Escuela de administración Pública

(ESAP)

Estadística 2

Nombres: David Sebastián Chávez M.

Alexandra Rodríguez.
Semestre: IV

Problema
A) La persona promedio pasa 45 minutos diarios escuchando música grabada. Los siguientes
datos de cantidad de minutos escuchando música grabada se obtuvieron en una muestra de
30 individuos.

Una vez que se conozcan estos datos, se procede hacer el respectivo cálculo, para obtener
datos como la media, la moda, desviación estándar, entre otros, los cuales me permite
construir la tabla de la estadística general con sus respectivos gráficos.
Ya una vez que se haya calculado estos datos, es necesario hacer una explicación corta de cada
uno, con el fin de que haya mayor comprensión.
- Numero de datos: El número de datos es la muestra población, que en este caso son 30
personas.
- Máximo: Es el valor máximo que existe en dicha muestra poblacional, en este caso hay
una persona que escucha 120.5 minutos de música grabada al día.
- Mínimo: Es el valor mínimo de la muestra, en este caso hay alguien que no escucha
música grabada, por lo tanto, el valor es 0.
- Rango: Es el intervalo entre el valor máximo y valor mínimo, permitiendo obtener una
idea de la dispersión de los datos, en este caso el rango es de 120, por lo tanto, hay una alta
dispersión de los datos recogidos.
- Numero de clase: el número de clases es utilizado para las variables que toman un número
grande de valores o sea variable continua, con el fin de dar una organización más
comprensible de los datos obtenidos, en este caso el número de clase es 6
- Media: es el valor promedio de un conjunto de valores, en este caso se dice que el
promedio de 30 personas que escuchan música grabada es de 43.89 minutos por día.
- Moda: es el valor que más se repite dentro de un conjunto de valores, en este caso la moda
es 0, porque la mayoría de personas de esta muestra no escucha música grabada.
- Mediana: Es el valor medio o de posición central de un conjunto de datos, en este caso el
valor medio o central es 42.8.
- Varianza: mide la dispersión de los datos con relación a la media, siendo la varianza de
1275, lo cual la dispersión es bastante alta.
- Desviación estándar: Esta medida se utiliza para calcular la variación o dispersión de un
conjunto de datos numéricos, lo cual si la desviación estándar es baja, indica que la mayor
parte de los datos agrupados en una muestra tiende a estar mas cerca de su media, mientras
que si la desviación tiene un valor alto, indica que los datos se extienden sobre un rango de
 valores mas amplio, en este caso el valor de la desviación estándar es menor a la media,
por lo tanto los valores tienden a estar más cercanos, cabe resaltar que de una forma
moderada, por que el valor no es tan bajo.
- Coeficiente de variación: Me permite conocer si la muestra poblacional es homogénea o
heterogenia, en este caso el coeficiente logra un 81%, lo cual cuando es mayor a 80% me
indica que el conjunto de datos tiende hacer heterogenia, lo cual concuerda con los datos
suministrados del ejercicio.
- Intervalo de clase: es el valor que se le va asignar a cada numero de clase, en este caso el
valor será de 21.

Tabla de frecuencia.

En esta tabla de distribución de frecuencias, se puede observar una organización de los datos,
la cual contiene el intervalo de clases que son 6, en cada intervalo existe un numero inferior
y superior; relacionado con la cantidad de minutos que se dedica una persona a escuchar
música grabada, por ejemplo: la primera clase tiene un intervalo de 0 a 21. También se puede
observar el valor mediano de cada intervalo, siguiendo con el ejemplo; el valor mediano de
la clase 1 es 10.5, después se puede ver el numero de personas que están incluidas en ese
intervalo, en este caso 11 personas dedican de 0 a 21 minutos para escuchar música,
posteriormente se observa el porcentaje que equivalen esas 11 personas dentro de la muestra
poblacional, lo cual nos indica un porcentaje del 37%.
Cabe resaltar que tanto el numero de personas como el porcentaje, me representa la
frecuencia absoluta y relativa respectivamente, mientras que las dos ultimas casillas son sus
acumulados, es decir frecuencia absoluta acumulada, y frecuencia relativa acumulada, es la
suma tanto de las personas como de los porcentajes.
 Estas frecuencias acumuladas me permiten resolver preguntas como las siguientes:
- ¿Cuántas personas escuchan música grabada en un tiempo igual o menor a 63 minutos?
- ¿Cuáles el porcentaje de las personas que escuchan música grabada entre 0 a 84 minutos?
De acuerdo a estas frecuencias acumuladas puedo determinar que 20 personas escuchan
música grabada en un tiempo igual o menor a 63 minutos, como también puedo determinar
que el porcentaje de las personas que escuchan música grabada entre 0 a 84 minutos es del
83%.
Graficas.

Diagrama para Frecuencia Absoluta Minutos

Diarios Escuchando musica grabada
11
FRECUENCIA ABSOLUTA

12
10
8
5 5
6 4 4
4
1
2
0
0-21 21-42 42-63 63-84 84-105 105-126
INTERVALO DE CLASE

Diagrama Circular - Frecuencia Relativa

3% 0-21
13%
37% 21-42
17%
42-63
63-84
17% 13%
84-105
105-126

De acuerdo a las graficas se puede deducir que la mayoría de estas no dedican mucho tiempo
para escuchar música grabada, por ejemplo 11 personas escuchan entre 0 a 21 minutos por día,
representando un porcentaje del 37%, lo cual puede ser probable que estas personas sean
adultos, estén en la etapa laboral, y tengan responsabilidades familiares como hijos. De esta
manera ese tiempo en escuchar música puede ser probable que lo utilicen en horas de
almuerzo, de regreso a casa, entre otros, también es probable que estas personas tengan poca
música grabada, o no tengan lo cual reduce de manera significativa el interés de emplear el
tiempo en escuchar música.
En las demás barras de la grafica se puede ver que disminuye el numero de personas, pero
aumenta los minutos en el que escuchan música grabada, lo cual me indica que probablemente
estas personas sean más jóvenes; que las escuchan poca música, y puede que se desempeñen
como estudiantes universitarios o de secundaria.
Por último, se observa que solo una persona dedica entre 105 y 126 minutos, en escuchar
música grabada, lo cual me equivale al 3%, puede ser probable que esta persona sea las mas
joven o se ubique entre los más jóvenes, como también que tenga una gran variedad de música
grabada.

Problema
B) En las calles de la ciudad se midió con radar las velocidades en millas de 55 automóviles,
registrándose los siguientes datos.
Una vez que se conozcan estos datos, se procede hacer el respectivo cálculo, para obtener
datos como la media, la moda, desviación estándar, entre otros, los cuales me permite
construir la tabla de la estadística general con sus respectivos gráficos.

Medidas de tendencia central y de dispersión

Ya una vez que se haya calculado estos datos, es necesario hacer una explicación corta de cada
uno, con el fin de que haya mayor comprensión.
- Numero de datos: El número de datos es la muestra población, que en este caso son 57
Automóviles.
- Máximo: Hay un automóvil que se destaca por ser el que mayor velocidad registra, en este
caso 52 millas.
- Mínimo: Es el valor mínimo de la muestra, en este caso hay un automóvil que ejerce poca
velocidad donde su valor es de 17 millas.
- Rango: Es el intervalo entre el valor máximo y valor mínimo, permitiendo obtener una
idea de la dispersión de los datos, en este caso el rango es de 35, por lo tanto, hay una baja
dispersión de los datos recogidos.
- Numero de clase: el número de clases es utilizado para las variables que toman un número
grande de valores o sea variable continua, con el fin de dar una organización más
comprensible de los datos obtenidos, en este caso el número de clase es 7
- Media: es el valor promedio de un conjunto de valores, en este caso se dice que el
promedio de 57 automóviles con relación a la velocidad es de 28 millas.
- Moda: es el valor que más se repite dentro de un conjunto de valores, en este caso la moda
es 25, porque hay varios automóviles que aplican esa velocidad.
- Mediana: Es el valor medio o de posición central de un conjunto de datos, en este caso el
valor medio o central es 27
- Varianza: mide la dispersión de los datos con relación a la media, siendo la varianza de 60,
lo cual la dispersión es baja.
- Desviación estándar: Esta medida se utiliza para calcular la variación o dispersión de un
conjunto de datos numéricos, lo cual si la desviación estándar es baja, indica que la mayor
parte de los datos agrupados en una muestra tiende a estar más cerca de su media, mientras
que si la desviación tiene un valor alto, indica que los datos se extienden sobre un rango de
valores más amplio, en este caso el valor de la desviación estándar es menor a la media,
por lo tanto los valores tienden a estar más cercanos.
- Coeficiente de variación: Me permite conocer si la muestra poblacional es homogénea o
heterogenia, en este caso el coeficiente logra un 27%, lo cual cuando es menor o igual a
80% me indica que el conjunto de datos tiende hacer homogéneo, lo cual concuerda con
los datos suministrados del ejercicio.
- Intervalo de clase: es el valor que se le va asignar a cada número de clase, en este caso el
valor será de 5.
Tabla de frecuencia

En esta tabla de distribución de frecuencias, se puede observar una organización de los datos,
la cual contiene el intervalo de clases que son 7, en cada intervalo existe un número inferior
y superior; relacionado con el número de velocidad en millas que ejerce un automóvil, por
ejemplo: la primera clase tiene un intervalo de 17 a 22. También se puede observar el valor
mediano de cada intervalo, siguiendo con el ejemplo; el valor mediano de la clase 1 es 19.5,
después se puede ver el número de automóviles que están incluidos en ese intervalo, en este
caso 15 automóviles se registraron con una velocidad entre 17 a 22 millas, posteriormente se
observa el porcentaje que equivalen esos 15 automóviles dentro de la muestra poblacional, lo
cual nos indica un porcentaje del 26%.
Cabe resaltar que tanto el número de automóviles como el porcentaje, me representa la
frecuencia absoluta y relativa respectivamente, mientras que las dos últimas casillas son sus
acumulados, es decir frecuencia absoluta acumulada, y frecuencia relativa acumulada, es la
suma tanto de los automóviles como de los porcentajes.
Estas frecuencias acumuladas me permiten resolver preguntas como las siguientes:
- ¿Cuántas automóviles registran una velocidad igual o menor a 27 millas?
- ¿Cuáles el porcentaje de los automóviles qué registran una velocidad menor de 37 millas ?
De acuerdo a estas frecuencias acumuladas puedo determinar que 30 automóviles registran
una velocidad igual o menor a 27 millas, como también puedo determinar que el porcentaje de
automóviles que registran una velocidad menor a 37 millas es del 77%

Graficas

Gráfico De las medidas de velocidad en

millas de automoviles
16
14
frecuencia Absoluta

12
10
8 15 15 14
6
4
2 5 4 3
0 1
17-22 22-27 27-32 32-37 37-42 42-47 47-52
Intervalo e clase

DIAGR A MA C IR C U LAR FR E C U E NC IA
R E LATI V A

2%

5%
7%
26%
9%

25%
26%

17-22 22-27 27-32 32-37

37-42 42-47 47-52
De las graficas se puede deducir que 30 automóviles registran velocidades mínimas que se
comprenden desde 17 a 27 millas, mientras que 14 automóviles registran una velocidad entre
27 a 32 millas, lo cual es probable que estos automóviles transiten en las calles centrales de la
ciudad, o hagan recorridos cortos, siguiendo con el análisis de estos datos, se observa que se
va disminuyendo el numero de autos pero aumentando la velocidad en millas, es decir que es
probable que estos automóviles realicen trayectos mas largos, se observa que entre el 2 y el
5% de los automóviles registran velocidades entre 42 y 52 millas, siendo los trayectos mas
largos que presenta la muestra, lo cual es probable que estos se realicen de extremo a extremo
de la ciudad.