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ESTUDIO DE FACTIBILIDAD “
ESPECILIZACIÓON GERENCIA FINANCIERAFINANCIERA” CORPORACIÓN Formatted: Font: Bold
UNIVERSITARIA REPUBLICANA PROGRAMA DE
FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL

Por:
LOS NOMBRES Y CODIGOS COMPLETOS DE CADA UNO DE USTEDES

Trabajo de grado para optar el título por el título en “Finanzas y comercio internacional”
 CORPORACIÓN UNIVERSITARIA REPUBLICANA
FACULTAD DE FINANZAS Y COMERCIO INTERNACIONAL
BOGOTÁ, NOVIEMBRE DE 2018

INTRODUCCIÓN

En este trabajo se pretende responder el grado viabilidad y factilidad de la especialización de

en gerencia Financieraqconocer el que tal factible es la creación de la especialización a través
del estudio de factibilidad
En esta parte debes explicar brevemente el tema de trabajo, igual cuales son los objetivos y
la metodología que se trabajaría.

OBJETIVOS

GENERAL:

Elaborar el estudio de factibilidad en la propuesta de creación de la especialización gerencia

financiera para la Corporación Universitaria Republicana en el programa de finanzas y
comercio internacional.

ESPECÍFICOS

 Determinar la situación actual del programa y su relación con otros programas de la

CUR.
 Elaborar un instrumento de medición que permita conocer el impacto de la
especialización a ofertar
 Consolidar la información, y generar un paralelo entre las universidades del país.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
1. Marco Histórico
 1.1.Antecedentes de la universidad
1.2.Línea de tiempo del programa
2. Situación actual del programa
3. Estudio de mercado
4. Y EL RESTO DEL CONTENIDO DEL TRABAJO
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6. ANEXOS
BIBLIOGRAFÍA

TABLA DE IMÁGENES

Aquí estarán el nombre de cada una de las imágenes que están en el trabajo.

1. MARCO HISTORICO

La Corporación Universitaria Republicana se crea el 2 de diciembre de 1999, con personería

jurídica reconocida mediante resolución No. 3061, de carácter privado y sin ánimo de lucro,
con registro ICFES No. 2837, por el Ministerio de Educación Nacional con término
indefinido, supliendo la necesidad de educación superior, ante la demanda de las personas de
bajos recursos, brindado acceso sin restricción económica, ofertando diferentes programas
académicos en el trascurso de los años.

Referentes a los datos del Observatorio Nacional en el año 2002 nace el programa académico
Finanzas y Comercio Internacional, y hasta el año 2008 sale la primera promoción de
profesionales con un total de 11 personas.

Dentro de la economía existe una rama donde se encuentra finanzas que analiza el
movimiento del dinero entre un Estado, empresa o personas. Se enfoca en la administración
u obtención para llegar a lograr los objetivos teniendo en cuenta los riesgos que implica cada
una de las decisiones.

El estudio de las finanzas ha desarrollado herramientas (tales como conceptos básicos y

modelos cuantitativos) que se pueden aplicar a todos los niveles de la toma de decisiones:
desde la de alquilar un automóvil o iniciar un negocio, hasta la decisión del director financiero
de una gran empresa de entrar en la industria de las telecomunicaciones, o la decisión del Banco
Mundial acerca de cuáles proyectos de desarrollo financiar. (Bodie, Z. and R. C. Merton (2003).
Finanzas, Pearson Educación.).

Actualmente según el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior 32

instituciones universitarias ofertan el programa de Finanzas, dentro de todo el territorio
nacional.

En esta parte debes incluir la información de la universidad y del programa de acuerdo a lo

que se conversó el día de hoy, te sugiero expliques que son las finanzas y más aún enfocadas
a la parte de educación, como están en general todas las universidades, cuántas de estas
ofrecen el programa, como se encuentran, que tienen etc….

2. SITUACIÓN ACTUAL DEL PROGRAMA

Debes iniciar con una explicación actual del programa, que se tiene de esta manera puedes
iniciar con las preguntas que tienes en esta parte, es decir enlazar la información

2.1. Oferta de programas de la Universidad

En la actualidad la Corporación Universitaria Republicana cuenta con una oferta de
programas en posgrado, pregrado y educación continuada (diplomados), los cuales se
encuentran distribuidos así:
2.1 ¿Cuales son Programas que oferta en pregrado posgrado y diplomados la
corporación Universitaria Republicana?
Oferta de los programas de la corporación Universitaria Republicana
Pregrado: Derecho, Contaduría Pública, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas,
Trabajo social,
Finanzas y Comercio Internacional, Matemáticas.
  Posgrado: Especialización en Derecho Laboral y Seguridad Social, especialización
en derecho de familia, Especialización en derecho Comercial, Especialización en
derecho Público, Especialización en la responsabilidad penal del servidor público y
delitos contra la administración Pública, Especialización derecho Notarial y de
Registro, Especialización en Revisoría Fiscal, Especialización en Intervención y
Gerencia Social.
 Diplomados: Docencia Universitaria.
En los últimos años el programa de Finanzas y comercio internacional ha presentado varios
cambios de malla, estos en pro de la mejora de la calidad eduacativa
2.1.1 a) Cambios en la de Malla los últimos años

Commented [SPF1]: Fuente: xxxxxxx . Año

Commented [SPF2]: Fuente: XXXXXXXXXXXXX

Commented [SPF3]: Fuente. año

Quedo pendiente el último cambio de malla del año aprox 2016

Teniendo en cuenta que esta no se encuentra disponible debes crear una tabla con la
información y como fuente dices: elaboración propia a partir de la página de la Corporación

Seguido de los tres cambios de malla, debes explicar que se ha agregado, quitado y dar una
opinión acerca de porque estos cambios.

De acuerdo al observatorio laboral No. 16 hasta el año 2016 han existido cuatro cohortes,
información proyectada a 2018 XXXXXX.
b) Cohortes que han existido. Según el observarío Laboral 16 hasta el 2016 y posible que
existan
cuatro cohorte más hasta el año 2018 sin embargo estoy esperando el reporte de decanatura
del
del resto cohortes faltantes

Como resultado de estas cohortes se encuentren en total 253 graduados a septiembre de 2018

Commented [SPF4]: Fuente de la gráfica y año

c) y de acuerdo a información del Número de graduados 253 a la fecha a sep. 2018. Según
el observaríoobservatorio el 71,5% de graduados en programas pregrado son mujeres y el
28,5% son hombres por ejemplo del año 2008 al año 2016 de 186 graduados de la
Corporación Universitaria Republicana del programa de Finanzas Y Comercio Internacional
133 son mujeres y 53 son hombres. Y también en los programas de por posgrado su la
tendencia es la misma.

La
d) tTendencia de Consumo de los posgrados de la Facultad de Finanzas y Comercio
Internacional,
Sin tener una especialización especifica del programa, según el observarío desde el año 2008
al año
2016 , es la que se relaciona en la gráfica, la cual nos indica XXXXXXXXXXXXXXXXX Commented [SPF5]: FUENTE Y AÑO

COMPORTAMIENTO DE CONSUMO DE FACULTAD

DE FINANZASY COMERCIO INTERNACIONAL EN
POSGRADO DE LA CUR
40
30
20
10
0

PROGRAMA FINAN Y COMER INTER

POSGRADO ESPECIALIZACION DER COMER

2.1.1.1 a) En la actualidad la universidad cuenta con unos cConvenios Internacionales que

de acuerdo a : Según lla QUE TRADUCE ESTA SIGLA??? (ORI) para el los convenios del
programa de Finanzas y Comercio Internacional de la Corporación Universitaria Republicana
s son los siguientes:
1- Universidad de Sevilla (España)

2- Universidad Concepción de Uruguay (Argentina)

3- Universidad de Congreso (Argentina)

4- Umecid (Panamá)

5- Universidad de Fasta (Argentina) (nuevo convenio).

Estos convenios permiten:

- Realizar la respectiva homologación de asignaturas que se encuentran dentro del plan
de estudios, se validan las materias directamente con el director o coordinador del
programa.
- Cursar entre uno y dos semestres con la universidad en convenio.
- Si la universidad en convenio es no es de habla hispana, el estudiante adquiere mayor
dominio en una segunda lengua
- Los valores de matrícula se acuerdan según los parámetros de las universidades.
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

2.2. Perfil del egresado de la CUR

Perfil profesional
El profesional en finanzas y comercio internacional de la Corporación Universitaria
Republicana será reconocido por su excelencia académica, su responsabilidad y su formación
ética. Tendrá un alto conocimiento teórico-práctico en los campos de las finanzas, la
economía, la administración, el derecho, el comercio internacional y las humanidades,
conocimiento que le permiten tener la capacidad de participar activamente e intervenir de
manera eficiente en los procesos económicos y comerciales que se desarrollen en Colombia
frente al mundo globalizado.
Perfil ocupacional

El egresado del programa de Finanzas y Comercio Internacional podrá desempeñarse tanto

en el sector público como en el sector privado en áreas directamente relacionadas con las
Finanzas y el comercio internacional. Así mismo contará con una formación integral que le
permitirá desempeñarse entre otros, en los siguientes campos de acción:

 * Entidades Gubernamentales
 * Firmas comisionistas de Bolsa
 * Compañías Aseguradoras
 * Empresas Exportadoras e Importadoras
 * Compañías de Logística Internacional
 * Banca Comercial
 * Firma Consultora
 * Líneas Navieras

Permitiendo el poder desempeñarse como: Analista Financiero, Administrador de portafolios

de inversión, jefe de proyectos, Gerente o Director de negocios internacionales, Corredor de
bolsa, Planificador financiero, Analista de inversiones, Analista de riesgo en los mercados
financieros, consultor independiente en materia de proyectos, en decisiones de inversión,
estudios de mercados internacionales y fuentes de financiamiento externo, Empresario, entre
otros.

Fuente: Corporación Universitaria Republicana.

b) ¿Cuáles son los parámetros de los egresados a nivel internacional del programa finanzas
y comercio internacional?

En Colombia se puede afirmar que finanzas y comercio internacional está dentro de las 20
carreras profesionales que más demanda egresados, y adicional a esto se puede concluir que
que se encuentran dentro de las mejores pagadas, basado en un estudio que realizo el
Observatorio Laboral para la Educación. (en que año)
Para entender cuál es la importancia de un egresado a nivel internacional, en primer lugar, se
busca definir, ¿cuál es el objeto o el perfil de la carrera profesional dentro de un país y que
influencia tiene en relación con otros países?

El programa académico busca satisfacer la demanda dentro del sector productivo de una
nación buscando relaciones internacionales, busca concretar y analizar el comercio
internacional, evaluando el beneficio para los mercados nacionales, también que
oportunidades se presentan en temas de emprendimiento e inversión extranjera, y tomar
frente a los retos que presenta la globalización.

Una persona que es egresada en el programa de finanzas y comercio internacional asume e

investiga las políticas gubernamentales de los países que tienen alguna prospección sobre el
desarrollo, la globalización, los mercados e incluso la cultura y el medio ambiente. También
un egresado cuentas con las capacidades de tomar algún cargo en una organización nacional
o internacional y cualquier ente gubernamental que requieran asesoría, planificación,
dirección para la toma de decisiones.

Por otro lado el Otro dato del Observatorio Laboral del Ministerio de Educación indica que,
en un total de 194 egresados en el año 2013, el 82.5% se encuentra laborando dentro de su
área de conocimiento al año 2014, y perciben un salario promedio de $2’036.081, y al año
2016 un promedio de salario ingreso $2’ 495.000
 Commented [SPF6]: Fuente. Año

Es trascendental el conocimiento de inglés pues es vital para esta carrera profesional ante el
mundo porque se tienen relaciones empresariales con otros países, es un idioma
representativo, y el egresado debe contar con un nivel avanzado porque se abordan temas
financieros y de comercio a nivel mundial. Commented [SPF7]: Fuente año

Explicar esta gráfica, que información tiene

Recuerda que vienen hablando de ingles, esta imagen a que hace referencia??? Commented [SPF8]: Fuente, año

2.1.1.2 ¿Cómo está el programa a nivel mundial y a nivel nacional?

 Commented [SPF9]: Fuente. año

Por otro lado el mercado laboral año a año informa sus necesidades de acuerdo a la
globalización mundial, teniendo en cuenta esto

2.1.2.2 2 ¿Que pide exactamente el mercado según el observatorio y otras entidades?

sSegún el observatorio las especializaciones siguen siendo las más demandadas por el
mercado
pPor encima de las maestrías y doctorados
 Commented [SPF10]: Fuente. año

Es así como la imagen anterior nos muestra que en el mercado se encuentran 98.814
profesionales especializados.
Particularmente para la

Que pide exactamente el mercado con respecto a la especialización de gerencia financiera,

eEn Colombia existe una gama amplia referente al estudio de gerencia o administración
financiera, teniendo en ya que cuenta con egresados en áreas de conocimiento como
administración de empresas, contaduría pública, finanzas, mercadeo, negocios
internacionales, que se enfocan directamente a la administración eficiente del capital de
trabajo dentro de una organización enfocados directamente a los criterios de riesgo y
rentabilidad.
Para dar detalle sobre la demanda de un especialista en gerencia financiera, es crucial conocer
el objetivo que debe cumplir dentro de un ente, para proporcionar un adecuado control en la
gestión dentro de una organización. Commented [SPF11]: Fuente. año
La administración o gerencia financiera se enfoca a la adquisición, el financiamiento y la
administración de los activos, manteniendo un objetivo dentro de estos procesos.
La función de los administradores financieros referente a la toma de decisiones se puede
dividir en tres áreas principales: las decisiones de inversión, las de financiamiento y las de
administración de los activos. (Van Horne, y Wachowicz, p.2).
Un especialista en gerencia financiera debe contar con dos condiciones necesarias: controlar
los costos y garantizar el flujo de utilidades. (Navarro, p.12) Commented [SPF12]: Fuente. año
Colombia demanda una gran cantidad de especialistas, dentro de las compañías. Un informe
del año 2017 de Supersociedades indica que desde 2010 comenzaron 1.366 procesos de
liquidación, de los cuales el 72% ya concluyeron, exactamente 984 empresas.
En promedio cada año se liquidan 137 empresas aproximadamente, que incluye a todos los
sectores de la economía. Y dentro de las empresas que iniciaron proceso de liquidación:
163 empresas grandes, 254 empresas medianas, 476 micros, y 455 pequeñas.

Supersociedades indica que este grupo de empresas contaba con una nómina total de 7.395
empleados.
También menciona que los activos con los que contaban estas sociedades sumaban más de
104 billones de pesos, en tanto que sus pasivos prácticamente duplicaban dicho monto, y se
situaban cerca de los 202,3 billones.
Entre las causas más comunes que llevan a las empresas a esta difícil situación, se destacan
las cadenas de intermediarios y competidores irregulares que se mueven en el sector, porque
llegan a afectar los precios del mercado; la disminución de sus ventas junto con la pérdida de
mercado, sumados al alto endeudamiento de la empresa y un flujo de caja improvisto.
Realizando un estudio general de la crisis de empresas que inician algún proceso de
liquidación por la insolvencia y las altas deudas que tiene cada organización, es crucial contar
con especialistas en el manejo de los recursos financieros para no llevar a la quiebra y afectar
diferentes sectores macro y micro económicos, por no llevar una planeación dentro los
objetivos que se quieren alcanzar y las problemáticas que se deben minimizar.

Las operaciones en las organizaciones colombianas afectan a todos los sectores de la

economía, y el especialista en gerencia financiera dentro de una empresa lucrativa es
maximizar el valor invertido, las estrategias se adquieren por medio de métodos y
herramientas utilizadas que mejoren los recursos humanos, físicos y el más influyente, los
recursos financieros.

2.3 Impacto del programa a nivel internacional

De acuerdo a la página Ranking web de las universidades, la corporación universitaria se

encuentra en el puesto XXXX, frente a XXXX (total de las universidades), como se observa
en la imagen.
 Commented [SPF13]: Fuente. año

Debes explicar que significa presencia posición, impacto posición, apertura, y excelencia la
información es muy buena

3. ESTUDIO DE MERCADO
Con el fin de conocer la percepción de incluir en el programa de Finanzas la creación de una
especialización en el tema se creo un instrumento de medición que arrojara información
necesaria acerca del tema.

Este instrumento se aplico a XXXXX personas, las cuales respondían preguntas acerca de
los contenidos de la especialización, posibles costos, deseo de inscripción entre otros, el
instrumento aplicado (Anexo 1) consta de 10 preguntas, este se aplico tanto a estudiantes,
egresados y personal de la Corporacion Universitaria Republicana y otros personas ajenas a
la institución, de esta manera se podría determinar el impacto de la especialización, resultado
de esta es la que se muestra a continuación:

EN ESTA PARTE DEBEN TRASLADAR LA INFORMACIÓN DEL EXCEL TODAS

LAS PREGUNTAS Y SUS RESPUESTAS CON SUS RESPECTIVOS GRÁFICOS , en
cada una de las preguntas su análisis tanto cualitativo como cuantitavo.
Seguido de esta se incluye la explicación del tamaño de la muestra, que también esta en el
Excel.

Cuando terminen de anexar esta información deben hacer la explicación general de los
resultados de la encuesta.

4. PARALELO ENTRE CORPORACIONES

De acuerdo a los resultados obtenidos se puede infererir:

Aquí se debe incluir información acerca de la cantidad de universidades que ofrecen la

especialización, especialmente las corporaciones universitarias recordemos que no somos
universidad sino corporación por lo tanto son dos mercados diferentes.

Y la percepción que se tiene en general de los estudiantes acerca del tema de la

especialización.

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

En esta parte se puede incluir lo que se hablaba en la mañana, y otros puntos de vista

ANEXOS

Anexo 1. Instrumento de medición

Aquí debe estar la encuesta que se aplico

Otra información que consideren necesario
BIBLIOGRAFIA

Recuerden que debe ser en orden alfabetico

El presente documento tiene por objetivo mostrar un análisis de desempeño académico

histórico de los estudiantes de Finanzas y Comercio Internacional de la Corporación
Universitaria Republicana (CUR) la prueba Saber Pro en el periodo 2011-2 hasta el 2017,
discriminado por competencias genéricas y específicas.

I. Desempeño competencias genéricas Programa de Finanzas

En primer lugar, se elabora un comparativo del desempeño de los estudiantes de la
Corporación Universitaria Republicana con el promedio nacional considerando el promedio
del puntaje de los módulos de Comunicación Escrita, Lectura crítica, inglés, Razonamiento
cuantitativo y Competencias ciudadanas con el promedio de la prueba de los estudiantes
de Finanzas de todo el país.
1. Comparación a nivel nacional – Competencias genéricas

Tabla 1. Desempeño promedio de los estudiantes de Finanzas y comercio Internacional y

el resto de programas de competencias genéricas de la prueba Saber Pro
Razón promedio
Resultados de
Resultados de Resultados Economía CUR
la Media Número de
Periodo la Media Promedio de /promedio
Nacional estudiantes
Nacional Finanzas CUR nacional de
(Finanzas**)
Economía
2011-2 (*) 10.01 10.76 10.73 0.99 18
2012-1 10.03 10.81 10.64 0.98 31
2012-2 10.10 10.72 10.57 0.99 27
2013-1 10.05 10.72 10.74 1.00 24
2013-2 10.07 10.74 10.65 0.99 28
2014 10.02 10.70 10.31 0.96 26
2015 10.07 10.70 10.83 1.01 27
2016 (***) 150.1 162.5 167.4 1.03 37
2017 155.4 157.4 148.35 48
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.
(*) Competencias genéricas: Escritura, Lectura, Ingles y Razonamiento cuantitativo (no incluye competencias ciudadanas)
(**) Finanzas y Negocios Internacionales,
(***) Cambio de escala de calificación: 0 a 300

A partir de la tabla 1 se observa que el desempeño de los estudiantes de Finanzas es bajo

al desempeño promedio del resto de estudiantes de otros programas académicos y que el
desempeño de los estudiantes de Finanzas de la CUR está ubicado en el promedio nacional
del resto de estudiantes del mismo programa académico. Para el año 2016, el rendimiento
con respecto al promedio de programas de Finanzas ha mejorado al ubicarse 3 puntos
porcentuales por encima del promedio.

Gráfico 1. Distribución puntaje Saber Pro a nivel nacional y programa Economía UCMC

82 de 90 estudiantes del programa de Finanzas tuvieron un desempeño superior al promedio

nacional, lo que representa el 91.1%.

Gráfico 2. Distribución puntaje Saber Pro de estudiantes de Finanzas a nivel nacional y programa
Finanzas de la CUR
 2. Resultado pruebas genéricas

Tabla 2. Desempeño competencias genéricas de estudiantes Finanzas entre los periodos

2011 – 2 y 2017

Periodo Competencias Comunicación Inglés Lectura Razonamiento Promedio

ciudadanas escrita crítica cuantitativo
2011 - 2 --- 10.73 10.73 10.64 10.80 10.73
2012 – 1 10.51 10.68 10.61 10.67 10.61 10.62
2012 – 2 10.40 10.90 10.53 10.42 10.41 10.53
2013 – 1 10.54 10.45 10.98 10.80 10.74 10.70
2013 – 2 10.51 10.71 10.65 10.69 10.54 10.62
2014 10.17 10.18 10.27 10.32 10.46 10.28
2015 10.58 10.65 10.88 10.97 10.83 10.78
2016 (*) 166 164 164 170 173 167.4
2017 150 141.88 150.27 150.08 148.55 147.1
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.
(*) Cambio de escala de calificación: 0 a 300

Gráfico 3. Competencias ciudadanas programa Finanzas 2012-1 – 2015-3

 Competencias ciudadanas
10.7
10.6
10.5
10.4
10.3
10.2
10.1
10
9.9
2012 – 1 2012 – 3 2013 – 1 2013 – 3 2014 – 3 2015 - 3
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.

Gráfico 4. Comunicación escrita programa de Finanzas 2011-2 – 2015-3

Comunicación escrita
11

10.8

10.6

10.4

10.2

10

9.8
2011 - 2 2012 – 1 2012 – 3 2013 – 1 2013 – 3 2014 – 3 2015 - 3
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.

Gráfico 5. Inglés estudiantes Programa de Finanzas 2011-2 – 2015-3

 Inglés
11.2

11

10.8

10.6

10.4

10.2

10

9.8
2011 - 2 2012 – 1 2012 – 3 2013 – 1 2013 – 3 2014 – 3 2015 - 3
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.

Gráfico 6. Lectura crítica programa de Finanzas 2011-2 – 2015-3

Lectura crítica
11.2

11

10.8

10.6

10.4

10.2

10

9.8
2011 - 2 2012 – 1 2012 – 3 2013 – 1 2013 – 3 2014 – 3 2015 - 3
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.
Gráfico 7. Razonamiento cuantitativo programa de Finanzas 2011-2 – 2015-3

Razonamiento cuantitativo
10.9

10.8

10.7

10.6

10.5

10.4

10.3

10.2
2011 - 2 2012 – 1 2012 – 3 2013 – 1 2013 – 3 2014 – 3 2015 - 3
Fuente: Elaboración propia a partir de datos del ICFES.

Resultado comparativo con otros programas de la Universidad

Tabla 3. Resultados comparativos con otros programas de la universidad 2017

Programa académico Promedio Inglés Razonamiento Lectura Com Comp

cuantitativo crítica Escrita Ciudadanas
CONTADURIA PÚBLICA 162.2 143.6 166.9 169.6 163.9 166.1
DERECHO 167.6 163.9 172.1 178.8 168.3 178.5
INGENIERIA INDUSTRIAL 164.8 175.1 168.3 168.0 150.4 162.3
FINANZAS Y COMERCIO 148.35 150.2 148.5 150.0 150.9 141.8
INTERNACIONAL
TRABAJO SOCIAL 159.7 143.9 151.3 168.3 166 168.9

Gráfico 8. Distribución puntaje Corporación Universitaria Republicana (CUR) y estudiantes de

Finanzas de la CUR
II. Desempeño competencias específicas: Módulo Proyectos
El Programa de Finanzas ha participado en el Modulo de proyectos de la prueba Saber Pro
desde el periodo 2012 – 2. En la tabla 4 se aprecia el promedio y valor mínimo del Módulo
de Proyectos de la prueba Saber Pro
Tabla 4. Desempeño Módulo Proyecto por promedios prueba Saber Pro

Periodo Promedio Valor mínimo

2012 – 2 10.65 9.3
2013 – 1 10.94 9.4
2013 - 2 10.80 9.6
2014 9.75 8.7
2015 10.45 9.4
2016 (*) 146.5 76
2017 147.1 72
(*) Los resultados no son comparables con años anteriores, porque se cambió la escala (0 a 300)

En la tabla 5 se aprecia que el desempeño de los estudiantes en comparación a los

resultados del resto de los estudiantes que han tomado el modulo ha aumentado a través
del tiempo. Se evidencia que en el periodo 2012 -3, el 11% se encontraba en los dos
primeros quintiles, es decir en ese periodo el 89% restante se encontraba en el 60% de los
puntajes mas bajos; pero en el 2015 – 3, el 80% se encuentra en el 60% de los puntajes
mas bajos. El mejor desempeño fue observado en el periodo 2013 -1, en el cual el 13% de
los estudiantes del programa se ubicó en el primer quintil (20% mas alto de la distribución).

Tabla 5. Número de estudiantes en Módulo Proyectos por quintiles prueba Saber Pro

Periodo Quintil I Quintil II Quintil III Quintil IV Quintil V

2012 – 2 22% 35% 32% 8% 3%
2013 – 1 11% 16% 45% 16% 13%
2013 – 2 13% 26% 34% 21% 6%
2014 20% 32% 28% 16% 4%
2015 21% 25% 34% 16% 4%
2016 4% 28% 37% 21% 10%
2017 3% 11% 41% 23% 22%

A partir de la información de la tabla 4, se podría afirmar que el desempeño de los

estudiantes en el periodo 2016 fue inferior al promedio histórico del desempeño académico
del programa de Finanzas de la CUR, hubo menos estudiantes en el primer quintil y más
en los quintiles inferiores.
Gráfico 9. Resultados módulo Proyectos nivel nacional y Corporación Universitaria
Republicana

En el módulo de Proyectos, 41 de 90 estudiantes se encuentran por encima del promedio,

lo que corresponde a un 46%.
En la tabla 6 se aprecia los mejores puntajes de los módulos genéricos y específicos del
año 2017

REF. ICFES MÓDULO PUNTAJE

EK201730206929 RAZONAMIENTO 200
EK201730233351 LECTURA CRITICA 202
EK201730230880 COMPETENCIAS CIUDADANAS 198
EK201730226020 INGLES 187
EK201730222564 COMUNICACIÓN ESCRITA 212
EK201730206441 PROYECTOS 185

En la tabla 7 se aprecia el resultado comparativo de los programas de Finanzas en los

módulos genéricos de 2017. Existen 1110 puestos de programas que ofrecen similar
carrera, sin embargo, el análisis se realiza únicamente sobre el mismo programa es decir
Finanzas y Negocios Internacionales. Los cuales son ofrecidos por 10 IES.
Tabla 7. Resultados promedio de los Módulos genéricos año 2017

PUESTO INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PUNTAJE

1 UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE BOLIVAR-CARTAGENA 213
2 FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA-BOGOTÁ D.C. 200
3 FUNDACION UNIVERSITARIA MONSERRATE - UNIMONSERRATE-BOGOTÁ D.C. 195
4 FUNDACION UNIVERSITARIA CERVANTINA SAN AGUSTIN - UNICERVANTINA SAN AGUSTIN-BOGOTÁ D.C. 194
5 UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI-CALI 192
6 CORPORACION UNIVERSITARIA AUTONOMA DEL CAUCA-POPAYAN 183
7 INSTITUCION UNIVERSITARIA LATINA - UNILATINA-BOGOTÁ D.C. 182
8 CORPORACION UNIVERSITARIA UNITEC-BOGOTÁ D.C. 178
9 UNIVERSIDAD DE MANIZALES-MANIZALES 174
10 CORPORACION UNIVERSITARIA - REPUBLICANA 155

Conclusiones

 Para el año 2016 el ICFES cambio la escala de calificación de los resultados de los
módulos de competencias genéricas y específicas, lo que impide la comparación
con años anteriores.
 En competencias genéricas, el programa tiene un desempeño aceptable al
encontrarse por encima del promedio nacional, frente a todos los programas
académicos y considerando solo los programas de Finanzas, en el año 2016.
  Así mismo en competencias genéricas, el programa de Finanzas es el de mejor
desempeño frente al resto de programas de la Universidad.
 En el año 2016 el programa de Finanzas tiene un desempeño promedio en el módulo
de Proyectos con respecto a todos los programas de Finanzas a nivel nacional.
 El puntaje más alto del programa de Finanzas de la CUR fue de 185, sin embargo,
teniendo en cuenta los 48 estudiantes que se presentaron para el 2017 los
resultados son muy bajos.

V. Recomendaciones propuestas a mediano plazo

 Capacitar a los docentes para que apliquen pruebas de selección múltiple con
estrategias que evalúen por competencias y en particular con metodologías basadas
en evidencias (M.B.E.) en cada componente.
 Incorporar estrategias de segundo idioma en todos los componentes.
 Tomar evaluaciones periódicas en competencias genéricas y especificas no solo a
estudiantes próximos a rendir la prueba Saber Pro, se podría tomar en segundo y
quinto semestre para aplicar correctivos.