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ANEXO: P-8
“La planificación anual implica un proceso de reflexión y análisis respecto a los aprendizajes
que se espera que desarrollen los estudiantes en el grado” (Minedu, 2017a, p. 4).
Considerar las producciones o los trabajos, tangibles o intangibles, a través de los cuales se puede observar o
interpretar lo que son capaces de hacer respecto de las competencias
Tomar como referencia los estándares de aprendizaje o los desempeños de grado, con la finalidad de
determinar cuán cerca o lejos de ellos se encuentra el aprendizaje de los estudiantes.
Analizar e interpretar la evidencia de aprendizaje; es decir, describir qué capacidades pone en juego el
estudiante para organizar sus respuestas, las relaciones que establece, los aciertos, las estrategias que usa,
los errores frecuentes y sus posibles causas.