MUNDO DIGITAL Y ADOLESCENTES: RETOS Y OPORTUNIDADES

PRESENTACIÓN

Asistimos a un desarrollo científico y tecnológico importante en la actualidad, con

mútiples consecuencias en la sociedad. Este desarrollo ha casionando muchas
veces una “brecha digital” entre padres, profesores y adolescentes, lo cual
requiere de una actitud proactiva por parte de los adultos frente a los
adolescentes , quienes aunque cuenten con conocimientos avanzados en el uso
de tecnologías y prácticas digitales, necesitan un soporte y formación para
potenciar la riqueza de los mismos.

“Mundo digital y adolescentes” proporciona al participante conocimientos

claros acerca de las Tic`s y uso adecuado. También pone a disposición
herramientas necesarias para orientar y dirigir sesiones de trabajo en torno a la
temática, a fin de propiciar el desarrollo de un estilo de vida digital maduro y
responsable, tanto jóvenes, como también en adultos.

El presente curso toma como punto de partida la consideración integral de la

persona humana y se propone aplicar los conocimientos 
adquiridos en los
diferentes ámbitos de la vida al buen uso de las nuevas tecnologías.


OBJETIVOS

- General
o Fortalecer la formación de padres de familia, docentes, agentes de
pastoral, profesionales y personas interesadas en torno a un uso
adecuado de las Tic´s, a fin de contar con mayores herramientas para
el ámbito de orientación y búsqueda de un estilo de vida digital
responsable en jóvenes y adultos, desde una concepción integral del
ser humano.

- Específicos
o Suscitar el conocimiento y reflexión en padres y maestros en torno a
la era digital, junto a sus ventajas y desventajas.
o Concientizar a los educadores acerca de los riesgos en el uso de las

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 Tic´s.
o Proporcionar herramientas necesarias a padres y maestros, para un
acompañamiento adecuado a los jóvenes en torno a las Tic´s, desde
el conocimientode las nuevas tecnologías y educación, con una visión
bien formada.

DIRIGIDO A:

Padres de familia, educadores, agentes de pastoral, profesionales, público en

general.

PERFIL DE INGRESO

Personas interesadas en la temàtica con conocimientos básicos digitales.

PERFIL DE SALIDA

Al culminar el presente curso, los participantes estarán preparados para dirigir

sesiones de trabajo vinculadas con el uso adecuado de las TIC´S-Tecnologías de
la información y la comunicación, presentes en todos los àmbitos de la vida:
social, familiar, escolar, profesional, como también estarán en capacidad de
orientar a los jóvenes, para buscar juntos un estilo de vida digital maduro y
responsable.

MODALIDAD DE ESTUDIO

El programa se desarrollará bajo la modalidad de estudios:

Semipresencial
Presencial
X On line
Otro
_________________

Los recursos de aprendizaje se detallan a continuación:

Material de estudio
x ____________
x Plataforma

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 Trabajos a distancia
(TaD)
Clases presenciales
Evaluaciones
x _________________

Se busca que el alumno pueda comprender,

interiorizar y aplicar los conocimientos adquiridos,
en base a clases grabadas, lecturas obligatorias y
material recomendado (infografías, presentaciones,
páginas web, tutoriales.

Las tutorías se realizarán en la plataforma Iteraxion,

a través de un interfaz de Canvas.

Las evaluaciones tienen como finalidad recoger los

conocimientos impartidos en ellos y retroalimentar a
los participantes.

Las evaluaciones serán una por cada módulo. Tiene

una valoración de 70% de la nota final.

Para la aprobación se requiere de un mínimo del

70%.
ESTRUCTURA DE CONTENIDOS

Los cursos se estructuran por módulos temáticos.

Duración: 40 horas

La distribución horaria es de la siguiente forma:

- 30 horas de contenido obligatorio (videos, lecturas de profundización y

test).
- 10 horas de contenido opcional (infografías, videos y material
recomendado). Tests 


La estructura a desarrollar es la que se presenta a continuación:

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 MÓDULOS No. HORAS No. No. HORAS No.
PRESENCIAL HORAS DISTANCIA HORAS
VIRTUAL TOTAL
1. Madurar en la 10
era digital
2 ¿Cómo surfear el 10
tsunami digital?
3 Introducción a la 10
moda online
4 Riesgos en el uso de 10
las Tics Módulo 5:
Nuevas tecnologías y
educación

METODOLOGÍA

La metodología a aplicar busca que el estudiante comprenda, interiorice y

aplique los conceptos definidos en el curso.

Para esto, se pondrán a disposición de forma gradual, es decir por módulo los
siguientes recursos:

o Clases grabadas, lecturas obligatorias, y material recomendado como

infografías, presentaciones, páginas web, tutoriales y material de apoyo
que complemente el proceso de auto aprendizaje de los participantes en
cada uno de los módulos.

Las clases grabadas en video duran alrededor de 25 minutos, las cuales, junto
con el material de lectura estarán disponibles para que el participante acceda en
cualquier momento (a partir de la fecha en que se abre el módulo
correspondiente). El día y la hora para ser visualizadas la elige el participante.


Cada uno de los módulos tendrá una fecha de duración, sin embargo el
estudiante podrá ingresar a cada uno de ellos hasta el final del curso, igualmente
con las autoevaluaciones.

El material estará disponible 15 días posteriores a la fecha de finalización del

curso, a fin de que el estudiante pueda ingresar y proceder a la aprobación de
cada módulo aún luego de las fechas programadas.

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En cada módulo, el participante deberá realizar un breve test de 10 preguntas
sobre el contenido desarrollado en la clase grabada y la lectura obligatoria. 


EVALUACIÓN

Las herramientas de evaluación consideradas son:

Examen On line 100 %

En caso de que los participantes no alcancen la nota mínima (70%), podrán

acceder nuevamente al cuestionario en línea.

CERTIFICACIÓN Y APROBACIÓN

La evaluación tiene como finalidad recoger los conocimientos impartidos y

permitir una retroalimentación de contenidos. Tiene una valoración de 10
puntos.

El curso se aprobará con el mínimo del 70%, al promediar la participación en las

autoevaluaciones de los diferentes módulos.

El curso se aprueba con un mínimo de 7 puntos , de la nota total. Al finalizar el

curso se entregará un certificado avalado por Interaxion, Universidad Villanueva,
Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), ILFAM-Instituto Latinoamericano
de la familia.

CUERPO DE INSTRUCTORES

Àngel Miquel Aymar

Juan Martínez Otero

Teresa Sádaba

Ana Luiza Rotta

Antonio Milán

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