ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No.

131
“MAYOR J. TRINIDAD LÓPEZ RIVAS”
CCT 14DES0136G
Ciclo Escolar 2018 – 2019
PLANEACIÓN DE SESIÓN

Docente: Veronica Lizet Navarro Albizo Fecha: 1-12 Octubre2018

1. Situación del tema:

 Club de lecto-escritura
y creación detextos.
 Club de Soluciones de
Atención y Concentración
problemas y retos
Autonomía Curricular: Tema de la sesión:
cognitivos
Estrategias de Aprendizaje
 Club de estrategias de
aprendizaje y técnicas
deestudio

Timestre: 1 Grado y grupo: 2 ABC

2. Precisar objetivos de lasesión:

Conceptos básicos Habilidades que aplica Actitud esperada

Superposición, Discriminación de Figuras, Observación Crítica, destreza y cálculo, El alumno ejercitará a través de estos
Memorización Visual, Cuerdas reproducción de objetos por medio de ejercicios habilidades de memorización y
memorización. discriminación.

Desarrollo de competencias para el Adquisición de estrategias que permitan El alumno mejora su concentración y
aprendizaje permanente y autónomo hacer eficiente su proceso de aprendizaje administración de tiempo para la
selección de información.

1
3.- Producto esperado:

Producto Inicio de actividades con el libro PIENSO 2 de editorial TRILLAS págs. 7-10 y 127-128

Criterio Puntuación

10%
Matriz de Actitud: Orden, limpieza, respeto, participación.
evaluación 70%
Tareas: Entrega en tiempo y forma, contenido, argumentación.
LIMPIEZA
20%
Examen

TRIMESTRE 1 Atención y Concentración

Estrategias de Aprendizaje

Superposición para la identificación de elementos clave en textos, facilidad de discriminación y memorización

PROPÓSITOS visual.
Desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente y autónomo
APRENDIZAJE(S)
ESPERADOS(S) El desarrollo de habilidades para la creación de productos que lleven al alumno a un aprendizaje significativo.

TRANSVERSALIDAD Con la currícula escolar actual.

2
 SEMANA ACTIVIDADES SESIONES MATERIAL
1- 5 Septiembre Inicio
Iniciamos dando la bienvenida a los alumnos, escribiendo la fecha,
explicándoles los objetivos de clase y pactando el tiempo en el que se 1 hora Libro
desarrollará la actividad, para de esta manera lograr el producto después de PIENSO 2
sonada la alarma fijada al inicio de clase (conductismo), ejercitando así la
entrega en tiempo y forma de las actividades por desarrollar.
.
Desarrollo
Se continúan ejercicios que ayudan a ubicar información relevante ésta vez
con discriminación de figuras contando el numero de figuras que se
pueden visualizar según el enfoque de cada área Pag. 21-23

Cierre
Después de sonada la alarma se inicia con la revisión de actividades
y se brinda retroalimentación recordando a los alumnos que nohabrá
otro momento deentrega.

1- 5 Septiembre Inicio
Iniciamos dando la bienvenida a los alumnos, escribiendo la fecha,
explicándoles los objetivos de clase y pactando el tiempo en el que se 1 hora Libro
desarrollará la actividad, para de esta manera lograr el producto después de PIENSO 2
sonada la alarma fijada al inicio de clase (conductismo), ejercitando así la
entrega en tiempo y forma de las actividades por desarrollar.
.
Desarrollo
Ésta vez el ejercicio va en relación a la creación de figuras bajo un patrón
continuando con el reforzamiento de ubicación de elementos en un
contexto Pag.24-26

Cierre
Después de sonada la alarma se inicia con la revisión de actividades
y se brinda retroalimentación recordando a los alumnos que nohabrá
otro momento deentrega.

3
8 – 12 Septiembre Inicio
Iniciamos dando la bienvenida a los alumnos, escribiendo la fecha,
explicándoles los objetivos de clase y pactando el tiempo en el que se 1 hora Libro
desarrollará la actividad, para de esta manera lograr el producto después de PIENSO 2
sonada la alarma fijada al inicio de clase (conductismo), ejercitando así la
entrega en tiempo y forma de las actividades por desarrollar.
.
Desarrollo
En su cuaderno los alumnos tras haber realizado planeaciones de estudio
en formatos diarios, semanales, ésta vez tocará la realización de un plan de
estudio pero bajo un esquema mensual. Pag.131

Cierre
Después de sonada la alarma se inicia con la revisión de actividades
y se brinda retroalimentación recordando a los alumnos que nohabrá
otro momento deentrega.

1- 5 Septiembre Inicio
Iniciamos dando la bienvenida a los alumnos, escribiendo la fecha,
explicándoles los objetivos de clase y pactando el tiempo en el que se 1 hora Libro
desarrollará la actividad, para de esta manera lograr el producto después de PIENSO 2
sonada la alarma fijada al inicio de clase (conductismo), ejercitando así la
entrega en tiempo y forma de las actividades por desarrollar.
.
Desarrollo
Esta vez los alumnos identificaran los elementos mas relevantes que
identifiquen de cada texto, y lo separarán en párrafos según indica en
Pag.132,133

Cierre
Después de sonada la alarma se inicia con la revisión de actividades
y se brinda retroalimentación recordando a los alumnos que nohabrá
otro momento deentrega.

4
CALCULO MENTAL La aplicación de Cálculo Mental se realizará una vez por
quincena de manera grupal

Favor anexar fichas de trabajo en este apartado

De recuperación
Atención y Concentración
Estrategias de Aprendizaje
Actividades diferenciadas
De fortalecimiento
Atención y Concentración
Estrategias de Aprendizaje
De inclusión
Dinámicas para el logro de los aprendizaje
con incidencia en Atención y Concentración