Ejercicios de la Lección

Responda brevemente a las siguientes cuestiones:

 ¿Qué importancia tiene para el investigador los sujetos participantes?
 ¿Cómo se concibe un problema de investigación en este enfoque?
 ¿Qué estrategias se utilizan para el análisis de la información?
Lea el texto que aparece a continuación y sugiera por cuál o cuáles de sus
elementos lo definen como un proceso cualitativo.
Consecuencias del Abuso Sexual Infantil*
Este estudio se centró en entender las experiencias vividas por mujeres que fueron
abusadas sexualmente durante su infancia, para generar un modelo teórico que
pudiera contextualizar la manera como las mujeres sobreviven al abuso y lo
afrontan. Los casos de abuso del estudio variaron desde insinuaciones y
violaciones a la intimidad, hasta violaciones completas con la presencia de armas
de fuego cargadas.
Las participantes fueron reclutadas en una ciudad de Estados Unidos por medio de
terapeutas conocidos por su experiencia en el trabajo con personas abusadas. Se
envió una carta a cada terapeuta describiendo el estudio y luego también a sus
pacientes. De modo que se contactaron a 12 mujeres, pero una de ellas rechazó
colaborar por razones personales. El primer contacto de las participantes con los
investigadores se realizó para solicitar el consentimiento o autorización de ellas y
para explicar en detalle los propósitos de la investigación, el compromiso de
confidencialidad y las posibles consecuencias emocionales de la participación.
Entonces se buscó abordar específicamente los significados que tiene para un
grupo de mujeres el conjunto de experiencia vividas en este sentido, las
condiciones causales del abuso y, por supuesto, las estrategias de supervivencia y
afrontamiento que desarrolló cada una de ellas, las condiciones que influyeron en
tales estrategias y las consecuencias de asumir éstas.
Poco más de 160 estrategias individuales fueron codificadas y analizadas, y se
generó un modelo teórico que describe: a) las condiciones causales que subyacen
al desarrollo de las estrategias de supervivencia y afrontamiento de la
crisis que representa el abuso (distintas normas culturales y las formas del abuso o su
gravedad), b) los fenómenos que surgieron de esas condiciones causales, c) el contexto que
influyó en el desarrollo de las estrategias (sensación, frecuencia, intensidad, duración del
abuso, características del perpetrador), d) las condiciones intervinientes que afectaron el
desarrollo de las estrategias (los valores culturales, la dinámica familiar, la edad de la
víctima, la existencia de otros abusos, etc.), e) las estrategias actuales de supervivencia y
afrontamiento del fenómeno (escapar de los sentimientos, ignorar las experiencias vividas,
dividir los sentimientos en partes manejables, resistir, redefinir la experiencia vivida,
intentar dominar el trauma, buscar confirmación o evidencia del abuso, rechazar el poder,
etc.) y f) las consecuencias de tales estrategias (salud, integridad, afrontamiento,
esperanza, etc.).

*Tomado de: Hernández, Fernández y Baptista. (2006). p. 556, 646, 676, 680 y 726. Esta
investigación aparece originalmente con el título “Los constructos de supervivencia y las formas de
sobrellevar la situación por mujeres que sobrevivieron al abuso sexual durante su

infancia”, fue desarrollada por Susan Morrow y Mary Lee Smith.