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GESTIÓN 2018
COCHABAMBA – BOLIVIA
1. INTRODUCCIÓN
La U.E. M.Q.S.C se caracteriza en la zona por ser nueva ya que recién va por el
segundo año de funcionamiento, la U.E. apoya en las actividades que se planifican
con la OTB Villa Barrientos según nos dijo el presidente de dicha OTB, en la zona
también se encuentra un módulo policial, un pequeño mercado de abasto, una
cancha de futbol, una cancha de futsal con tableros para básquet y tinglado, un
parque y un escenario deportivo designado a la competición de Pelota Vasca para
los juegos Odesur 2018. Por la zona también se encuentran librerías, Internets,
tiendas, puestos de venta de comida y un puesto de reparación de zapatos.
Grande fue nuestra sorpresa cuando revisamos los resultados de las entrevistas
con los vecinos de la zona villa Barrientos y nos dimos cuenta que una mayoría de
los estudiantes de la U.E. M.Q.S.C no son de la zona sino más bien pertenecían a
lugares muy dispersos. El trabajo del PSP desde ya quedaría un tanto más
complejizado ya que la U.E. debe responder a la comunidad o zona, pero también
debe responder a las problemáticas estudiantiles.
Al iniciar cada semana académica se realiza la muy conocida formación de los lunes
en donde se forma por cursos y se canta el himno nacional, sim embargo además
de ello en la U.E. M.Q.S.C durante la formación también se reza un padre nuestro
y/o un ave maría. Estas características otorgan un ambiente muy tranquilo no solo
a la hora de la formación, sino también en momentos del recreo y horas cívicas.
Desde el compartir experiencias entre compañeros de la PEC, nos dimos cuenta
que existe un ambiente acogedor no solo con los estudiantes sino también con el
plantel docente y administrativo. Por las características y las fechas en la que
realizamos nuestra practica no pudimos observar la realización del PSP, sim
embargo se nos facilitó un PSP ya en etapa de ejecución, las características básicas
del PSP de la unidad educativa son las siguientes: como título lleva “Educación
integral sociocomunitario de los problemas psicosociales”, como problemática lleva
la desintegración familiar, entre sus principales actividades tiene talleres de
concientización, feria de la ñaupa maka mikuna.
Antes de iniciar la practica plena como tal, tuve una etapa previa de socialización
de contenidos con mi docente guía, en la cual acordamos los niveles y los temas en
los que desarrollaría mis planificaciones y posterior desarrollo del tema. Esta
planificación anticipada me permitió realizar una mejor adecuación de contenidos,
además de que tuve previamente una semana de observaciones en aula para
identificar cantidad de estudiantes en los diferentes paralelos, observar los espacios
potenciales para la aplicación de dinámicas y clasificar formas de comportamiento.
Es aquí en donde se sale del marco que postula Paulo Freire, una cosa es entender
que el estudiante aprende del maestro y el maestro aprende del estudiante, pero
cuando se da la etapa de prácticas en las unidades educativas se da una
incomplementariedad entre maestro practicante y maestro de aula, en donde ‘uno’
espera algo de ‘el otro’ y ‘el otro’ espera algo de ‘el otro’, es decir cuando un
practicante va a una U.E. el maestro guía espera que aquel practicante venga con
ideas nuevas, formas y metodologías innovadoras de desarrollo de temas y porque
no también nuevas formas de manejo de aula. Sin embargo, la realidad del proceso
formativo actual no es así ya que el practicante es también el que espera ver esos
elementos en el maestro guía durante su periodo de práctica, es allí en donde
planteo la idea de una reestructuración de las características mismas de la practica
educativa en general, ya que la misma se realiza a través del ministerio de
educación, mi propuesta seria realizar las practicas educativas de forma que se
adecuen a la realidad regional.
Para finalizar, es necesario mencionar el quinto muro de un aula referida a esa
división entre maestro y estudiante, a pesar del esfuerzo que se suele realizar por
destruir el quinto muro personalmente pienso que este es indestructible, este
siempre va a permanecer, pero eso no significa se pueda superar o sobre llevar este
impedimento.
3. CONCLUSIÓN