INFORME Nº 07 - 2019-GOB.REG.PIURA–DREP-UGEL-P-I.

E 1040-D

A: LIC.CARMEN ROSA SANCHEZ TEJADA

DIRECTORA DE LA UGEL PIURA

DE: PAKY CALLE GUEERRERO

DIRECTORA I.E 1040

ASUSTO: replica de talleres

FECHA: agosto de 2019

Me es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y a

la vez informarle que de acuerdo a la
ANTECEDENTES
R.M. 712 “Orientaciones para el desarrollo del escolar 2017 en las
instituciones educativas y los programas educativos de educación básica”
OBJETIVO
Fortalecer las competencias docentes, para su crecimiento profesional y mejorar la
práctica pedagógica en el aula, reflexionando en comunidades de profesionales
que aseguren el logro de aprendizajes en los estudiantes.

Objetivos específicos.
Reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y desarrolla procesos de
aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para construir y afirmar su
identidad y responsabilidad profesional.
Elaborar la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más
pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.

Logros
Primer día.
Los directivos y docentes analizaron las lecturas sobre el enfoque por
competencias, elaborando un mapa conceptual de las ideas centrales, luego se
compartió en grupo.
Se analizó la separata: rol del docente en un enfoque por competencias,
elaborando un mapa conceptual sobre las características del docente ideal,
confeccionan anuncian buscando al docente ideal y lo socializan.
Segundo día.
Los docentes en forma individual y personal escriben sus fortalezas y debilidades
y las comparten con los demás.
Leen y analizan las orientaciones metodológicas para desarrollar en enfoque por
competencias, elaboraron un mapa conceptual y socializaron los productos.
Tercer día
Analizaron y consolidaron información de la planificación curricular: los proyectos
de aprendizaje los analizaron y reforzaron con la ayuda de las guías de
planificación y de proyectos, identificaron los elementos con la aplicación de la
rúbrica de proyectos.
Analizaron la guía de proyectos comparando los tipos de proyectos.
Planificaron un posible proyecto con los nuevos cambios según la rúbrica
apoyándonos con la guía de proyectos.
Cuarto día.
Consolidaron información sobre la actividad de aprendizaje, identificaron sus
elementos.
Se observaron y analizaron las actividades de los docentes, cada docente la
socializan y en plenaria se analizan para mejorarla con la ayuda de la rúbrica de
evolución.
Se socializo y analizaron los talleres de aprendizaje consolidando su esquema y
su proceso metodológico propuesto.

Quinto día
Las docentes de manera colegiada elaboran sus proyectos considerando las
necesidades, interés y problemas de los estudiantes elaboran u posible proyecto y
una posible actividad, teniendo en cuenta los elementos, los propósitos de
aprendizaje, la socializan con los demás y reciben los aportes para mejorarlo.

DIFICULTADES.
Los docentes aun no interiorizan algunos cambios, y más aún cuando no se
cuenta con el diseño curricular nacional.
Escaso recurso para agenciarse del material.

COMPROMISOS.
Poner en práctica todo lo aprendido.
Trabajar de manera colegiada para mejorar su práctica pedagógica.
Seguir analizando el programa curricular del nivel inicial.
Trabajar los proyectos de aprendizaje que apunten al desarrollo de competencias.

Atentamente