¿PARA QUÉ APRENDER MATEMÁTICA?

La finalidad de la matemática en el currículo es desarrollar formas de actuar y pensar

matemáticamente en diversas situaciones que permitan a la estudiante interpretar e
intervenir en la realidad a partir de la intuición, planteando supuestos, haciendo
inferencias, deducciones, argumentaciones, demostraciones, formas de comunicar y
otras habilidades, así como el desarrollo de métodos y actitudes útiles para ordenar,
cuantificar, medir hechos y fenómenos de la realidad, e intervenir conscientemente
sobre ella.

¿POR QUÉ UN ENFOQUE CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS?
 La resolución de situaciones problemáticas es la actividad central de la
matemática, es el medio principal para establecer relaciones de funcionalidad
matemática con la realidad cotidiana.

METODOLOGÍA CENTRADA EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

 FASES DE LA RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA

ORGANIZACIÓN CURRICULAR DEL ÁREA

COMPETENCIAS:
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y
cambio.
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y
localización.
 Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de gestión de datos e
incertidumbre.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL ÁREA

 Diagnóstica permite identificar al inicio de un nuevo proceso de aprendizaje lo que

han logrado y o que les falta lograr a los estudiantes, y en base a esto ajustar la
planificación adecuándola a las necesidades identificadas.(Prueba de entrada)

 Formativa su propósito es la reflexión sobre lo que se va aprendiendo, la

confrontación entre el aprendizaje esperado y lo que alcanza el estudiante, la
búsqueda de mecanismos y estrategias para avanzar hacia los aprendizajes
esperados.(investigación, Organizador visual, evaluación semanal, libro de
actividades)
  Sumativa o certificadora su propósito es la constatación del aprendizaje
alcanzado. Consiste en dar fe del aprendizaje finalmente logrado por el estudiante
en las competencias.(Evaluación mensual y Bimestral)

NORMAS DE CONVIVENCIA

1. Asiste puntualmente a clases. Evitarás atrasarte.

2. Ten tu portafolio forrado teniendo en cuenta un diseño creativo de acuerdo al área,
con caratula, ordenado, limpio y completo.
3. No te distraigas en clase. Lo comprenderás todo mejor.
4. No te olvides el material necesario (Libros). Lo necesitaras para aprender.
5. Levanta la mano siempre para intervenir y respeta el turno de participación. Así
oiremos mejor las aportaciones.
6. Se puntual en la presentación de Portafolio, prácticas y libro de actividades en
tiempo y forma establecida. Así estarás preparándote para las próximas
evaluaciones.
7. Mantén tu aula limpia y organizada para trabajar en equipos. Nuestro espacio
también es importante porque vivimos en grupo.
8. Evita comer en el aula.
9. Coloca la basura en su correspondiente lugar. El cuidado del medio ambiente es
responsabilidad nuestra también.
10. Se buscará siempre que exista una conducta adecuada, donde exista un ambiente
de respeto tanto entre alumnas y profesor como de profesor hacia alumnas.

Sección para el padre o apoderado

Yo, ______________________________________________, padre/apoderado de la estudiante

__________________________________; quiero dejar saber por este medio que he discutido

las reglas antes mencionadas con mi hija. Y que haré todo lo que esté a mi alcance

para que ella las lleve a cabo.

Firma: _____________________________

Trujillo, 01 de Marzo del 2018.