PLANIFICACIÓN ANUAL.

2019
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Asignatura: Música Curso: 1° Básico Profesor: Franz Kraemer
Tiempo: Marzo - Mayo Horas pedagógicas: 2 horas semanales.
Inicio: Marzo Término: Mayo 9 sesiones (18 horas)
Nombre de la Unidad 1: Iniciar al niño en
la percepción auditiva y en la Actitud: Demostrar disposición a
experimentación y manipulación de su desarrollar su curiosidad y disfrutar de
cuerpo, su voz, objetos e instrumentos los sonidos y la música.
musicales para expresarse y hacer música.
Objetivo de Evaluación Contenido
Aprendizaje. (Indicadores) (Cuál será el medio para
(Base Curricular) desarrollar las habilidades)
Escuchar cualidades del › Reacciona corporalmente a Habilidades
sonido (altura, timbre, diversos estímulos sonoros
intensidad, duración) y (sonido/silencio). › Desarrollar la capacidad de
elementos del lenguaje › Describen con sus propias trabajar en equipo.
musical (pulsos, palabras lo escuchado. › Agudizar la percepción
acentos, patrones, › Reconocen y diferencian sonora.
secciones) y sonidos de diversas fuentes › Ejercitar habilidades
representarlos de (la naturaleza y el entorno). interpretativas.
distintas formas. › Dibujan los sonidos › Desarrollar la apreciación
escuchados. sonora.

Contenidos.

Cantar al unísono y ›Participan en una variedad Repertorio musical

tocar instrumentos de de canciones, versos rítmicos, Audiciones dirigidas.
percusión rondas y juegos musicales. Juegos musicales.
convencionales y no ›Acompañan libremente
convencionales. canciones aprendidas con Conceptos:
percusión corporal (palmas,
pies u otros). Altura
›Reproducen patrones Intensidad
rítmicos con sonidos Timbre
corporales. Duración
›Cantan con naturalidad, Expresión
evitando forzar la voz. Tiempo.
Conocimientos

› Repertorio a interpretar.
› Juegos y actividades
musicales.
› Repertorio a escuchar.
Tiempo: Mayo - Julio.
Inicio: Mayo Término: Julio
Nombre de la Unidad 2: Desarrollar la
imaginación sonora, estimulando la relación
de aspectos musicales con sensaciones y
emociones.
Horas pedagógicas: 2 horas semanales.
8 sesiones (16 horas)
Actitud: › Demostrar disposición a
comunicar sus percepciones, ideas y
sentimientos, mediante diversas formas
de expresión musical.

Objetivo de Evaluación Contenido

Aprendizaje. (Indicadores)
(Base Curricular)
Expresar sensaciones, › Se expresan corporalmente
emociones e ideas que (mímicas, coreografías,
les sugieren el sonido y expresión libre, etcétera)
la música escuchada, según lo que les sugieren los
usando diversos sonidos y la música.
medios expresivos › Utilizan la expresión visual
(verbal, corporal, (dibujos, pinturas, etcétera)
musical, visual). según lo que les sugieren los
sonidos y la música.
› Utilizan la expresión verbal
(oral o escrita) según lo que les
sugieren los sonidos y la
música.
› Escuchan atentamente
variados ejemplos musicales.
Escuchar música en Manifiestan interés y
forma abundante de disposición a escuchar (actitud
diversos contextos y corporal, no muestran
culturas, poniendo reticencia ante la escucha,
énfasis en: comentan con sus compañeros).
› tradición escrita ›Reflexionan sobre la base de
(docta) lo escuchado, contestando
› tradición oral preguntas como ¿Les pareció
(folclor, música de que la música era alegre o
pueblos originarios triste? ¿Por qué habrá hecho
› Popular (jazz, rock, el compositor esta música?
fusión, etc.) ›Escuchan atentamente,
expresando intuitivamente sus
impresiones por diferentes
medios (verbales, corporales,
visuales, musicales).
(Cuál será el medio para
desarrollar las habilidades)
Habilidades.
›Desarrollar la capacidad de
trabajar en equipo.
›Agudizar la percepción
sonora.
›Ejercitar habilidades
interpretativas.
›Desarrollar la apreciación
sonora.
›Desarrollar el sentido rítmico
y melódico.
›Desarrollar la imaginación
sonora.
Contenidos.
Repertorio musical cantado e
instrumental.
Crear música a partir de
conceptos.
Expresión corporal de
variados ritmos musicales.
Proyecto de muestra
folklórica y gala de
aniversario.
Palabras clave.
Escuchar, sonido, silencio,
rápido, lento, director.
 ›Identifican instrumentos,
ritmos o melodías conocidas
(suena una guitarra, suena Conocimientos.
como marcha). ›Repertorio a interpretar
›Escuchan atentamente (refuerzo e incremento)
variados ejemplos musicales. ›Juegos y actividades
musicales
›Repertorio a escuchar
Explorar e improvisar › Exploran las posibilidades ›Formas de interactuar con el
ideas musicales con sonoras de su voz. sonido
diversos medios › Participan en juegos de
sonoros (la voz, imitación y creación musical.
instrumentos ›Improvisan, respetando la
convencionales y no participación de los otros.
convencionales, entre ›Crean acompañamientos
otros), usando simples para canciones.
las cualidades del
sonido y elementos del
lenguaje musical.
Tiempo: Julio - Septiembre.
Inicio: Julio Término: Septiembre
Nombre de la Unidad 3: Expresar ideas
y emociones que perciben de la música
mediante expresión corporal, expresión
visual, entre otros.
Horas pedagógicas: 2 horas semanales.
9 sesiones (18 horas)
Actitud: Demostrar disposición a
participar y colaborar de forma
respetuosa en actividades grupales de
audición, expresión y creación musical.

Objetivo de Evaluación Contenido

Aprendizaje. (Indicadores) (Cuál será el medio para
(Base Curricular) desarrollar las habilidades)
Habilidades.

Presentar su trabajo › Cantan y tocan el repertorio ›Desarrollo de la capacidad de

musical, en forma aprendido, incorporando las
individual y grupal, indicaciones del director
compartiendo con el (comienzos, finales).
curso y la comunidad. Respetan la participación de
todos al presentar su trabajo
musical (esperar turnos,
conocer entradas, etcétera).
›Participan con seguridad en su
trabajo musical
trabajar en equipo.
›Agudizar la percepción
sonora.
›Ejercitar habilidades
interpretativas.
›Desarrollar la apreciación
sonora.
›Desarrollar el sentido rítmico
y melódico.
›Desarrollar la imaginación
sonora.

Palabras clave.

Forte (fuerte),
Piano (suave), percusión,
comienzo, final.

Contenido.

Repertorio musical cantado e

instrumental.
Expresión corporal.

Proyecto de muestra
folklórica y gala de
aniversario.
Conocimientos.

› Repertorio a interpretar
(refuerzo e incremento).
› Juegos y actividades
musicales adecuadas a la edad.
› Repertorio a escuchar.
› Formas de interactuar con
sonidos
Tiempo: septiembre - Noviembre Horas pedagógicas: 2 horas semanales.
Inicio: Septiembre Término: Noviembre 8 sesiones (16 horas)
Nombre de la Unidad 4: Profundizar en Actitud: Demostrar disposición a
el desarrollo de la expresión corporal, participar y colaborar de forma
percepción e identificación de cualidades respetuosa en actividades grupales de
del sonido. Preparar una síntesis y audición, expresión y creación musical.
muestra de las actividades del año.
Objetivo de Evaluación Contenido
Aprendizaje. (Indicadores) (Cuál será el medio para
(Base Curricular) desarrollar las habilidades)
Explorar e improvisar ›Exploran diversos objetos, Habilidades.
ideas musicales con descubriendo sus posibilidades
diversos medios sonoras. › Desarrollar la capacidad de
sonoros (la voz, ›Crean acompañamientos trabajar en equipo.
instrumentos sonoros a narraciones breves › Agudizar la percepción
convencionales y no y/o sonorizan imágenes. sonora.
convencionales, entre ›Demuestran originalidad en › Desarrollar el sentido
otros), usando las sus respuestas sonoras. rítmico y melódico.
cualidades del sonido y › Crean acompañamientos › Desarrollar la imaginación
elementos del lenguaje simples para canciones. sonora.
musical.
Palabras clave.

Cantar al unísono y › Participan en una variedad de Música, verso rítmico, cuento

tocar instrumentos de canciones, versos rítmicos,
percusión rondas y juegos musicales.
convencionales y no › Acompañan canciones
convencionales. aprendidas con instrumentos
de percusión convencionales y
no convencionales.
› Reproducen patrones
rítmicos con instrumentos de
percusión.
› Cantan con naturalidad,
evitando forzar la voz.
Observaciones:
musical
Contenido.
Repertorio musical cantado.
Audiciones dirigidas.
Juegos musicales.
Cuentos sonoros.
Conocimientos.
› Repertorio a interpretar
(refuerzo e incremento).
› Juegos y actividades
musicales.
› Repertorio a escuchar.