Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
Lección inicial
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Tutor:
LEIDY MARCELA MÉNDEZ PINEDA
204040_124
TABLA DE CONTENIDO
1 INTRODUCCIÓN………………………………………………..……………….………………….…..3
2 Justificación .………..………………………………………………………………………….………..4
3 Objetivos …….………………………………..………………………………………………….….…..5
9 Recomendaciones .………………….…………………………………………………………..…12
10 Referencias Bibliográficas.…………………………..……………..…………………….…13
3
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se puede contemplar la apropiación de los estudiantes con relación a los
fundamentos básicos de la Estadística Descriptiva y las etapas dentro de una investigación, por
socioeconómicos 125 municipios (2019) 16-1”, aplicación de las medidas estadísticas univariantes
problemática objeto de estudio, tal y como lo requiere la guía de actividades y rubrica de evaluación
de esta Unidad.
No olvidemos que los análisis estadísticos nos acerca de manera más acertada al problema de los
fenómenos y sobre los cuales debemos proponer planes de mejoramiento o estructurar planes de
JUSTIFICACIÓN
Nos proponemos a realizar este curso, teniendo en cuenta que nos permite lograr la identificación
la Estadística Descriptiva y las etapas dentro de una investigación, indispensables para la formación
profesional, necesarias para la solución de diferentes problemáticas a las que podamos vernos
Recordemos que una de las premisas del manejo estadístico es poder encontrar la manera más
carrera aún más ya que los problemas de socioeconómicos, de salud, de atención que existen son
muchos y con las herramientas estadísticas sacar conclusiones es un tema más acertado.
OBJETIVOS
General
medidas de tendencia central y de dispersión, así como la interpretación de resultados con el fin de
proponer una solución integral a la problemática presentada en la parte socioeconómica del país.
Específicos
Calcular mediante el uso de las medidas de tendencia central y de dispersión para la variable
discreta, que nos permitan tener elementos de juicio para la toma de decisiones con respecto
Crear tablas de frecuencia para datos no agrupados y datos agrupados, con el fin de aplicar
Evaluar las alternativas generadas mediante el análisis realizado gracias a los ejercicios
desarrollados en Excel con los gráficos (diagramas de dispersión y frecuencia) para predecir
ANÁLISIS DE REGRESIÓN
10
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Esto más que una propuesta de solución necesita es un cambio estructural en el estado, los
resultados de una u otra forma esta ligados al grado de oportunidades que tienen las comunidades
para poder cubrir las necesidades básicas como salud, educación, vivienda y recreación, pero
revisando puntualmente el ítem que habla sobre sector mayoritario de viviendas esta la
concentración más alta en la parte rural y eso es entendible ya que muchos se quedan viviendo en
el campo porque ahí está su herramienta de subsistencia que es su finca o terreno para cultivar,
muestra que la zona urbana no está presentando concentración de vivienda lo que permite a las
cabeceras municipales tener oportunidad de expansión y de manejo del medio ambiente con
Según las cifras el grado de marginación no se encuentra en la zona rural y es entendible por las
múltiples opciones de conseguir sus alimentos y vivir muchas veces mejor que las personas que
viven en ciudad. El grado de marginación se concentra en la parte urbana y más aún si entramos a
revisar a profundidad en las periferias que es donde están los asentamientos de población
Creemos que las políticas públicas deben ser enfocadas al estudio no solamente de estas variables
que tiene el país para que cualquier microempresa se pueda crear y pueda prosperar. Es la mejor
Los gobiernos locales deben apuntar la inversión a la conectividad de los sectores urbano y rural
como punto de partida para tener un desarrollo conjunto y para que muchas personas que están en
las periferias de las cabeceras municipales sientan atractivo volver a las zonas rurales.
12
CONCLUSIONES
En el curso de Estadística Descriptiva aprendimos en las tres unidades didácticas los Conceptos de
profesional. Aprendimos conceptos como población, muestra, variable, entre otros, también
tuvimos la oportunidad de conocer los pasos a seguir para una correcta investigación estadística
En la segunda unidad aprendimos las medidas estadísticas univariantes de tendencia central: media,
aprendimos los conceptos de regresión y correlación, que sirven para facilitar el análisis la relación
entre dos variables cuantitativas a partir de la regresión lineal simple y una variable dependiente.
variables cualitativas que nos permitieron conocer la percepción, con eso también poder determinar
cómo actuar con respecto a los resultados que arroja el análisis estadístico de los datos. Se pudo
determinar los problemas más grandes en los municipios y determinar cómo se puede brindar
solución a ellos.
13
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
García, J. E (2005). Análisis de Datos Unidimensionales.et al. Madrid: Paraninfo. (pp 26 -42).
Recuperadode: http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052300007&v=2.1&u=unad
&it=r&p=GVRL&sw=w&asid=03f8699ec7ccf10e8745c0ceb7b85bf1
Montero, J.M. (2007). Regresión y Correlación Simple. Madrid: Paraninfo. (pp 151 – 158).
Recuperado
de http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100011&v=2.1&u=unad&it=r&p=GV
RL&sw=w&asid=b82c81e98fcc1361e1929abe203c8219
Churchill, G.A. (2009). Análisis de Correlación y de Regresión Simple. México City: Cengage
Learning. (pp 675 – 686). Recuperado
dehttp://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4058900232&v=2.1&u=unad&it=r&p=GV
RL&sw=w&asid=e558184ed89e57d11ede116134cfce41