PLAN DE DESARROLLO TECNOLOGICO DE LA IE DIOCESANO PEDRO GRAU Y

AROLA

LEIDY YOHANA CUESTA PALACIOS

GLENNYS YARLEY MOSQUERA ROBLEDO
Presentan a:

FERNANDO MARTINEZ RODRIGUEZ

Orientador

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

MODULO EN GESTION DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
QUIBDO-CHOCO
2018
 PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCION
La Institución Educativa Diocesano Pedro Grau y Arola es una institución de carácter oficial
municipal, ubicada en la parte urbana del municipio de Quibdó nace a partir del año 2002, la
cual fue creada mediante decreto No. 0810 del 31 de diciembre de 2002, código DANE
127001018001.
El colegio lleva el nombre del monseñor Pedro Grau y Arola en honor a su ardua labor a favor de
la educación para los pueblos negros e indígenas del chocó. Y como principio tiene un proceso
de formación integral y etnoeducativa del estudiante pretende desarrollar en él, un pensamiento
reflexivo, critico, creativo, investigativo y tecnológico; que le permita valorar y afirmar su
identidad cultural a través de las innovaciones pedagógicas y las TIC, lo que posibilita la
convivencia armónica con las demás personas y con la naturaleza, para que se convierta en
protagonista de la transformación de su entorno socioeconómico y cultural.
La I.E Pedro Grau y Arola provee de una infraestructura mediana para el desarrollo del proceso
de enseñanza aprendizaje, esto permite impartir clases haciendo uso de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (TIC), la IE cuenta con dos salas de informática y un vive
digital.
 DIASNOGTICO DE LA INSTITUCION (MATRIZ DOFA)

AREA DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

DIRECTIVA Bajo presupuesto institucional para
realizar mantenimientos de aula y
de infraestructura tecnológicas
Generar procesos de gestión de
calidad apoyados en TIC y en el
plan estratégico de la misma.
El direccionamiento
estratégico que tiene la
institución hacia el futuro
plasmado en el PEI y el PMI
Y se ejecutan actividades en
su desarrollo.
Exceso de obligaciones en la
institución que conlleva a postergar
espacios de socialización y
capacitación.

ADMINISTRATI La institución no cuenta con Los sistemas de información que Se cuenta con recursos Carencia de buenos programas de
VA Y suficiente personal que se dedique a pone a disposición el MEN a tecnológicos como: video antivirus.
FINANCIERA la administración mantenimiento y través de su portal web para todas beam, computadores, tablets Bajo presupuestos que poseen las
actualización a las salas de las secretarias de educación y smar tv. instituciones para el desarrollo de
sistemas. establecimientos educativos. proyectos de creación y
Falta de presupuesto para un mantenimiento de infraestructura
programa de mantenimiento tecnológica.
preventivo para la sala y equipos de
cómputo.

ACADEMICA Resistencias por algunos docentes a Capacitación docente utilizando La institución cuenta con u Baja cobertura y los permanentes
los cambios que generan las TIC en las redes de entidades aleadas a software (Enweb), con problemas de interferencias e
el proceso de enseñanza través de cursos virtuales que se entorno web que permite inestabilidad del servicio de internet
aprendizaje. ofrecen de manera gratuita. sistematizar los procesos a nivel institucional.
evaluativos académicos
administrativos de los
estudiantes.

COMUNITARIA No existen espacio de capacitación
y apoyo a los padres de familia a lo
relacionado con las TIC.
Contar con las herramientas e
infraestructura básica para ofrecer
servicio de capacitación a la
comunidad orientado al manejo y
uso de las TIC.
Alta motivación entre la
comunidad para el uso y
manejo de las TIC.
Los bajos niveles de accesibilidad y
de recursos económico por parte de
los padres de familia para tener
contacto directo y permanente con
las TIC
 EQUIPO DE TRABAJO

NOMBRE ROL EN LA INSTITUCION CARGO EN EL PLAN ESTRATEGICO

DE TIC

José Arceliano Palacios Mosquera Directivo Gestor

Héctor Ledezma Administrativo Asistente administrativo

Leidy Yohana Cuesta Palacios Docente Gestora en uso tic en el aula

Glennys Yarley Mosquera Robledo Docente Gestora en uso de tic en el aula

Anyelise Lenis Renteria Personera Relatora

Teresa Bejarano Sánchez Comunitario Dinamizadora tic con la comunidad

VISION

Para el año 2020 la IE Pedro Grau y Arola, será una institución con amplia proyección social,
que potencializara al ser humano y formar hombres y mujeres con actitud laboral en ebanistería,
modistería, metalistería y etnosalud apoyándose en las TIC con lo que se contribuirá al
mejoramiento de la calidad de vida de los integrantes de la comunidad y al desarrollo sostenible
regional y nacional.
PROPOSITOS

La IE PGYA mediante el presente plan tecnológico, tiene como propósitos los siguientes:

 Contar con recurso e infraestructura tecnológica apropiada para la implementación de las

TIC en todos los procesos y diseñar planes de sostenibilidad y actualización de los
mismos.
 Reorganizar los procesos institucionales en las áreas de la gestión escolar, para
integrarlos a las TIC y de esta manera poder formar individuos capaces de responder
satisfactoriamente a las exigencias de la actualidad.
 Formar profesionales con actitud crítica, ética y creativa en el campo de las tic, la ciencia
y el bilingüismo.

METAS

 Lograr una adecuación y mejoramiento de la infraestructura tecnológica de las aulas de

clases y en las salas de informáticas de la institución educativa.
 Realizar una revisión del PEI durante el año para incluir los cambios necesarios que
implican la incorporación de las TIC en los procesos de formación.
 Al finalizar el año 2019 haber realizados capacitaciones a por lo menos el 50% de los
docentes para que se haga una mejor y mayor apropiación en cuanto al uso de las tic.
 SISTEMAS DE INDICADORES
Indicadores de resultado:
 Un documento con el plan de uso de las TIC, un equipo líder de gestión de TIC.
 Aplicación adecuada de las TIC en aspectos académicos y formativos de los estudiantes;
administrativos y directivos de la Institución.

Indicadores de desempeño:
 Cronograma de formación docente para el uso adecuado de las TIC.
 Se valida el plan de gestión de las TIC por la comunidad educativa.
 Número de docentes que usan las TIC como apoyo pedagógico

PLAN DE ACCIÓN

ACTIVIDADES INDICADOR TIEMPO RESPONSABLE

Gestionar en las entidades Documentos en medios magnético 3 meses Equipo de gestión

territoriales y o impreso.
gubernamentales los recursos
necesarios para el Aulas de sistema en buen estado.
mejoramiento de la Equipos suficientes para la cantidad
infraestructura tecnológica de estudiantes y en buen estado

Capacitación a los docentes en Número de docentes capacitados 3 meses Equipo de gestión

el uso y manejo de las TIC
Equipo de gestión
Incorporar las TIC en los Documentos plasmado en el PEI Durante todo Jefes de área.
planes de área el año

Elaboración y ejecución de Preparadores programación de Durante todo Docentes de aula y

planes de aulas incorporando desarrollo de cada planeación. el año Equipo de gestión
las TIC

Retroalimentación y Ajustes realizados a los planes de Durante todo Equipo de gestión

seguimiento permanente áreas y de aula. el año

INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

 Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por partes del equipo de
gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
 evaluar periódicamente el plan de acción para verificar el cumplimiento de las
actividades.
 Verificar el cumplimiento del plan de acción y hacer los ajustes pertinentes para su
mejoramiento.
 BIBLIOGRAFIA

Lineamientos Plan de Desarrollo Tecnológico, Obtenido de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/capitulo_LEM.html

Sistemas de Indicadores, Obtenido de

http://www.ugr.es/~rhuma/sitioarchivos/noticias/Indicadores.pdf

Plan de Desarrollo Tecnológico Institucional, obtenido de

https://es.slideshare.net/eecu58/presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica-institucional