SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES

JEFATURA DE SECTOR 02 FEDERAL
C.C.T. 21DES032V
SAN NICOLÁS TOLENTINO, IZÚCAR DE MATAMOROS, PUE.
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
GRADO Y GRUPO
CONCENTRADO DE ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR LA DESERCIÓN, REPROBACIÓN Y APRENDIZAJES INCONCLUSOS.
NOMBRE DE LA

REPROBACIÓN
ASIGNATURA

ESTRATEGIAS
ESCUELA

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS PARA

PARA
CCT.

DESERCIÓN PARA DISMINUIR LISTADO DE APRENDIZAJES INCONCLUSOS ABORDAR ESOS

DISMINUIR LA
LA REPROBACIÓN APRENDIZAJES
DESERCIÓN

Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de

1.- Tomar en ecuaciones lineales. Jerarquizar los
cuenta los aprendizajes más
Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus
resultados de los importantes que sean
Reportar a la compromisos
representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas útiles en el siguiente
subdirección firmados con la que se modelan con estos tipos de variación. grado escolar
de la escuela a 5 dirección de la inmediato y disminuir la
2 alumnos los alumnos alumnos escuela por parte Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de sucesiones y las cantidad de actividades
de 1° A con faltas 14% de los padres que realizando las que sean
utiliza para analizar propiedades de la sucesión que representan.
“PLAN DE AYALA”

MATEMÁTICAS I

6% recurrentes, acudieron al más significativas para

21DES0032V

2° A, C, D, E

para que llamado antes del lograr dichos

1° A, C

2 alumnos conjuntamente cierre del segundo Analiza la existencia y a unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros, aprendizajes y consumir
de 1° C con trabajo periodo de y determina y usa criterios de congruencia de triángulos el menor tiempo
6% social realicen evaluación. posible, favoreciendo
visitas 5 Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de triángulos y siempre el trabajo en
domiciliarias alumnos 2.- Invitar a los cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas equipo y el intercambio
para rescatar a 14% alumnos en riesgo Calcula el volumen de prismas rectos, cuya base sea un triángulo o un de estrategias de
dichos de reprobación a cuadrilátero, desarrollando o aplicando fórmulas. solución para los
alumnos. las asesorías diversos problemas
dominicales,
Recolecta, registra y lee datos en gráficas circulares. presentados en los
donde se abordan Usa e interpreta las medidas de tendencia central(moda, media aritmética y diferentes aprendizajes
temas desde el mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más abordados.
desarrollo de las en el análisis de datos en cuestión.
 operaciones
básicas y el
cálculo mental.

3.- Proporcionar
actividades de
5 cada tema por
2 alumnos alumnos medio de la
de 2° A 13% plataforma
5% “thatquiz” para
8 los alumnos en  Sucesiones algebraicas
3 alumnos alumnos riesgo de  Ecuaciones de primer grado
MATEMÁTICAS II

de 2° C 23% reprobación,  Media ponderada

2° A, C, D, E

9% donde dichas
 Sistemas de ecuaciones
6 actividades
0 alumnos alumnos tendrán un bajo  Simetrías trazo de figuras
de 2° D 15% nivel de dificultad.  Medida de ángulos inscritos, centrales, arcos y coronas
0%  Funciones
5 4.- Utilizar  Distribución frecuencial
1 alumno alumnos monitores para
de 2° E 14% los alumnos que
3% tienen dificultades
para el
aprendizaje de los
temas tratados en
clase

ATENTAMENTE

______________________________________________

PROFR. SALVADOR ARMANDO ALEMÁN SÁNCHEZ