CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS

TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

GUÍA 1 - COMPONENTE AMBIENTAL

ECOSISTEMAS

APRENDIZ: OSNEYDER GUISAO ZARANTE

INSTRUTORA: CLAUDIA PATRICIA RUIZ FONSECA

FECHA:

SERVICIO NACIONAL DE APRENDISAJE

SENA
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial.

Observe la imagen y explique por qué Colombia es un país Mega biodiverso

Colombia es un país megadiverso por su diversidad de flora y fauna ya que posee una gran
cantidad de aves y diversidad en flores, plantas y con un ecosistema muy amplio en
cuanto a ríos, lagos sin embargo Colombia está ubicada sobre la línea del ecuador lo cual
permite tener varios climas en un solo día.

Revisa el video Principios de la Teoría de Sistemas.

Reflexiona y comparte lo que piensas al respecto.
que los animales en algunas ocasiones trabajan en manada para ser mas fuertes en su
totalidad y por otra parte algunos animales trabajan indivualmente por que confían en sus
habilidades todo este compuesto por ejes que los coordinan y lo hacen uno solo.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el
aprendizaje
Teniendo en cuenta uno de sus viajes fuera de la ciudad, responda las siguientes
preguntas:
¿Qué le ha llamado la atención del sitio visitado?
Las plantas
El aire que se respira
La cultura
La gran cantidad de animales jamás vistos
¿Cuáles animales y plantas observo?
Borojó
Chontaduro
Brócoli
Cangrejos
¿Qué costumbres observo en sus pobladores?
Son muy amables y le gusta explicar las cosas con detalles y les gusta ofrecer alimentos
para que degustemos de esos sabores jamás probados.
¿Qué aprendió de ellos?
Que son amables y les gusta compartir en totalidad, son muy trabajadores, la forma en
que tratan Alos animales para que se adapten a ellos.
¿Qué tipo de comida ingirió?
Lechona, guama, arroz de mariscos
Realice un dibujo del ecosistema que acaba de describir.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).
Especie: especie es un conjunto de personas o de animales o de cosas que son semejantes
porque tienen uno o más atributos o características en común, que permiten clasificarlos
en una misma categoría.
Ejemplo: humano-animales y plantas
Biodiversidad: el término por el que se hace referencia a la amplia variedad de seres vivos
sobre la tierra y los patrones naturales que conforman, resultado de miles de millones de
años de evolución según procesos naturales y también de la influencia creciente de las
actividades del ser humano
Ejemplo: Colombia
Medio Ambiente: todos los seres vivos y no vivos que interactúan en forma natural
Ejemplo: la tierra
Humedal: es una zona de tierra, generalmente plana, cuya superficie se inunda de manera
permanente o intermitente.2 Al cubrirse regularmente de agua, el suelo se satura,
quedando desprovisto de oxígeno y dando lugar a un ecosistema híbrido entre los
puramente acuáticos y los terrestres.
Ejemplo: Marinos: Humedales costeros, inclusive lagunas costeras, costas rocosas, pastos
marinos y arrecifes de coral.
Estuarinos: Incluidos deltas, marismas de mareas y manglares.
Lacustres: Humedales asociados a lagos.
Ribereños: Humedales adyacentes a ríos y arroyos.
Palustres: Pantanosos – marismas, pantanos y ciénagas.
Nicho Ecológico: No se refiere solo al espacio físico, si no al papel funcional de un
organismo en la comunidad y a su posición dentro de las variantes ambientales
(temperatura, humedad, suelos).
Ejemplo: los ciervos ocupan el nicho ecológico de alimentarse del sotobosque y parte de
los árboles, los pájaros que lo habitan pueden habitar el nicho ecológico de la copa de los
árboles, y ocupan el mismo hábitat, pero su nicho ecológico es diferente, su ecología es
distinta
Población: es un conjunto de seres vivos de una especie que habita en un determinado
lugar
Ejemplo: personas, animales, plantas, insectos, o bacterias, en general a cualquier grupo
de seres vivos se les considera como tal.
Aerobio: son los organismos que requieren de oxígeno para vivir.
Ejemplo: bacterias aerobias y calo
Recursos naturales: son elementos de la naturaleza que ayudan a los seres vivos en
diferentes cosas, por ejemplo, los árboles dan el oxígeno.
Ejemplo: Energía solar Viento
Petróleo Aluminio
Hierro Carbón
Gas natural Biomasa
Biosfera: se refiere a la capa más extensa de la corteza terrestre donde el aire, el agua y el
suelo interactúan recíprocamente con ayuda de la energía.
Ejemplo: carretera terrestre
Reserva Natural: es un área protegida de importancia para la vida silvestre, flora o fauna,
o con rasgos geológicos de especial interés, que es protegida y manejada por el hombre,
con fines de conservación y de proveer oportunidades de investigación y de educación.
Ejemplo: zoológico
Comunidad: es un conjunto de individuos (personas o animales) que tienen ciertos
elementos en común, tales como el idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo,
edad, ubicación geográfica, estatus social o roles
Ejemplos: Comunidades Virtuales en las que los usuarios participan de foros de discusión,
comparten toda clase de contenidos multimedia con una temática en particular
2. Tribu indígenas: que se aíslan con la finalidad de mantener sus costumbres, creencias y
formas de vestir, pensar y relacionarse con otras personas.
Anaerobio: son microorganismos que son capaces de sobrevivir y multiplicarse en
ambientes que no tienen oxígeno. Por ejemplo, pueden proliferar en tejido humano
lesionado que no esté recibiendo un flujo de sangre rica en oxígeno
Ejemplo: bacterias que pueden proliferar en forma oxidativa, utilizando oxígeno como el
aceptor terminal de electrones, o bien por vía anaerobia, utilizando reacciones de
fermentación para obtener energía.
Relaciones Intraespecíficas (de las especies: se produce cuando dos individuos de la
misma especie compiten por: Los recursos del medio ambiente (una zona del territorio,
los nutrientes del suelo)
Ejemplo: perros
Hábitat: hace referencia al lugar que presenta las condiciones apropiadas para que viva un
organismo, especie o comunidad animal o vegetal.
Ejemplo: selva
Cadena trófica o alimentaria
 Explique la importancia de la ubicación geográfica de Colombia en el planeta, y
mencione los recursos naturales que posee.
El territorio continental de la República de Colombia se encuentra ubicado en la esquina
noroccidental de América del Sur, sobre la línea ecuatorial, en plena zona tórrida. A pesar
que la mayor parte de su extensión territorial, se encuentra en el hemisferio norte,
Colombia es equidistante con los dos extremos del continente americano.
El territorio de Colombia cuenta con una superficie terrestre de 1.141.748 km², que abarca
desde la gran selva amazónica hasta el istmo de panamá, siendo atravesado por la gran
cordillera de los Andes que en Colombia se divide en tres ramas (Oriental, Central y
Occidental); adicionalmente Colombia es el único país de Suramérica que cuenta con
costas en el océano Pacífico y el océano Atlántico (Mar Caribe), lo que le añade una
extensión marítima de 928.660 km².
Colombia cuenta con una posición geográfica estratégica en el hemisferio americano. Por
una parte, es un punto de enlace entre los países del norte y del sur en el hemisferio y,
por otra, posee amplias costas sobre los océanos Atlántico y Pacífico. Dicha ubicación le
permite ser la puerta de entrada a América del Sur y disponer de puertos hacia el resto de
América, Europa y los países de la Cuenca del Pacífico.
Realice un cuento sobre conservación de los ecosistemas, donde existan factores
bióticos y abióticos.
Aún no era la época del internet, mucho menos de celulares o videojuegos, este joven que
después de clase acostumbraba ir al campo y arrancar las ramas de los árboles. lo hacía
todas las tardes cuando salía a jugar con su hermana un poco mayor que él, quizás para
matar el aburrimiento. En cierta ocasión los hermanos tuvieron una desavenencia por lo
que el chico decidió ir a jugar solo, el sitio ideal, la finca de su papá, comenzó su juego de
arrancar las ramas y luego deshojarlas, constantemente aquellos chasquidos, el cual
parecía proporcionarle mucho placer _las víctimas eran casi siempre los mismos árboles.
Había uno muy bajo con el que aún no jugaba, y se le ocurrió hacer lo mismo, pero en el
intento de jalar la rama escuchó una voz enriquecedora y vibrante que emanó del tronco:
¡Antonio! _ese es tu nombre ¡verdad! _no lo hagas, cada vez que lo haces no sólo nos
perjudicas, también te dañas a ti mismo, y a todo el animal. ¡_ ¡Oye tú hablas ¡¿Cómo
sabes mi nombre? _ ¿Cómo haces para hablar? –preguntó Antonio. – lo he escuchado de
tu hermana creo que se llama Noelia, sabes al observar cómo has venido dañando a mis
amigos, sentí la necesidad de hablar. El muchacho aún atónito intentó continuar el
diálogo, pero sintió temor, por lo que mejor decidió largarse. Asombrado, llegó adónde su
hermana y le contó lo sucedido. Noelia que parecía no importarle sus berrinches lo
escuchó atentamente y le pareció que eran puras locuras, pero para armonizar
nuevamente con él, le dijo: _Realmente no te creo, de todas formas, en cuanto salga el sol
iremos a la finca, _ a ver si ese tal árbol me quiere hablar. _Estupendo.
Al día siguiente Noelia fue con su hermano que no terminaba de salir del paso, llegaron al
sitio, y Antonio intentó arrancar nuevamente una rama del mismo árbol. Entonces éste le
dijo: ¡No lo hagas! –Ya te comenté ayer por qué _ Noelia intrigada con el acontecimiento
se dirigió a él _ Sabes quiero que me expliques, por qué no te gusta la actitud de mi
hermano, quizás pueda ayudarte convenciéndolo de que no lo haga –El árbol se dirigió a la
chica _Mira no sé si en la escuela se los han explicado, pero en todo caso lo haré: – Yo
tengo muchos amigos, que me ayudan a que pueda nutrirme, y al mismo tiempo
proporcionarles a ustedes y demás seres vivos el oxígeno, vital para la respiración; te
mencionaré quienes son estos amigos: el sol me proporciona luz que capto por mis hojas a
través de unas partículas a las que los biólogos llaman clorofila, el suelo me proporciona
agua y sales minerales y el aire me proporciona otro gas, el dióxido de carbono, todos
estos materiales efectúan una reacción química dentro de mí, y el resultado es el conjunto
de sustancias que me nutren y que luego transfiero al resto de organismos. ¡ Captaron¡ -
¡claro!- Replicó Antonio, he oído decir que hay mucha contaminación en el aire por exceso
de ese gas, el dióxido de carbono – Entonces Noelia se dirigió al árbol _¡Pero tú puedes
ayudar a purificar el aire tragándote todo el dióxido de carbono¡ _ ¡Claro!_ pero no lo
tragamos simplemente lo captamos también por las hojas, de este proceso resultan
muchos beneficios para el planeta y sus habitantes por ejemplo: el clima se vuelve más
agradable, producimos abundante oxígeno descomponiendo el agua que absorbemos del
suelo, producimos frutos que contienen nutrientes que proporcionan la energía necesaria,
y para hacer que esa energía sea útil , tenemos que realizar todo ese trabajo del cual les
he hablado, por tanto si no fuese por nosotros ustedes no existieran; es por eso que en
vez de dañarnos, quiero que siembren más de nosotros, y verán que las cosas serán
distintas. Después de escuchar todo el discurso que aquel árbol les había dado, los chicos
se sintieron sin palabras, Antonio acongojado y casi con lágrimas en los ojos le dijo: me
siento culpable, prometo nunca más hacerles daño, _Noelia _a mí ni me mires te lo
advertí tantas veces, Antonio exaltado gritaba _ ¡Qué hice! ¡Dios! _ ¡Nunca más haré tal
cosa! ¡Qué hice!
En GAES elaboren un Friso en el que se ilustren cinco especies animales y cinco especies
vegetales colombianas en peligro de extinción (diferentes a las que se muestran).
 Proponga tres estrategias que permitan preservar dichas especies, no olviden que
ustedes hacen parte de la solución.
1.Prohibir la caza de animales. ...
2.Evitar la deforestación de bosques.
3.La delimitación de áreas protegidas y reservas naturales.

Elabore un mapa de Colombia, en el que se identifiquen las regiones naturales y plasme

una (1) especie animal y vegetal