COLEGIO PORTALES

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

OBTENIDOPUNTAJE
-Lenguaje y Comunicación.

DE

PUNTAJE TOTAL
– Erika Prieto- Nancy Moreira

EXIGENCIA%
GUIA EVALUADA

60
41
%
Calificación

Nombres y
Curso: 3º Año Fecha:
Apellidos:

OBJETIVO/S DE Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora, por ejemplo: relacionar la
APRENDIZAJE información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido;
visualizar lo que describe el texto; recapitular; formular preguntas sobre lo leído y responderlas;
subrayar información relevante del texto.
- Ejercitar elementos ortográficos según la acentuación de las palabras.

-Comprensión lectora.
CONTENIDOS -Tipología textual.
-Palabras aguda, graves, esdrújula y sobreesdrújulas.

I- Completa el siguiente cuadro:( 12ptos)

PALABRAS Agudas Graves Esdrújulas Sobreesdrújulas

¿Dónde se
acentúan?

¿Cuándo se tildan?

Ejemplos (2 de cada
una)

II- Separa silábicamente las siguientes palabras y clasifícalas según su acentuación.

(9 ptos)

Palabra Separación silábica Clasificación

Paisaje
Pausa
Zapatilla
Relámpago
Curicó
Camaleón
Sólido
Cómpraselo
Útil
Léxico
Aplicación
Trompada
Mesita
Ventanal
Dícteselo
Lluvia
Solidario
Mágico

III-Coloca tilde a las palabras esdrújulas donde corresponda.( 7 ptos)

habitos practica música ultima pagina tónica pajaro

America esofago Veronica cientificos platano maquina silaba

IV- De las siguientes palabras, clasifícalas según su acentuación, en agudas, graves,

esdrújulas o sobre esdrújulas. Puede que sobren palabras. (8 ptos)
Camión - Cómic - Ortográfico - véndeselo - recuérdamelo - mecánico - ángel - papá
Aragón - álbum - gráfico - atrápamelo - Castellón - lápiz - sábana - dígamelo

Palabras Agudas Palabras Graves Palabras Esdrújulas Palabras Sobre esdrújulas

V-Lee en silencio, luego responde las preguntas.

DOS GORRIONES
Una vez dos gorriones se pararon en las ramas de una zarza que crecía al lado de un
campo de trigo maduro.
El gorrión mayor era el padre y enseñaba a volar al gorrioncito más chico, que era su hijo.
De paso, le mostraba los lugares donde hallaría mejores granos y semillas para comer.
-¿Ves? -le decía-. Eso son espigas. Cada una tiene un montón de granos de trigo y, cuando
son maduros, como ahora, espigamos alguno al vuelo.
-¡Ay, ay, ay, padre! Mira aquel hombre en medio del campo, con los brazos extendidos...
Nos habrá visto... Querrá matarnos...
-¿Qué? ¿Aquello tan desharrapado? Es un monigote para asustarnos. Lo llaman un
espantapájaros. Pero a mí no me espanta. Vas a ver. Sígueme.
Y de un vuelo se plantó, decidido, sobre el sombrero del espantapájaros.
A. Garriga
Se responde Ennegreciendo una de las tres letras: a, b , c,d.( 5 ptos)

1. - ¿Qué le enseña el padre al hijo? 2. - ¿De qué están formadas las espigas?
a) A cantar. a) De un montón de granos de cebada.
b) A volar. b) De un montón de granos de maíz.
c) Un espantapájaros. c) De un montón de granos de trigo.
d) Un monigote. d) De un montón de granos de uva.

3. - ¿Qué es lo que piensa el hijo sobre aquel 4. - Al final, ¿qué es ese hombre?
hombre? a) Una momia.
a) Que los matará. b) Un espantapájaros.
b) Que se los comerá. c) Un duende.
c) Que los atrapará. d) No hay nadie.
d) Que les pegará.
5. - ¿Hacia dónde vuela el padre?
a) Hacia el nido.
b) Hacia su hijo.
c) Hacia el sombrero del espantapájaros.
d) Hacia los árboles.