Módulo 2

Actividad Integradora 3

“Selección de texto e ideas aplicables”

Grupo: M2C5G18-267

Facilitadora: Andrea Pérez Torres

Texto Científico
 Módulo 2

Título: “¿Vivimos en un multiuniverso?”

Autor: Hernández García, Claudia

Fecha de publicación: 2016

Tipo de texto: científico

Características de ese tipo de texto (mínimo 3):

1) Demuestran avances científicos.

2) Emplean lenguaje especializado.
3) Es para la población en general.

 3 ideas principales del texto:

1) Los multiversos, algunas ramas de la física han estado explorando

desde hace décadas.

2) La extraña idea de un universo múltiple no lo es tanto en ciertas

ramas de la física.

3) Los datos apoyan la idea de que el espacio continúa más allá de los
límites de nuestro universo observable. Estos mismos datos indican
que el espacio está uniformemente lleno de materia a grandes
escalas.

4) Tradicionalmente, el universo se considera sinónimo de “todo lo que

existe” o “todo lo que hay”, sin embargo, en las últimas décadas este
significado ha adquirido un matiz distinto.
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 Esquema (mapa mental, cuadro sinóptico o mapa

conceptual) o resumen del contenido de la lectura.

El multiverso estaría formado por un espacio infinito formado por el universo

que nosotros podemos ver. Pero también por lo que existe más allá de nuestro
horizonte cósmico (es decir, del universo que somos capaces de observar). A
pesar de estar fuera de nuestra percepción, estos universos compartirían
características físicas con el nuestro.

En este caso, los diferentes universos nacieron de diferentes Big Bang. Por
ello, sus cualidades físicas podrían ser totalmente distintas a las de nuestro
mundo. Este nivel enlaza con los postulados de Everett y explica que cada una de
las variaciones que se dan en nuestro mundo desembocaría en diferentes
ramificaciones del universo.

Por tanto, podrían existir infinitas versiones de nuestra realidad, con

semejanzas, matices, pequeñas o grandes diferencias. Por último, Tegmark va
más allá y tipifica un multiverso en el que existirían universos más allá del espacio-
tiempo como lo conocemos y las estructuras matemáticas existirían como
entidades físicas.

Nuestro universo observable tiene un límite que se llama horizonte cósmico,

la luz de los objetos de ese horizonte partió poco después del nacimiento del
universo, hace unos 13,800 millones de años. Desde nuestra posición, el horizonte
delimita una enorme esfera que encierra el universo observable, la burbuja de
Hubble. Calcular el tamaño de la burbuja de Hubble es difícil debido a la
expansión del universo.

Se estima que los objetos más lejanos que podemos ver están a unos 42,000
millones de años luz.
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Regiones más allá de nuestro

Multiverso universo observable. Si el
universo es infinito, podría haber
Simple otras burbujas de Hubble
idénticas a las nuestras.

Burbujas del espacio-tiempo

Multiverso surgidas de distintos procesos
Inflacionario inflacionarios dan lugar a
universos muy diferentes.

Multiuniverso Cada vez que la naturaleza tiene

que optar por un desenlace en
Multiverso vez de otro (por ejemplo, cuando
se echa un volado), en realidad
Cuántico no opta, sino que se divide en
dos universos paralelos, uno por
cada desenlace.

Universos surgidos de otros Big

Multiverso Bang y con leyes de la física
distintas a las del nuestro.
Matemático

 Explica en 5 a 10 líneas por qué te interesó esta lectura.

La lectura me llamo la atención ya que el título es muy interesante

pensar que podría existir más universos, con características diferentes,
además el tema también es del interés de una de mis hijas la cual hizo
un curso en línea muy cercano al tema la astronomía, entonces me
pareció que podría entender un poco más acerca de este texto, ya que
además va de la mano con las investigaciones de la ciencia.
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 Menciona y describe, al menos, tres estrategias de lectura que hayas

utilizado para realizar tu actividad.

 La primera estrategia fue imprimir el texto para leerlo mejor y con

calma.
 La segunda fue subrayando lo que me parecía interesante.
 Anotar las palabras que no entendía del todo.
 Doble lectura, para entender bien la idea principal.

 Menciona, al menos, dos nuevos conocimientos que hayas adquirido a

partir de las lecturas que realizaste.

 Las diferencias entre los distintos tipos de texto, su función y para

quien son dirigidos.
 La concentración al tratar de entender cada lectura y poder realizar
mis actividades.
 La reflexión de cada tema desde lo científico con avances científicos
hasta lo literario como la noche boca arriba la línea entre lo real y la
ilusión en los sueños.
 el universo se ha sido estudiado desde hace muchos años y que aún
existen muchas cosas por descubrir.
 que los científicos aún siguen tratando de actualizarse, para hacer su
aprendizaje aún más grande.