Marco conceptual.

Motricidad gruesa: habilidad que se va adquiriendo para mover armoniosamente los músculos de
su cuerpo, y mantener el equilibrio además de adquirir agilidad, fuerza y velocidad en sus
movimientos.

Motricidad fina: se relaciona con los movimientos finos coordinados entre ojos y mano.

Ubicación: lugar, sitio o localización donde se encuentra parado una persona.

Direccionalidad: es la introyección del espacio interno del cuerpo, e incluye el conocimiento de las
direccionales con relación a izquierda – derecha, dentro – fuera, arriba – abajo.

Coordinación visoperica: es la capacidad de realizar movimientos que cumplen una finalidad

determinada, donde intervienen los agentes ojo – pie.
Introducción.

La motricidad se refiere a la capacidad de controlar los movimientos del cuerpo. En ella,

intervienen todos los sistemas e nuestro cuerpo y va más allá de la realización de movimientos y
gestos.

Un niño que logra desarrollar su psicomotricidad, adquiere control en su cuerpo para ejecutar sus
acciones, la importancia de esta etapa es fundamental en la formación de su personalidad y está
determinada por factores biológicos y sociales que influye en el resultado de la adaptación
intelectual y motriz.

El presente proyecto de investigación pretende realizar un análisis sobre los efectos negativos de
no desarrollar una buena motricidad y como esto les puede afectar en su futura. Esta investigación
está dirigida a los estudiantes del COLEGIO NAVAL DE CRESPO, de los grados de prescolar a
primero.
Objetivos:

GENERAL:

Analizar los efectos que conllevan la falta del desarrollo de la motricidad en los estudiantes del
nivel prescolar al grado primero del COLEGIO NAVAL DE CRESPO.

ESPECIFICOS:

 Hallar a través de la observación directa las falencias de motricidad fina y gruesa de los
estudiantes de prescolar a primero del COLEGIO NAVAL DE CRESPO.
 Realizar actividades lúdicas recreativas y pedagógicas a los estudiantes de prescolar y
primero que presentaron falencias en la motricidad fina y gruesa.
 Promover una cartilla taller que permita el mejoramiento de la motricidad fina y gruesa
del grado prescolar al grado primero.
Pregunta problema.

¿Cuáles son las consecuencias de la falta de motricidad fina y gruesa de los estudiantes de
prescolar a primero del COLEGIO NAVAL DE CRESPO?
Planteamiento del problema.

La falta de motricidad influirá demasiado en el futuro de las personas que no desarrollen esta.

No desarrollar la parte de la motricidad podría tener graves consecuencias a futuro, ya que las
personas que no la desarrollan pueden adquirir distintos problemas
Investigación de campo

Grado transición

estudiantes que presentaron dificultades en la coordinación

hombres:

Joshua

Diego

Mario

Alan

Santiago

Mujeres:

Pamela

Antonella

Noelia

Anie

Keidlin

Observaciones: se hizo un ejercicio de coordinación

Ejercicio: salto – abre y cierre de piernas

Bibliografía

https://www.significados.com/ubicacion/
https://es.sledeshare.net/mobile/lorenaguanochanga/motricidad-gruesa-27756507
www.aspaenyumannitos.edu.co
https://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica/direccionalidad
https://glosarios.servidor-alicante.com/educacion-fisica/coordinacion-viso-pedica