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Inmaterialidad. En líneas generales podemos decir que las TIC realizan la creación
(aunque en algunos casos sin referentes reales, como pueden ser las simulaciones),
el proceso y la comunicación de la información. Esta información es básicamente
inmaterial y puede ser llevada de forma transparente e instantánea a lugares
lejanos.
Mayor influencia sobre los procesos que sobre los productos. Es posible que el uso
de diferentes aplicaciones de la TIC presente una influencia sobre los procesos
mentales que realizan los usuarios para la adquisición de conocimientos, más que
sobre los propios conocimientos adquiridos. La proliferación de información requiere
el papel activo de cada sujeto para la selección, análisis y tratamiento de dicha
información. Además, este proceso puede ser colectivo, asociándose a otros
sujetos o grupos a través de las TIC. Estas dos dimensiones básicas (mayor grado
de protagonismo por parte de cada individuo y facilidades para la actuación
colectiva) son las que suponen una modificación cuantitativa y cualitativa.
Es por esto que la articulación de las TIC en los currículos y la transversalidad con
los PEI de las Instituciones Educativas, debe partir de verdaderos procesos de
capacitación docente y, en particular, a las estrategias desplegadas por los
programas y currículos existentes en el desarrollo de habilidades y competencias
tecnológicas en el área de la informática educativa, incluyendo un acompañamiento
periódico y dinámico de todo lo que esté implemente en el aula. Hay que cambiar
aquel concepto, que lo fundamental es instalar la tecnología en las escuelas y
esperar que por ‘osmosis’ se utilice con fines pedagógicos, independientemente de
la tradicional clase de sistemas. De ahí, surge la importancia de sensibilizar y
capacitar a los profesores en el uso de las tecnologías de manera que puedan
integrarlas en los procesos de su quehacer pedagógico.
¿Qué elementos se deben tener en cuenta a la hora de pasar de la tiza al
tablero digital?
La pizarra desde siempre ha tenido el mismo fin, ha servido de apoyo para las
explicaciones de los maestros, pero en la actualidad ha aparecido una nueva forma
de transmisión de conocimientos y que a la vez ayuda a aprender, es lo que
comúnmente conocemos como Pizarra Digital o Interactiva.
Una pizarra digital la podemos definir como una pantalla sensible de diferentes
dimensiones que, conectada a un ordenador y a un proyector, y se convierte en una
potente y beneficiosa herramienta en el ámbito educativo. Únicamente se trata de
una combinación de la pizarra tradicional con todos los recursos de los nuevos
sistemas multimedia y las TICS.