UNIDAD EDUCATIVA

SAN JUAN 2018-2019

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Educación Cultural y Artística Asignatura: Educación Cultural y
Artística
Docente(s): LIC. MARIA MARIN SOLIZ
Grado/curso: 8° Año B Nivel 8 E.G.B.
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de
trabajo periodos
2períodos 40 Semanas. 6 períodos 34 semanas 36 períodos
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.ECA.1. OG.ECA.1.
Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de
de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
de producciones propias. producciones propias.
OG.ECA.2. OG.ECA.2.
Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros
otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación,
investigación, observación y análisis de sus características, y así contribuir a observación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y
su conservación y renovación. renovación.
OG.ECA.3. OG.ECA.3.
Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos
artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de
desempeño de distintas profesiones. distintas profesiones.
OG.ECA.4. OG.ECA.4.
Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones,
decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución. para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. OG.ECA.5.
Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y
comprometida. comprometida.
OG.ECA.6. OG.ECA.6.
Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el
disfrute y la producción de arte y cultura. disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7.
Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e
innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del
arte.
OG.ECA.8.
Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones
que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que
pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y
conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES: El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en el currículo
La interculturalidad:
Valores: Puntualidad, responsabilidad, honestidad, respeto, disciplina, honradez
etc.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

N.º1 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración

planificación la unidad de metodológicas en
planificación semanas
O.ECA.4.6. Utilizar ECA.4.3.12. Indagar sobre CE.ECA.4.4. Utiliza 6
algunos medios construcciones que  Indagar los conocimientos técnicas y recursos de los SEMANAS
audiovisuales y pertenecen al patrimonio previos mediante una distintos lenguajes
Construcciones tecnologías digitales para artístico y recrear dichos lluvia de ideas. artísticos en la
el conocimiento, monumentos mediante  Realizar un organizador elaboración de
producción y disfrute del representaciones en plano gráfico con la producciones originales y
arte y la cultura. (croquis, planos, información obtenida en la transformación o
proyecciones) o en  Solicitar que realicen un remezcla de creaciones
volumen (maquetas), dibujo de sí mismos o preexistentes, y crea
imaginando cómo serían modelos aplicados diarios personales o
en su origen: completar utilizando cualquier portafolios que recopilen
partes que se han técnica y a la vez se de manera ordenada la
destruido, terminar lo describan a través de un propia trayectoria
que no se llegó a hacer, monólogo. artística.
recuperar el color que se  Observar la técnica aplicada
ha perdido, etc. por cada uno de los Indicadores de
estudiantes para realizar evaluación.
las respectivas
correcciones.
 Pedir que investiguen y I.ECA.4.4.3. Transforma
realicen un dibujo o recrea creaciones
utilizando las técnicas de artísticas preexistentes
las TICS (construcciones, danzas,
canciones, etc.)
utilizando técnicas de
remezcla, añadiendo
elementos del arte
contemporáneo o
combinando distintas
formas de expresión (por
ejemplo, danza y video;
imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3.,
I.4., J.2.).
N.º2 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración
planificación la unidad de metodológicas en
planificación semanas
Días de baile O.ECA.4.2. Participar en ECA.4.3.14. Investigar CE.ECA.4.2. Indaga sobre 8
la renovación del sobre las manifestaciones  Conversar sobre las artistas, obras y SEMANAS
patrimonio cultural, musicales tradicionales manifestaciones socio- manifestaciones
tangible e intangible, del país (el pasillo, el culturales propias de culturales, analizando
mediante la creación de sanjuanito, el albazo, el nuestro país. algunos de los factores
productos culturales y pasacalle), los  Formar grupos de históricos o sociales que
artísticos en los que se instrumentos musicales investigación sobre las los rodean; organiza y
mezclan elementos de lo que se emplean y los principales presenta la información
ancestral y lo bailes que se ejecutan, manifestaciones usando diferentes
contemporáneo. con el objeto de recopilar culturales de las distintas formatos.
la información obtenida etnias de nuestra región.
en archivos sonoros y  Exponer los trabajos Indicadores de
documentos gráficos. realizados en el aula, evaluación.
utilizando bailes, trajes
típicos.
I.ECA.4.2.5. Aprecia la
diversidad de las
expresiones culturales y
artísticas del Ecuador y
de otras culturas, y aplica
con autonomía criterios
de selección y consumo
de contenidos. (I.4., S.2.)

N.º3 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración

planificación la unidad de metodológicas en
planificación semanas
Los orígenes del cine O.ECA.4.6. Utilizar ECA.4.1.11. Utilizar  Investigar sobre la historia CE.ECA.4.6. Valora los 8
algunos medios aplicaciones informáticas de la creación del cine medios audiovisuales y las SEMANAS
audiovisuales y sencillas para la creación ecuatoriano, primeros tecnologías de la
tecnologías digitales para de diaporamas con exponentes y películas. información y la
el conocimiento, secuencias de imágenes  Indagar sobre la comunicación como
producción y disfrute del de la propia historia o importancia del cine instrumentos de
arte y la cultura. relacionadas con un tema ecuatoriano. aprendizaje y producción
 específico.  Observar una película cultural y artística, y los
ecuatoriana y realizar el utiliza en procesos de
respectivo análisis sobre recepción, búsqueda de
ella. información, creación y
 Elaborar su propia cámara difusión de contenidos
de cine, utilizando artísticos y culturales.
material reciclable y
realizar una producción Indicadores de
cinematográfica. evaluación.

I.ECA.4.6.1. Busca,
analiza y selecciona
información relacionada
con el arte y la cultura
para construir
conocimiento y utilizarla
en investigaciones y en la
elaboración de
diaporamas, pequeñas
producciones
audiovisuales,
presentaciones
multimedia, etc. (I.2.,
S.1.)
N.º4 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración
planificación la unidad de metodológicas en
planificación semanas
Profesiones del arte y O.ECA.4.5. Reconocer ECA.4.3.5. Entrevistar a  Consultar sobre la actividad CE.ECA.4.2. Indaga sobre 7
la cultura algunas características artesanos y artistas artesanal en nuestro país artistas, obras y SEMANAS
significativas de eventos locales, interesándose por y realizar un collage manifestaciones
culturales y obras su historia profesional y sobre el tema. culturales, analizando
artísticas de distintos el trabajo que  Presentar en tarjetas las algunos de los factores
estilos, y utilizar la desarrollan, y eligiendo técnicas y procesos que históricos o sociales que
terminología apropiada previamente el formato aplican los artesanos para los rodean; organiza y
para describirlos y en el que se realizará y realizar su trabajo. presenta la información
comentarlos. presentará la entrevista:  Formar grupos de trabajo usando diferentes
audio, video, prensa para que escojan y formatos.
escrita, etc. realicen una de las
artesanías. Indicadores de
 Exponer los trabajos evaluación.
artesanales a sus
compañeros.
I.ECA.4.2.3. Analiza y
compara datos referidos a
la consideración social e
histórica de elementos,
formas de expresión o
agentes relacionados con
el arte: la figura humana,
las mujeres, el trabajo de
artesanas y artesanos, el
cine, etc. (I.4., S.1.)

N.º5 Título de la unidad de Objetivos específicos de Contenidos** Orientaciones Evaluación*** Duración

planificación la unidad de metodológicas en
planificación semanas
Arte y cultura O.ECA.4.5. Reconocer 7
tradicional algunas características ECA.4.2.10. Conocer las  Realizar una salida CE.ECA.4.1. Reconoce SEMANAS
significativas de eventos fuentes que informan pedagógica virtual al artistas y obras del
culturales y obras sobre el patrimonio museo de la ciudad. Ecuador y del ámbito
artísticas de distintos histórico y la producción  Darles a conocer la internacional, y utiliza
estilos, y utilizar la artística actual, y importancia de las sus conocimientos y
terminología apropiada recopilar información manifestaciones habilidades perceptivas y
para describirlos y previa a una visita culturales ecuatorianas. comunicativas para
comentarlos. cultural en grupo: normas  Realizar un informe sobre la describirlos y expresar
que rigen en los espacios visita en el que incluyan puntos de vista.
culturales, contenidos de las evidencias
los mismos, respectivas. Indicadores de
programaciones, Realizar un foro para evaluación.
itinerarios posibles, etc. establecer conclusiones y
recomendaciones sobre el I.ECA.4.1.2. Selecciona
tema. las fuentes de
información más
adecuadas para obtener
datos previos y
posteriores a una visita
cultural. (I.2., S.3.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación de Ecuador (2016). Educación Cultural y Artística. Recuperado de
http://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-cultural-y-artistica/

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Abril 16/2018 Fecha: Fecha:
 UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN
2018-2019

Nombre del Docente Lic. María Marín Soliz Fecha Abril 16/ Junio 01/ 2018
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Octavo Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 1 Construcciones
Objetivo de la Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresión propia y ajena, y tomar conciencia
unidad como miembro del grupo del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.

Reconocer algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología
apropiada para describirlos y comentarlos.

Utilizar las posibilidades del sonido como recurso para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus posibilidades de comunicación, con
respecto a las distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.

Exponer ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintos géneros musicales.

Criterios de CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la
Evaluación transformación o remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia
trayectoria artística.

CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los
rodean; organiza y presenta la información usando diferentes formatos.

CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances,
representaciones teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.

CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y
producción cultural y artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos
artísticos y culturales.
 ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodológicas)
CRITERIO DE Indicadores de Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO Evaluación de la Evaluación
Actividades unidad
ECA.4.1.2. EXPERIENCIA Cámara fotográfica. I I.ECA.4.4.1. Aplica TECNICA :
Representarse a  Lluvia de idea del tema a tratar Cámara de vídeo. técnicas, recursos y PRUEBA
través de un dibujo, REFLEXIÓN Ordenador con convenciones básicos PORTAFOLIO
una pintura o una acceso a Internet. de los distintos
 Qué entiendes por escultura?
escultura, lenguajes artísticos en INSTRUMENTO :
 Puedes nombrar artistas que realizan Periódico mural
inspirándose en los la representación de la CUESTIONARIO
monólogos? figura humana, en TRABAJOS PRACTICOS
modelos ofrecidos en
obras de artistas CONCEPTUALIZACION representaciones
locales e  Sintetizar lo que es monologo. teatrales inspiradas en
internacionales, del  Realizar una canción, un dibujo, una poemas o cuentos, en
presente y del escultura o un monologo a partir de monólogos o en la
pasado. creación de planos y
temas de interés personal o social.
maquetas. (J.4., I.4.).
ECA.4.1.4. Componer  Observación y comentario de las obras I.ECA.4.1.3. Organiza
monólogos, con la artísticas de los artistas latinoamericanos. cronológicamente
intención de APLICACIÓN piezas musicales y
representarlos ante  Diagramar un portafolio digital de obras artísticas de
los demás, en los que creaciones artísticas propias que incluya distintas
los estudiantes una explicación, valoración o comentario características,
relaten hechos, sobre cada una de las obras. elaborando líneas del
anécdotas o tiempo u otros recursos
experiencias, y en gráficos. (I.3., S.3.)
los que haya la I.ECA.4.2.1. Utiliza
intencionalidad de técnicas de búsqueda y
expresar organización de la
sentimientos información, métodos
sencillos de
y emociones.). investigación, técnicas
de entrevista y otros
procedimientos
adecuados para
adquirir datos
relevantes relacionados
con distintas formas de
 expresión artística y
cultural. (I.1., I.4.)
I.ECA.4.2.2. Demuestra
la comprensión de
datos sobre
manifestaciones
artísticas y culturales
obtenidos en procesos
de observación y
búsqueda de
información
organizándolos y
empleándolos en la
elaboración de
presentaciones, guías
culturales, dosieres y
otros documentos
impresos o digitales.
(I.2., S.3.)

Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Abril 16/2018
 UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN
2018-2019

Nombre del Docente Lic. María Marín Soliz Fecha Junio 04/ 2018
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Octavo Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos

Unidad didáctica 2 DIAS DE BAILE

Objetivo de la  O.ECA.4.7. Reconocer las posibilidades del cuerpo, la imagen y el sonido como recursos para expresar ideas y sentimientos, enriqueciendo sus
unidad posibilidades de comunicación, con respeto por las distintas formas de expresión, y autoconfianza en las producciones propias.
 O.ECA.4.8.Inferir ideas, sentimientos y puntos de vista personales sobre distintas manifestaciones culturales y artísticas, propias y ajenas.

Criterios de  CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones que se producen entre las distintas formas de expresión artística en performances, representaciones
Evaluación teatrales, instalaciones y otras manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en creaciones propias.
 CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción
cultural y artística, y los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.
¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON (Estrategias Metodológicas)
CRITERIO DE Indicadores de Técnicas e instrumentos de
DESEMPEÑO Evaluación de la Evaluación
Actividades unidad
ECA.4.2.2. Realizar EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.3.3. TECNICA :
 Lluvia de idea del tema a tratar creación de las Documenta o describe PRUEBA
representaciones las principales PORTAFOLIO
teatrales inspiradas  Observación, descripción y análisis de instalaciones (en
diversas obras artísticas de distintas general, se sugiere características
en poemas o cuentos de una instalación INSTRUMENTO :
previamente características. utilizar materiales
REFLEXIÓN artística mediante el CUESTIONARIO
seleccionados por sus de desecho o de registro TRABAJOS PRACTICOS
 Búsqueda de información sobre la obra bajo costo)
posibilidades fotográfico o la
de algún artista contemporáneo y elaboración
escritura, aportando
dramáticas y por la de presentaciones para exponer la
Cámara fotográfica. argumentos
información.
intervención de Cámara de vídeo. y puntos de vista
CONCEPTUALIZACION
varios personajes Ordenador con personales. (I.3., I.4.)
 Creación de una obra artística en
ECA.4.2.10. Conocer I.ECA.4.6.1. Busca,
pequeños grupos siguiendo todos los pasos del acceso a Internet
analiza y selecciona
las fuentes que proceso: desde la selección del lugar a
información
informan sobre el intervenir y la idea a la creación.
relacionada con el arte
patrimonio histórico y la cultura para
y la producción  Registro fotográfico o audiovisual de construir conocimiento
artística actual, y todo el proceso de creación de la obra y utilizarla en
recopilar artística investigaciones y en la
información previa a elaboración de
una visita cultural en  Observación y comentario de las obras diaporamas,
grupo: normas que artísticas creadas por los distintos grupos. pequeñas producciones
rigen en los espacios  APLICACIÓN audiovisuales,
culturales,  Redacción de críticas escritas sobre las presentaciones
contenidos de los obras creadas por los distintos grupos y multimedia, etc. (I.2.,
mismos, publicación en el blog de aula, el periódico S.1.)
programaciones, escolar u otro medio adecuado.
itinerarios posibles,
etc.

Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Junio 04/2018

UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

2018-2019

Nombre del Docente Lic. María Marín Soliz Fecha Julio 23/ 2018
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Octavo Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos

Unidad didáctica 3 LOS ORIGENES EL CINE

Objetivo de la  O.ECA.4.1. Comentar las posibilidades que ofrecen diversos materiales y técnicas de los diferentes lenguajes artísticos, en procesos de interpretación
unidad y/o creación individual y colectiva.
Criterios de CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla
Evaluación de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación de la Técnicas e instrumentos de
Actividades unidad Evaluación
 ECA.4.2.1. Realizar, EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, TECNICA :
en plano y en  Lluvia de idea del tema a tratar creación de las recursos y convenciones básicos PRUEBA
volumen,  Observación, descripción y análisis de instalaciones (en de los distintos lenguajes PORTAFOLIO
representaciones de diversas obras teatrales de distintas general, se sugiere artísticos en la representación de
acciones y gestos, características. la figura humana, en INSTRUMENTO :
utilizar materiales
tanto del cuerpo representaciones teatrales CUESTIONARIO
 REFLEXIÓN de desecho o de
como del rostro: inspiradas en poemas o cuentos, TRABAJOS PRACTICOS
 Búsqueda de información sobre las bajo costo)
figuras que caminan, en monólogos o en la creación de
obras teatrales de algún artista contemporáneo
personas que planos y maquetas. (J.4., I.4.).
y elaboración de presentaciones para exponer
esperan, rostros que la información. Cámara fotográfica.
lloran, caras que  CONCEPTUALIZACION Cámara de vídeo.
ríen, etc.  Creación de una obra teatral en Ordenador con
pequeños grupos siguiendo todos los pasos del acceso a Internet
ECA.4.2.2.Realizar proceso: desde la selección del lugar a I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza
representaciones intervenir y la idea a la creación. documentos gráficos, visuales o
teatrales inspiradas  Registro fotográfico o audiovisual de audiovisuales que reflejen los
en poemas o cuentos todo el proceso de creación de la obra teatral gustos y preferencias personales,
previamente  Observación y comentario de las obras y muestras de las propias
seleccionados por teatrales creadas por los distintos grupos. creaciones para elaborar diarios y
sus posibilidades APLICACIÓN portafolios personales. (J.4., I.4.)
dramáticas y por la  Redacción de críticas escritas sobre las I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea
intervención de obras creadas por los distintos grupos y creaciones artísticas preexistentes
varios personajes publicación en el blog de aula, el periódico (construcciones, danzas,
escolar u otro medio adecuado. canciones, etc.) utilizando
técnicas de remezcla, añadiendo
elementos del arte
contemporáneo o combinando
distintas formas de expresión (por
ejemplo, danza y video; imágenes
y expresión corporal, etc.). (S.3.,
I.4., J.2.).

Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro
BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Julio 23/ 2018

UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

2018-2019

Nombre del Docente Lic. María Marín Soliz Fecha Sept. 17/ 2018
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Octavo Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos

Unidad didáctica 4 PROFESIONES DEL ARTE Y LA CULTURA

Objetivo de la  O.ECA.4.2. Disertar criterios sobre patrimonio cultural, tangible e intangible, mediante la creación de productos culturales y artísticos en los que se
unidad mezclan elementos de lo ancestral y lo contemporáneo.
Criterios de CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus conocimientos y habilidades perceptivas y comunicativas para
Evaluación describirlos y expresar puntos de vista.
CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de producciones originales y en la transformación o remezcla
de creaciones preexistentes, y crea diarios personales o portafolios que recopilen de manera ordenada la propia trayectoria artística.
 ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIO (Estrategias Metodológicas)
DE DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación de Técnicas e instrumentos
Actividades la unidad de Evaluación
ECA.4.2.10. Conocer las EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.1.1. Observa con cierta TECNICA :
fuentes que informan  Lluvia de idea del tema a creación de las autonomía manifestaciones PRUEBA
sobre el patrimonio tratar instalaciones (en culturales y artísticas, y PORTAFOLIO
histórico y la producción general, se sugiere expresa las características de
 Observación, descripción y
artística actual, y lo observado y sus puntos de INSTRUMENTO :
análisis de diversas obras artísticas utilizar materiales
recopilar información vista en situaciones de diálogo. CUESTIONARIO
patrimoniales de la ciudad de Quito de de desecho o de
previa a una visita cultural (I.3., S.1., S.3.) TRABAJOS PRACTICOS
distintas características. bajo costo)
en grupo: normas que REFLEXIÓN
rigen en los espacios  Búsqueda de información sobre
culturales, contenidos de Cámara fotográfica. I.ECA.4.1.2. Selecciona las
construcciones que pertenecen al fuentes de información más
los mismos, patrimonio artístico Cámara de vídeo.
programaciones, Ordenador con adecuadas para obtener datos
CONCEPTUALIZACION previos y posteriores a una
itinerarios posibles  Creación de una obra artística acceso a Internet
visita cultural. (I.2., S.3.)
ECA.4.3.12. Indagar sobre patrimonial en pequeños grupos I.ECA.4.4.3. Transforma o
construcciones que siguiendo todos los pasos del proceso: recrea creaciones artísticas
pertenecen al patrimonio desde la selección del lugar a intervenir preexistentes (construcciones,
artístico y recrear dichos y la idea a la creación. danzas, canciones, etc.)
monumentos mediante utilizando técnicas de
representaciones en plano  Registro fotográfico o audiovisual remezcla, añadiendo
(croquis, planos, de todo el proceso de creación de la elementos del
proyecciones) o en obra artística arte contemporáneo o
volumen (maquetas),  Observación y comentario de las combinando distintas formas
imaginando cómo serían en obras artísticas patrimoniales. de expresión (por ejemplo,
su origen: completar APLICACIÓN danza y video; imágenes y
partes que se han  Redacción de críticas escritas expresión corporal, etc.).
destruido, terminar lo que sobre las obras patrimoniales creadas (S.3., I.4., J.2.).
no se llegó a hacer, por los distintos grupos y publicación en
recuperar el color que se el blog de aula, el periódico escolar u
ha perdido. otro medio adecuado.

Adaptaciones curriculares
Especificación de la adaptación a ser aplicada
Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Sept. 17/ 2018

UNIDAD EDUCATIVA SAN JUAN

2018-2019

Nombre del Docente Lic. María Marín Soliz Fecha Nov. 05/ 2018- Enero 02/19
Área Educación Cultural y Artística Grado/Curso Octavo Año lectivo 2018 - 2019
Asignatura Educación Cultural y Artística Tiempo 12 Periodos
Unidad didáctica 5 ARTE Y CULTURA TRADICIONAL
Objetivo de la  O.ECA.4.3. Descubrir el papel que desempeñan los conocimientos y las habilidades artísticas en la vida de las personas, como recursos para el ocio y el
unidad ejercicio de distintas profesiones.
 O.ECA.4.4. Investigar proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia,
como miembro del grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
 O.ECA.4.5. Indagar algunas características significativas de eventos culturales y obras artísticas de distintos estilos, y utilizar la terminología apropiada
para describirlos y comentarlos.
Criterios de  CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la
Evaluación información usando diferentes formatos.
 CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación como instrumentos de aprendizaje y producción cultural y artística, y
los utiliza en procesos de recepción, búsqueda de información, creación y difusión de contenidos artísticos y culturales.
 CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y manifestaciones culturales, analizando algunos de los factores históricos o sociales que los rodean; organiza y presenta la
información usando diferentes formatos.

¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? RECURSOS ¿Qué y cómo evaluar?
DESTREZAS CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CRITERIO DE (Estrategias Metodológicas)
DESEMPEÑO Indicadores de Evaluación de Técnicas e instrumentos
Actividades la unidad de Evaluación
EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de TECNICA :
 Observación, descripción y análisis de creación de las búsqueda y organización de la PRUEBA
diversas entrevistas de distintas instalaciones (en información, métodos sencillos de PORTAFOLIO
general, se sugiere investigación, técnicas de
características.
entrevista y otros procedimientos INSTRUMENTO :
REFLEXIÓN utilizar materiales de
adecuados para adquirir datos CUESTIONARIO
 Búsqueda de información sobre la vida de desecho o de bajo relevantes relacionados con TRABAJOS PRACTICOS
algún artista contemporáneo y coste) distintas formas de expresión
elaboración de presentaciones para artística y cultural. (I.1., I.4.)
exponer la información. Cámara fotográfica.
CONCEPTUALIZACION
Cámara de vídeo.
 Entrevistar a artistas representativos del
sector de San juan en pequeños grupos Ordenador con acceso
ECA.4.3.5. Entrevistar a siguiendo todos los pasos del proceso: de la a Internet
artesanos y artistas Entrevista
locales, interesándose
por su historia  Registro fotográfico o audiovisual de todo
profesional y el trabajo el proceso de la entrevista.
que desarrollan, y
eligiendo previamente el
formato en el que se APLICACIÓN
realizará y presentará la  Redacción de críticas escritas sobre las
entrevista: audio, video, entrevistas realizadas por los distintos grupos y
prensa escrita, etc. publicación en el blog de aula, el periódico
escolar u otro medio adecuado.
 ECA.4.3.10. Fotografiar EXPERIENCIA Materiales para la I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y
espacios, objetos y  Observación, descripción y análisis de creación de las selecciona información
elementos naturales diversas fotografías artísticas de distintas instalaciones (en relacionada con el arte y la
(hojas que se marchitan, general, se sugiere cultura para construir
características.
frutas que se pudren, la conocimiento y utilizarla en
REFLEXIÓN utilizar materiales de
sombra que proyecta un investigaciones y en la elaboración
árbol, el movimiento de  Búsqueda de información sobre la obra desecho o de bajo de diaporamas, pequeñas
una nube) en diferentes fotográfica de algún artista coste) producciones audiovisuales,
momentos del día y contemporáneo y elaboración de presentaciones multimedia, etc.
crear presentaciones presentaciones para exponer la Cámara fotográfica. (I.2., S.1.)
audiovisuales que
información.
muestren el transcurso Cámara de vídeo.
del tiempo. CONCEPTUALIZACION
Ordenador con acceso
 Creación de una obra artística fotográfica en a Internet
pequeños grupos.

 Registro fotográfico o audiovisual de todo

el proceso de creación de la obra
fotográfica

 Observación y comentario de las obras

fotográficas creadas por los distintos grupos.
APLICACIÓN
 Redacción de críticas escritas sobre las
fotografías creadas por los distintos grupos y
publicación en el blog de aula, el periódico
escolar u otro medio adecuado.
ECA.4.3.14. Investigar EXPERIENCIA I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de
sobre las  Observación, descripción y análisis de búsqueda y organización de la
manifestaciones diversas manifestaciones musicales e información, métodos sencillos de
musicales tradicionales investigación, técnicas de
instrumentos musicales empleados de
del país (el pasillo, el entrevista y otros procedimientos
sanjuanito, el albazo, el distintas características. adecuados para adquirir datos
pasacalle), los REFLEXIÓN relevantes relacionados con
instrumentos musicales distintas formas de expresión
que se emplean y los  Búsqueda de información sobre las artística y cultural. (I.1., I.4.)
bailes que se ejecutan, diferentes manifestaciones musicales e
con el objeto de
instrumentos musicales de nuestro país.
recopilar la información
obtenida en archivos CONCEPTUALIZACION
sonoros y documentos
gráficos.  Elaboración de presentaciones para
 exponer la información obtenida.
I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad
 Registro fotográfico o audiovisual de todo de las expresiones culturales y
artísticas
el proceso de creación de la obra
del Ecuador y de otras culturas, y
artística aplica con autonomía criterios
de selección y consumo de
APLICACIÓN contenidos. (I.4., S.2.)
 Publicación de la investigación en el blog de aula,
el periódico escolar u otro medio adecuado.

Especificación de la adaptación a ser aplicada

Especificación de la
necesidad educativa Ubicar a la estudiante cerca del maestro

BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Lic. María Marín Solíz Lic. Elin García Ms. María Neira Brunis
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Nov. 05/ 2018