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Nuestra Misión

Somos una empresa multidisciplinaria dedicada a la implementación y mantenimiento de espacios


verdes, no solo en cuanto a jardines o parques, sino al cambio en la ideología y procesos dentro de
las empresas, ayudamos a cambiar la conciencia por una más verde.

Nuestra Visión
Lograr que nuestros clientes potencialicen sus actividades basados en una conciencia verde a
través de un crecimiento estratégico y el aprovechamiento de los espacios, recursos y personal
existente limitando el costo de mantenimiento de las modificaciones e incrementando la
funcionalidad de los espacios.

Jardín Vertical
Crear un espacio verde
implica la optimización
integral, no es solo estética,
es un cambio de conciencia.
Servicios

Nuestra principal tarea es crear en las empresas espacios funcionales y atractivos, integrando de
forma natural, espacios verdes que estimulan e inspiran al ámbito laboral.

Nuestros servicios están divididos por áreas, considerando que cada una de ellas requiere grados
de especialización técnica y operacional distinta, por lo que las brigadas interdisciplinarias son
diferentes para generar un mejor servicio y productos de mayor eficiencia.

Instalaciones verdes
 Diseño Integral de Espacios Verdes. Muros y azoteas.
 Mantenimiento de áreas verdes y optimización.

Ahorro de Agua
 Sistema de reutilización del agua por sistemas de filtración.
 Canalización de agua tratada a servicios básicos.

Procesos de reciclaje
 Clasificación correcta de residuos para reciclaje.
 Implementación de recipientes para composta.

Ahorro energético
 Diseño e instalación de sistemas de iluminación sustentable.
 Análisis, diseño y mejora de iluminación natural en espacios interiores.
 Adecuación de menús en cafeterías y comedores.

Conciencia social
 Procesos de concientización de la comunidad.
 Talleres de implementación de acciones verdes.

Marketing Ecológico
 Plataformas digitales que favorecen al medio ambiente, la economía y a la sociedad.
 Establecer en conjunto a la empresa como una empresa de procesos verdes.
Colegio José María Morelos y Pavón
La sección preparatoria del colegio es un espacio que puede ser acondicionado de acuerdo a la
cultura verde, es decir, aprovechar recursos que no se están aprovechando y destinar áreas como
áreas verdes, optimizando la eficiencia de la función que cumple.

Esto se llevara a cabo por los alumnos del colegio, los cuales son organizados por grado y a su vez
por brigadas funcionales.

Una brigada funcional es un equipo de trabajo autónomo e independiente, capaz de realizar por si
solo las actividades que se le encomienden, son una especie de porción de la empresa, eficaz y que
bajo la misma filosofía ejecuta las acciones que ella establece con base en los más altos
estándares.

Objetivo General

Desarrollar de forma práctica proyectos de aprovechamiento de áreas y recursos, así como


campañas y estrategias de promoción ecológica al interior de la escuela, estableciendo para ello
una metodología científica que permita la consecución de cada uno de los logros asignados.

Para lo anterior, los se separaron en las siguientes brigadas, en el caso de los sextos años:

Sexto año
Brigada 1 Brigada 2 Brigada 3
Luminaria Ecología Techos verdes
Karla Casandra Antonio
Arely Omar Cesar
Fernanda Jan Pureco
Valeria Jaime Bello
Jordi Moisés Jasser
Ximena Arturo Félix
Javier

Objetivos particulares

Cada una de las brigadas cumplirá de forma específica con el logro planteado y definido por ellos,
sin embargo como cualquier proyecto debe contar con una estructura formal en lo teórico y lo
práctico, de la misma forma como existirá en el registro de las actividades y justificación de las
mismas.

Cada una de las materias deberá contribuir a la estructuración de dichos saberes y fomentar la
generación de la evidencia práctica de ellos.
Primera ETAPA
De acuerdo con los proyectos asignados a cada brigada, deberán establecer:

Semana 1

 Propósitos y alcances.
 Objetivos del Proyecto (cualitativos).
 Oportunidades de cambio, progreso y desarrollo.
 Detección de necesidades y propuesta a la necesidad detectada.

En resumen, en esta semana el alumno es consciente de la importancia del proyecto que está
llevando a cabo, al mismo tiempo de que ubica su proyecto en el contexto social y económico del
cliente, en este caso la preparatoria.

¿Quién comienza el trabajo en esta etapa?

Materias

Administración Socioemocional Metodología de la


investigación
Derecho Ética Ecología

Los alumnos de área 3 comenzaran con el análisis del problema desde los enfoques económicos,
organizacionales y legales, recurriendo a docentes de derecho y administración para comenzar con
la estructuración, al mismo tiempo los docentes de la parte social y humana, se enfocarán en la
importancia de la conciencia verde como parte de la modernidad y la coexistencia de ellas.

Otros docentes van preparando a través de sus temas los elementos que se solicitaran en semanas
posteriores, enfocados en la temporalidad de este proyecto.

Tanto la materia de metodología de la Investigación como ecología son dos materias que
trabajaran durante todo el proyecto.

En esta parte los alumnos pensando en la evidencia que entregaran, deberán seleccionar a los
docentes que les asesoraran en lo técnico.
Semana 2

 Métodos de Solución
 Procedimientos de ataque del problema.
 Partes que estructuran el proyecto
 Objetivos específicos
 Metas por capítulo
 Misión, Visión
 Estrategia de Implantación
 Conocimientos, habilidades, actitudes y valores que otorgará el proyecto

Para este momento las brigadas establecen como base, las características generales de la solución
que proponen así como el problema específico que resuelven, ya saben cuál es el producto que
entregarán y con quien deben de apoyarse.

En la materia de ética, los alumnos de área 4 modelaran los principios que sustentan el proyecto, y
en las materias específicas delimitan los alcances y métodos, mientras que área 1 y área 2 realizan
la parte técnica de los productos con los maestros de área correspondientes, quienes en este
momento estarán hablando en clase sobre la correcta implementación de proyectos relativos al
área y las metodologías aplicables.

Los alumnos de área 3 podrán en este punto abordar la asignación de recursos para poder realizar
una calendarización de actividades, así como tratar el tema de división funcional para generar de
forma adecuada dicha calendarización.
Semana 3

 Requerimientos Humanos y Materiales


 Conocimientos previos que deben tener los alumnos
 Equipo, Espacio y Material Didáctico
 Tecnología necesaria
 Publicidad, Difusión y Promoción necesarias

Investigación de recursos y necesidades así como las implicaciones sociales y legales de los
proyectos que se implementan, selección apropiada de fuentes bibliográficas y determinación de
recursos tecnológicos, generación de modelos de difusión y publicidad para la competencia de sus
ideas, sustentación de comercio electrónico, legalidad.

Para este punto materias implicadas deben ya haber generado su parte aun y cuando no toque
que este ya plasmada en la propuesta, por ejemplo, en esta semana 3 se menciona la publicidad y
difusión, pero para este momento la materia de páginas web ya analizo los procesos de publicidad
en medios electrónicos y ya comenzó con la puesta en marcha de la evidencia del proyecto, en
otro caso por ejemplo, la materia de temas selectos de física ya estudio los elementos necesarios
para la conversión energética y administración ya hablo sobre la especialización del trabajo, lo cual
comenzó hace 3 semanas y quizá se consolida con prácticas enfocadas a esta semana para que la
entrega sea mas eficiente.

Semana 4

 Total de gastos que implica el proyecto ¿Cuánto se va a gastar?


 Orden Secuencia Tiempo
 Retorno de Inversión ¿Cuánto se cobrará?
 Formas de pago ¿Cuánto se recupera?
 ¿Cuál será la utilidad? ¿En qué tiempo?

Aquí las brigadas ya están en una etapa meramente administrativa sin embargo continúan el
proceso general de construcción del proyecto, por lo que los temas de cada materia están siempre
relacionados con los puntos que se mencionaron en cada momento del mismo.

Esta es una secuencia propuesta, que está sujeta a modificaciones o adecuaciones por los
especialistas de cada materia según su visión y contenidos.

Evidentemente esto se realiza como un trabajo de investigación, similar a lo que anteriormente se


entregaba como tesinas, en donde los alumnos ponían en práctica metodologías de investigación
y estructuración del pensamiento a una solución o tema de investigación, cada una de las materias
en este momento deberán de participar en el avance correspondiente, contemplando para ello un
deadline: 22 de marzo de 2019.
La evaluación

 En todo momento se buscará que la evaluación del alumno contemple no solo los saberes
sino en lo general los tipos de contenidos necesarios en la parte de las competencias que
se busca desarrollar.

 Cada docente es libre de establecer la metodología de evaluación, sin embargo no


podemos hacer una evaluación subjetiva del proyecto, hagamos evidente en todo
momento el logro esperado y la evaluación, cualquiera que sea el instrumento.

 La presentación del proyecto al final del periodo es un complemento de la evaluación,


puesto que antes de ello se parcializaron los contenidos procedimentales y actitudinales
así como los conceptuales, ya sea en exámenes o exposición de prácticas o avances.

 Los contenidos programáticos se deben alcanzar, pero se enfocan a la consecución de este


proyecto.