SESIÓN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 30652 – Bellavista GRADOS 1ER. FECHA 22 – 03 – 17

ACTIVIDAD: Escuchamos la lectura sobre el agua y trabajamos grafismos.

Competencia Capacidad Indicador Indicador de clase
Comprende críticamente Se apropia del sistema de Aplica las convenciones Escucha con atención la
diversos tipos de textos escritura. asociadas a la escritura: lectura del texto: el agua
escritos en variadas Orientación (de izquierda a Identifica las utilidades del
situaciones comunicativas derecha) y direccionalidad agua.
según su propósito de (de arriba hacia abajo). En una sopa de letras
lectura, mediante procesos identifica la letra a.
de interpretación y reflexión. Identifica la a en mayúscula.
Produce reflexivamente Se apropia del sistema de Escribe textos diversos, Decora la vocal con la
diversos tipos de textos escritura. según su nivel de escritura, técnica del torcido.
escritos en variadas en situaciones
situaciones comunicativas, comunicativas. Reproduce trazos de grafo
con coherencia y cohesión, motricidad
utilizando vocabulario
pertinente y las
convenciones del lenguaje
escrito, mediante proceso de
planificación, textualización
y revisión.

Que los niños aprendan e identifiquen la importancia del cuidado del agua y realicen trazos de
PROPÓSITO
grafomotricidad.

MATERIALES Letras para colorear, colores, hojas de trabajo, papel crepe, video, computadoras, etc.

ACTIVIDADES DE INICIO: (Motivación, conflicto cognitivo, extracción de saberes previos, dialogo y

socialización.)
 El docente saluda a los niños y niñas deseándoles un buen día.
 Entonan el canto del saludo.
 El docente genera un ambiente de conversación entre los estudiantes, sobre la vivencia escolar. (Recuerdan las
normas de convivencia)

ACTIVIDAD DE DESARROLLO: (Sistematización, organizadores del conocimiento, material concreto,

transcribir, ejercicios, aplicación.)
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿Qué hicimos la clase anterior? ¿De qué animal hablamos?
 Observa el video “Fluvi te enseña a cuidar el agua”
 Comenta sobre lo observado en el video.
 Cada niño identifica las fuentes de agua que hay en la zona donde vive.
 Menciona las utilidades del agua.
 Colorea dibujos relacionados a los usos del agua.
 Identifica las características del agua: color, sabor, olor, forma, etc.
 Identifica la palabra “agua” y dentro de ella la vocal “a”
 Reproduce trazos trazo de grafomotricidad
 ACTIVIDAD DE CIERRE: (Instrumentos de evaluación, ejercicios de aplicación, ejercicios de investigación,
retroalimentación, meta cognición, tarea)
 El docente realiza las preguntas: ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué hemos hecho para aprender? ¿Qué demos hacer nosotros
para cuidar el agua?

Lista de cotejo 1er. Grado

Responde preguntas
relacionadas a la Identifica las utilidades Dice porque es
Nombre lectura sobre el del agua importante el agua
agua.
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
ESMERALDA
LIZBETH
MIRIAM ADRIANA
MIGUEL ANGEL
ISAI LENYN
LEANDRO LEONEL
NICOLAS FLORIANO
JEAN FRANCO
NAYT DAYMITA
DEYVIS POOL
FATIMA ROSALINDA
 ¡…Aprendemos sobre el agua…!
Colorea el dibujo, pinta de color rojo la letra "a"

El agua es indispensable para la vida de todo ser vivo. Es nuestra obligación

cuidarla y no desperdiciarla.

El hombre vive y construye en lugares donde hay agua.

El agua también es INCOLORO porque no tiene color, es INODORO porque

no tiene olor es INSÍPIDA porque no tienen sabor.

El agua es parte muy importante de nuestro medio ambiente, se puede

encontrar en diferentes lugares: en los ríos, playas, lluvia, acequias, pozos,
cisternas, caños, acueductos, etc.

Estados del agua

El agua puede estar en estado líquido, como en los ríos, lagunas,
estanques, mar; en estado sólido como en el hielo, chupetes, helados,
y en estado gaseoso como en las nubes, vapor de agua, etc.
Observa y colorea las utilidades del agua

Colorea según tu agrado

Repasa cada una de las palabras