UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE FONOAUDIOLOGÍA
COORDINACIÓN DE PRÁCTICAS
PLANEADOR DE ACTIVIDADES

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ESCENARIO DE PRÁCTICA: CENTRO DE REHABILITACION CARDIONEUROMUSCULAR

FECHA: 13/05/2019

DOCENTE SUPERVISOR: Aura Martínez Martínez

NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Alexander Pallares Henríquez

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

NOMBRE DEL USUARIO: Sergio Daniel Aranda Villanueva

FECHA DE NACIMIENTO: 13/05/2010 EDAD CRONOLÓGICA: 8 años y 11 meses

GRADO DE ESCOLARIDAD: Transición

MOTIVO DE CONSULTA: Usuario de 8 años y 11 meses de edad cronológica con diagnóstico del
síndrome de West que asiste al servicio de fonoaudiología en compañía de su madre la cual refiere
que solo pronuncia papá y mamá, no responde a instrucciones sencillas y no sigue instrucciones de
dos frases.

DIAGNOSTICO MÉDICO: Síndrome de West.

I. DATOS RELEVANTES

ANTECEDENTES: Madre refiere, fue un embarazo de 39 semana sin complicaciones, infecciones

en el periodo de gestación controlado, parto por cesárea, presento prolapso del cordón umbilical y
disminución del líquido amniótico, durante su proceso de desarrollo fue normal hasta los 6 meses,
en este periodo hubo convulsiones frecuentes e ingiere medicamentos como el ácido valproico y
vegabotrina.

DIAGNOSTICO CIF- CIE 10: Trastorno del lenguaje expresivo

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ENFOQUE DE INTERVENCION
LINGUISTICO. Commented [A1]: Rehabilitación auditiva
conductual

JUSTIFICACION
Enfoque encaminado a las habilidades lingüísticas (NOAM CHOMSKY) se basa en estudios
pragmáticos para enfatizarse en la producción espontanea del niño e influir y motivarlo de forma
más natural.

OBJETIVO GENERAL
Diseña situaciones que hagan surgir las diferentes funciones lingüísticas a través de la interacción
entre el usuario y el terapeuta con el fin de fortalecer el lenguaje comprensivo y expresivo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Favorecer las habilidades lingüísticas del usuario
 Fortalecer la interacción social entre el terapeuta y usuario
 Fortalecer el lenguaje comprensivo y expresivo

TIPO DE ACTIVIDAD PLANEADA:

ACTIVIDADES PARA EVALUACIÓN ( ) ACTIVIDADES PARA INTERVENCIÓN (X)

ACTIVIDADES DE TRABAJO GRUPAL ( ) OTRAS ( )

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OBJETIVO OBJETIVO NOMBRE DE DESCRIPCIÓN DE MATERIAL TIEMPO INDICADORES DE

ÁREA GENERAL ESPECÍFICO LA ACTIVIDAD LA ACTIVIDAD EVOLUCIÓN
surgir las fortalecer el Mediante Categorías 15 Min
LENGU diferentes lenguaje . conversación, tangibles, Que el usuario
AJE funciones comprensivo y categorías laminas responda a los
Interacción
lingüísticas a expresivo. semánticas semánticas y estímulos Commented [A2]: ya esta en el obj. general
social.
través de la Ordenes tangibles y rondas rondas realizados
interacción semcillas infantiles realizar infantiles. Commented [A3]: ordenes sencillas
entre el juegos con el
usuario y el usuario.
evaluador
con el fin de
fortalecer el
lenguaje
comprensivo
y expresivo.
Desarrollar la Fortalecer el Aprendiendo a Se trabajará el Talento 15 min
propiocepció lenguaje conocerme reconocimiento de humano. Buena
n el usuario a comprensivo las partes del colaboración
través de la cuerpo como:
identificación cabeza, cuello, Identifique las
de las partes tronco, partes del cuerpo.
del cuerpo. extremidades
superiores e
inferiores

Fortalecer la Favorecer el Reconociéndo Se le mostrara al Fichas 15 min Logre identificar e

propiocepció lenguaje me en usuario las partes semánticas. integrar el
n en el comprensivo y imágenes. del cuerpo en esquema corporal.
usuario a expresivo categorías
través de semánticas.
categoría
semánticas.

Observaciones:

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FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DOCENTE

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