras en el plano. (Espacial Métrico) 81.0 20.6 68.8 -29.1 -5.3 -17.5 -17.3
Relacionar objetos tridimensionales y sus propiedades con

sus respectivos desarrollos planos. (Espacial Métrico) 61.9 47.1 61.8 -21.8 -15.4 -13.3 -16.9
Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
(Numérico Variacional) 85.7 58.3 -22.7 -10.2 -16.5
Describir y argumentar acerca del perímetro y
el área de un conjunto de figuras planas 71.4 47.1 80.6 -19.9 -7.1 -21.0 -16.0
cuando una de las magnitudes se fija. (Espacial Métrico)
Comparar y clasificar objetos tridimensionales o figuras
bidimensionales de acuerdo con sus componentes y propiedades. 78.6 51.0 69.4 -25.1 -1.7 -15.4 -14.1
(Espacial Métrico)
Reconocer y predecir patrones numéricos. (Numérico Variacional)
57.1 38.2 62.5 -18.1 -5.3 -17.6 -13.7
Construir y descomponer figuras planas y sólidos
a partir de condiciones dadas. (Espacial Métrico) 33.3 41.2 76.9 -7.2 -21.9 -6.6 -11.9
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad

de ocurrencia de eventos. (Aleatorio) 57.1 60.0 -9.5 -9.4 -9.5
Establecer, mediante combinaciones o permutaciones sencillas, el
número de elementos de un conjunto en un 71.4 47.1 57.1 -19.5 2.3 -1.7 -6.3
contexto aleatorio. (Aleatorio)
Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre
figuras. (Espacial Métrico) 38.1 57.5 -3.5 -2.8 -3.2
Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos
y contraejemplos. (Numérico Variacional) 59.5 26.5 9.1 -21.1 1.7 31.4 4.0

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 59.1 46.3 67.3 -13.3 -4.0 -15.1 -10.8
Comunicativa (Lectora) 48.8 39.8 63.2 -1.4 -2.9 -11.9 -5.4
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Comunicativa (Escritora) 59.1 46.3 67.3 -19.2 -9.6 -20.6 -16.5
Comunicativa (Lectora) 48.8 39.8 63.2 -6.1 -7.6 -16.2 -9.9

.

Recupera información explícita de la situación de
comunicación (Pragmático). 55.0 50.0 70.0 -15.6 -14.3 -26.5 -18.8
Identifica información de la estructura explícita del

texto (Sintáctico). 66.7 52.8 68.2 -11.9 -11.0 -16.4 -13.1
Recupera información implícita de la organización, tejido

y componentes de los textos (Sintáctico). 63.8 59.7 59.8 -12.8 -8.4 -8.3 -9.9

texto (Semántico). 40.0 38.9 69.4 -2.6 -4.6 -10.0 -5.8
Relaciona textos y moviliza saberes previos para

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 30.0 47.2 65.7 6.6 -7.0 -11.5 -3.9

texto (Semántico). 48.1 24.3 60.0 -1.5 2.6 -11.3 -3.4
Evalúa estrategias explícitas o implícitas de organización,

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 25.0 38.9 63.9 11.6 -2.0 -18.8 -3.1

situación de comunicación (Pragmático). 60.0 61.1 74.6 5.6 -0.4 -10.4 -1.7

del texto (Pragmático). 37.5 27.8 55.8 20.2 4.5 -5.8 6.3

Recupera información explícita de la situación de

texto (Sintáctico). 66.7 52.8 68.2 -16.0 -16.0 -20.2 -17.4

y componentes de los textos (Sintáctico). 63.8 59.7 59.8 -18.1 -10.7 -12.6 -13.8

texto (Semántico). 40.0 38.9 69.4 -7.4 -10.5 -13.5 -10.5

texto (Semántico). 48.1 24.3 60.0 -5.6 -2.9 -15.7 -8.1

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 25.0 38.9 63.9 5.7 -6.1 -23.4 -7.9

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 30.0 47.2 65.7 2.5 -10.4 -15.3 -7.7

situación de comunicación (Pragmático). 60.0 61.1 74.6 0.5 -5.7 -14.3 -6.5

del texto (Pragmático). 37.5 27.8 55.8 16.5 -1.3 -11.5 1.2

.

Da cuenta de mecanismos de uso y
control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 70.0 71.7 -19.9 -25.2 -22.6
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la gramática textual que permiten regular 55.0 33.3 81.3 -18.7 -3.8 -27.0 -16.5
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 70.0 66.7 -12.8 -18.9 -15.8
(Semántico).
Da cuenta de estrategias discursivas pertinentes y
adecuadas al propósito de producción de un texto 65.0 33.3 71.7 -5.8 -14.2 -16.8 -12.3
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 62.5 38.9 60.5 -23.7 4.2 -13.0 -10.8
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
superestructural que debe seguir un texto para lograr 60.0 44.4 57.6 -17.6 -5.9 -8.1 -10.6
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 47.5 58.3 64.7 -4.1 -8.6 -12.3 -8.4
dada una situación de comunicación (Semántico).
Prevé el plan textual, organización de ideas,
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 65.0 52.8 68.6 -6.2 -3.2 -13.6 -7.6
necesidades de la producción (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 45.0 38.9 68.0 -10.4 -1.5 -9.9 -7.3
(Semántico).

control de estrategias discursivas, para adecuar el texto 70.0 71.7 -23.3 -34.4 -28.8
a la situación de comunicación (Pragmático).
control de la gramática textual que permiten regular 55.0 33.3 81.3 -26.2 -10.0 -33.1 -23.1
la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados, para
producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas 70.0 66.7 -15.7 -25.7 -20.7
(Semántico).
adecuadas al propósito de producción de un texto 65.0 33.3 71.7 -12.4 -20.8 -21.9 -18.4
en una situación particular (Pragmático).
Prevé el propósito o las intenciones en
un texto, atendiendo a necesidades para su producción 62.5 38.9 60.5 -28.4 -1.7 -20.5 -16.8
en un contexto comunicativo dado (Pragmático).
Comprende mecanismos de uso y control para
regular el desarrollo del tema en un texto, 47.5 58.3 64.7 -11.5 -11.7 -17.1 -13.4
dada una situación de comunicación (Semántico).
tipo textual y estrategias discursivas atendiendo a las 65.0 52.8 68.6 -13.4 -8.8 -17.8 -13.3
necesidades de la producción (Sintáctico).
características del tema y el propósito del escrito 45.0 38.9 68.0 -17.3 -7.0 -14.4 -12.9
(Semántico).

.
Saber 9°
.

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 63.0 64.7 64.3 70.9 -11.4 -8.0 -16.1 -13.8 -12.3
Comunicación 56.4 62.6 66.2 66.9 -10.9 -3.2 -17.9 -10.1 -10.5
Resolución 62.8 59.9 71.2 66.7 -6.9 0.5 -17.6 -5.8 -7.5

Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Razonamiento 63.0 64.7 64.3 70.9 -14.5 -10.7 -18.8 -18.5 -15.6
Comunicación 56.4 62.6 66.2 66.9 -16.2 -5.6 -21.4 -14.4 -14.4
Resolución 62.8 59.9 71.2 66.7 -10.2 -1.7 -20.4 -9.7 -10.5

.

Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 40.5 71.4 84.2 72.2 -16.4 -1.0 -49.9 -21.2 -22.1
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 61.9 92.9 79.0 76.2 -18.9 -18.0 -12.6 -22.9 -18.1
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 85.7 69.6 -7.7 -18.5 -13.1
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 76.2 28.6 52.6 62.5 -13.8 -14.0 -25.7 3.6 -12.5
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 45.2 42.9 68.4 66.3 -10.2 -6.9 -22.3 -9.8 -12.3
la representación. (Aleatorio)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 66.7 63.2 50.0 -25.4 5.2 -10.1
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 76.2 89.3 52.6 75.0 -11.9 -19.5 9.0 -15.4 -9.5
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 52.6 63.3 -6.3 -11.6 -8.9
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 53.6 68.4 72.0 1.5 -15.7 -11.8 -8.7
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 54.8 50.0 68.4 53.6 -6.3 4.4 -26.1 2.0 -6.5
en distribuciones diferentes
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 52.4 71.4 63.2 66.7 -6.5 -7.2 -1.7 -10.4 -6.5
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 57.1 73.7 62.5 2.5 -16.5 -5.0 -6.3
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 63.2 65.2 -5.9 -4.8 -5.3
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 45.2 53.6 66.7 63.1 -3.6 14.5 -19.2 -4.6 -3.2

Establecer relaciones entre propiedades de las gráficas
y propiedades de las ecuaciones algebraicas. (Numérico Variacional) 40.5 71.4 84.2 72.2 -23.8 -1.2 -55.9 -27.1 -27.0
Reconocer el lenguaje algebraico como forma de
representar procesos inductivos. (Numérico Variacional) 61.9 92.9 79.0 76.2 -24.5 -20.0 -14.1 -27.9 -21.6
Reconocer relaciones entre diferentes representaciones de un
conjunto de datos y analizar la pertinencia de 45.2 42.9 68.4 66.3 -16.3 -11.5 -25.1 -13.6 -16.6
la representación. (Aleatorio)
Representar y describir propiedades de objetos tridimensionales
desde diferentes posiciones y vistas. (Espacial Métrico) 76.2 28.6 52.6 62.5 -16.7 -18.3 -28.4 0.1 -15.8
Reconocer la posibilidad o la imposibilidad de
ocurrencia de un evento a partir de una 85.7 69.6 -8.3 -22.8 -15.5
información dada o de un fenómeno. (Aleatorio)
Usar y relacionar diferentes representaciones para modelar
situaciones de variación. (Numérico Variacional) 66.7 63.2 50.0 -29.9 0.4 -14.7
Diferenciar magnitudes de un objeto y relacionar
las dimensiones de éste con la determinación de 52.6 63.3 -10.4 -15.5 -13.0
las magnitudes. (Espacial Métrico)
Identificar y describir efectos de transformaciones aplicadas
a figuras planas. (Espacial Métrico) 53.6 68.4 72.0 -2.4 -19.8 -16.1 -12.8
Identificar relaciones entre distintas unidades de medida
de cantidades de la misma magnitud y determinar 76.2 89.3 52.6 75.0 -15.2 -22.1 6.8 -18.9 -12.3
su pertinencia. (Espacial Métrico)
Usar sistemas de referencia para localizar o
describir posición de objetos y figuras. (Espacial Métrico) 52.4 71.4 63.2 66.7 -13.1 -6.9 -4.7 -16.7 -10.4
Reconocer media, mediana y moda en la
representación de los datos y explicitar sus diferencias 54.8 50.0 68.4 53.6 -9.7 0.2 -27.7 -0.4 -9.4
en distribuciones diferentes
Identificar expresiones numéricas y algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 63.2 65.2 -7.8 -10.8 -9.3
Comparar, usar e interpretar datos de situaciones
reales y traducir entre diferentes representaciones de un 57.1 73.7 62.5 0.9 -18.8 -5.9 -7.9
conjunto de datos. (Aleatorio)
Identificar características de gráficas cartesianas en relación
con la situación que representan. (Numérico Variacional) 45.2 53.6 66.7 63.1 -9.4 12.8 -23.9 -9.2 -7.5

.

Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 76.2 75.0 73.7 62.8 -7.0 -5.7 -37.6 -1.9 -13.0
Variacional)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 81.0 79.0 70.8 -10.7 -19.9 -6.1 -12.2
Métrico)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 76.2 64.3 66.7 -11.5 -20.2 -0.4 -10.7
(Espacial Métrico)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 50.0 65.8 73.1 4.4 -21.0 -7.9 -8.2
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 54.8 71.4 86.8 68.3 -4.2 0.0 -19.4 -5.3 -7.2
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 66.7 35.7 69.7 -5.3 8.0 -19.0 -5.5
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 73.0 7.1 64.9 72.0 -17.4 20.2 -17.1 -7.3 -5.4
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver problemas de medición utilizando de manera
pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 73.7 57.1 -13.0 3.4 -4.8
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.

(Espacial Métrico) 14.3 46.4 47.4 62.5 4.8 7.3 -8.3 -16.8 -3.3
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 64.3 67.6 8.9 -11.4 -1.2
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 47.6 86.8 62.8 13.4 -15.7 -0.4 -0.9

Resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas
en el conjunto de los números reales. (Numérico 76.2 75.0 73.7 62.8 -8.1 -7.1 -43.5 -7.3 -16.5
Variacional)
Resolver y formular problemas geométricos o métricos
que requieran seleccionar técnicas de estimación y aproximación. 76.2 64.3 66.7 -13.5 -27.1 -4.7 -15.1
(Espacial Métrico)
Establecer y utilizar diferentes procedimientos de cálculo
para hallar medidas de superficies y volúmenes. (Espacial 81.0 79.0 70.8 -12.7 -22.4 -9.7 -15.0
Métrico)
Plantear y resolver situaciones relativas a otras
ciencias utilizando conceptos de probabilidad. (Aleatorio) 50.0 65.8 73.1 1.7 -25.6 -9.0 -10.9
Resolver problemas en situaciones de variación con

funciones polinómicas y exponenciales en contextos aritméticos y 54.8 71.4 86.8 68.3 -8.2 -1.1 -21.1 -8.5 -9.7
geométricos. (Numérico Variacional)
Resolver problemas que requieran usar e interpretar
medidas de tendencia central para analizar el comportamiento 66.7 35.7 69.7 -10.3 6.4 -23.6 -9.2
de un conjunto de datos. (Aleatorio) "Es necesario el conjunto"
Resolver y formular problemas a partir de
un conjunto de datos presentado en tablas, diagramas 73.0 7.1 64.9 72.0 -20.7 15.4 -19.3 -11.2 -8.9
de barras y diagrama circular. (Aleatorio)
Resolver y formular problemas usando modelos geométricos.
(Espacial Métrico) 14.3 46.4 47.4 62.5 -0.7 4.3 -11.3 -23.7 -7.9
Resolver problemas de medición utilizando de manera

pertinente instrumentos y unidades de medida. (Espacial Métrico) 73.7 57.1 -14.9 0.5 -7.2
Resolver y formular problemas, que requieren inferir

a partir de datos estadísticos provenientes de diferentes 64.3 67.6 9.5 -16.7 -3.6
fuentes. (Aleatorio)
Resolver problemas que involucran potenciación, radicación y
logaritmación. (Numérico Variacional) 47.6 86.8 62.8 11.0 -17.8 -3.4 -3.4

.

Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 64.3 57.9 82.3 -11.9 -22.1 -25.7 -19.9
numérica. (Numérico Variacional)
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 64.3 73.7 79.3 -5.4 -21.7 -21.4 -16.1
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 81.0 64.3 76.3 56.0 -17.6 -20.1 -24.0 0.4 -15.3
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 52.4 50.0 55.3 85.0 -10.6 -1.1 -17.8 -31.7 -15.3
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 84.2 56.3 -33.5 3.2 -15.1
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.9 85.7 73.3 -10.2 -21.9 -12.1 -14.7
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 61.9 78.6 71.0 71.4 -9.8 -12.8 -18.3 -10.9 -12.9
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 28.6 57.9 80.5 -0.5 -3.2 -29.5 -11.1
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 71.4 78.6 -5.8 -16.1 -11.0
algebraico. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 76.2 31.6 73.3 -14.9 -10.0 -7.1 -10.7
probabilidad. (Aleatorio)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.0 60.7 61.4 70.0 -3.7 -4.2 -18.3 -12.6 -9.7
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 71.4 63.2 75.0 -8.2 1.8 -21.6 -9.3
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 71.4 64.3 47.8 -22.5 -5.8 6.0 -7.5
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 63.2 57.1 -4.4 -9.7 -7.0
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 57.1 52.6 69.2 -1.3 5.9 -7.2 -0.9

Identificar y describir relaciones (aditivas, multiplicativas, de
recurrencia) que se pueden establecer en una secuencia 64.3 57.9 82.3 -17.9 -27.2 -34.7 -26.6
numérica. (Numérico Variacional)
Usar modelos para discutir acerca de la
probabilidad de un evento Aleatorio. (Aleatorio) 84.2 56.3 -38.5 -3.0 -20.7
Predecir y explicar los efectos de aplicar
transformaciones rígidas sobre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 64.3 73.7 79.3 -8.4 -25.2 -27.0 -20.2
Interpretar tendencias que se presentan en una
situación de variación. (Numérico Variacional) 81.0 64.3 76.3 56.0 -20.7 -24.3 -28.1 -2.5 -18.9
Utilizar diferentes métodos y estrategias para calcular
la probabilidad de eventos simples. (Aleatorio) 52.4 50.0 55.3 85.0 -13.8 -5.8 -21.4 -34.5 -18.9
Utilizar propiedades y relaciones de los números
reales para resolver problemas. (Numérico Variacional) 61.9 85.7 73.3 -12.3 -22.4 -15.1 -16.6
Analizar la validez o invalidez de usar
procedimientos para la construcción de figuras planas y 28.6 57.9 80.5 -7.9 -6.3 -34.5 -16.2
cuerpos con medidas dadas. (Espacial Métrico)
Interpretar y usar expresiones algebraicas equivalentes. (Numérico
Variacional) 61.9 78.6 71.0 71.4 -15.3 -14.1 -19.2 -12.8 -15.3
Verificar conjeturas acerca de los números reales,
usando procesos inductivos y deductivos desde el lenguaje 71.4 78.6 -9.3 -18.6 -14.0
algebraico. (Numérico Variacional)
Establecer conjeturas y verificar hipótesis de los
resultados de un experimento aleatorio usando conceptos de 76.2 31.6 73.3 -18.0 -11.7 -9.1 -12.9
probabilidad. (Aleatorio)
Generalizar procedimientos de cálculo para encontrar el
área de figuras planas y el volumen de 71.4 63.2 75.0 -9.8 1.5 -30.3 -12.9
algunos sólidos. (Espacial Métrico)
Argumentar formal e informalmente sobre propiedades y
relaciones de figuras planas y sólidos. (Espacial Métrico) 46.0 60.7 61.4 70.0 -7.4 -5.8 -20.5 -17.0 -12.7
Hacer conjeturas y verificar propiedades de congruencias
y semejanzas entre figuras bidimensionales. (Espacial Métrico) 71.4 64.3 47.8 -26.8 -8.2 1.8 -11.1
Fundamentar conclusiones utilizando conceptos de medidas de
tendencia central. (Aleatorio) 63.2 57.1 -6.1 -15.7 -10.9
Formular inferencias y justificar razonamientos y conclusiones
a partir del análisis de información estadística. (Aleatorio) 57.1 52.6 69.2 -4.0 4.8 -10.4 -3.2

.
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media
Competencia
2014 2015 2016 2017 2014 2015 2016 2017 Media

.

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 66.7 55.4 52.5 60.0 -16.7 -4.9 -13.7 -13.5 -12.2


texto (Sintáctico). 59.3 69.6 60.0 53.7 -11.2 -12.2 -14.9 -4.3 -10.7

texto (Semántico). 54.9 58.6 43.8 50.0 -8.0 -10.9 -15.2 -6.8 -10.2

ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 66.7 62.9 66.3 60.7 -10.8 -8.1 -9.0 -9.8 -9.4

situación de comunicación (Pragmático). 63.9 70.0 40.0 50.6 -10.6 -13.4 -7.6 -5.5 -9.3

y componentes de los textos (Sintáctico). 61.1 62.5 31.7 53.8 -16.3 -12.6 2.5 -9.8 -9.0

Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 61.1 64.3 50.0 58.1 -2.4 -5.6 -9.1 -8.4 -6.4

tejido y componentes de los textos (Sintáctico). 66.7 55.4 52.5 60.0 -20.1 -6.8 -16.6 -16.4 -15.0


texto (Semántico). 54.9 58.6 43.8 50.0 -10.4 -12.7 -18.0 -9.8 -12.7

texto (Sintáctico). 59.3 69.6 60.0 53.7 -14.1 -13.1 -14.9 -6.0 -12.0

situación de comunicación (Pragmático). 63.9 70.0 40.0 50.6 -12.7 -15.4 -10.4 -8.7 -11.8

y componentes de los textos (Sintáctico). 61.1 62.5 31.7 53.8 -18.7 -16.2 0.2 -12.3 -11.7


ampliar referentes y contenidos ideológicos (Semántico). 66.7 62.9 66.3 60.7 -13.3 -10.8 -9.6 -12.3 -11.5
Relaciona, identifica y deduce información para construir

el sentido global del texto (Semántico). 61.1 64.3 50.0 58.1 -7.3 -7.9 -12.5 -11.3 -9.7

.

permiten regular el desarrollo de un tema en 55.6 53.6 80.0 60.6 -19.3 -4.3 -24.0 -8.9 -14.1
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
Da razón de mecanismos de uso y
control de la lengua y de la gramática 66.7 64.3 50.0 53.4 -17.5 -19.6 -16.5 -2.6 -14.0
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
adecuadas al propósito de la producción de un 86.1 60.7 50.0 65.6 -28.2 -9.8 -1.5 -16.1 -13.9
texto (Pragmático).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 63.9 67.9 35.0 56.5 -12.7 -5.9 -16.4 -11.9 -11.7
en la situación dada (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 55.6 42.9 70.0 67.5 -22.9 7.0 -12.6 -14.4 -10.7
(Semántico).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 44.4 85.7 67.5 56.1 -6.4 -19.8 -15.0 0.8 -10.1
de la producción en un contexto (Sintáctico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.0 78.6 50.0 47.1 -4.1 -17.1 -5.6 -6.3 -8.3
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 58.3 39.3 67.5 67.4 -6.4 9.9 -21.5 -10.2 -7.0
acuerdo al tema propuesto (Semántico).

control de la lengua y de la gramática 66.7 64.3 50.0 53.4 -25.7 -21.8 -21.8 -4.2 -18.4
textual que permiten regular la coherencia y cohesión del texto (Sintáctico).
permiten regular el desarrollo de un tema en 55.6 53.6 80.0 60.6 -23.6 -8.9 -27.4 -12.7 -18.2
un texto, dada la situación comunicativa (Semántico).
adecuadas al propósito de la producción de un 86.1 60.7 50.0 65.6 -31.6 -12.4 -3.6 -20.6 -17.0
texto (Pragmático).
Prevé propósitos o intenciones que debe cumplir
un texto, atendiendo a necesidades de producción textual 63.9 67.9 35.0 56.5 -15.7 -6.5 -19.4 -15.7 -14.3
en la situación dada (Pragmático).
características del tema y el propósito del escrito 55.6 42.9 70.0 67.5 -25.9 2.5 -12.9 -19.5 -13.9
(Semántico).
control de las estrategias discursivas, para adecuar el 50.0 78.6 50.0 47.1 -17.8 -11.3 -8.4 -12.5
texto a la situación de comunicación (Pragmático).
tipología textual y estrategias discursivas, atendiendo a necesidades 44.4 85.7 67.5 56.1 -9.1 -19.7 -18.9 -2.1 -12.4
de la producción en un contexto (Sintáctico).
de desarrollo que debe seguir un texto, de 58.3 39.3 67.5 67.4 -10.0 7.5 -24.0 -13.1 -9.9
acuerdo al tema propuesto (Semántico).

.
ANEXOS
Anexo 1. El reconocimiento del Informe por colegio del cuatrienio
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de Porcentaje de
Porcentaje de
respuestas incorrectas respuestas
respuestas Diferencia en Colombia Diferencia incorrectas en la ETC
Año incorrectas del con (Se obtiene sumando con la ETC (Se obtiene sumando
establecimiento Colombia los resultados de las los resultados de las
educativo
casillas A y B) casillas A y C)
2014
2015
2016
2017
Promedio
En las frases siguientes, si la diferencia con Colombia o ETC es negativa, se debe

escribir el número sin signos y escoger entre las palabras mayor o menor y entre más
o menos.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que el país

porque tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.
Por lo tanto, mi Establecimiento tiene (mayor/menor) desempeño que la ETC porque

tiene puntos porcentuales (más/menos) de respuestas incorrectas.

.
Anexo 2. Análisis de aprendizajes por competencia
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
Aprendizaje Discusión general
aprendizajes
Paso 2. Aprendizaje en el que

tenemos menos diﬁcultades.

año a año hemos mejorado
en todo el cuatrienio.

año a año hemos desmejorado

tenemos más diﬁcultades.

.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
ANEXOS
Grado
Área
Competencia
Componente
Aprendizaje
A B C
Porcentaje de
educativo
2014
2015
2016
2017
Promedio

o menos.



.
Grado
Área
Competencia
Componente
Discusión por
aprendizajes





.
.
8392

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INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

Presidente de la República Equipo de edición, diseño y diagramación

Ministra de Educación Dirección general

Viceministra de Educación Coordinación general

Subdirectora de Fomento Equipo gráfico y de diagramación

Autores Desarrollo multimedia

Equipo de producción audiovisual

Informe por Colegio del Cuatrienio

Saber 3° Competencias del área Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Comunicación Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de figuras que son semejantes

Identificar atributos de objetos y eventos que

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Reconocer el uso de números naturales en

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Representar un conjunto datos a partir de

Describir características de figuras que son semejantes

Identificar atributos de objetos y eventos que

Ubicar objetos con base en instrucciones referentes

Reconocer el uso de números naturales en

Construir y describir secuencias numéricas y geométricas.

Clasificar y ordenar datos. (Aleatorio)

Usar fracciones comunes para describir situaciones continuas

Reconocer equivalencias entre diferentes tipos de representaciones

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Resolución Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Desarrollar procesos de medición usando patrones e

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con la ETC

Estimar medidas con patrones arbitrarios. (Espacial Métrico)

Resolver problemas aditivos rutinarios de composición y

Resolver situaciones que requieren estimar grados de

Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos

Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad

• Siempre Día E 2018 •

Saber 3° Aprendizajes de la competencia Razonamiento Matemáticas

1. La diferencia con el promedio de todos los colegios del paı́s

Porcentaje de respuestas incorrectas Diferencia con Colombia

Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de

Establecer conjeturas acerca de propiedades de las

Ordenar objetos bidimensionales y tridimensionales de acuerdo

Generar equivalencias entre expresiones numéricas. (Numérico Variacional)

Establecer diferencias y similitudes entre objetos bidimensionales

2. La diferencia con el promedio de los colegios de la ETC