ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO.

0420 “SOR JUANA INES DE LA CRUZ”

TURNO: VESPERTINO. CCT: 15EES0772D.

PROFESOR: MARIA CRISTINA SANCHEZ GARCIA CLAVE DE SERVIDOR RFC:

PUBLICO: 997584912 SAGC760308J79
ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 1,2 GRUPOS: ABCDE

MES: AGOSTO Y SEPTIEMBRE SEMANA: 26 AL 30 AGOSTO HORAS: CUATRO

02 AL 06
SEPTIEMBRE
ÁMBITO: HUMANISTA, QUE FORME SERES HUMANOS TALLER
INTEGRALES COMPUTACIÓN Y/O INFORMATICA
ENFOQUE: PROMEVER EL ESTUDIO DE LOS ASPECTOS INSTRUMENTALES DE LA TECNICA SUS PRECESOS DE CAMBIO, GESTIÓN E INNOVACIÓN. Y
SU RELACION CON LA SOCIEDAD Y LA NATURALEZA

ENFOQUE HUMANISTA
PEDAGÓGICO

PROPÓSITOS GENERALES:

MOVILIZAR DE FORMA ARTICULADA CONOCIMIENTOS PARA AFRONTAR DIFERENTES SITUACIONES

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

POSIBILITAR LA ACTIVACION DE SABERESRELEVANTES SEGÚN SEGÚN LA SITUACION Y EL CONTEXTO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

INTERVENCION, DISEÑO,RESOLUCION DE PROBLEMAS Y GESTION

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: TIEMPO APROXIMADO: 8 DÍAS FECHA: 26-30 AGOSTO A 02-06 SEPTIEMBRE 2019

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

HABILIDADES DIGITALES
DIMENSION SOCIOEMOCIONAL  AUTOCONOCIMIENTO DIMENSION SOCIOEMOCIONAL 2  MOTIVACION
1  AUTOCONOCIMIENTO EMPATIA
 APRENDIZAJES ESPERADOS

CONOCIMIENTO E INTEGRACION DE GRUPO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

INICIO Y DESARROLLO

PRIMER DIA ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS

ORGANIZACIÓN

1. Conociendo a mi grupo. 50 minutos

Actividades tipo: “Reconóceme”  Libreta Evidencia

 Plumas, lápiz y escrita de la
colores dinámica
Dinámica: la estrella
 Salón (laboratorio utilizada.
Dibuja una estrella e ilumínala y escribe un aspecto 15 min
en cada una de sus cinco puntas sobre ti. de computo)
* En función de su nivel, podrán hacerlo en un tiempo
verbal u otro:
 A1: Me gusta el fútbol.
 A2: Cuando era pequeño, jugaba fútbol
 B1: La asignatura que más me gusta, etc
15 min
En esta actividad los alum@s dibujan su estrella con
las indicciones antes mencionadas, al terminar eligen
a un compañero con quien intercambiarla y platicar
un poco más sobre ellos.
Nota: Yo me integro a la actividad
15 min
Para finalizar cada alumno comenta en plenaria
sobre la estrella de su compañero y algo más de él.

Entrega de la actividad. 5 min

SEGUNDO DIA ACTIVIDADES

 Actividades tipo “Compañer@ secret@ 50 minutos  Fichas de trabajo

Dinámica: Mi muro de Facebook  fichas impresas

20 min  pluma
El denominador común de esta dinámica es el uso de  fotografia
dos fichas en que se sortearan los nombres de todos  Salón (laboratorio
los estudiantes presentes en clase y que, de manera de computo)
anónima, rellenaran la información sobre la persona
que les toque (a su vez, alguien la estará completando
sobre ellos, sin saber de quién se trata).

Después, se entregan las fichas al dueño y tendrán

que revisar la información, comentar por escrito si es 10 min
correcta o no y adivinar quién la ha escrito.

Comentar en plenaria
Entrega y revisión de la actividad; me quedo con ella para 15 min
revisar y tomar notas del contenido al día siguiente entrego.

Solicito a los alumnos traer una fotografía tamaño infantil,

con las características que ellos quieran. (para el muro de 5 min
Facebook).

TERCER y CUARTO DIA ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS

 Dinámica: árbol que deja huella

Árbol en una hoja (media cartulina) Dibujar el tronco y  Salón (laboratorio

ramas del árbol que sea proporcional a la huella que 100 minutos  Producto
de computo)
los alumnos dejarán impresa. (árbol)
 ½ cartulina
 Respuesta a 5
Primera parte. Desarrollo de la actividad.  Acuarelas cuestionamient
30 min
 En grupo dibujar el tronco y las ramificaciones que  Libreta os
tendrá el árbol.  pinceles  libreta.
 Los alumnos pueden
asignar sentimientos a los
colores y elegir el color
del sentimiento con el que
quieren dejar huella en el
árbol.
 Cada alumno puede
30 min
elegir una rama de un árbol y usar todas las
yemas de sus dedos para rellenar de huellas su
rama.
Segunda parte. ¿Qué pueden aprender?
reflexión. Para ello, una vez finalizada la actividad, se
expone el Árbol que deja huella en un lugar visible del
salón, sentarse en una silla en el centro del aula
formando un círculo. Una vez todos sentados y
formando un círculo, realizo las preguntas:
 ¿Cómo explicaríais la expresión «dejar huella»?
 ¿Qué tienen de particular las huellas de las
personas?
 ¿Para qué crees que ha servido esta actividad?

 ¿Por qué se ha elegido un árbol para la 20 min

realización de la actividad?
 ¿Qué importancia tiene cada parte un árbol?
Relaciona a cada elemento de la escuela con una
parte del árbol. Explica por qué lo relacionas de esa
manera. Compartir en plenaria. 10 min

Recoger experiencias sobre la primera semana de

trabajo.

SEGUNDA SEMANA

PRIMER DIA ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS

2. Aplicación de examen diagnóstico de tecnología. 40 min  Salón (laboratorio  Resultado de

de computo) examen
 Examen
Recoger experiencias sobre el examen
10 min impreso

SEGUNDO DIA ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS

3. Familiograma 50 min  Salón (laboratorio  familiograma

de computo)
Se entrega material a l@s alimn@s
 Libreta
para trabajar su familiograma. Se dan
 Lápiz, colores
instrucciones
 Ficha de
y
familiograma.
acompañamiento para su elaboración
TERCER DIA ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS

4. Formas de trabajar. 50 min

Se da a conocer a los alumnos la forma de trabajar la asignatura, 25 min  Salón (laboratorio

asi como aspectos que se consideraran en la evaluación y los de computo)  Apunte en libreta y
instrumentos de evaluacion que se utilizaran. comentario de su
 libreta visita al blog
Se ofrece la dirección del blog de tecnologia para que accesen a 20 min
el y lo conozcan. https://aprendiendoconcsg.blogspot.com Se
comenta sobre el contenido del mismo.
10 min
Se informa que su activadad extra escolar es visitar el blog en
compañía de sus padres y comentar en la libreta que les parecio.

CUARTO DIA ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS

5. Escala evaluativa y escala estimativa 50 min  copia de rubrica Copia pegada en la

y escala libreta, firmada por el
estimativa padre y el alumno.

TÉCNICAS DE Observación INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Escala estimativa

EVALUACIÓN Productos Rubrica
Resolución de “problemas” Pruebas
Examen final
CAMPOS Y AREAS VINCULADAS

CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS

ACADEMICA O AREA DE
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL

ciencias 

Formación Cívica y Ética 

 ESCALA ESTIMATIVA

COMPORTAMIENTO
MUY BUENO REGULAR DEFICIENTE MALO
BUENO
(7 - 8) (5 - 6) (3 - 4) (0 - 2)
(9 - 10)

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

PRESENTACION PERSONAL

CUIDADO DE EQUIPO E INSTALACIONES

ORDEN

LIMPIEZA EN LAS ACTIVIDADES

RESPETO A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL

AULA

TOTAL
 ESCALA EVALUATIVA

RUBRICA
PRODUCTOS
35%
 REALIZACION DE DEBERES
 TRABAJO COTIDIANO
PRUEBAS DE ESTUDIO Y ATENCION
15%
 DESEMPEÑO
MATERIALES
15%
SOCIOEMOCIONAL
22%
 RELAJATE
 VIDEOS
EXAMEN FINAL COMPORTAMIENTO: Actitud a todo lo relativo con materiales
16% escolares del alumno, equipo e
instalaciones, incumplimiento de las
normas, retardo al llegar al salón y
conducta.
 FALTA DE COMPORTAMIENTO LEVE
(LLEGAR TARDE AL SALON)
( - 0.2)
TOTAL  FALTA DE COMPORTAMIENTO GRAVE
100% (ATENTAR CONTRA LAS NORMAS, FALTA DE
( - 0.4)
RESPETO A LA PROFESORA Y/O COMPAÑEROS,
FALTA DE MATERIALES)

Elaboró: Bo. Vo Bo. Vo

Director escolar subdirector escolar

Mtra. María Cristina Sánchez García Profra. Alejandrina Herrera Arriaga Profra.