PERFIL DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y LINGÜÍSTICAS

Nombre del alumno: Edad:

Servicio: Nivel: Grado:
Hijo de padres: Oyentes ( ) Sordos (
Miembros sordos competentes y nativos en la Lengua de señas:
No. de miembros sordos en la familia Parentesco:
Responsable:

Marca con una “X” en la columna correspondiente para indicar si la competencia está AUSENTE o está DOMINADA.

DEL NACIMIENTO A LOS 3 MESES.

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
1. Mira con atención a su alrededor.
2. Le atrae el movimiento de cualquier persona a su alrededor.
3. Mira con atención a la cara de las personas.
4. Sonríe ante la sonrisa de las personas.
5. Juega con las manos y los dedos y disfruta de los juegos de manos.

DE LOS 3 A LOS 6 MESES.

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
1. Sonríe, hace contacto visual y se ríe.
Le gusta que lo carguen mirando hacia delante, hacia los lugares donde haya
2.
actividad en ese momento.
3. Se ríe cuando ve dedos que se le acercan para hacerle cosquillas.
4. Mueve los ojos hacia las luces intermitentes.
5. Le atraen los objetos coloridos y en movimiento.
6. Juega con las manos y los dedos y disfruta de los juegos de manos.

DE LOS 6 A LOS 9 MESES.

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
Le gusta balbucear con las manos – movimientos repetitivos de las manos, tales
1. como abrirlas y cerrarlas a un ritmo que no está relacionado con el movimiento de
las piernas.
Voltea la cabeza para ubicar objetos en movimiento, y observar los movimientos de
2.
señas, utilizadas para comunicarse.
Mira los objetos comunes y a los familiares cuando se les nombra en Lengua de
3.
Señas.
4. Comprende palabras sencillas en Lengua de Señas.
DE LOS 9 A LOS 12 MESES
No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
1. Comienza a balbucear con las manos con diversos patrones.
Comienza a hacer movimientos sencillos, tomando figuras con las manos, tales
2.
como de frente o arriba o abajo.
3. Se señala a sí mismo y a las cosas.
4. Utiliza gestos simbólicos para solicitar y etiquetar.
Dice con señas sus primeras palabras en Lengua de Señas haciendo figuras simples con las
5. manos, tales como: mío, más, leche, mamá.
6. Tiene un vocabulario de 10 señas.

DE LOS 12 A LOS 18 MESES

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA

Empieza a combinar palabras en Lengua de Señas para formar oraciones de dos

1.
señas, tales como: comer, más, ¡ay!, caí.

2. Toca y hace gestos para llamar a sus padres e indicar lo que necesita.
3. Hace preguntas utilizando gestos y señas.
Utiliza el sí o no con las cejas levantadas y una seña tal como mío, para decir ¿es
4.
mío?
5. Utiliza qué o dónde con el ceño fruncido.
6. Señala con el dedo y puede decir con señas algunas letras del alfabeto.
Usa la negación – moviendo sólo la cabeza o haciendo una seña negativa de no o no
7.
puedo

DE LOS 18 A LOS 24 MESES

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
1. A los 18 meses de edad utiliza unas 20 palabras en Lengua de Señas o más.
Combina dos o más palabras en Lengua de Señas, tales como: baño, arriba, papá,
2.
adiós, afuera, bebé, llora.
3. Entiende oraciones y preguntas simples.
4. Sabe las señas de los objetos más comunes.
5. Utiliza expresiones lingüísticas para referirse a si mismo y a los demás.
6. Generaliza el pronombre “yo” y produce adverbios faciales.
7. Comienza a contar cuentos en Lengua de Señas y los cuentos de los libros.
8. Copia las acciones y las expresiones faciales de los personajes de un cuento
9. Conversa con usted escuchándola y respondiéndoles por turnos
A los 24 meses de edad es posible que tenga un vocabulario de más de 200
10.
palabras.
DE LOS 2 Y 3 AÑOS
No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
1. Sus oraciones contienen 3 señas.
2. Su vocabulario sobrepasa las 250 señas.
3. Sus señas están acompañadas por expresiones faciales gramaticales.
4. Inicia el uso del sistema morfológico
5. Sus sistema lingüístico inicia a ser más sofisticado
6. Produce y reproduce cierto tipo de preguntas (quién, dónde, cómo y por qué)
7. Usa las señas para comunicar ideas, gustos y acciones.
8. Entiende instrucciones y oraciones complejas
Comienza a modificar los sustantivos y los verbos de acuerdo a las reglas
9.
gramaticales de la lengua de señas

AL PRINCIPIO DE LA EDAD PREESCOLAR

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA
El vocabulario sobrepasa las mil señas, establecen lugar y dirección usando el
1.
espacio.
2. Sus oraciones incluyen cuatro señas, establecen lugar y dirección usando el espacio.
3. Sus oraciones están acompañadas por expresiones faciales y pronombres.
4. Sus habilidades pragmáticas y discursivas son evidentes.
5. Utiliza el deletreo manual.

A PARTIR DE LOS 4 AÑOS Y A MEDIDA QUE CRECE

No. COMPETENCIA AUSENTE DOMINADA

1. Manejan los elementos básicos de la estructura de la lengua de señas.

2. Incrementan rápidamente el uso de configuraciones manuales complejas.

Las oraciones y enunciados incluyen preguntas, retóricas, suposiciones, expresiones
3.
de intensiones y descripción de eventos pasados.
Utiliza verbos que denotan lugar y dirección que sustituyen predicados y
4.
clasificadores apropiadamente.
5. Utiliza expresiones faciales para modificar significados a nivel léxico y gramatical
Sus aspectos pragmáticos y discursivos se van refinando (como pedir y proporcionar
6.
una aclaración en una conversación)