PEDAGOGÍA, REFLEXIÓN Y PLANEACIÓN

CONVIVENCIA Y DIALOGO_AGUACHICA
CONVIVENCIA
1. Y DIÁLOGO, AMBIENTE EN EL AULA – ECDF
TUTORA: DOCTORA ALIME JAILUTH URIBE PEREZ

CINE FORO: ENSAYO MARIPOSAS VERDES

Mariposas verdes
Introducción
Con en el afán de tener un orden éticamente correcto en las comunidades educativas y
colegios, el estado viene implementando normas, leyes y decretos que rigen el creciente
sistema educativo de una forma recta y equitativa. Estos parámetros permiten que los
estudiantes sean guiados de manera homogénea y concisa por los diferentes procesos del
aprendizaje, buscando así el respeto, la equidad, la integridad y la formación en valores.
Para cumplir estos protocolos el ministerio de educación exige a las entidades educativas
implementar estas normas a través de manuales de convivencia; cabe resaltar que estas
normas deben darse a conocer a nivel general y sobre todo al estudiante, el cual se apropia
de él, conociendo tanto sus derechos como deberes en la institución cumpliendo cado uno de
ellos para evitar inconvenientes o faltas no éticas a los procesos educativos.
A pesar de lo importantes que son estos manuales para la sana convivencia en las
instituciones educativas en los últimos años se han venido fracturando su estructura
considerablemente ya sea por inconformidad por parte de los estudiantes o por la
vulnerabilidad en relación a los derechos humanos; son muchas las protestas y quejas en
contra de estas normas puesto que muchas de ellas quebrantan la libertad de expresión y culto
de los estudiantes, lo cual es un derecho humano fundamental.
Los manuales de convivencia son creados para propiciar un sano ambiente educativo pero
dejan de lado que los estudiantes llevan una vida totalmente diferente fuera de sus aulas de
clase, entonces, al tratar de manejar diferentes personalidades en esta dualidad de escenarios
se ocasionan inconformidades y discusiones a la hora de convivir en la institución.
Actualmente existen muchos casos en donde los manuales de connivencia además de velar
por la sana convivencia también la destruyen, yendo en contra de los derechos de los
estudiantes como personas. Muchos autores de cine y libros han usado esta problemática para
darle vida a diferentes obras literarias y cinematográficas en donde se recrea la temática
dándole una explicación concreta y futuras soluciones, un gran ejemplo es la película
“Mariposas Verdes” la cual narra la historia de dos jóvenes homosexuales a quien les
vulneran sus derechos y a una adolecente excluida por ser gorda.
Para el presente trabajo se hará un detallado análisis de la película resaltando los puntos
claves y el papel que deben tener las instituciones, directivos y maestros a la hora de ejercer
una correcta pedagogía estudiantil.
Desarrollo
La película habla de una institución estricta en cuanto al cumplimiento del manual de
connivencia, a pesar de esto hay muchos problemas de bullyng e incluso el suicidio de dos
estudiantes, la rectora es una mujer imparcial y calculadora, es reacia a los problemas
psicológicos de los estudiantes y solo le importa la imagen de la institución, por otra parte
los jóvenes homosexuales mencionados anteriormente mantiene una relación que para el
colegio es inapropiada, esto los lleva a ocultar su condición hasta que todo fue descubierto y
posteriormente son expulsados de la institución.
No obstante la joven obesa también mencionada al inicio es violada y bullyada por el sobrino
de la rectora hasta tal punto que atenta contra su propia vida. A pesar de que uno de los
jóvenes conoce de derechos humanos y exige su derecho a la libre expresión y la protesta, la
institución lo penaliza y rechaza sus peticiones.
Si bien analizamos esta situación podemos evidenciar una problemática bastante relevante
puesto que hay casos graves de bullyng y vulnerabilidad del derecho a la libre expresión. Es
bien claro que el manual de convivencia debe ser aplicado, pero las instituciones deben velar
porque se respete al estudiante y aún más importante, evitar que se atente contra su integridad.
Honestamente pienso que no deben haber culpables en estas situaciones, el manual fue creado
para que existan normas y derechos que rijan las conductas en las escuelas y colegios, pero
hay que tener algo en cuenta, las generaciones de estudiantes son cada vez más maduras y de
mente muy abierta, actualmente es muy común ver niños/jóvenes con aretes, cabello largo,
homosexuales, gordos con ropa ajustada, etc. A medida que estas peculiaridades van
evolucionando el manual va perdiendo credibilidad puesto que la expresión y la convivencia
de los jóvenes trasciende diferencias, razas, culturas e incluso sexos.
Es importante que los maestros quienes somos los guías de los estudiantes velemos por el
respeto que merecen las nuevas generaciones, así como los jóvenes cambian los profesores
debemos adaptarnos a tal cambio para saber cómo orientarlos por el camino correcto del
aprendizaje; también estamos en la necesidad de protestar por el respeto de nuestros
estudiantes y de proponerles acuerdos de sana convivencia en la institución puesto que de
esto depende que haya un excelente clima escolar.
Dejando de lado un poco el escenario de la película; los problemas allí plasmados son basados
en hechos reales puesto que las instituciones tienen problemas que se ejemplifican en la
narración, para evitar estos inconvenientes, rivalidades, afectaciones contra la integridad, los
manuales de convivencia han sido reformados recientemente con el fin que exista una sana
convivencia en las instituciones educativas.
Un gran ejemplo de dichas reformas es la guía pedagógica 49 para la implementación de la
Ley 1620 de 2013 y su decreto reglamentario que brinda un conjunto de materiales que
generan posibilidades de orientación a la comunidad educativa de los EE del país, en el
proceso de comprensión y apropiación de elementos relevantes para potenciar la convivencia
escolar. En esta guía, los estudiantes, las familias, los docentes, los docentes con funciones
de orientación y los directivos docentes encontramos ideas, recomendaciones y ejemplos que
pueden servir de inspiración para convertir la escuela en el lugar que todos soñamos.
Tal y como lo dice la ley ésta busca mitigar el bullyng y fomentar el respeto a los derechos
humanos en los colegios, respetando así al estudiante y su libertad de expresión en materia
de sexualidad y convivencia escolar.
Lo anterior de la mano con lo planteado en la normativa nacional y con el ánimo de entender
la escuela como lo plantea Paulo Freire en su poema:
La escuela es… Nada de isla donde la gente esté rodeada
el lugar donde se hacen amigos, de cercados por todos los lados.
no se trata sólo de edificios, aulas, salas, Nada de convivir las personas
pizarras, y que después descubras
programas, horarios, conceptos… que no existe Amistad con nadie.

Escuela es sobre todo, Nada de ser como el bloque

gente, gente que trabaja, que forma las paredes,
que estudia, que se alegra, indiferente, frío, solo.
se conoce, se estima.
Importante en la escuela no es sólo
El director es gente, estudiar,
el coordinador es gente, no es sólo trabajar,
el profesor es gente, es también crear lazos de amistad,
el estudiante es gente, es crear un ambiente de camaradería,
cada funcionario es gente. es convivir, es unirse.

Y la escuela será cada vez mejor, Ahora bien, es lógico…

en la medida en que cada uno se comporte que en una escuela así sea fácil estudiar,
como compañero, trabajar, crecer, hacer amigos,
amigo, hermano. educarse, ser feliz.

La efectividad de las buenas relaciones escolares radica en conocer al estudiante y sus

derechos, claro está que también éstos deben cumplir sus deberes para que todo sea
equitativo, para esto existen las charlas, conferencias y educación sexual que informa a los
chicos sobre sus derechos y deberes y de cómo hacerlos respetar. Tendiendo todo esto en
cuenta el estudiante irá de la mano con el manual de convivencia generando así respeto entre
ellos y la institución creando un ambiente sano y de sana convivencia.
Conclusiones
Las nuevas generaciones de jóvenes son de mentes abiertas y en ocasiones influenciados por
las redes sociales; su modo de pensar, de vestir y de actuar ha cambiado considerablemente,
a medida que estas peculiaridades y cambios de personalidad van evolucionando las normas
pierden poder y se convierten en rivales del estudiante, es por ello que las normas deben
representar orden en la institución, pero también el respeto a la libertad de expresión y
pensamiento del estudiante.
Las instituciones deben entender que los estudiantes viven una vida muy diferente por fuera
de las aulas de clase, al intentar llevar a cabo esos dos escenarios se ocasionan
inconformidades y problemas en las escuelas. Actualmente el ministerio de educación está
velando porque se cumplan los derechos de los estudiantes reformando los manuales de
convivencia con el fin de que se respete la integridad del estudiante y se evite la violencia y
el matoneo en las instituciones.
Todo radica en conocer al estudiante actual, como piensa, actúa y vive, de esta forma los
maestros e instituciones educativas podemos llevar al niño/joven por un camino de
aprendizaje basado en el respeto y la sana convivencia.

GRUPO DE DOCENTES:
Omaira Sepúlveda Medina.
Janneth Navarro Torrado.
Jhonny Esneider Castilla Cárdenas.