REFERENCIAS:

 Anónimo (2014) “Traducción automática del lenguaje dactilológico de

sordos y sordomudos mediante sistemas adaptivos” Colombia.
Recuperado de:
https://repository.eia.edu.co/handle/11190/517?fbclid=IwAR3sqAG
M0GzBUleJlR6vnYZRwq1p9KBM1nvepd9o9BBTGxw2BuPsIsayW
Zs
 Becerra Sepúlveda, C (2008) “Lenguaje y educación en niños sordos:
encuentros y desencuentros” Concepción, Chile.
Recuperado de:
https://www.redalyc.org/pdf/2431/243117031007.pdf?fbclid=IwAR05
SQpxuyNAvSi_MgBzuqte38pI9y6OBGDyItUJUby6cqFvDWQRC80_
9Ik
 Chacón, E, Aguilar, D, Sáenz, F (2014) “Desarrollo de una interfaz
para el reconocimiento automático del lenguaje de signos” Pichincha,
Ecuador. Recuperado de :
https://journal.espe.edu.ec/ojs/index.php/maskay/article/view/135?fbc
lid=IwAR04ZeXyDdTd2U0_2LYmnINi3mPZHEYbGC9WKjvtbGxws9r
X0QWT5s7GTGw
 Cuevas, H (2013) “El gobierno de los sordos: El dispositivo educacional”
Santiago, Chile. Recuperado de:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
090X2013000300006&script=sci_arttext&tlng=en&fbclid=IwAR3AF
XxGO-iOYYz-
HTn3cyDS6cMtbmS0q0diRmRnrh7X56wbrMQjMX1IKLo
 Cuti Zanabria, E. A (2018) “Sistema antroponímico en la lengua de señas
peruana” Lima, Perú. Recuperado de:
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9702?fbclid=IwA
R2rABzA6GkvlJPLuShbFS6ThIGVToWYtBp4GkWF4XgaE5Ec3Dv
a57o206s

 Domínguez Gutiérrez, A.B (2003) “¿Cómo acceden los alumnos sordos

al lenguaje escrito?” España. Recuperado de:http://e-
spacio.uned.es/fez/view/bibliuned:20334?fbclid=IwAR3pGtvXYaXtvi
99ZoLsrfwhnUs-9OUl-gyds620kfKjV-F2jqNQR5Herzg

 Fernandez Viader, MaP, Pertusa Venteo, E (1996) “Reflexiones sobre la

escritura y la alfabetización de los niños sordos” Barcelona, España.
Recuperado de:
http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/56923

 Figueroa .V & Lissi M.R (2005). “La lectura en personas sordas:

Consideraciones sobre el rol del procesamiento fonológico y la
utilización del lenguaje de señas”. Santiago, Chile.
Recuperado de:
 https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
07052005000200007&script=sci_arttext&fbclid=IwAR0cntWvArdGPor-
5DjFCKYypFCDj9pq5ytsR4p24u1uASuIxFy61tnzlCk
 García Benavides, I.S (2002). “Lenguaje de Señas entre niños sordos
de padres sordos y oyentes”, Lima. Perú
 Herrera F. V (2005) “Habilidad lingüística y fracaso lector en los
estudiantes sordos”, Santiago. Chile Recuperado de:
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-
07052005000200008&script=sci_arttext&fbclid=IwAR05giniyXtzbEiHQ
XGjxedYd_L4aYKIlyFW3P3YkGUCy5_rj58FSP4KUOo
 Leon Corredor O.L, Calderon D.I (2016) “Elementos para una
didáctica del lenguaje y las matemáticas en estudiantes sordos de
niveles iniciales” Bogotá, Colombia. Recuperado de:
http://die.udistrital.edu.co/publicaciones/elementos_para_una_didacti
ca_del_lenguaje_y_las_matematicas_en_estudiantes_sordos_de?fb
clid=IwAR2R8SCIxIUsdeWN1R53yvqj_YRLbdCrreSFqR5RAzTuaGZ
igmbnHS3gyqY
 López Ornat, S (2011) “La adquisición en lenguaje, un resumen en 2011”
España. Recuperado de:
https://ruidera.uclm.es/xmlui/handle/10578/2944?fbclid=IwAR1bf_qi
f5xxJEmEKNOunMPB-
muBdBHFF9iZrDLZgF0nzXRsHaHe5vJdmXo
 Madrid Vega, R.M (2018) “Clasificadores en la lengua de señas peruana”
Lima, Perú. Recuperado de:
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/20.500.12404/12323?fbc
lid=IwAR0OYn5Xc_QSBAuG8Meux2_YYoLGEBL33m2nJbsxwgTc
X5kJTI-Q7WX3a2w

 Marchesi. A, Alonso. P, Paniagua. G, Valmaseda. M (1995). “Desarrollo

del lenguaje y del juego simbólico en niños sordos profundos”,
Madrid. España
 Martinez Aponte, J.M, Stivenson Pinto, S (2015) “Diseño de un sistema
de comunicación entre personas sordas y personas oyentes”
Pamplona, Colombia. Recuperado de:
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-
17982015000200005&lang=es&fbclid=IwAR19fQe_dlCegetqmEnP
LgAkz_zpSQZBEb15ayZr9dUlVgO105xS80Xm7i0

 Quijada Lovaton, K.J (2017) “Estrategias de comunicación que emplean

las personas con discapacidad auditiva con estudios en educación
básica y superior en Lima Metropolitana” Lima, Perú.
Recuperado de:
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6685?fbclid=IwA
R3u-
6kLpm4qvWaA8_viaw9CiUaOISat6aWW94aKVh6tcSCAwUPQtTzq
XZ0
 Rodríguez Mondoñedo, M, Maruenda Castillo, S, Arnaiz Fernández
Concha, A (2014) “Lengua de señas peruana” Lima, Perú.
Recuperado de:
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/47101?fbcli
 d=IwAR0AquW0iBVIaDeRVApsEUobe2pGUQ3bPYdxX1H0iMDgz3
6OeHsDO6l2WoI
 Skilar C, Massone M.I, Veinberg S (1995) “El acceso de los niños
sordos y al biculturalismo” Recuperado de:
https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037095321263
097

 Tovar, L.A (2011) “La importancia del estudio del lenguaje de señas”
Cali, Colombia. Recuperado de:
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/handle/10893/2704?fbclid=IwA
R3pGtvXYaXtvi99ZoLsrfwhnUs-9OUl-gyds620kfKjV-
F2jqNQR5Herzg
 Vargas. L, Barba. L, Mattos. L (2011). “Sistema de Identificación
de Lenguaje de Señas usando Redes Neurales Artificiales”,
Colombia. Recuperado de:
http://fisica.udea.edu.co/rcf/ojs/index.php/rcf/article/download/42
0234/24?fbclid=IwAR1DtMwh5Eta-f-
pfq36X9vDbei8AlHhCINXt6EjrU8MlOPvsoEoE0r4W-0