GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y dEL MUNDO

BLOQUE II

DIVERSIDAD NATURAL DE
LA TIERRA

CUADERNILLO DE TRABAJO

NOMBRE:____________________________________________________

E.S.T.______TURNO__________GRUPO:___________N° DE LISTA_____

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GEOGRAFÍA BLOQUE II

DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA

Contenidos: Dinámica de las capas internas de la tierra, localización de las placas

tectónicas de la Tierra en mapas, distribución de las regiones sísmicas y volcánicas de la
tierra y sismicidad y vulcanismo en México.

Aprendizaje esperado: Relaciona la distribución de regiones sísmicas y volcánicas en

el mundo y en

México con las placas tectónicas de la Tierra

Actividad de inicio:

OBSERVA CUÁLES SON LAS

CAPAS DE LA TIERRA, E
INVESTIGA CUÁLES SON SUS
CARACTERÍSTICAS
¿Te has preguntado cuando
se formó nuestro planeta y
de qué está hecho?

¿Cómo le harían los

científicos para conocer el
interior de la tierra?

CAPAS DE LA TIERRA Y SUS CARACTERÍSTICAS

 2

Actividades de Desarrollo:

Ahora tendríamos que preguntarnos ¿Qué influencia puede tener la composición interna de
la tierra, en la vida y en las características físicas de la superficie terrestre?

Precisamente en el manto superior se presenta un ascenso y descenso de magna en

corrientes convectivas que provocan la presión del manto hacia la corteza terrestre, lo que
causa su fractura y división en grandes bloques conocidos como placas tectónicas, en
cuyos bordes se presentan fenómenos de actividad volcánica y sísmica, así como la
formación de diversas formas de relieve tanto oceánico como continental, debido al
contacto entre las mismas placas.

Para que comprendas mejor esta relación e interacción arma y pega en el siguiente
espacio el rompecabezas sobre las placas tectónicas.

¿Qué observas?

Identifica tres de las placas en las que hay mayor actividad volcánica

1.-________________________________________________________________________________________

2.-________________________________________________________________________________________
3.-________________________________________________________________________________________

¿En cuáles placas se ubica México?

_____________________________________________________________

Son tres los tipos de movimiento que tienen las placas:

El de DIVERGENCIA, el de CONVERGENCIA y el de TRANSFORMACIÓN. Llena el siguiente cuadro con las características de

estos tipos de movimiento.

Movimientos de las Placas Tectónicas

TIPOS MOVIMIENTO ENERGÍA QUE LIBERA TIPO DE RELIEVE

Divergencia

Convergencia
 Transformación

Observa los datos que te proporciona el siguiente mapa y comenta con tus compañeros la
información más reciente que conozcas sobre la actividad volcánica en México.

Analiza la siguiente gráfica:

Cuadro N° 1
Catástrofes del Mundo durante el Siglo XX.
Evaluación parcial de pérdidas y víctimas.

Naturaleza Pérdidas N° de N° de N° de
del Riesgo (en millones Acontecimientos Victimas Acontecimientos
de dólares) estimados estimados
Terremotos 13.169 34 1.654.754 74
Ciclones 20.760 50 639.987 66
Volcanismo 300 2 49.324 11
Inundaciones 10.190 36 3.195.471 44
TOTAL 44.419 122 5.539.536 195

¿Cómo se pueden minimizar los efectos del vulcanismo y la sismicidad?

 5

Actividad de cierre:

Investiga en qué lugares han sucedido erupciones volcánicas y sismos en los últimos cinco
años mayores a 7° Richter y localízalos en un mapa; sobreponlo al mapa de placas
tectónicas y comprueba si las zonas de contacto entre placas, tienen que ver con la
presencia de éstos fenómenos naturales.

Fenómenos naturales

TIPO LUGAR PLACA TECTÓNICA DONDE

SE UBICA

1.-

2.-

3.- CONCLUSIONES
 6

Contenidos: Conformación y distribución del relieve continental y oceánico de la Tierra, la

erosión como proceso que modifica el relieve por acción del viento, agua y hielo,
distribución del relieve en México.

Aprendizaje esperado: Reconoce la conformación y distribución del relieve continental

y oceánico en el mundo y en México, a partir de la dinámica interna y externa de la
Tierra.

Actividad de inicio:

Como recordarás; habíamos comentado que el relieve se forma como parte de los efectos
del contacto entre las placas tectónicas: Investiga qué es el relieve.

RELIEVE:

Relieve
continent
al

Relieve
oceánico

Elabora un dibujo que ejemplifique el relieve oceánico con: la plataforma continental,

talud, llanuras oceánicas, fosas abismales, volcanes marinos, etc.
 7

Actividad de desarrollo:

Observa y analiza los mapas del relieve continental y oceánico de México y del mundo,
identificando las principales cadenas montañosas, elevaciones más altas y más profundas,
valles, etc. UBICA LOS PRINCIPALES EN EL MAPA
 1. Sierra de Baja California.
2. Llanura Costera del Pacífico.
3. Sierra Madre Occidental.
4. Altiplanicie Mexicana.
5. Sierra Madre Oriental.
6. Llanura Costera del Golfo.
7. Sistema Volcánico Transversal.
RELIEVE CONTINENTAL Y OCEÁNICO
8.- Depresión del Balsas
9.- Sierra Madre del Sur
10.- Sierra Madre Oriental
11.- Sierras de Chiapas
12.- Plataforma Yucateca
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Actividad de cierre:
Elabora un escrito en el que menciones En que parte de la corteza terrestre desarrollas tus
actividades, si está presente el vulcanismo y la sismicidad , producto de la tectónica de
placas, en tu comunidad y porqué, así como la descripción más sobresaliente del relieve
del espacio geográfico en el que habitas.

Contenidos: Importancia de la distribución y composición de aguas oceánicas, importancia

de la dinámica de aguas oceánicas: corrientes marinas, mares y olas, importancia de la
distribución de aguas continentales en el mundo y en México.

Aprendizaje esperado: Distingue la importancia de la distribución, composición y

dinámica de las aguas oceánicas y continentales en el mundo y en México.

Actividad de inicio:

Para revisar que información tienes sobre el agua y su importancia a continuación ubica
una “V” si consideras que el enunciado es verdadero y una “F” si es falso. Posteriormente
analiza la información en equipos o binas y luego de manera grupal.

______La desviación de los vientos y las corrientes marinas son efectos del movimiento de
traslación de la tierra.
______La hidrósfera está compuesta por: aguas de los océanos, mares, ríos, lagos, aguas
subterráneas, hielo, nieve, etc.
______El agua que se encuentra en el planeta, representa aproximadamente el 70% de la
superficie que lo conforma.
______El agua de mar puede potabilizarse
______Las corrientes marinas se producen por la fuerza gravitacional del sol y la luna, el
movimiento de rotación de la tierra, la circulación general de los vientos y las diferencias
de densidad.
______Los maremotos o tsunamis son consecuencia del movimiento de rotación de la tierra.
______El 85% de nuestro cuerpo está constituido por agua
______El estado físico del agua es: líquido, gaseoso o sólido.
______El ciclo del agua es vital para la preservación de la vida en el planeta.
______Las aguas oceánicas conforman el 50% del agua en el planeta.
______El otro 50% lo conforma el agua dulce o continental.
______El Océano Pacífico es la reserva de agua salada más grande del mundo.
______El Mar Muerto es nueve veces más salado que cualquier masa oceánica.
______La salinidad que hay en los mares y océanos no influye en la densidad del agua
______Las corrientes marinas pueden ser cálidas, tibias o frías.
______Las mareas son producto de las placas tectónicas
______Las mareas pueden ser altas o bajas
______En los casquetes polares y glaciares se almacena el 66.66% de agua salada
______El agua concentrada en la Antártida supera a la que existe en los cinco continentes
______El Ártico es como una balsa de hielo que no está sujeta a ningún continente

Cuando hayas revisado las respuestas asegúrate de que la información que tienes este
bien fundamentada investigando en los libros, internet, videos o enciclopedias.

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Actividad de desarrollo:
Observa el dibujo del ciclo del agua; y describe cuáles son sus etapas.
 CICLO HIDROLÓGICO:

Te preguntaras ¿porque hay agua en nuestro planeta y en otros no? Esto se debe a tres
condiciones:

1.- La distancia que hay entre el Sol y la Tierra es la adecuada para que el líquido no se
evapore, como en Venus, o permanezca congelada, como en Marte.

2.- El tamaño del globo terráqueo es el óptimo para que la fuerza de gravedad retenga el
vapor de agua en la atmósfera y no se escape al espacio.

3.-Existe un ciclo hidrológico que transporta el agua en diferentes formas y permite la

circulación ininterrumpida de materia y energía a gran escala.

Este proceso inicia en los océanos y se divide en dos fases: la terrestre, que está
relacionada directamente con el transporte y el almacenamiento de las aguas en
continentes y océanos, generalmente en forma líquida y sólida; y la atmosférica, que se
vincula con el transporte del agua en la atmósfera, principalmente en forma de vapor.
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Representa a través de dibujos, las tres condiciones para que exista agua en el planeta.
 12

Distribución del agua:

66.6% son casquetes

polares o glaciares

1.- Aguas oceánicas (97%) 33% son aguas subterráneas

2.- Agua dulce o continental (3%) 0.33% son ríos y lagos

Que información te aportan estos datos:

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Ahora entiendes ¿porque hay que cuidar muuuuchooooooootototote el agua que

consumimos?

Elabora un cartel en el que expreses tus ideas al respecto.

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Dibuja en el mapa las corrientes marinas, ubica sus nombres y descríbelas por continente,
en el cuadro:
 CORRIENTES MARINAS

CONTINENTE NOMBRE TIPO CÓMO INFLUYE

AMÉRICA

ÁFRICA

EUROPA

ASIA

OCEANÍA

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Dibuja y analiza las corrientes marinas que rodean a México, ubica el tipo y menciona
cómo influyen en nuestro país.
 Corrientes Marinas en México

NOMBRE TIPO COMO INFLUYE

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Actividades de cierre:
Menciona porque se dice que la existencia de la vida en el planeta depende en gran
medida de la conservación, estabilidad y protección de los hielos polares y del agua de la
atmósfera.

CONCLUSIONES PERSONALES:

CONCLUSIONES GRUPALES

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Contenidos: Captación de agua en cuencas hídricas, localización de las principales cuencas
hídricas en el mundo y en México, importancia de la captación y disponibilidad del agua en
el mundo y en México.

Aprendizaje esperado: Distingue la importancia de la captación del agua en cuencas

hídricas, así como la disponibilidad del agua en el mundo y en México.

Actividad de inicio:

Comenta en lluvia de ideas lo siguiente:

1.- ¿En qué utilizan el agua en tu casa?

2.- ¿Qué hacen para que no se les acabe?

3.- ¿Para qué se utiliza el tinaco?

4.- ¿En cuáles sectores se utiliza más el agua?

5.- ¿Con cuáles actividades se contamina más el agua?

Actividad de desarrollo:

Observa a profundidad el mapa con el uso predominante del agua en el mundo y describe
cuáles son los países o continentes qué destacan en cada uno de los sectores.

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Investiga dónde están ubicadas las principales cuencas hídricas en el mundo y en México,
para analizar en qué situación se encuentran.

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CUENCAS HÍDRICAS EN EL MUNDO

Actividad de cierre:

El agua de la que disponemos tiene una distribución irregular, su calidad y cantidad

dependen de la forma en que la utilizamos; pero para conservarla y asegurar su existencia
en el futuro es necesario crear alternativas para su uso para no contaminarla, ni agotarla.

¿Cómo encontrar un equilibrio entre el ser humano, la economía y el medio ambiente?

El desarrollo sustentable es la medida que proponen los gobiernos del mundo para
asegurar que las futuras generaciones utilicen con la máxima racionalidad los recursos
naturales entre los que se cuenta el agua.

Menciona algunos ejemplos de dichas medidas:

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Contenidos: Elementos (temperatura y precipitación) y factores (latitud y altitud) del clima,
tipos de climas en la Tierra según la clasificación de Köppen: tropicales, secos, templados,
fríos y polares, diversidad climática del mundo y de México.

Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de

climas en el mundo y en México.

Actividad de inicio:

Las actividades cotidianas a las que nos dedicamos están asociadas directamente con los
climas, nuestra forma de vestir es un reflejo del estado del tiempo y de otros elementos y
factores que los conforman; comenta lo que conozcas sobre ellos:

LOS CLIMAS:

Investiga cuáles son los elementos y factores del clima elabora un esquema con los datos

E
L
E
M
E
N
T
O
S
EL CLIMA

F
A
C
T
O
R
E
S
 20

Actividades de desarrollo:WLADIMIR P. Köppen realizó una clasificación de los climas con

base en los registros de elementos y factores climáticos como; temperatura, precipitación
y tipo de vegetación de cada región de estudio. Observa y analiza la siguiente tabla:

Clasificación climática de Köppen

CLIMA DESCRIPCIÓN CLIMA DESCRIPCIÓN

Af Tropical con lluvias todo Cw Templado con lluvias en verano

el año

Am Tropical con lluvias de Cs Templado con lluvias en invierno

monzón

Aw Tropical con lluvias en Df Frío con lluvias todo el año

verano

BS Seco estepario Dw Frío con lluvias en verano

BW Seco desértico ET Polar de tundra

Cf Templado con lluvias EF Hielos perpetuos

todo el año

EB Polar de alta montaña

A representa los climas tropicales D a los fríos

B a los secos E a los polares
C a los templados

Las letras minúsculas definen el régimen de lluvias (f, m, w)

Las letras mayúsculas, el tipo de vegetación (S, W, T y F)

Elabora un cuadro con las características de las principales regiones climáticas del mundo
según Köppen

Climas del mundo

TIPO CARACTERÍSTICAS
Cálido o tropical (Af, Am y
Aw)

Seco o subtropical (BS y

BW)

Templado (Cf, Cw y Cs)

Frío (Dw, Df)

Polar (ET, EF)

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Cimas del Mundo

Climas de México
Después de observar y analizar los mapas describe las zonas o regiones en las que
predominan los diferentes tipos de climas en México y en el mundo.
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Regiones en las que predominan los diferentes tipos de climas

Tipos de climas Regiones de México Regiones del mundo
Tropicales

Secos

Templados

Fríos

Polares
Actividad de cierre:
Elabora un tríptico relacionado con los tipos de climas y las medidas que se deben tomar
para aclimatarse a ellos.

Climas de México y del

mundo

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Contenidos: Características distintivas de las regiones naturales del mundo y de México,
condiciones geográficas que favorecen la biodiversidad en la Tierra, localización en mapas
de los países megadiversos, importancia de la biodiversidad en el mundo y en México.

Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones geográficas que

favorecen la biodiversidad en el mundo y en México.

Actividad de inicio:

Observa las siguientes imágenes y descríbelas.

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Las relaciones que existen entre la litósfera, la hidrósfera y la atmósfera (geosistemas),
explican las características y la distribución de los seres vivos en el globo terráqueo. De
igual forma la latitud y la altitud condicionan las características del medio natural.

De acuerdo a las imágenes anteriores:

¿Cuáles representan los climas secos?

¿Sabes cómo se llama cada uno de estos ambientes?
¿En cuál se observa una mayor diversidad de plantas y animales?
¿Sabes en que países hay este tipo de ambientes?
Actividades de desarrollo:

Observa la distribución de las regiones naturales que en México y en el mundo, y en un

esquema establece sus características.

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CARACTERÍSTICAS DE LAS REGIONES NATURALES EN EL MUNDO

REGIONES UBICACIÓN FACTORES VEGETACIÓN FAUNA
AMBIENTALES

Bosque Tropical
Praderas,
estepas y
sabanas

Bosque
templado

Desierto

Chaparral

Tundra

Taiga

CARACTERÍSTICAS DE LAS REGIONES NATURALES EN MÉXICO

REGIONES UBICACIÓN FACTORES VEGETACIÓN FAUNA
AMBIENTALES
Desierto

Praderas,
estepas

y sabanas

Bosque tropical

Bosque
templado

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Se estima que a nivel mundial se conocen entre 1.7 y 1.8 millones de especies. Cuando se
quiere analizar específicamente este tema, se utiliza el término BIODIVERSIDAD, el cuál
surge de la fusión de las palabras “diversidad biológica” y hace referencia a la variedad de
genes, especies y ecosistemas que se encuentran en un espacio determinado de la
biosfera.
Como ya habíamos comentado; a diferentes latitudes y altitudes, diferentes formas de
vida, pero hay factores como el relieve, el clima y la posición geográfica que influyen en la
riqueza de la biodiversidad de un lugar.

Localiza en un planisferio utilizando el color verde los países considerados MEGADIVERSOS,

e investiga porqué se les llama así.

Brasil, China, Colombia, Costa Rica, ecuador, India, Indonesia, Kenia, México, Perú,
Sudáfrica y Venezuela.

¿Cuáles son las coordenadas de latitud entre Se les llama MEGADIVERSOS debido a:
las que se encuentran ubicados?

¿Qué climas predominan en esa franja?

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¿Sabías que?

México ocupa el primer lugar por su diversidad en especies de reptiles y cactáceas; el segundo en mamíferos; el
cuarto en plantas y anfibios y el treceavo en aves. Nuestros bosques de pino y encino son los más variados del
planeta; en ellos se encuentran 55 diferentes especies de pino y 138 de encino.
Vivir en este país considerado MEGADIVERSO es un privilegio pero también implica una
gran responsabilidad, comenta ¿por qué?:

Desafortunadamente esta riqueza natural se ha visto amenazada no solo por fenómenos

naturales, sino además, por el adelanto industrial y científico de la humanidad y la falta
de responsabilidad de los consorcios trasnacionales y empresas estatales o particulares,
que explotan la naturaleza sin medida.

Investiga las instituciones que se encargan del cuidado de la naturaleza

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Algunas especies enfrentan diferentes situaciones de riesgo, menciona las diferencias que existen entre estas situaciones.
Situación que Características
enfrenta cada grupo
o especie

Endémica

Amenazada

En peligro de
extinción

Extinta

Actividades de cierre:

En equipos; identifica en México y el mundo las especies endémicas y las que se

encuentran en peligro de extinción BIODIVERSIDAD EN RIESGO

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Elabora dos o tres propuestas para su preservación y prepara en una presentación power
point el tema y compártela en el grupo.

Elabora con tu equipo una maqueta que contenga todos los elementos que conformas las
diferentes regiones naturales (ponte de acuerdo para que cada equipo elabore una
diferente).
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