PROGRAMACIÓN

 DE  LENGUA  CASTELLANA  Y  LITERATURA    

  IES  ALBA  LONGA    

 
 
 
 
 

 
LITERATURA  UNIVERSAL  
2º  DE  BACHILLERATO  
   

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LITERATURA  UNIVERSAL  
   
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1.  OBJETIVOS  
 
1.1.  Objetivos  generales  
  Según   el   currículo   de   Bachillerato   y   atendiendo   a   las   directrices   del   mismo,   la   Literatura  
Universal  debe  servir  para:  
 
1. Ampliar       la       formación       literaria       y       humanística       adquirida       durante       la       Educación  
Secundaria  para    enriquecer    la    personalidad  del  alumnado,    para    profundizar    y    ampliar    su    
particular    visión    del    mundo  mediante  unos    hábitos    de    lectura  consciente    y  para    adquirir  
una  formación    acorde  a  sus    intereses  académicos  y  profesionales  para  el  futuro.  
2. Influir  en  la  maduración    intelectual,    estética    y    afectiva    de    los    jóvenes,  permitiéndoles  ver    
objetivadas    sus  experiencias    individuales    en    un    momento    en    que    son    evidentes    sus    
necesidades    de    socialización    y  apertura  a  la  realidad.    
3. La      Literatura      aborda      temas      recurrentes,      casi      siempre      comunes      a      culturas      muy  
diversas;    se    erige,    de    esta    forma,    en    testimonio    de    las    inquietudes    que    ha    tenido     la    
humanidad   permanentemente,     que,   a     través   de     los   tiempos,   se     ha     visto     acuciada     por  
necesidades  parecidas    y  se    ha    aferrado    a    las    mismas    ensoñaciones.    La    poesía,    en    su    
sentido    más    amplio,    nos    convierte    en  ciudadanos  del  mundo.  
4. El     objetivo   principal   del     estudio   de   la   Literatura   Universal     ha     de     ser     el     crear     lectores    
curiosos     y     atentos,     reflexivos     y     constantes,     respetuosos     e   interesados   por   todas   las  
manifestaciones  literarias.  
 
1.2.  Objetivos  específicos  
 
1. Conocer   las   principales   etapas   en   la   evolución   de   la   literatura   universal,   los   grandes  
movimientos   estéticos     y     las     principales     obras     literarias     y     autores     que     han     ido    
conformando    nuestra    realidad  cultural.  
2. Leer     e     interpretar     con     criterio     propio     textos     literarios     completos     y     fragmentos    
representativos  de    los    mismos,    y    saber    relacionarlos    con    los    contextos    en    que    fueron    
producidos.     Relacionar     las   obras     más     significativas     de     la     literatura     española     con     las     de    
la    literatura    universal,    explicando    las  conexiones  temáticas  y  formales  entre  unas  y  otras.  
3. Constatar,   a   través   de   la   lectura     de     obras   literarias,     la   presencia   de     temas   recurrentes,  
tratados   desde     diferentes     perspectivas     a     lo     largo     de     la     historia,     que     manifiestan    
inquietudes,     creencias     y   aspiraciones     comunes     a     los     seres     humanos     en     todas     las    
culturas,    y  que    son    sometidos    a    constante  revisión  por  los  escritores.    
4. Comprender  y  analizar  con  conciencia  crítica  el  valor  formativo  y  modélico  de  la  literatura  a  
lo  largo  de  la  historia.  
5. Comprender,  respetar    y  valorar  críticamente    las  manifestaciones  literarias    como    expresión  
de  creaciones    y    sentimientos    individuales    y    colectivos,    y    como    manifestación    del    afán    
humano    por  explicarse    el    mundo    en    diferentes    momentos    de    la    historia.  
6. Reflexionar     sobre     la     conexión     existente   entre   las   diversas   facetas   del   arte   y   las  
circunstancias  socio-­‐históricas  en  que  se  producen.  
7. Disfrutar    de    la    lectura    como    fuente    de    nuevos    conocimientos    y    experiencias,    y    como    
actividad  placentera    para    el    ocio.    Adoptar    una    actitud    abierta    y    curiosa,    reflexiva    y    
constante,    ante    cualquier  manifestación  literaria.  
8. Saber       utilizar       de       forma       crítica       las       fuentes       bibliográficas       adecuadas       para       el      
estudio      de      la  literatura.  

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9. Planificar   y   redactar   con   un   grado   suficiente   de   rigor   trabajos   científicos   sobre   temas  
literarios  y    realizar    exposiciones    orales    correctas    y  coherentes    sobre    los    mismos,    con    
ayuda    de    los    medios  audiovisuales  y  de  las  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación.  
10. Analizar     las     relaciones     existentes     entre     obras     significativas     de     la     Literatura     universal     y  
obras  musicales    o    de    cualquier    otra    manifestación    artística    (ópera,    cine,    etc.),    a    las    
que    sirven    como  punto  de  partida.  
11. Explicar  las  peculiaridades  de  un  texto  literario,  poniendo  de  manifiesto  la  naturaleza  de  su    
estilo.  
12. Evidenciar    el    gusto    por    la    obra    bien    hecha.    Comprender    y    disfrutar    de    la    riqueza    de  
sensaciones  que  alberga  la  interpretación  artística  del  mundo.  
   

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CONTENIDOS  Y  SU  DISTRIBUCIÓN  

 
A   continuación   se   señalan   los   bloques   de   contenidos   del   RD   1467/2007,   al   que   hace   referencia   la  
Orden  de  5  de  agosto  de  2008:  
 
1. Contenidos  comunes:  (a  lo  largo  de  todo  el  curso)  
a. Lectura   y   comentario   de   fragmentos,   antologías   u   obras   completas   especialmente  
significativos,  relativos  a  cada  uno  de  los  periodos  literarios.  
b. Relaciones  entre  obras  literarias  y  obras  musicales,  teatrales,  cinematográficas,  etc.  
2. Contenidos  específicos:  
a. De   la   Antigüedad   a   la   Edad   Media:   el   papel   de   las   mitologías   en   los   orígenes   de   la  
literatura:  
– Breve  panorama  de  las  literaturas  bíblica,  griega  y  latina.  
– La  épica  medieval  y  la  creación  del  ciclo  artúrico.  
b. Renacimiento  y  Clasicismo:  
– Contexto  general.  Los  cambios  del  mundo  y  la  nueva  visión  del  hombre.  
– La   lírica   del   amor:   el   petrarquismo.   Orígenes:   la   poesía   trovadoresca   y   el  
Dolce  Stil  Nuovo.  La  innovación  del  Cancionero  de  Petrarca.  
– La  narración  en  prosa:  Boccaccio.  
– Teatro  clásico  europeo.  El  teatro  isabelino  en  Inglaterra.  
c. El  Siglo  de  las  Luces:  
– El   desarrollo   del   espíritu   crítico:   la   Ilustración.   La   Enciclopedia.   La   prosa  
ilustrada.  
– La   novela   europea   en   el   siglo   XVII.   Los   herederos   de   Cervantes   y   de   la  
picaresca  española  en  la  literatura  inglesa.  
d.  El  movimiento  romántico:  
– La  revolución  romántica:  conciencia  histórica  y  nuevo  sentido  de  la  ciencia.  
– El  Romanticismo  y  su  conciencia  de  movimiento  literario.  
– Poesía  romántica.  Novela  histórica.  
e. La  segunda  mitad  del  siglo  XIX:  
– De  la  narrativa  romántica  al  Realismo  en  Europa.  
– Literatura  y  sociedad.  Evolución  de  los  temas  y  las  técnicas  narrativas  del  
Realismo.  
– Principales  novelistas  europeos  del  siglo  XIX.  
– El   nacimiento   de   la   gran   literatura   norteamericana   (1830-­‐1890).   De   la  
experiencia  vital  a  la  literatura.  El  renacimiento  del  cuento.  
– El  arranque  de  la  modernidad  poética:  de  Baudelaire  al  Simbolismo.  
– La  renovación  del  teatro  europeo:  un  nuevo  teatro  y  unas  nuevas  formas  
de  pensamiento.  
f. Los   nuevos   enfoques   de   la   literatura   en   el   siglo   XX   y   las   transformaciones   de   los  
géneros  literarios:  
– La   crisis   del   pensamiento   decimonónico   y   la   cultura   de   fin   de   siglo.   La  
quiebra  del  orden  europeo:  la  crisis  de  1914.  Las  innovaciones  filosóficas,  
científicas  y  técnicas  y  su  influencia  en  la  creación  literaria.  
– La  consolidación  de  una  nueva  forma  de  escribir  en  la  novela.  
– Las  vanguardias  europeas.  El  surrealismo.  
– La  culminación  de  la  gran  literatura  americana.  La  generación  perdida.  
– El  teatro  del  absurdo  y  el  teatro  de  compromiso  
 

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LISTAS  DE  LECTURAS  OBLIGATORIAS  
 
G.  Boccaccio,  Decamerón  (con  especial  atención  a  la  jornada  VII)  
2.  W.  Shakespeare,  Romeo  y  Julieta  
3.  J.  W.  Goethe,  Werther  
4.  F.  Dostoievski,  El  jugador  
5.  Baudelaire,  Las  flores  del  mal  (con  especial  atención  a  la  parte  titulada  "Cuadros  parisienses")  
6.  F.  Kafka,  La  metamorfosis  
7.  Patricia  Highsmith,  El  talento  de  Mr.  Ripley  
 
METODOLOGÍA  
 
  Según  el  BOJA  169  de  2008,  se  recomienda  literalmente  “una  metodología  activa  y  dinámica  
en   la   que   el   docente   adopte   el   rol   de   orientador,   coordinador   y   guía   del   proceso   de   enseñanza   y  
aprendizaje,   prestando   ayuda   para   la   realización   de   los   diferentes   trabajos   y   moderando   y  
dinamizando   los   debates.   Del   alumnado   se   espera   que   adopte   un   rol   activo   y   participativo   en   el   aula  
(implicación   en   los   debates,   exposición   de   sus   puntos   de   vista)   y   fuera   de   ésta   (preparación   de   los  
trabajos   o   coloquios   en   los   que   tendrá   que   intervenir),   potenciando   la   creación   de   ambientes   que  
favorezcan   la   interacción   y   la   fluida   comunicación,   así   como   una   atmósfera   propicia   para   la   fácil  
asimilación   de   los   contenidos,   intentando   que   los   nuevos   materiales   se   relacionen   de   forma  
sustantiva   y   no   arbitraria   con   lo   que   el   alumnado   conoce,   es   decir,   con   contenidos   que   sean  
potencialmente  significativos  tanto  lógica  como  psicológicamente.  
  Se   clarificará   al   alumnado   qué   dominios   se   consideran   indispensables   para   promocionar,  
transmitiéndoles  la  idea  de  que  los  conceptos  adquiridos  son  básicos  e  incentivando  la  investigación.  
Y  se  promoverá  la  reflexión  sobre  los  problemas  que  plantean  los  textos,  comparando  y  contrastando  
textos   muy   diversos   entre   sí   y,   a   ser   posible,   partiendo   de   textos   sencillos   para   progresivamente   ir  
hacia  otros  más  complejos.  
  Algunas   de   las   actividades   de   ámbito   muy   amplio   podrían   ser:   la   lectura   de   obras  
previamente   seleccionadas,   la   participación   en   coloquios,   los   trabajos   en   pequeños   grupos   con   ideas  
consensuadas,   trabajos   personales   de   investigación   y   crítica,   recensiones   o   debates,   dirigiendo   los  
esfuerzos   hacia   la   comprensión   y   discusión   sobre   los   textos   leídos,   la   expresión   de   las   ideas   y  
sentimientos  personales,  el  desentrañamiento  de  las  estructuras  y  de  las  intenciones  de  los  textos  y  
la  comprensión  de  esas  otras  perspectivas,  culturas  y  formas  de  vida  que  éstos  representan”.  
 
 
CRITERIOS  DE  EVALUACIÓN  
 
1.    Caracterizar    los    momentos    importantes    en    la    evolución    de    los    grandes    géneros    literarios  
(narrativa,       poesía         y       teatro),       relacionándolos       con       las       ideas         estéticas         dominantes         y       las  
transformaciones  artísticas  e  históricas.  
2.        Analizar      y      comentar      obras      breves        y      fragmentos      significativos      de        distintas        épocas,  
interpretando      su      contenido      de      acuerdo      con      los      conocimientos      adquiridos      sobre      temas      y  
formas  literarias,  así  como  sobre  periodos  y  autores.  
3.   Realizar   exposiciones   orales   acerca   de   una   obra,   un   autor   o   una   época   con   ayuda   de   medios  
audiovisuales      y      de      las      tecnologías      de      la      información      y      la      comunicación,      expresando      las  
propias  opiniones  y  siguiendo  un  esquema  preparado  previamente.  

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4.      Realizar      trabajos      críticos      sobre      la      lectura      de      una      obra      significativa      de        una      época,  
interpretándola    en    relación    con    su    contexto    histórico    y    literario,    obteniendo    la    información  
bibliográfica  necesaria  y  efectuando  una  valoración  personal.  
5.      Realizar,      oralmente      o      por      escrito,      valoraciones      de      las      obras      literarias      como      punto      de  
encuentro    de    ideas    y    sentimientos     colectivos    y    como    instrumentos    para    acrecentar    el    caudal  
de  la  propia  experiencia.  
6.    Realizar    análisis    comparativos    de    textos    de    la    literatura    universal    con    otros    de    la    literatura  
española    de    la    misma    época,    poniendo    de    manifiesto    las    influencias,    las    coincidencias    o    las  
diferencias  que  existen  entre  ellos.  
7.     Reconocer     la     influencia     de     algunos     mitos     y     arquetipos     creados     por     la     literatura     y     su     valor  
permanente  en  la  cultura  universal.  
8.      Poner      ejemplos      de      obras      significativas      de      la      Literatura      universal      adaptadas      a      otras  
manifestaciones    artísticas,    analizando    en    alguno    de    ellos    la    relación    o    diferencias    entre    los  
diferentes  lenguajes  expresivos.  
9.   Elaborar   textos   literarios   breves     en   los   que   se   empleen   los   principios     temáticos   y   estéticos   de   un  
movimiento  literario.  
 
Proceso  de  evaluación  
 
La  evaluación  del  aprendizaje  de  los  alumnos  se  centrará  en  tres  momentos:  
 
1º)    La    comprobación    de    los    conocimientos    iniciales    que    tienen    al    comienzo    del    curso.  
 
2º)       El       desarrollo       continuo       y       progresivo       del       proceso       de       aprendizaje,       mediante       la  
evaluación   continua   a   través   de   resúmenes   y   exposiciones   orales   de   los   temas   teóricos   y   de   la  
defensa   de   los   comentarios   de   textos,   evaluación   de   la   que   se   dará   puntual   información   a   los  
alumnos.  
 
3)     La     evidencia     de     los     conocimientos     adquiridos     en     un     momento     dado.     Al     final     de     cada  
trimestre  se    realizará    una    prueba  escrita  en  la  que  desarrollarán  el  comentario  de  un  fragmento  de  
las  lectura  obligatorias.  
 
 
Criterios  de  calificación  
 
El    profesor    evaluará    al    alumnado    teniendo  en  cuenta:  
 
a)    El    trabajo    diario,    reflejado    en    la    asistencia    a    clase,    en    la    atención    y    participación    que  tenga    
en    ella,    en    la      realización    de    ejercicios    y    trabajos,  en  las  exposiciones  orales  de  determinados  
temas,  en  el  interés  por  mejorar.  Sobre  la  calificación  total  tendrán  un  peso  del  20%.  
 
b)     La     realización     de     pruebas     escritas     u     orales,     al     menos     una     por     trimestre,     sobre     los  
contenidos   y   lecturas   trabajados   en   ese   periodo.   Podrán   ser   de   diferente   índole:   desarrollo   de  
contenidos    teóricos;    comentarios    de    textos;    exposición    de    algún    tema;    presentación    de    un  
trabajo  sobre  un  libro,  un  autor  o  una  corriente  literaria;  realización  y  desarrollo  de  esquemas  sobre  
los  contenidos  trabajados  en  clase,  etc.  Sobre  la  calificación  total  tendrán  un  peso  del  60%.  
 
c)      Las      actividades      relacionadas      con      la      lectura      de      las  obras      obligatorias.  Sobre  la  calificación  
total  tendrán  un  peso  del  20%.  

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El  alumno  que  no  supere  la  materia  en  la  3ª  evaluación  podrá  hacer  un  examen  ordinario  en  mayo,  
con  toda  la  materia  dada  durante  el  curso.  Los  que  no  superen  esta  prueba  tendrán  otra  oportunidad  
en  septiembre  con  un  examen  extraordinario.  
 
MEDIDAS    DE    ATENCIÓN    A    LA    DIVERSIDAD      
 
  Como  esta  asignatura  es  materia  de  examen  en  las  PAU,  y,  además,  de  elección  voluntaria,  
será  el  alumno  el  que  tenga  que  hacer  el  mayor  esfuerzo  por  adaptarse  al  ritmo  de  la  clase;  de  todas  
formas,   el   alumno   con   dificultades   siempre   podrá   esforzarse   por   alcanzar   los   contenidos   mínimos  
exigidos.  
 
Contenidos  mínimos  
 
1. Conocer   y   analizar   las   distintas   etapas     de   la     literatura   universal,   así   como   las   diferentes  
corrientes  que  en  ella  se  manifiestan.  
2. Conocer  a  los  autores  y  las  obras  más  relevantes  de  estas  etapas  literarias.  
3. Conocer  las  circunstancias  socio-­‐históricas  en  que  aparece  la  obra  literaria.  
4. Lectura  comprensiva  de  los  textos  literarios  de  lectura  obligatoria.  
5. Nivel  de  expresión  escrita  correcta,  sin  faltas  de  ortografía.  
6. Sensibilidad  para  la  lectura  de  textos  literarios  como  fuente  de  aprendizaje  y  de  placer.  
7. Respeto  a  los  argumentos  y  al  contenido  del  texto.  
8. Esfuerzo   por   la   utilización   del   léxico   apropiado   para   conseguir   comentarios   de   texto   precisos  
y  exactos.  
9. Valoración  de  la  correcta  ortografía  de  un  texto.  

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