REPUBLICA DE CHILE

PROVINCIA DE LINARES
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE COLBÚN
DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION
DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
PLANIFICACIÓN MES DE AGOSTO - SEPTIEMBRE

DOCENTE: JOHANA GUERRERO NORAMBUENA CURSO: PRIMER AÑO SEMESTRE: PRIEMERO

DOCENTE INTEGRACIÓN: DENIS VALDES ASIGNATURA: MATEMATICAS FECHA: AGOSTO - SEPTIEMBRE
ASISTENTE DE AULA: KATHERINE PALMA UNIDAD: SEGUNDA HORAS PEDAGOGICAS:

 (OA 9) Demostrar que comprende la adición y la sustracción de números de 0 a 20 progresivamente de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a

20 con dos sumandos: › usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia › representando
adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo › representando el
proceso en forma simbólica › creando problemas matemáticos y resolviéndolos
 (OA 12) Demostrar que la adición y la sustracción son operaciones inversas de manera concreta, pictórica y simbólica.
 (OA 10) Describir y registrar la igualdad y la desigualdad como equilibrio y desequilibrio, usando una balanza en forma concreta,
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
pictórica y simbólica del 0 al 20, usando el símbolo igual (=).
 (OA 7) Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta 20: › conteo hacia delante y atrás
completar 10 › dobles.
 (OA 18) Identificar y comparar la longitud de objetos, usando palabras como largo, corto.
 (OA 19) Recolectar y registrar datos para responder preguntas estadísticas sobre sí mismo y el entorno, usando bloques, tablas y
pictogramas.
 Representan adiciones y sustracciones con material concreto, de manera pictórica y simbólica hasta 10.
 Seleccionan una adición o sustracción para resolver un problema dado. Crean un problema con una adición o sustracción.
 Muestran con material concreto adiciones y sustracciones que se relacionan: por ejemplo, 3 + 4 = 7 es equivalente a la igualdad 7 -
4 = 3 y a la igualdad 7 - 3 = 4. Explican mediante ejemplos, con material concreto, que la adición es una operación inversa a la
INDICADORES DE LOGRO
sustracción. Realizan adiciones por medio de sustracciones y viceversa, representando estas operaciones de manera pictórica.
Por ejemplo, usan la resta 13 - 5 = 8 para calcular la suma 8 + 5.
 Determinan igualdades o desigualdades entre cantidades, usando una balanza y registran el proceso de manera pictórica. ›
Explican igualdades o desigualdades, usando una balanza. Ordenan cantidades, empleando una balanza. › Resuelven problemas
que involucran igualdades y/o desigualdades, usando una balanza.
 TRABAJOS CON MATERIAL CONCRETO
INSTRUMENTO DE
 GUIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN SUMATIVA DE
 DICTADO DE NUMEROS ESCRITO Y SIMBOLICOS
LA UNIDAD
 PRUEBA DE LA UNIDAD
 FECHA /HORAS
OBJETIVO DE LA CLASE EVUALACION DE LA CLASE
PEDAGOGICAS ACTIVIDADES DE LA CLASE DUA
(O.A) (SUMATIVA O FORMATIVA)
Semana n° 1 Agosto  Leer y representar números hasta  Juegan a escribir en pizarra individuales,  9.1  Evaluación sumativa 10 de
20 dictándoles números hasta 20. junio.
 Reconocer unidades y decenas  Con plastilina representan unidades y
 Resolver problemas con unidades y decenas en cartulina.
decenas  Desarrollan guía de trabajo con resolución
de problemas de unidades y decenas.
Semana n° 2 Agosto  Contar por agrupaciones  Juegan con material didáctico caja  6.2  Formativa a través de
 Componer y descomponer makinder. los trabajos en clases y
números hasta 20  Juegan a contar utilizando naipe hasta 15 guía de ejercicios
 Comparar y ordenar cantidades componiendo y descomponiendo.
hasta 20  Rompecabeza matemático donde ordenan
y comparan cantidades utilizando domino
y rompecabezas.
Semana n ° 3 Agosto  Componer y descomponer  Juego descomposición de números con  9.2  Formativa a través de
números hasta 20 materialk didáctico. los trabajos en clases y
 Comparar y ordenar cantidades https://www.youtube.com/watch?v=E401ubkG guía de ejercicios
hasta 20 ohU
 Resuelvo problemas de  Desarrollan guía de ejercicios
comparación

Semana n ° 4 Agosto  Resolver problemas de
agregar o quitar
 Resuelvo problemas
descomposición
 Evaluar el progreso
 Trabajan con la caja makinder con la  9.2  Evaluación de la u9nidad
adición y la sustracción jugando y
desarrollando guía de quitar o agregar
elemento.
 Prueba de los contenidos pasados
 (OA12-10-7)
 FECHA /HORAS
OBJETIVO DE LA CLASE EVUALACION DE LA CLASE
PEDAGOGICAS ACTIVIDADES DE LA CLASE DUA
(O.A) (SUMATIVA O FORMATIVA)
Semana n° 1 Septiembre  Identifico y describo patrones con  Juegan con circuitos de secuencias con  6.2  Evaluación de escritura,
figuras. diferentes figuras en el suelo, lo lectura y representación de
 Identifico y describo patrones representan luego en un mapa de números hasta el 20.
numéricos. búsqueda del tesoro.  08.08.2019
 Resuelvo problemas con patrones.  Trabajan ejercicios del libro. 149-152
 Resuelven problemas presentado en
ppt.
Semana n° 2 Septiembre  Identifico y describo patrones con  Desarrollan guía de trabajan  9.2  Formativa a través de
figuras.  Crean y construyen patrones a partir de los trabajos en clases y
 Identifico y describo patrones figuras dadas. guía de ejercicios
numéricos.  En grupos de 3 personas construyen e
 Resuelvo problemas con patrones. identifican patrones faltantes.
 Resuelven problemas de patrones
presentados en la pizarra interactiva
donde interactúan con posibles
soluciones.
Semana n ° 3 Septiembre  Determino la igualdad y  Con material didáctico determinan cual  6.4  Formativa a través de
desigualdad es mayor o menor. los trabajos en clases y
 Agrego o quito para igualar  Trabajan las igualdad con material guía de ejercicios
 Resuelvo problemas de igualdad didáctico (balanza solicitada del hogar)
 Resuelven problema de igualdad
presentado en la pizarra interactiva.
Semana n ° 4 Septiembre  Determino la igualdad y  Desarrollan guía de aprendizaje tipo  6.4  Evaluación de la unidad
desigualdad prueba
 Agrego o quito para igualar  Prueba de los contenidos trabajado.
 Resuelvo problemas de igualdad  Retroalimentación