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I.E.P.

“DIVINO SEMBRADOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Matemática Sub Área Aritmética


Grado 6to grado de Tiempo 76 min
Primaria
Unidad didáctica 05 Tipo UA X Fecha 12 de agosto
Nombre de la Sesión Potenciación y radicación con fracciones Docente: Daniel Trujillo Flores
Tema a desarrollar Propiedades y ejercicios sobre potenciación y radicación con fracciones

II. APRENDIZAJE ESPERADO


Expresan su comprensión en la aplicación de propiedades de la potenciación y la radicación.
Emplean estrategias de cálculo en la potenciación y radicación con fracciones al plantear o resolver un problema.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes

INICIO Se plantea ejemplos de la vida real Plumones Ejemplos de


- Despertar interés donde se aplique la potenciación y Pizarra aplicación
- Recuperar saberes radicación con fracciones. 10
previos
- Estimular conflicto
cognitivo
DESARROLLO Se desarrolla el marco teórico acerca Pizarra Teoría y
- Facilitar nueva de los métodos y propiedades para plumones ejercicios de
información realizar la potenciación y radicación aplicación del
- Construir de los diversos tipos de fracciones, material de
conocimiento aplicándolo a ejercicios con trabajo
60
- Aplicar participación activa del estudiante.
- Realizar recuento
de lo aprendido,
metacognición y
evaluación
El docente deja como trabajo a los Pizarra Ejercicios de
estudiantes ejercicios relacionados a Plumones evaluación
lo desarrollado teóricamente, para para el
CIERRE reforzar los conocimientos estudiante
- Aplicar en una adquiridos.
nueva situación cotidiana 6
(transferencia)

IV. FUENTES
- Libro de Matemáticas – Editorial COREFO 6to grado de primaria

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I.E.P. “DIVINO SEMBRADOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área Matemática Sub Área Aritmética


Grado 5to grado de Tiempo 76 min
Primaria
Unidad didáctica 05 Tipo UA X Fecha 12 de agosto
Nombre de la Sesión Adición y sustracción con fracciones Docente: Daniel Trujillo Flores
Tema a desarrollar Métodos para operar la adición y sustracción con fracciones

II. APRENDIZAJE ESPERADO


Emplean estrategias heurísticas o procedimientos para sumar y restar al resolver problemas con fracciones
heterogéneas o fracción de un conjunto.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO
de actitudesMotivación, desarrollo y evaluación permanentes

INICIO Se plantea ejemplos de la vida real Plumones Ejemplos de


- Despertar interés donde se aplique la adición de Pizarra aplicación
- Recuperar saberes fracciones. 10
previos
- Estimular conflicto
cognitivo
DESARROLLO Se desarrolla el marco teórico acerca Pizarra Teoría y
- Facilitar nueva de los métodos para realizar la plumones ejercicios de
información adición y sustracción de los diversos aplicación del
- Construir tipos de fracciones, aplicándolo a material de
conocimiento ejercicios con participación activa del trabajo
60
- Aplicar estudiante.
- Realizar recuento
de lo aprendido,
metacognición y
evaluación
El docente deja como trabajo a los Pizarra Ejercicios de
estudiantes ejercicios relacionados a Plumones evaluación
lo desarrollado teóricamente, para para el
CIERRE reforzar los conocimientos estudiante
- Aplicar en una adquiridos.
nueva situación cotidiana 6
(transferencia)

IV. FUENTES
- Libro de Matemáticas – Editorial COREFO 5to grado de primaria

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I.E.P. “DIVINO SEMBRADOR”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área CIENCIAS Sub Área Física


Grado 4to año de Tiempo 76 min
Secundaria
Unidad didáctica 05 Tipo UA X Fecha 12 de agosto
Nombre de la Sesión Gráficas de Movimiento II Docente: Daniel Trujillo Flores
Tema a desarrollar Conceptos y aplicaciones de gráficas de velocidad versus tiempo para el MRU y MRUV

II. APRENDIZAJE ESPERADO


Resuelven problemas de distinta índole que impliquen reconocer las distintas gráficas de movimiento para los
diferentes casos de MRU y MRUV, realizando el cálculo del desplazamiento, recorrido, velocidad y aceleración según
el problema planteado
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO
de actitudesMotivación, desarrollo y evaluación permanentes

INICIO Se motiva al estudiante mediante la Pizarra Ejemplo


- Despertar interés resolución de un ejercicio de examen plumones desarrollado
- Recuperar saberes de admisión que impliquen gráficas 10 de examen de
previos de movimiento. admisión
- Estimular conflicto
cognitivo
DESARROLLO Se desarrolla una breve teoría acerca Pizarra Ejercicios
- Facilitar nueva de las gráficas de movimiento y su Plumones desarrollados
información aplicación, desarrollando ejercicios del Libro de
- Construir del libro de Física resolviéndolos con Física
conocimiento participación activa del estudiante.
60
- Aplicar
- Realizar recuento
de lo aprendido,
metacognición y
evaluación
El docente deja como trabajo a los Libro de Ejercicios de
estudiantes ejercicios relacionados a Física actividad del
lo desarrollado teóricamente, para Libro de Física
CIERRE reforzar los conocimientos
- Aplicar en una adquiridos.
nueva situación cotidiana 6
(transferencia)

IV. FUENTES
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- Walter Perez Terrel . Física: Teoría y práctica. Colección Uniciencias
- Libro de Física “4to de secundaria”- Divino Sembrador
- Una visión analítica del movimiento. Colección Lumbreras

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área CIENCIAS Sub Área Física


Grado 1er año de Tiempo 76 min
Secundaria
Unidad didáctica 05 Tipo UA X Fecha 12 de agosto
Nombre de la Sesión Vectores Docente: Daniel Trujillo Flores
Tema a desarrollar Definición de vector. Clasificación de vectores

II. APRENDIZAJE ESPERADO

Reconocen la definición de los elementos de un vector en diversos contextos y clasifican los vectores según los
distintos criterios utilizados.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO
INICIO Se motiva al estudiante mediante las Pizarra Mapa
- Despertar interés diversas aplicaciones de los vectores plumones conceptual
- Recuperar saberes en la física y su importancia en temas 10
previos posteriores respecto al curso.
- Estimular conflicto
cognitivo
DESARROLLO Se desarrolla una breve teoría acerca 60 Pizarra Ejercicios
- Facilitar nueva de la definición de vector y los Plumones desarrollados
información elementos que posee; también se del material
- Construir clasifican los vectores de acuerdo a de trabajo
conocimiento diversos criterios, resolviendo
- Aplicar ejercicios de aplicación con
- Realizar recuento participación activa del estudiante.
de lo aprendido,
metacognición y
evaluación

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I.E.P. “DIVINO SEMBRADOR”
Motivación, desarrollo y evaluación permanentes de actitudes El docente deja como trabajo a los Pizarra Ejercicios de
estudiantes ejercicios relacionados a Plumones evaluación
lo desarrollado teóricamente, para para el
reforzar los conocimientos estudiante
adquiridos.

CIERRE
- Aplicar en una
nueva situación cotidiana 6
(transferencia)

IV. FUENTES
- Física: una visión analítica del movimiento. Lumbreras editores.
- Libro de Física “1ero de secundaria”- Divino Sembrador.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

Área MATEMÁTICA Sub Área Aptitud Matemática


Grado 3er año de Tiempo 76 min
Secundaria
Unidad didáctica 05 Tipo UA X Fecha 12 – 13 de agosto
Nombre de la Sesión Cuatro Operaciones Docente: Daniel Trujillo Flores
Tema a desarrollar Conceptos y aplicaciones sobre ejercicios de cuatro operaciones

II. APRENDIZAJE ESPERADO


Traducen las situaciones problemáticas usando métodos operativos en el cálculo de dos números que combinan las
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cuatro operaciones al plantear y resolver problemas.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS INSTRUMENTO
de actitudesMotivación, desarrollo y evaluación permanentes

INICIO Se plantea ejemplos acerca del uso Pizarra Ejemplos


- Despertar interés de las cuatro operaciones en Plumones desarrollados
- Recuperar saberes situaciones cotidianas de la vida real 10
previos
- Estimular conflicto
cognitivo
DESARROLLO Se desarrollan métodos operativos Pizarra Ejercicios
- Facilitar nueva para resolver ejercicios que impliquen Plumones desarrollados
información calcular dos números que se del material de
- Construir relacionan mediante las cuatro trabajo
conocimiento operaciones matemáticas básicas 60
- Aplicar aplicando éstos métodos en ejercicios
- Realizar recuento desarrollados con participación activa
de lo aprendido, del estudiante.
metacognición y
evaluación
El docente deja como trabajo a los Pizarra Ejercicios de
estudiantes ejercicios relacionados a Plumones evaluación para
lo desarrollado teóricamente, para Ficha de el estudiante.
CIERRE reforzar los conocimientos actividad
- Aplicar en una adquiridos.
nueva situación cotidiana 6
(transferencia)

IV. FUENTES
- Razonamiento Matemático “La enciclopedia”. Editorial Rubiños.
- Material de trabajo “3ero de secundaria”- Colección Pamer.

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