PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
Palabras Claves: Literatura, cuentos folclóricos, cuentos de autor, leyendas, información implícita, información
Unidad I explícita, textos no literarios, artículos informativos, conversaciones, opinión.

Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, demostrar, comprender, escribir, participar en conversaciones,
expresar ideas y opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura.  Mencionan personajes de Demostrar 1 Objetivo de Clase n° 1
las obras leídas. interés y una
Leer independientemente y familiarizarse  Demostrar comprensión de narraciones,
 Mencionan textos y autores actitud activa
con un amplio repertorio de literatura para respondiendo preguntas implícitas y explicitas.
que han leído. frente a la
aumentar su conocimiento del mundo y  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
lectura,
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Relacionan aspectos de un
habitualmente diversos textos.
texto leído y comentado en orientada al
cuentos folclóricos y de autor, leyendas, Objetivo de Clase n° 2
clases con otros textos disfrute de la
otros OA 4
leídos previamente. misma y a la  Escribir un artículo informativo. (TIC)
 Releen los textos que valoración del  Escribir frecuentemente, para desarrollar la
conocen. conocimiento creatividad y expresar sus ideas, textos como
Demostrar comprensión de las narraciones
 Seleccionan textos para que se puede poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
leídas: extrayendo información explícita e
leer por su cuenta. obtener a partir recados, etc.
implícita, reconstruyendo la secuencia de
 Recomiendan textos a de ella. Objetivo de Clase n° 3
las acciones en la historia, identificando y
describiendo las características físicas y otros.
 Participar en conversaciones expresando sus
sentimientos de los distintos personajes,  Manifiestan su preferencia
-Demostrar opiniones
recreando, a través de distintas expresiones por algún texto.
disposición e  Incorporar de manera pertinente en sus
(dibujos, modelos tridimensionales u otras), intervenciones orales el vocabulario nuevo
interés por
el ambiente en el que ocurre la acción,  Contestan preguntas que
compartir ideas, extraído de textos escuchados o leídos.
estableciendo relaciones entre el texto y sus aluden a información
experiencias y Objetivo de Clase n° 1
propias experiencias , emitiendo una explícita o implícita.
opiniones con
opinión sobre un aspecto de la lectura OA 5  Hacen un recuento de la  Seleccionar textos para leer por su cuenta.
otros. 2
historia oralmente, por  Relacionar aspectos de un texto leído y

Docente: Karen Riess Muñoz
Leer independientemente y comprender
 Caracterizan
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones
y artículos informativos) para entretenerse y
ampliar su conocimiento del mundo: 
extrayendo información explícita e implícita,
comprendiendo la información que aportan
las ilustraciones y los símbolos a un texto, 
formulando una opinión sobre algún aspecto
de la lectura OA 7
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. OA 08
Comprender y disfrutar versiones completas 
de obras de la literatura, narradas o leídas
por un adulto, como: cuentos folclóricos y de 
autor, poemas, fábulas y leyendas. OA 22
Escritura:
Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc. OA 12  Explican, oralmente o por
Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema. OA
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
escrito o a través de comentado en clases con otros textos leídos
imágenes. previamente.
a los Objetivo de Clase n° 2
personajes mediante
 Escribir un artículo informativo.
representaciones, dibujos,
 Escribir con letra clara, separando las palabras
recortes, etc.
con un espacio para que puedan ser leídas por
Describen, dibujan o
otros con facilidad.
recrean el lugar donde
Objetivo de Clase n° 3
ocurre el relato.
Comparan a los personajes  Comprender y disfrutar versiones completas de
con personas que conocen. obras de la literatura, narradas o leídas por un
 Establecen si están de adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
acuerdo o no con acciones poemas, fábulas, leyendas.
realizadas por los  Participar en conversaciones formulando
personajes y explican por preguntas para aclarar dudas.
qué.
Explican por qué les gusta
o no una narración.
Relacionan información que Objetivo de Clase n° 1
conocen con la que
 Leer texto literario extrayendo información
aparece en el texto.
3 implícita y explicita.
 Comentan situaciones de
 Incorporar de manera pertinente en sus
sus vidas que se asemejan
intervenciones orales el vocabulario nuevo
a algún elemento de la
extraído de textos escuchados o leídos.
historia.
Objetivo de Clase n° 2
escrito, información que  Incorporar en sus párrafos descripciones sobre
han aprendido o un tema.
descubierto en los textos  Escribir con letra clara, separando las palabras
que leen. con un espacio para que puedan ser leídas por

Docente: Karen Riess Muñoz
14
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan
ser leídas por otros con facilidad. OA 15
Planificar la escritura, generando ideas a
partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el docente
sobre experiencias personales y otros
temas. OA 16
Escribir, revisar y editar sus textos para
satisfacer un propósito y transmitir sus ideas
con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con
punto; utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente;
corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación. OA
17
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos. OA 18
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
 Contestan, oralmente o por otros con facilidad.
escrito, preguntas que Objetivo de Clase n° 3
aluden a información
 Participar en conversaciones manteniendo el
explícita o implícita de un
foco de la conversación.
texto leído.
 Comprender y disfrutar versiones completas de
 Mencionan información del
obras de la literatura, narradas o leídas por un
texto leído que se relaciona
adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
con información que han
poemas, fábulas, leyendas.
aprendido en otras
Objetivo de Clase n° 1
asignaturas u otros textos. 4
 Describen las imágenes del  Leer en voz alta para adquirir fluidez:
texto. pronunciando cada palabra con precisión,
 Mencionan datos que aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
aparecen en las respetando el punto seguido y el punto aparte,
ilustraciones de un texto. sin detenerse en cada palabra.
 Evalúan si la imagen de un  Caracterizar personajes mediante
texto corresponde a la representaciones artísticas.
información que aparece en
él.
Objetivo de Clase n° 2
 Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las  Escribir un artículo informativo.
instrucciones leídas. 5  Escribir, revisar y editar sus textos para
 Expresan opiniones y las satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
justifican, mencionando claridad. Durante este proceso: organizan las
información extraída de ideas en oraciones que comienzan con
textos leídos. mayúscula y terminan con punto, utilizan un
vocabulario variado, mejoran la redacción del
texto a partir de sugerencias de los pares y el
 Escriben un párrafo sobre
docente, corrigen la concordancia de género y
un tema.
número, la ortografía y la presentación.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

 Incorporan en sus párrafos Objetivo de Clase n° 3

descripciones o datos
Comunicación Oral:  PME Inicial.
sobre el tema.
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados Objetivo de Clase n° 1
 Aportan información que se
en clases o temas de su interés:
relaciona con el tema sobre  Leer textos no literarios, extrayendo información
manteniendo el foco de la conversación, 6
el cual se conversa. implícita y explícita.
expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas,  Hacen comentarios que  Leer en voz alta para adquirir fluidez:
demostrando interés ante lo escuchado, demuestran empatía por lo pronunciando cada palabra con precisión,
mostrando empatía frente a situaciones que expresa un aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
expresadas por otros, respetando turnos compañero. respetando el punto seguido y el punto aparte,
OA 2  Expresan desacuerdo sin detenerse en cada palabra.
frente a opiniones emitidas Objetivo de Clase n° 2
Interactuar de acuerdo con las por otros sin descalificar las
convenciones sociales en diferentes  Escribir un artículo informativo.
ideas ni al emisor.
situaciones: presentarse a sí mismo y a   Asistir habitualmente a la biblioteca para
Usan expresiones faciales
otros, saludar, preguntar, expresar encontrar información y elegir libros, cuidando el
y adoptan posturas que
opiniones, sentimientos e ideas; situaciones material en favor del uso común.
demuestran interés por lo
que requieren el uso de fórmulas de cortesía Objetivo de Clase n° 3
que se dice.
como por favor, gracias, perdón, permiso.  Esperan que el interlocutor  Evaluación de la unidad.
OA 26 termine una idea para
complementar lo dicho.
Objetivo de Clase n° 1
Lectura:
 Leer en voz alta, sin equivocarse, palabras con
Leer textos significativos que incluyan hiatos y diptongos.
palabras con hiatos y diptongos, con grupos
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
consonánticos y con combinación ce-ci,
habitualmente diversos textos.
que-qui, ge-gi, gue-gui,  Leen en voz alta, sin
Objetivo de Clase n° 2
equivocarse, palabras con

Docente: Karen Riess Muñoz
güe-güi. OA 1
Asistir habitualmente a la biblioteca para
encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso
común. OA 09
Desarrollar la curiosidad por las palabras o
expresiones que desconocen y adquirir el 
hábito de averiguar su significado. OA 11
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo: relacionar
la información del texto con sus 
experiencias yConocimientos, visualizar lo
que describe el texto OA 3
Escritura:
Escribir correctamente para facilitar la
comprensión por parte del lector, usando de 
manera apropiada: combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi, r-rr-nr,
mayúsculas al iniciar una oración y al
escribir sustantivos propios OA 21
 Escriben
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Asignatura: Lenguaje y Comunicación
hiatos y diptongos.
 Leen en voz alta, sin
equivocarse, palabras con
las combinaciones ce-ci,
que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi.
 Identifican qué palabras de
un texto no conocen.
Explican con sus propias
palabras el significado de
los términos desconocidas.
 Explican lo que saben de
un tema antes de leer un
texto sobre el mismo.
Relacionan, oralmente o
por escrito, algún tema o
aspecto del texto con sus
experiencias o
conocimientos previos.
 Describen o dibujan lo que
visualizan a partir de una
lectura
Escriben correctamente
palabras que contienen las
combinaciones ce-ci, que-
qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.
correctamente
palabras que contienen: r-
rr-nr
 Escriben textos en los que
Curso: Segundo básico
7  Escribir correctamente palabras con
combinaciones ce-ci-que-qui.
 Escribir frecuentemente, para desarrollar la
creatividad y expresar sus ideas, textos como
poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas,
recados, etc.
Objetivo de Clase n° 3
 Participar en conversaciones expresando sus
opiniones
 Interactuar de acuerdo con las convenciones
sociales en diferentes situaciones: presentarse
a sí mismo y a otros, saludar, preguntar,
expresar opiniones, sentimientos e ideas,
situaciones que requieren el uso de fórmulas de
cortesía, como por favor, gracias, perdón,
permiso
Objetivo de Clase n° 1
 Leer en voz alta, sin equivocarse, palabras con
las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
güe-güi.
 Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad.
8 Objetivo de Clase n° 2
 Escribir correctamente palabras con
combinaciones ge-gi-gui-gui-güe-güi
 Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión,

Docente: Karen Riess Muñoz
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación,
expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando interés ante lo escuchado,
mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros, respetando
turnos.OA 25
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos. OA
28
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas
ocasiones; respetando el punto seguido y el
punto aparte; sin detenerse en cada
palabra. OA 02
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
utilizan mayúscula al iniciar aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
una oración y al escribir respetando el punto seguido y el punto aparte,
9
sustantivos propios. sin detenerse en cada palabra.
 Utilizan mayúsculas para Objetivo de Clase n° 3
escribir sustantivos propios
 Comprender y disfrutar versiones completas de
y al iniciar oraciones.
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
 Participar en conversaciones formulando
preguntas para aclarar dudas.
 Aportan información que se Objetivo de Clase n° 1
relaciona con el tema sobre
 Identificar palabras que no conocen de un texto.
el cual se conversa.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
 Hacen comentarios que
habitualmente diversos textos.
demuestran empatía por lo
Objetivo de Clase n° 2
que expresa un
compañero.  Escribir correctamente palabras con
 Expresan desacuerdo combinaciones r-rr-nr.
frente a opiniones emitidas  Comprender y disfrutar versiones completas de
por otros sin descalificar las obras de la literatura, narradas o leídas por un
ideas ni al emisor. adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
 Usan expresiones faciales poemas, fábulas, leyendas.
y adoptan posturas que Objetivo de Clase n° 3
demuestran interés por lo
 Escribir con letra clara, separando las palabras
que se dice.
con un espacio para que puedan ser leídas por
Esperan que el interlocutor
otros con facilidad.
termine una idea para
Usar mayúscula al iniciar una oración y al
complementar lo dicho
escribir sustantivos propios. (TIC)
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Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

Objetivo de Clase n° 1

 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo

habitualmente diversos textos.
 Explicar con sus propias palabras el significado
de los términos desconocidos.
Objetivo de Clase n° 2

 Evaluación SIMCE
Objetivo de Clase n° 3

 Evaluación de la unidad.
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Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

Palabras Claves: Literatura, poemas, cuentos, folclóricos, autor, fábula, artículo informativo, poema, tradición oral,
rima, canción, trabalenguas, vocabulario.
Unidad II
Habilidades: Leer, desarrollar imaginación, escribir, recitar, expresar.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Mencionan personajes Demostrar 10 Objetivo de Clase n° 1
de las obras leídas. interés y una
Leer independientemente y familiarizarse  Leer independientemente textos literarios,
 Mencionan textos y actitud activa
con un amplio repertorio de literatura para identificando los personajes.
autores que han leído. frente a la
aumentar su conocimiento del mundo y  Incorporar de manera pertinente en sus
lectura,
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Relacionan aspectos
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
de un texto leído y orientada al
poemas, cuentos folclóricos y de autor, textos escuchados o leídos.
comentado en clases disfrute de la
fábulas, otros› OA4 Objetivo de Clase n° 2
con otros textos leídos misma y
Demostrar comprensión de las previamente.  Escribir artículo informativo.
a la valoración
narraciones leídas: extrayendo  Releen textos que ya  Incorporar de manera pertinente en la escritura el
del
información explícita e implícita; conocen. vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
conocimiento
reconstruyendo la secuencia de las  Seleccionan textos leídos.
que se puede
acciones en la historia; identificando y para leer por su cuenta. Objetivo de Clase n° 3
obtener a partir
describiendo las características físicas y  Manifiestan su de ella.  Recitar poemas de memoria.
sentimientos de los distintos personajes; preferencia por algún
recreando, a través de distintas  Incorporar de manera pertinente en la escritura el
texto.
expresiones (dibujos, modelos vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
 Dibujan imágenes de
tridimensionales u otras), el ambiente en leídos.
poemas que les
el que ocurre la acción; estableciendo gusten.
relaciones entre el texto y sus propias Objetivo de Clase n° 1
 Explican versos del
experiencias; emitiendo una opinión sobre
poema.
un aspecto de la lectura. OA 05 11  Seleccionar textos para leer por su cuenta.
 Subrayan y leen en voz
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
alta versos de los
información y elegir libros, cuidando el material en
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Asistir habitualmente a la biblioteca para poemas leídos en favor del uso común.
encontrar información y elegir libros, clases que les gustan. Objetivo de Clase n° 2
cuidando el material en favor del uso  Recitan poemas
 Escribir uno o dos párrafos de un tema de su interés.
común. OA 09 seleccionados por
(TIC)
ellos.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores  Escribir con letra clara, separando las palabras con un
 Nombran su poema
poemas de autor y de la tradición oral espacio para que puedan ser leídas por otros con
favorito.
adecuados a su edad. OA6 facilidad.
 Nombran autores de
Objetivo de Clase n° 3
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo poemas que les
habitualmente diversos textos. OA 08 gustan.  Recitar poemas con entonación.
 Escogen poemas para  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando
leer a otros. cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
Comprender y disfrutar versiones  Escriben uno o dos contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el
completas de obras de la literatura, párrafos sobre un punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
narradas o leídas por un adulto, como: tema.
cuentos folclóricos y de autor, poemas,  Incorporan en sus
fábulas y leyendas. OA 22 Objetivo de Clase n° 1
párrafos descripciones
o datos sobre el tema.  Explicar versos de un poema.
 Recitan poemas o  Dibujar imágenes de versos de poemas leídos en
versos de memoria. 12 clases.
Escritura:  Recitan poemas con Objetivo de Clase n°2
entonación.
Escribir frecuentemente, para desarrollar  Escribir un párrafo, incluyendo descripciones o datos
 Pronuncian
la creatividad y expresar sus ideas, textos sobre un tema.
adecuadamente las
como poemas, diarios de vida, anécdotas,  Planificar la escritura, generando ideas a partir de:
palabras.
cartas, recados, etc. OA 12 observación de imágenes, conversaciones con sus
 escrito, información
pares o el docente sobre experiencias personales y
que han aprendido o
otros temas.
descubierto en los
Escribir artículos informativos para Objetivo de Clase n° 3
textos que leen.
comunicar información sobre un tema.
 Contestan, oralmente o  Recitar canciones, pronunciando adecuadamente las
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Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

OA14 por escrito, preguntas palabras.

que aluden a  Incorporar de manera pertinente en la escritura el
información explícita o vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
Escribir con letra clara, separando las implícita de los textos. leídos.
palabras con un espacio para que puedan  Mencionan
ser leídas por otros con facilidad. OA 15 información del texto
Objetivo de Clase n° 1
leído que se relaciona 13
con información que  Identificar autores de poemas.
Planificar la escritura, generando ideas a han aprendido en otras  Recitar trabalenguas y adivinanzas.
partir de: observación de imágenes; asignaturas u otros  Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando
conversaciones con sus pares o el textos. cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en
docente sobre experiencias personales y  Describen las contadas ocasiones, respetando el punto seguido y el
otros temas. OA 16 imágenes del texto. punto aparte, sin detenerse en cada palabra.
 Mencionan datos que
aparecen en las
Escribir, revisar y editar sus textos para 14 Objetivo de Clase n° 2
ilustraciones de un
satisfacer un propósito y transmitir sus texto.  Escribir sobre un tema de tu interés.
ideas con claridad. Durante este proceso:  Evalúan si la imagen  Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
organizan las ideas en oraciones que que aparece en el texto propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
comienzan con mayúscula y terminan con tiene relación con la este proceso: organizan las ideas en oraciones que
punto; utilizan un vocabulario variado; información que comienzan con mayúscula y terminan con punto,
mejoran la redacción del texto a partir de aparece en el texto utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción
sugerencias de los pares y el docente; sobre ella. del texto a partir de sugerencias de los pares y el
corrigen la concordancia de género y  Cumplen exitosamente docente, corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación. la tarea descrita en las número, la ortografía y la presentación.
OA 17 instrucciones leídas. Objetivo de Clase n° 3
 Expresan opiniones y
 Evaluación de la unidad.
las justifican,
Incorporar de manera pertinente en la mencionando
escritura el vocabulario nuevo extraído de información extraída de
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textos escuchados o leídos. OA 18 textos leídos.

Objetivo de Clase n° 1
 Escriben correctamente
Comunicación Oral:  Leer un texto no literario, responder preguntas que
palabras que contienen
aluden a información implícita y explícita.
Recitar con entonación y expresión las combinaciones ce-
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y ci, que-qui, ge-gi, gue-
15 vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o
adivinanzas para fortalecer la confianza gui, güe-güi
leídos.
en sí mismos, aumentar el vocabulario y  Escriben correctamente
Objetivo de Clase n° 2
desarrollar su capacidad expresiva OA30 palabras que
contienen: r-rr-nr  Escribir correctamente palabras que contienen las
Lectura:
 Identifican palabras con combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
Leer independientemente y comprender ce-ci, que-qui, ge-gi,  Utilizar puntos al finalizar sus oraciones.
textos no literarios (cartas, notas, gue-gui, güe-güi que Objetivo de Clase n° 3
instrucciones están mal escritas.
 Exponer sobre un tema de interés.
y artículos informativos) para  Incorporan signos de
 Incorporar de manera pertinente en sus
entretenerse y ampliar su conocimiento interrogación al inicio y
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
del mundo: extrayendo información al final de preguntas.
textos escuchados o leídos.
explícita e implícita, comprendiendo la  Incorporan signos de
Objetivo de Clase n° 1
información que aportan las ilustraciones y exclamación al inicio y
los símbolos a un texto, formulando una al final de  Relacionar la información del texto con sus
opinión sobre algún aspecto de la lectura exclamaciones. experiencias y /o con otras asignaturas.
OA7  Escriben oraciones que  Escribir con letra clara, separando las palabras con un
finalizan con punto. espacio para que puedan ser leídas por otros con
facilidad.
Objetivo de Clase n° 2
 Exponen sobre un 16
Escritura: tema.  Escribir correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
 Describen el objeto o el  Escribir con letra clara, separando las palabras con un
Escribir correctamente para facilitar la evento que presentan. espacio para que puedan ser leídas por otros con
comprensión por parte del lector, usando
 Expresan al menos dos facilidad.
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Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

de manera ideas relacionadas con Objetivo de Clase n° 3

el tema elegido.
apropiada: combinaciones ce-ci, quequi, 17  Evaluación SIMCE.
 Expresan las ideas
ge-gi, gue-gui, güe-güi, r-rr-nr , signos de
sobre el tema sin hacer
interrogación y exclamación al inicio y
digresiones. Objetivo de Clase n° 1
final de preguntas y exclamaciones,
 Comunican sus ideas
punto al finalizar una oración OA21  Comprender la información que aportan las
sin recurrir a gestos ni
ilustraciones y símbolos al texto leído.
al contexto.
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
 Incorporan un
información y elegir libros, cuidando el material en
vocabulario variado en
Comunicación Oral: favor del uso común.
sus intervenciones.
Interactuar de acuerdo con las  Incorporan, si es
convenciones sociales en diferentes pertinente, palabras Objetivo de Clase n° 2
situaciones: presentarse a sí mismo y a aprendidas
 Identificar palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,
otros, saludar, preguntar, expresar recientemente.
güe-güi que están mal escritas.
opiniones, sentimientos e ideas;  Pronuncian cada una
 Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de
situaciones que requieren el uso de de las palabras de 18 exclamaciones.
fórmulas de cortesía como por favor, manera que todos las
gracias, perdón, permiso. OA 26 comprenden
fácilmente. Objetivo de Clase n° 3
 Ajustan el volumen de
 Describir objetos o eventos que se presentan. (TIC)
Expresarse de manera coherente y la voz para
 Incorporar de manera pertinente en sus
articulada sobre temas de su interés:  Encuentran información
intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
presentando información o narrando un sobre un tema en una
textos escuchados o leídos.
evento relacionado con el tema, fuente.
incorporando frases descriptivas que  Navegan en la página
ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario de internet señalada Objetivo de Clase n° 1
variado, pronunciando adecuadamente y por el docente para
 Leer un texto no literario, formulando opiniones sobre
usando un volumen audible, manteniendo encontrar la
algún aspecto de la lectura.
información que

Docente: Karen Riess Muñoz
una postura adecuada OA27
Lectura:
Buscar información sobre un tema en una
fuente dada por el docente (página de 
internet, sección del diario, capítulo de
un libro, etc.), para llevar a cabo una
investigación. OA10
Escritura:
Escribir artículos informativos para
comunicar información sobre un tema.
OA14
Comunicación Oral:
Comprender textos orales (explicaciones,
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) 
para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo: estableciendo
conexiones con sus propias experiencias,
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
necesitan.  Incorporar de manera pertinente en sus
 Anotan información que intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de
les llama la atención. textos escuchados o leídos.
 Escriben un párrafo Objetivo de Clase n° 2
para comunicar lo
 Incorporar signos de interrogación al inicio y al final de
aprendido en la fuente
preguntas.
leída.
 Escribir con letra clara, separando las palabras con un
Escriben uno o dos 19
espacio para que puedan ser leídas por otros con
párrafos sobre un
facilidad.
tema.
 Incorporan en sus
párrafos descripciones Objetivo de Clase n° 3
o datos sobre el tema.
 Evaluación de la unidad.
 Relacionan algún tema
o aspecto del texto con
sus experiencias o bjetivo de Clase n° 1
conocimientos previos
 Buscar información sobre un tema, navegando en
u otros textos
páginas de internet
escuchados o leídos
 Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar
anteriormente.
información y elegir libros, cuidando el material en
 Señalan que
favor del uso común. (TIC)
aprendieron de los
Objetivo de Clase n° 2
textos escuchados o
vistos en clases  Escribir uno o dos párrafos en relación a un tema de
 Identifican el propósito su interés.
del texto escuchado.  Escribir frecuentemente, para desarrollar la
Formulan preguntas creatividad y expresar sus ideas, textos como
para ampliar sus poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados,
conocimientos sobre lo etc.
que escucharon.

Docente: Karen Riess Muñoz
identificando el propósito, formulando 
preguntas para obtener información
adicional y aclarar dudas, respondiendo
preguntas sobre información explícita e
implícita , formulando una opinión sobre
lo escuchado. OA23
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
OA 28
Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas
ocasiones; respetando el punto seguido y
el punto aparte; sin detenerse en cada
palabra. OA 02
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
Responden preguntas, Objetivo de Clase n° 3
usando de manera
 Cobertura Curricular N°1.
pertinente la
Objetivo de Clase n° 1
información escuchada.
 Encontrar información sobre temas de su interés.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir un párrafo para comunicar lo aprendido.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante
este proceso: organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con punto,
utilizan un vocabulario variado, mejoran la redacción
del texto a partir de sugerencias de los pares y el
docente, corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3
 PME Intermedia.
Vacaciones Invierno
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

Palabras Claves: Literatura, información implícita, información explícita, narraciones, artículos, sustantivos, adjetivos,
conversaciones.
Unidad III
Habilidades: Leer, conocer, desarrollar imaginación, escribir, comprender, participar en conversaciones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:  Mencionan personajes de las Demostrar 20 Objetivo de Clase n° 1
obras leídas. interés y una
Leer independientemente y familiarizarse  Encontrar información a través de diferentes
 Mencionan textos y autores actitud activa
con un amplio repertorio de literatura para fuentes.
que han leído. frente
aumentar su conocimiento del mundo y  Escribir con letra clara, separando las palabras
desarrollar su imaginación; por ejemplo:  Relacionan aspectos de un a la lectura, con un espacio para que puedan ser leídas por
poemas, cuentos folclóricos y de autor, texto leído y comentado en orientada al otros con facilidad.
otros OA 4 clases con otros textos leídos disfrute de la Objetivo de Clase n° 2
previamente. misma y
Asistir habitualmente a la biblioteca para  Releen textos que ya conocen.  Incorporar descripciones al escribir un párrafo
encontrar información y elegir libros,  Seleccionan textos para leer a la sobre un tema.
cuidando el material en favor del uso por su cuenta. valoración  Incorporar de manera pertinente en sus
común. OA 09  Recomiendan textos a otros. del intervenciones orales el vocabulario nuevo
 Manifiestan su preferencia por conocimiento extraído de textos escuchados o leídos.
algún texto. que se puede Objetivo de Clase n° 3
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo obtener a
 Contestan preguntas que  Responder preguntas implícitas y explícitas en
habitualmente diversos textos. OA 08 partir de ella.
aluden a información explícita relación al texto escuchado.
o implícita. -Realizar  Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
 Hacen un recuento de la tareas y habitualmente diversos textos.
Demostrar comprensión de las 21
historia oralmente, por escrito trabajos de
narraciones leídas: extrayendo
o a través de imágenes. forma
información explícita e implícita, Objetivo de Clase n° 1
 Caracterizan a los personajes rigurosa y
reconstruyendo la secuencia de las
mediante representaciones, perseverante,  Leer un texto literario y relacionan aspectos de
acciones en la historia, identificando y
dibujos, recortes, etc. con el fin de un texto leído con sus experiencias.
describiendo las características físicas y

Docente: Karen Riess Muñoz
sentimientos de los distintos personajes, 
recreando, a través de distintas
expresiones (dibujos, modelos 
tridimensionales u otras), el ambiente en el
que ocurre la acción, estableciendo 
relaciones entre el texto y sus propias
experiencias, emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura OA 5
Leer en voz alta para adquirir fluidez: 
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas 
ocasiones; respetando el punto seguido y
el punto aparte; sin detenerse en cada
palabra. OA 02  Comentan situaciones de sus
Leer habitualmente y disfrutar los mejores 
poemas de autor y de la tradición oral
adecuados a su edad. OA 06
 Escriben narraciones en las
 Escriben narraciones que
Escritura:
Escribir frecuentemente, para desarrollar 
la creatividad y expresar sus ideas, textos
como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc. OA 12  Usan adecuadamente los
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Describen, dibujan o recrean el
lugar donde ocurre el relato.
Comparan a los personajes
con personas que conocen.
Establecen si están de
acuerdo o no con acciones
realizadas por los personajes y
explican por qué.
Explican por qué les gusta o
no una narración.
Relacionan información que
conocen con la que aparece
en el texto.
vidas que se asemejan a algún
elemento de la historia.
Escriben uno o más párrafos
para narrar una experiencia o
un evento imaginado.
cuales se desarrolla la historia
a través de varias acciones.
tienen un desenlace.
Seleccionan el artículo que
concuerda con un sustantivo
en un texto.
artículos definidos e
indefinidos, según el contexto.
Curso: Segundo básico
desarrollarlos  Usar adecuadamente los artículos definidos e
de manera indefinidos, según el contexto.
adecuada a Objetivo de Clase n° 2
los
 Escribir uno o más párrafos para narrar una
propósitos de
experiencia o un evento imaginado.
la asignatura.
 Escribir con letra clara, separando las palabras
-
con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar desacuerdo frente a opiniones
expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni
al emisor.
 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
Objetivo de Clase n° 1
22
 Leer textos literarios, identificando personajes.
 Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
respetando el punto seguido y el punto aparte,
sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

Escribir creativamente narraciones  Eligen el artículo (definido o experiencia o un evento imaginado.

(experiencias personales, relatos de
hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio,
desarrollo y desenlace. OA 13  Usan, en sus producciones
Comprender la función de los artículos,
sustantivos y adjetivos en textos orales y 
escritos, y reemplazarlos o combinarlos de
diversas maneras para enriquecer o
precisar sus producciones. OA 19
Escribir con letra clara, separando las
palabras con un espacio para que puedan 
ser leídas por otros con facilidad. OA 15
 Buscan sinónimos de los
Planificar la escritura, generando ideas a
partir de: observación de imágenes;
conversaciones con sus pares o el
docente sobre experiencias personales y 
otros temas. OA 16
Escribir, revisar y editar sus textos para 
satisfacer un propósito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
organizan las ideas en oraciones que
comienzan con mayúscula y terminan con
punto; utilizan un vocabulario variado;
 Aportan información que se
mejoran la redacción del texto a partir de
indefinido) que mejor calza con
una situación descrita.
orales y escritas, sustantivos
precisos para nombrar objetos,
personas y lugares.
Sintetizan una frase nominal
con un sustantivo. Por
ejemplo: reemplazan “El hijo
de la hermana de mi mamá”
por “mi primo”.
Precisan un sustantivo,
utilizando adjetivos
complementos.
sustantivos usados en sus
textos para evitar la repetición
o para precisar sus ideas.
Señalan en un texto qué
palabras caracterizan a un
objeto, lugar, animal o
persona.
Usan adjetivos para especificar
las características de un
objeto, animal o persona en
una descripción.
 Incorporar de manera pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extraído de textos escuchados
o leídos. (TIC)
Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relacionan con el
tema sobre el cual se conversa
Objetivo de Clase n° 1
 Demostrar comprensión de narraciones,
23 respondiendo preguntas que aluden a
información implícita y explicita.
y
 Seleccionar el artículo que concuerda con un
sustantivo en un texto.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una
experiencia o un evento imaginado.
 Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer
un propósito y transmitir sus ideas con claridad.
Durante este proceso: organizan las ideas en
oraciones que comienzan con mayúscula y
terminan con punto, utilizan un vocabulario
variado, mejoran la redacción del texto a partir
de sugerencias de los pares y el docente,
corrigen la concordancia de género y número, la
ortografía y la presentación.
Objetivo de Clase n° 3

Docente: Karen Riess Muñoz
sugerencias de los pares y el docente;
corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación. 
OA 17
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de
textos escuchados o leídos. OA 18
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación,
expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando interés ante lo escuchado,
mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros, respetando turnos.
OA 25
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones: presentarse a sí mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar
opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor,
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
relacionan con el tema sobre el
cual se conversa
Hacen comentarios que
demuestran empatía por lo que
expresa un compañero.
 Expresan desacuerdo frente a
opiniones expresadas por
otros, sin descalificar las ideas
ni al emisor.
 Usan expresiones faciales y
adoptan posturas que
demuestran interés por lo que
se dice.
 Esperan que el interlocutor
termine una idea para
complementar lo dicho.
 Dibujan imágenes de poemas
que les gusten.
 Explican versos del poema.
 Subrayan y leen en voz alta
versos de los poemas que han
sido leídos en clases y que les
gustan.
 Recitan poemas seleccionados
por ellos.
 Nombran su poema favorito.
 Nombran autores de poemas
que les gustan.
 Escogen poemas para leer a
otros.
Curso: Segundo básico
 Evaluación SIMCE.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer narraciones demostrando su comprensión a
través de la reconstrucción de secuencias de
acciones.
Objetivo de Clase n° 2
24
 Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la
historia a través de varias acciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Leer en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
respetando el punto seguido y el punto aparte,
sin detenerse en cada palabra.
 Hacer comentarios que demuestran empatía por
lo que expresa un compañero, respetando turno.
25
Objetivo de Clase n° 1
 Describir características de personajes de
narraciones leídas.
 Describir o recrear lugares del relato.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones que tienen un desenlace.
 Usar adjetivos para especificar las características
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

gracias, perdón, permiso. OA 26  Preguntan el significado de de un objeto, animal o persona en una

palabras o expresiones que no descripción.
comprenden. Objetivo de Clase n° 3
Lectura:  Preguntan para ampliar la 26
 Evaluación de la unidad.
información leída.
Leer habitualmente y disfrutar los mejores
poemas de autor y de la tradición oral  Formulan preguntas para
adecuados a su edad. OA 6 especular a partir de
información del texto, por
Objetivo de Clase n° 1
ejemplo, ¿qué pasaría si…? y
responden a partir de  Describir características de personajes de
información del texto. narraciones leídas.
Comprender textos aplicando estrategias  Escriben uno o más párrafos  Describir o recrear lugares del relato.
de comprensión lectora; por ejemplo: para narrar una experiencia o Objetivo de Clase n° 2
hacer preguntas mientras se lee. OA 3 un evento imaginado.
 Escribir narraciones que tienen un desenlace.
 Escriben narraciones en las
 Usar adjetivos para especificar las características
cuales se desarrolla la historia
Comprender y disfrutar versiones de un objeto, animal o persona en una
a través de varias acciones.
completas de obras de la literatura,  descripción.
Escriben narraciones que
narradas o leídas por un adulto, como: Objetivo de Clase n° 3
tienen un desenlace
cuentos folclóricos y de autor, poemas,  Identifican el género y el  Evaluación de la unidad.
fábulas y leyendas. OA 22 número de las palabras.
 Mantienen la concordancia de 27
género y número entre
sustantivos y adjetivos. Objetivo de Clase n° 1
 Recitan poemas o versos de
 Explicar versos de poemas leídos.
memoria.
Escritura:  Leer en voz alta para adquirir fluidez:
 Recitan poemas con pronunciando cada palabra con precisión,
Escribir creativamente narraciones entonación. aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
(experiencias personales, relatos de  Pronuncian adecuadamente respetando el punto seguido y el punto aparte,
hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, las palabras

Docente: Karen Riess Muñoz
desarrollo y desenlace.OA-13
Identificar el género y número de las
palabras para asegurar la concordancia en
sus escritos. OA_20
Comunicación Oral:
Recitar con entonación y expresión
poemas, rimas, canciones, trabalenguas y
adivinanzas para fortalecer la confianza en
sí mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva. OA 30
Expresarse de manera coherente y
articulada sobre temas de su interés:
presentando información o narrando un
evento relacionado con el tema,
incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho, utilizando un vocabulario
variado, pronunciando adecuadamente y
usando un volumen audible, manteniendo
una postura adecuada OA 27
Incorporar de manera pertinente en sus
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación
 Exponen sobre un tema.
 Describen el objeto o el evento
que presentan.
 Expresan al menos dos ideas
relacionadas con el tema
elegido.
 Expresan las ideas sobre el
tema sin hacer digresiones.
 Comunican sus ideas sin
recurrir a gestos ni al contexto
 Incorporan un vocabulario
variado en sus intervenciones
 Incorporan, si es pertinente,
palabras aprendidas
recientemente.
 Pronuncian cada una de las
palabras de manera que todos
las comprenden fácilmente.
 Ajustan el volumen de la voz
para que escuche toda la
audiencia.
Mantienen una postura formal y
hacen contacto visual con quienes
los están escuchando.
Curso: Segundo básico
sin detenerse en cada palabra.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una
experiencia o un evento imaginado.
 Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Exponer sobre un tema, incorporando un
28
vocabulario variado en sus intervenciones.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer poemas demostrando comprensión a través
de expresiones artísticas.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir narraciones en las cuales se desarrolla la
29
historia a través de varias acciones.
Objetivo de Clase n° 3
 Evaluación SIMCE.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer poemas de tradición oral, explican sus
versos.
 Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

intervenciones orales el vocabulario nuevo otros con facilidad.

extraído de textos escuchados o leídos. Objetivo de Clase n° 2
OA 28
 Escribir narraciones que tienen un desenlace
 Identificar género y número de las palabras.
 Recitan poemas o versos de memoria.
Objetivo de Clase n° 3
 Expresar ideas relacionadas con el tema de los
textos leídos.
 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.

Objetivo de Clase n° 1
 Aplicar estrategias de comprensión lectora.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir manteniendo concordancia entre género
y número. (TIC)
 Exponer un tema pronunciando cada una de las
palabras de manera que todos las comprenden
fácilmente.
Objetivo de Clase n° 3
Evaluación de la unidad.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

Palabras Claves: Literatura, narraciones, conversaciones.

Unidad 4
Habilidades: Leer, conocer, escribir, participar en conversaciones, expresar ideas u opiniones.

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Lectura:
Leer independientemente y familiarizarse
con un amplio repertorio de literatura para
aumentar su conocimiento del mundo y
desarrollar su imaginación; por ejemplo: 
cuentos folclóricos y de autor, leyendas,
otros.OA 4
Leer en voz alta para adquirir fluidez: 
pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas 
ocasiones; respetando el punto seguido y
el punto aparte; sin detenerse en cada 
palabra. OA 02
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos. OA 08
 Mencionan personajes de
las obras leídas.
 Mencionan textos y activa frente a la
autores que han leído.
Relacionan aspectos de un
texto leído y comentado en
clases con otros textos
leídos previamente.
Releen textos que ya
conocen.
Seleccionan textos para
leer por su cuenta.
Recomiendan textos a
otros.
 Manifiestan su preferencia
por algún texto.
 Escriben uno o más
párrafos para narrar una
experiencia o un evento
imaginado.
 Escriben narraciones en
las cuales se desarrolla la
historia a través de varias
Demostrar interés 30
y una actitud
lectura, orientada
al disfrute de la
misma y a la
valoración del
conocimiento que
se puede obtener
a partir de ella.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios identificando personajes.
 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo
habitualmente diversos textos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir experiencias personales que contengan
un inicio, desarrollo y desenlace.
 Escribir con letra clara, separando las palabras
con un espacio para que puedan ser leídas por
otros con facilidad.
Objetivo de Clase n° 3
 Comprender y disfrutar versiones completas de
obras de la literatura, narradas o leídas por un
adulto, como: cuentos folclóricos y de autor,
poemas, fábulas, leyendas.
 Participar en conversaciones grupales
expresando sus ideas y opiniones.
Objetivo de Clase n° 1
 Leer textos literarios, relacionando con sus
experiencias personales.
 Incorporar de manera pertinente en sus
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Escritura: acciones.
 Escriben narraciones que
Escribir frecuentemente, para desarrollar
tienen un desenlace.
la creatividad y expresar sus ideas, textos
 Aportan información que
como poemas, diarios de vida, anécdotas,
se relaciona con el tema
cartas, recados, etc. OA 12
sobre el cual se conversa.
 Hacen comentarios que
Escribir creativamente narraciones demuestran empatía por lo
(experiencias personales, relatos de que expresa un
hechos, cuentos,etc.) que tengan inicio, compañero.
desarrollo y desenlace. OA 13  Expresan desacuerdo
frente a opiniones
Escribir con letra clara, separando las expresadas por otros, sin
palabras con un espacio para que puedan descalificar las ideas ni al
ser leídas por otros con facilidad. OA 15 emisor.
 Usan expresiones faciales
y adoptan posturas que
Planificar la escritura, generando ideas a demuestran interés por lo
partir de: observación de imágenes; que se dice.
conversaciones con sus pares o el  Esperan que el interlocutor
docente sobre experiencias personales y termine una idea para
otros temas. OA 16 complementar lo dicho.
 Explican, oralmente o por
escrito, información que han
Escribir, revisar y editar sus textos para aprendido o descubierto en
satisfacer un propósito y transmitir sus los textos que leen.
ideas con claridad. Durante este proceso:  Contestan, oralmente o por
organizan las ideas en oraciones que
escrito, preguntas que
comienzan con mayúscula y terminan con aluden a información
punto; utilizan un vocabulario variado; explícita o implícita de los
Curso: Segundo básico
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
31
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir relatos de hechos que contengan inicio,
desarrollo y desenlace.
 Planificar la escritura, generando ideas a partir
de: observación de imágenes, conversaciones
con sus pares o el docente sobre experiencias
personales y otros temas.
Objetivo de Clase n° 3
 Aportar información que se relaciona con el tema
32 sobre el cual se conversa. (TIC)
Objetivo de Clase n° 1
 Relacionar aspectos de un texto leído y
comentado en clases con otros textos leídos
previamente.
 Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
Objetivo de Clase n° 2
 Escribir uno o más párrafos para narrar una
experiencia o un evento imaginado.
Objetivo de Clase n° 3
 PME Final.
33

Docente: Karen Riess Muñoz
mejoran la redacción del texto a partir de
sugerencias de los pares y el docente; 
corrigen la concordancia de género y
número, la ortografía y la presentación.
OA 17
Incorporar de manera pertinente en la
escritura el vocabulario nuevo extraído de 
textos escuchados o leídos. OA 18
Asistir habitualmente a la biblioteca para
encontrar información y elegir libros,
cuidando el material en favor del uso
común. OA 09
Comunicación Oral:
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación; 
expresando sus ideas u opiniones;
formulando preguntas para aclarar dudas;
demostrando interés ante lo escuchado; 
mostrando empatía frente a situaciones
expresadas por otros; respetando turnos.
OA 25
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
textos. Objetivo de Clase n° 1
Mencionan información del
 Leer textos literarios identificando autor.
texto leído que se relaciona
 Planificar la escritura, generando ideas a partir
con información que han
de: observación de imágenes, conversaciones
aprendido en otras
con sus pares o el docente sobre experiencias
asignaturas u otros textos.
personales y otros temas.
 Describen las imágenes del
Objetivo de Clase n° 2
texto.
Mencionan datos que  Escribir cuentos que contengan un inicio,
aparecen en las desarrollo y desenlace.
ilustraciones de un texto.  Escribir con letra clara, separando las palabras
 Evalúan si la imagen de un con un espacio para que puedan ser leídas por
texto corresponde a la 34 otros con facilidad.
información que aparece en Objetivo de Clase n° 3
él.  Evaluación de la unidad.
 Cumplen exitosamente la
tarea descrita en las
instrucciones leídas.
 Expresan opiniones y las Objetivo de Clase n° 1
justifican, mencionando
información extraída de  Leer textos no literarios y contestan, oralmente o
textos leídos. por escrito, preguntas que aluden a información
explícita o implícita de los textos.
Contestan preguntas que
aluden a información  Leer en voz alta para adquirir fluidez:
explícita o implícita. pronunciando cada palabra con precisión,
aunque se autocorrijan en contadas ocasiones,
Hacen un recuento de la
respetando el punto seguido y el punto aparte,
historia oralmente, por
sin detenerse en cada palabra.
escrito o a través de
imágenes.
Objetivo de Clase n° 2
 Caracterizan a los

Docente: Karen Riess Muñoz
Participar activamente en conversaciones
grupales sobre textos leídos o escuchados
en clases o temas de su interés:
manteniendo el foco de la conversación,
expresando sus ideas u opiniones,
formulando preguntas para aclarar dudas,
demostrando interés ante lo escuchado,
mostrando empatía frente a situaciones 
expresadas por otros, respetando
turnos.OA 25
Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes 
situaciones: presentarse a sí mismo y a
otros, saludar, preguntar, expresar 
opiniones, sentimientos e ideas;
situaciones que requieren el uso de
fórmulas de cortesía como por favor, 
gracias, perdón, permiso. OA 26
Lectura:
Leer independientemente y comprender
textos no literarios (cartas, notas,
instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del 
mundo: extrayendo información explícita e
implícita, comprendiendo la información
que aportan las ilustraciones y los
PLANIFICACIÓN ANUAL 2019
Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico
personajes mediante  Escribir experiencias personales que tengan un
representaciones, dibujos, inicio, desarrollo y desenlace.
recortes, etc.  Planificar la escritura, generando ideas a partir
 Describen, dibujan o de: observación de imágenes, conversaciones
recrean el lugar donde con sus pares o el docente sobre experiencias
ocurre el relato. personales y otros temas.
 Comparan a los personajes Objetivo de Clase n° 3
con personas que conocen.
35  Relacionar algún tema o aspecto del texto con
Establecen si están de sus experiencias o conocimientos previos u otros
acuerdo o no con acciones textos escuchados o leídos.
realizadas por los
personajes y explican por
qué. Objetivo de Clase n° 1
Explican por qué les gusta o  Comprender la información que entregan a un
no una narración. texto las imágenes y símbolos.
Relacionan información que 36
 Emitir opiniones sobre temas de un texto leído.
conocen con la que aparece Objetivo de Clase n° 2
en el texto.
Comentan situaciones de  Escribir relatos de hechos que tengan un inicio,
sus vidas que se asemejan desarrollo y desenlace.
a algún elemento de la  Escribir con letra clara, separando las palabras
historia. con un espacio para que puedan ser leídas por
 Escriben uno o más otros con facilidad.
párrafos para narrar una Objetivo de Clase n° 3
experiencia o un evento  Cobertura N°2.
imaginado.
Escriben narraciones en las
Objetivo de Clase n° 1
cuales se desarrolla la
historia a través de varias  Mencionar información del texto leído que se
acciones relaciona con información que han aprendido en
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

símbolos a un texto, formulando una  Escriben narraciones que 37 otras asignaturas u otros textos.
opinión sobre algún aspecto de la lectura tienen un desenlace Objetivo de Clase n° 2
OA 7  Relacionan algún tema o
 Escribir cuentos que tengan un inicio, desarrollo
aspecto del texto con sus
y desenlace.
experiencias o
Objetivo de Clase n° 3
Demostrar comprensión de las conocimientos previos u
narraciones leídas: extrayendo otros textos escuchados o  Representar un personaje de un texto leído,
información explícita e implícita, leídos anteriormente. actuando sus principales características.
reconstruyendo la secuencia de las  Señalan qué aprendieron  Desempeñar roles de algunos de los personajes.
acciones en la historia, identificando y de los textos escuchados o
describiendo las características físicas y vistos en clases.
sentimientos de los distintos personajes,  Identifican el propósito del
recreando, a través de distintas texto escuchado. Objetivo de Clase n° 1
expresiones (dibujos, modelos  Formulan preguntas para  Demostrar comprensión de un texto,
tridimensionales u otras), el ambiente en el ampliar sus conocimientos reconstruyendo secuencias de acciones.
que ocurre la acción, estableciendo sobre lo que escucharon.  Describir el ambiente en el que ocurren las
relaciones entre el texto y sus propias  Responden preguntas, acciones.
experiencias, emitiendo una opinión. OA usando de manera Objetivo de Clase n° 2
22 pertinente la información 38
escuchada.  Escribir narraciones en las cuales se desarrolla
Comprender y disfrutar versiones
la historia a través de varias acciones.
completas de obras de la literatura,  Expresan una opinión sobre
 Escribir con letra clara, separando las palabras
narradas o leídas por un adulto, como: algún aspecto de un texto
escuchado y dan una razón. con un espacio para que puedan ser leídas por
cuentos folclóricos y de autor, poemas,
Relatan una parte de la otros con facilidad.
fábulas y leyendas.re un aspecto de la 
obra de teatro infantil vista. Objetivo de Clase n° 3
lectura OA 5
 Describen, oralmente o por  Asistir a la presentación de una obra de teatro.
escrito, la parte que más
Escritura: les gustó de una obra de
teatro o representación
Escribir creativamente narraciones vista.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

(experiencias personales, relatos de  Nombran personajes Objetivo de Clase n° 1

hechos, cuentos ,etc.) que tengan inicio, favoritos de una obra de
 Describir características físicas y sentimientos de
desarrollo y desenlace. OA 13 teatro o representación
personas a través de diferentes expresiones
vista.
artísticas.
 Explican qué sintieron en
 Desempeñar roles de personajes de textos
Comunicación Oral: un determinado momento
leídos.
de la obra de teatro o
Comprender textos orales (explicaciones, Objetivo de Clase n° 2
representación vista.
instrucciones, relatos, anécdotas, etc.)
 Representan un personaje  Escribir uno o más párrafos para narrar una
para obtener información y desarrollar su
de un texto leído, actuando experiencia o un evento imaginado. (TIC)
curiosidad por el mundo: estableciendo
sus principales
conexiones con sus propias experiencias, Objetivo de Clase n° 3
características.
identificando el propósito, formulando
 Imitan el lenguaje que usa Evaluación de la unidad.
preguntas para obtener información
el personaje que están
adicional y aclarar dudas, respondiendo
interpretando.
preguntas
 Representan partes de
sobre información explícita e implícita, textos escuchados o
formulando una opinión sobre lo leídos.
escuchado OA23  Resuelven los conflictos
que se originan al trabajar
en grupos.
Disfrutar de la experiencia de asistir a
obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresión, desarrollar su
creatividad y familiarizarse con el género.
OA 24
Incorporar de manera pertinente en sus
intervenciones orales el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.
 PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

Docente: Karen Riess Muñoz Asignatura: Lenguaje y Comunicación Curso: Segundo básico

OA 28

Desempeñar diferentes roles para

desarrollar su lenguaje y autoestima, y
aprender a trabajar en equipo. OA29