Guía de la actividad

Bienvenidos, ya hemos avanzados frente a algunos conocimiento necesarios para el cumplimiento de nuestro objetivo en este curso, por

lo cual, la siguiente actividad es de construcción individual o grupal, el docente en formación retomará la bibliografía propuesta y sus

propias experiencias sociales para la postulación de un caso (conflicto común) en el contexto escolar.

Se debe elaborar un escrito para representar toda la información necesaria: espacios, actores, tiempos, emociones, etc., teniendo claridad

de las bases para una propuesta de intervención, de acuerdo con el caso que se presente.

Las indicaciones a tener en cuenta para el desarrollo de la tarea deben estar sujetas a la interpretación de los escenarios de aplicación de

los diferentes métodos para la resolución de los conflictos para elegir las estrategias de manera reflexiva.

¡Exitos!

Entregable

El trabajo debe incluir:

 Introducción.

 Descripción del caso.

 Propuesta de intervención (propósito, abordaje para la solución, acciones a realizar.)

Tenga en cuenta que puede elaborar el documento en Word y subirlo en formato PDF a la plataforma.

Se evaluará la pertinencia de la propuesta de intervención planteada, así como la

factibilidad de su ejecución
Podemos definir el conflicto diciendo que consiste en el enfrentamiento entre dos

interpretaciones diferentes sobre la misma realidad objetiva que tienen dos agentes

diferentes aunque relacionados , dos puntos de vista distintos que chocan entre sí al ser

aparentemente conciliarlos. Un conflicto es el choque de diferencias entre dos seres humanos

o entre dos grupos y se origina por la falta de conciliación entre dos puntos de vista opuestos

a una misma causa, en el entorno escolar al igual que en el familiar, social, político o de

cualquier otra índole se presenta.

Cuando fijamos nuestra atención en los entornos educativos, lo primero que debemos

constatar es que ni alumnos ni profesores nacemos en las aulas. Todos venimos de nuestros

contextos vitales particulares trasladando a la escuela historias personales y sociales

(Onetto, 2009)

Vemos que los estudios muestran los problemas de convivencia existentes en los centros

educativos nosotros los docentes somos conscientes de las dificultades que se tienen para

resolver los conflictos dentro y fuera de las aulas. Por ejemplo, para dar respuesta a las

conductas disruptivas, violentas, la desmotivación, el acoso sexual, etc. Así mismo los

problemas de convivencia aumentan por las conductas desajustadas, falta de respeto,

desinterés por el trabajo y dificultades para seguir los ritmos; todo esto influye a que los

contextos cotidianos desmejoran y aumente un comportamiento machista y el acoso a los

más débiles etc.

Frente a esta realidad que nos enfrentamos llegas a un punto que nos preguntamos qué

debemos hacer para tratar de conciliar todas estas dificultades que desintegran la

convivencia escolar, al respecto se sugiere algunos parámetros de actuación:

- Tener un conocimiento exhaustivo del centro y un conocimiento objetivo de la situación de los

estudiantes.

- Favorecer la convivencia y el trabajo en equipo.

- Elaborar normas de relación en el centro y en el aula.

- Mejorar las estrategias comunicativas.

- Analizar los problemas de convivencia desde una perspectiva diferenciada.

Todos estos puntos van encaminados y con el objetivo de tratar de conciliar las dificultades que se

presentas en las alúas de clase y así mismo conocer los parámetros que nos ayudaran al

fortalecimiento de la convivencia escolar, social y política.

https://www.monografias.com/docs/Introduccion-a-un-conflicto-F37T2SUFCDUNZ

https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_1

6/MARIA%20CARMEN_PASTOR_1.pdf

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805903