Ortografia diftongilor

EA
 Se scrie EA, de obicei, după o consoană, mai rar
după o vocală, în cuvintele în care, de obicei, există
alternanţa cu E: gheaţă – gheţuş;
ceapă – cepe; leagă – leg;
 Ea – după consoanele J, Ş în sufixe şi în desinenţe
(deci ţinându-se cont de structura morfematică a
cuv.): roşea - roşeaţă, oblojea – oblojeală, greşea –
greşeală, aranjează, afişează, cojească etc. ;
IA
 IA - după o vocală, mai rar după o consoană, în
cuvintele care au forme alternante cu IE :
iarbă – ierburi ; iarnă – ierni ; poiană – poieni ;
viaţă – vieţi ;
 IA – la început de cuvânt : iau, iar, iată, iartă ;

 Ea – niciodată la început de cuvânt.

Excepție : ea – pronume pers.
 IA – în unele cuv. după cons. B, P, V, F, M, dacă în
pronunţare populară aceste consoane se
 EA – după vocală, la ortografia verbelor cu tema
palatalizează : miau, miaună, piatră, fiarbă, piaţă,
terminată într-o vocală, în afară de I, (ele se conjugă
abia, viaţă, biată….
după modelul verbului „a lucra”: el lucr +ează.)
Aici IA alternează cu IE: pietre, vieţi, fierbe, biete,
Deci ! a agrea – agre+ează, evolua – evolu+ează ;
pieţe, mieune;

 IA – după cons., fără forme alternante în cuvintele :

 EA – după voc. în îmbinarea ceea ce;
abia, maghiar, ghiaur, chiabur, chiar

 EA - după voc. în pronumele demonstr. feminin :  IA - în pronumele demonstr. masculin : băieții

fata aceea, aceeași temă ; aceia, aceiași copii ;

 EA - după voc. în unele neologisme sau

Notă : După aceleași reguli se ortografiază diftongul
împrumuturi : ideea – idee; aleea – alee; Crimeea,
IE.
Galateea, Casiopeea

1. Puneţi următoarele verbe la forma cerută. Comentați:

a) indicativ, prezent, persoana a III-a --- (el/ea visează)

b) conjunctiv, prezent, persoana a III-a --- (el/ea să viseze)

1
a) a afişa, a înfăţişa, a înşela, a dirija, a deşerta, a şedea, a proteja, a defrişa, a îmbrăţişa, a
deşelă, a descuraja, a se furişa;

b) a împărtăşi, a desluşi, a şedea, a depăşi, a rotunji, a necăji, a copleşi, a prăși

2. Scrieţi formele de persoana a III-a, indicativ, prezent ale verbelor din seriile următoare
(el/ea visează):
a evacua, a accentua, a perpetua, a recrea, a agrea, a procrea, a aciua, a tămâia, a întemeia, a
îmbăia, a linia, a copia, a concedia, a rarefia, a încleia, a decerna
*N.B! verbele cu rădăcina terminată într-o vocală, alta decât – I - urmează în flexiune
modelul verbului a lucra: lucrez, lucrezi, lucrează (ex. creez, creezi, creează)
3. Puneţi în locul punctelor litera / literele cuvenite.
Deş…rtă, ş…de, betej…lă, mânj…lă, prăj…lă, obloj…lă, căptuş…lă, învălmăş…lă, moleş…lă,
zăpuş…lă, sfârş…lă
4. Completaţi spaţiile goale cu formele pronumelui demonstrativ de identitate (acelaşi,
aceiaşi, aceeaşi).
….brazi frumoşi înconjurau cabana. Jucăm fotbal la … echipă. Bunicul e de … părere cu
noi. Aţi ajuns la finiş în …vreme. În fiecare zi …copii vin la stadion. În …clipă unul dintre ei
a luat-o la fugă. În casa bunicilor era …tăcere blajină. Am găsit … cireşi, …meri,…caişi sub
care mă jucam în copilărie. Pe … ulicioară bate luna în fereşti.

5. Scrieţi şi pronunţaţi corect cuvintele din sintagme:

Efect mai eftin, erou de eri, erburi ierbicidate după erupţie, un epure după epopeie, bae
aierisită, o femee pe aleie, o chee pentru muzeie, poiet de nevoe, proect pentru o poiezie,
poleeală ideală, o statuietă aflată într-o cetăţue.

6. Scrieţi diftongii potriviţi, argumentaţi.

Ch..ag, ob…ală, ch…amă, dezm….ardă, dera…a, march…ază, ab…a, och..ască, f…ară, îmbă…
a, gh…ară, tămâ…a, gh…aţă, bric…ag, pole…ală, c…as, tencu…ală, g…antă, d…avol