PLANIFICACIÓN TERCERA JORNADA 2019

ANUAL

Profesor/a Patricia Puentes Pérez Curso Primer Ciclo

Asignatura Ciencias Naturales Semestre I y II semestre

Módulo I: El movimiento Modulo II: El sonido y Luz -Modulo III: Disoluciones y
Título del Modulo reacciones químicas -Módulo IV :Estructura y composición química de la Célula - Total de horas
Modulo V :Nutrición celular y sistémica
Tiempo
Modulo Contenido Actividad o evaluaciones Indicadores de evaluación Recursos
esperado
Modulo I: El Clasifcación general de -Clasifica los movimientos que observa en su entorno de acuerdo a las Clasifica los movimientos que Libro
movimiento los formas de su trayectoria. observa en su entorno de Fotocopias Marzo-Abril
movimientos acuerdo a las
cotidianos. formas de su trayectoria.
• Conceptos -Realiza lecturas sobre el movimiento. Y su importancia en la vida .
cuantitativos
que permiten describir Diferencia movimientos
el uniformes y no uniformes
movimiento rectilíneo, -Realiza resolución de problemas senillos asociados al movimiento y otras
sus fectores-
unidades y expresiones
matemáticas que los
relacionan. Calcula velocidades medias y las
• Concepto de -Realiza lecturas en base a galileo expresa en km
sistema de h y/o ms
referencia y relatividad
de
Galileo.
•
Representación gráfca -Construyen gráficos .
del Resuelve problemas simples de
movimiento rectilíneo. movimiento rectilíneo uniforme.
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• Aceleración de
gravedad y la
caída libre. Defne el concepto de
• Movimiento circular movimiento como un cambio de Guías , fotocopias Abril -Mayo
uniforme. -Realiza ejercicios en donde se aplican los conceptos de aceleración, posición en
Velocidad lineal y movimiento . función del tiempo.
angular. • Calcula velocidades
Aceleración centrípeta. medias y las expresa en km
Unidad 2 : Fuerza y h y/o ms .
movimiento -Calcula aplicando fórmulas en base a energía, fuerza y masa . • Distingue entre
Concepto de fuerza, velocidad y rapidez.
deformaciones y • Calcula aceleraciones y
efectos en el las expresa en m
movimiento. s2 .
• Relación entre masa, • Resuelve problemas
fuerza y simples de movimiento
aceleración. -Leer lectura en base al calor y sus tipos de conducción . rectilíneo uniforme.
• Resuelve problemas
• La temperatura y su simples de movimiento
medición. rectilíneo uniforme
acelerado.
• El calor y su
conducción. Defne el concepto de energía en
• El equivalente términos de la capacidad de un
mecánico del sistema
calor y la ley de la físico de realizar trabajo
conservación mecánico.
de energía. • Identifca la expresión
para la energía cinética y el modo
en que la energía
cinética de un cuerpo depende
de su masa y su rapidez.
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• Aplica la expresión de
la energía cinética para señalar el
consumo d

• Vibraciones y -Comprende conceptos relevantes asociados al sonido leyendo guías y luego Guías , fotocopias Junio -Julio
sonido. respondiendo preguntas . Identifca que el sonido se
Características del origina en objetos que
sonido: -Realizan modelo de oído describiendo todas sus estructuras. vibran.
altura, intensidad y • Distingue entre
timbre. altura, intensidad y timbre
Frecuencia, período y -Comprende los efectos de la contaminación acústica exponiendo sobre el de un sonido.
amplitud tema. • Relaciona las
de una vibración características de los sonidos
• Los con la amplitud y frecuencia
fenómenos acústicos de la vibración que lo
de reflexión, -Entender el concepto de ondas y su clasificación mediante preguntas de origina.
guía.
transmisión, y
Módulo II: El sonido y absorción del sonido. Diferencia materiales en los
la luz • El oído, el espectro cuales se produce reflexión,
auditivo y transmisión y
los efectos de la absorción de un sonido.
contaminación • Identifca las partes del oído
acústica que participan de la
Unidad 2: audición.
Ondas y sonido. • Identifca los límites de la
• Ondas audición humana.
longitudinales • Identifca los problemas
y transversales: sus que ocasiona la
características contaminación acústica.
fundamentales.
• Relaciones
entre velocidad,
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frecuencia, longitud Distingue entre fenómenos
de ondas. ondulatorios y no
• La cuerda -Comprender mediante lectura como se originan los sismos y las esclaas que ondulatorios.
vibrante y las ondas se utilizan en sus mediciones. •Diferencia las ondas Guía , fotocopias Julio -
estacionarias. longitudinales de las Agosto
• Descripción transversales.
y explicación del •Identifca los parámetros
efecto Doppler. -Exponer sobre diferentes sismos en Chile y el impacto que estos han que caracterizan una onda:
• Los sismos y causado . amplitud, frecuencia,
las de escalas de longitud de onda y velocidad.
Richter y Mercalli • Aplica el concepto de onda
para explicar fenómenos
como las ondas
estacionarias, el efecto
Doppler y los sismos.
reflexión difusa y especular.

. Guía , fotocopias
Identifca diferentes tipos de
•Características de
disoluciones: sólido -sólido,
diferentes
sólido-líquido,
Módulo III: tipos de disoluciones,
sólido-gas, líquido-sólido, Agosto-
Disoluciones y concepto -Comprenden las diferentes soluciones mediante guía comprensiva.
líquido-líquido, líquido-gas, Septiembre
reacciones químicas y unidades de
gas-gas. Ejemplifca
concentración
con diversos tipos de
y el concepto de
soluciones del entorno.
soluto y
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solvente. • Diferencia entre
soluto y solvente en Guías , fotocopias
• Importancia soluciones caseras
de algunas (preparación
disoluciones desde de jugo en polvo, etc).
un punto de • Explica por qué el
vista cotidiano y agua es un solvente universal
biológico. y da ejemplos en donde
velocidad de una se manifeste la importancia
reacción y los de este hecho.
factores que la • Explica, mediante
afectan. ejemplos, que los solutos en
una solución acuosa
pueden comportarse como
electrolitos y no-electrolitos.

Composición química -Realizan mediante dibujo modelos de células y sus funciones . Identifca los niveles de
de la -Analizan las semejanzas y diferencias de las células que componen al organización de los seres
célula. organismo . vivos, desde los átomos hasta
• Niveles de las células.
organización de la -Identifican las estructuras celulares con su respectiva función • Compara los elementos que
materia viva. mediante trabajo evaluado constituyen a los seres vivos
Módulo IV: Estructura
• Composición con los presentes en Septiembre
y composición química Guías , fotocopias
química de el ambiente. -Octubre
de la célula
la célula e • Identifca al agua y las sales
importancia de minerales como moléculas
las moléculas inorgánicas que forman
orgánicas e parte de las células.
inorgánicas en la • Identifca a los lípidos,
estructura y proteínas, ácidos nucleicos .
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.

Unidad 1: Relaciona las actividades

Metabolismo y -Alumnos realizan modelo de dieta equilibrada mediante investigación . celulares y las reacciones
nutrición. bioquímicas que
• en ella ocurren con los
Metabolismo basal y procesos metabólicos de
tasa -Comprenden la composición química de los alimentos y su relevancia en la anabolismo y catabolismo.
metabólica basal. dieta equilibrada . • Compara anabolismo y
• Función y catabolismo a través de
composición química ejemplos sencillos.
de los alimentos. -Observan imagen del sistema digestivo ,reconociendo sus principales
• Concepto de dieta estrcuturas . •Determina que los
equilibrada. requerimientos energéticos
varían según edad, sexo,
Módulo V: Nutricion Fotocopias e Ocyubre -
La digestión y estados fsiológicos y niveles
celular y sistémica imágenes Noviembre
absorción de de actividad física.
nutrientes.
• El proceso Identifca de un listado de
de digestión. alimentos a aquellos que
• Absorción y poseen mayor cantidad de
circulación de energía (kcal/mg).
nutrientes. • Relaciona el
. nutriente con una
• Digestión de determinada función a nivel
carbohidratos, celular.
lípidos y proteínas. • Relaciona el
metabolismo basal con la
Unidad 3: cantidad de kilocalorias
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Circulación y
respiración.

Describe de manera general

Unidad 1:
el proceso fotosintético.
Flujo de materia y
• Reconoce
energía.
componentes básicos del
• Entrada de
ecosistema según su forma
energía a los
de obtención de alimento:
ecosistemas.
productores, consumidores y
Módulo VI: Organismo Importancia
descomponedores.
y ambiente de los organismos
• Relaciona a los
vegetales
organismos autótrofos con el
en la sustentación de
concepto de productores
los
en los ecosistemas.
ecosistemas.
• Asocia las cadenas y
• Flujo de
redes trófcas con el traspaso
energía y materia en
de energía y materia
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las comunidades y entre los organismos
ecosistemas. heterótrofos.
• Explica los
Dinámica de fenómenos de
poblaciones y contaminación en los
comunidades. eslabones trófcos, como
• Dinámica y el caso del DDT, con los
propiedades de riesgos para la vida.
las poblaciones. • Reconoce que la
Factores que energía fluye
afectan el tamaño unidireccionalmente, en
poblacional. cambio la materia
Conceptos de cicla en los ecosistemas
densidad gracias a los
poblacional y descomponedores.
distribución • Explica que el
espacial. carbono se mueve desde un
• ambiente no vivo a uno vivo y
Composición, el nitrógeno cambia de gas a
estructura y una forma utilizable por las
función de las plantas (nitratos),
comunidades. valorando el papel simbiótico
Interacciones en las de las bacterias fjadoras de
comunidades. nitrógeno.
Concepto de
nicho ecológico. Explica que las poblaciones
• Estrategias y son conjuntos de individuos
éxito reproductivo de la misma
Uso sostenible de los especie que comparten un
recursos mismo hábitat y cuya
naturales. probabilidad de reproducción
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• Importancia es más alta que con
de la biodiversidad miembros de otro grupo.
y detección de • Explica los tipos de
conductas que crecimiento poblacional
tiendan a conservar y exponencial y sigmoideo.
preservar • Describe los factores
la biodiversidad. que regulan el tamaño de las
. poblaciones
(densodependientes y denso-
independientes).
.
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