Curso: “La perspectiva de género y derechos en el abordaje de la ESI en escuelas técnicas”

Ideas centrales del texto

1)El género se encuentra vinculado con la construcción social de lo masculino y femenino, esto significa que
las personas a partir de la diferencia sexual vamos aprendiendo a ser varones y mujeres. Los estereotipos
funcionan a partir de asociar una pauta cultural (un rol esperado, una norma, un mandato, etc.) con un hecho
biológico lo que no tiene sentido lógico para nada.
2)En el proceso de la construcción de la identidad de género la sociedad suele refugiarse en los estereotipos
de género. Un estereotipo es una noción que adoptamos y reproducimos. Casi nunca representa una realidad
pues son una generalización que muy fácilmente atribuimos a los otros sin pensarlo. Dado que las culturas
presentan una gran variedad, los estereotipos no son los mismos por todas partes. En el mundo occidental,
los estereotipos sobre los hombres y las mujeres son más o menos los mismos. La sociedad tiene distintos
modelos en cada caso. Así, por un lado, de las mujeres se espera que sean dulces y cariñosas, buenas madres,
que se ocupen del hogar. Ciertas profesiones están fuera de su campo permisible. Por otro lado, los hombres
deben ser siempre fuertes y duros y los proveedores financieros. Llorar no se les perdona.
3)En conclusión, la identidad de género es una construcción social que desempeña un papel muy importante
en nuestra vida. Dado que sirve como punto de referencia para la formación de papeles y estereotipos de
género, resulta un factor muy influyente, sobre todo, como se ha mostrado, en el caso de los estereotipos de
género, que pueden generar efectos nefastos. Esto explica los esfuerzos que se hacen por parte de las
políticas educativas y lo que debemos hacer dentro de la escuela para la diminución de su influencia. Por lo
tanto, las razones de la batalla contra los estereotipos de género superan los temas de igualdad y afectan
también otros aspectos de la vida como, por ejemplo, la eficacia en el mundo laboral, que se verá aumentada
si a las mujeres se dan las mismas oportunidades que a los hombres; por lo tanto, debemos como docentes
luchar contra los estereotipos de género tienen como objetivo vencer la desigualdad, que sobre todo es una
cuestión humana.

Ejemplos de estereotipos

En relación con el texto leído pude realizar una autoevaluación de mis prácticas y encontrar los siguientes
ejemplos que ponen en evidencia los estereotipos y la desigualdad de género.

1- En el momento de ingreso de los alumnos al taller, ingresan primero las chicas primer al curso y
luego los varones.
2- El listado de los estudiantes del taller siempre viene ordenado “tradicionalmente” como en el registro
de asistencia primero los varones y después las chicas.
3- En el momento de agrupamientos para trabajar en las mesadas de trabajo se ubican las chicas en una
y en otro los varones. Nunca ofrecí otras formas de agrupamiento distintas.
4- En el trabajo concreto del taller planteo la igualdad, pero a las mujeres les cuesta un poco tomar la
iniciativa o ser los primeros que inician un trabajo. En este caso debería buscar estrategias para que
ellas sientan que pueden hacerlo al igual que los varones.

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