Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Unidad 1- fase 1,
Inicial –conceptualizar, identificar, reflexionar y argumentar en
el Foro

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Cibercultura
curso
Código del curso Cibercultura 403037A_614
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves,
viernes, 23 de agosto de 2019 5 de septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
 Comprende los diferentes usos e historia de las TIC como medios de
apropiación de conocimiento, comunicación y participación, identificando
los contextos de uso y practica de cada TIC en la vida cotidiana
 Diferencia los conceptos de realidad y virtualidad como elementos que
propician cambio y transformación social en la manera como nos
 relacionamos, siendo conscientes de los comportamientos que generan e
impulsan estas dos realidades.
Temáticas a desarrollar:
Fase I – Identificación de conceptos
• Diferencias entre los conceptos: realidad y virtualidad
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Inicial. Fase I – Identificación de conceptos
Actividades a desarrollar
1.Ingrese al siguiente link y siga las indicaciones allí señaladas para desarrollar
la actividad de enseñanza y aprendizaje para esta Fase I.
https://view.genial.ly/59551d72cd5f0a1340045075/cibercultura-exploradores-
del-ci

Entornos
para su Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Individuales:

Se abrirá 1 foro de participación.

1. Realizar participación en el foro:

Productos Foro 1 Unidad 1: fase1- Identificación de Conceptos.
a entregar
por el De acuerdo a las indicaciones de la página:
estudiante https://view.genial.ly/59551d72cd5f0a1340045075/cibercultura-
exploradores-del-ci

Colaborativos:
Aunque la actividad es individual puede interactuar con sus
compañeros en el foro del curso, leyendo los aportes y reflexiones
que cada uno realiza para construir conocimiento colectivo
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de
formas en que se debe presentar un artículo científico.
referencias
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Para conocer la Política sobre el plagio de la UNAD,
ingrese al Entorno de Gestión al espacio 3. Indaga y
Políticas de
aprende, descargue el documento en línea, estúdielo y
plagio
aplíquelo en el desarrollo de su proceso autónomo de
aprendizaje.

Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Realiza las dos Realiza las dos No participa o
participaciones en participaciones en Participa en el
el Foro 1. Analiza, el Foro 1. El Foro 1. Sin
Capacidad
expone y análisis propone embargo, el 15
argumentativa
argumenta de de manera parcial, análisis carece de
manera coherente argumento crítico argumento crítico
crítica y reflexiva, reflexivo. reflexivo. El
 creando discurso Desarrollo discurso desarrollo del
que permite en el cual nombra discurso carece de
desarrollar las ideas ideas pero no las argumentos. La
y argumentos desarrolla, no la idea expresada es
expuestos logrando amplia. Las muy de su sentir
presentar conclusiones personal, no se
reflexiones críticas carecen de una evidencia lectura
desde aspectos verdadera del texto
conceptuales reflexión que se propuesto. Falta
propuestos en las vincule con los una verdadera
lecturas en relación aspectos reflexión
con el tema conceptuales conceptual
propuesto para el propuestos en las
foro. lecturas en
relación con el
tema propuesto
para el foro.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante no
El estudiante
participa o
participa en los
participa de
foros de sus
manera parcial en
compañeros y
El estudiante los foros de sus
realiza aportes de
participa de compañeros, el
manera coherente,
manera parcial en análisis carece de
crítica y reflexiva,
los foros de sus argumento crítico
creando discurso
Reconocimiento compañeros y reflexivo. El
que permite 10
de conceptos y realiza aportes, desarrollo del
desarrollar las ideas
asociación pero no los discurso carece de
y argumentos
desarrolla, ni los argumentos. La
expuestos logrando
amplia. idea expresada es
presentar
muy de su sentir
reflexiones críticas
personal, no se
desde aspectos
evidencia lectura
conceptuales.
del texto
(Hasta10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25