GESTIÓN

TECNOLÓGICA

Universidad Colegio Mayor

de Cundinamarca
INTRODUCCIÓ Universidad Colegio Mayor
de Cundinamarca

NL
A
COMPONENTE
Este componente busca en el estudiante:

 Fortalecer la cultura de la empresarialidad como

responsabilidad de todos y como opción de cambio
en nuestro entorno social.

 Brindar la oportunidad de intercambiar opiniones,

reflexionar, desarrollar actitudes positivas, a fin de
optimizar soluciones a problemas.

En virtud de lo anterior, en el programa de Tecnología en

Asistencia Gerencial Presencial, los componentes de
Práctica Empresarial I y Práctica Empresarial II, Gestión
Tecnológica y la electiva de profundización de Proyecto
Tecnológico se unen con el fin de trabajar contenidos
temáticos que culminen con la presentación de planes
de estrategias de gestión como posibles alternativas de
sol solución en entornos comerciales reales.

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DEL COMPONENTE

1 Objetivos de aprendizaje:
 Formar tecnólogos en la formulación de posibles alternativas de solución sostenibles y competentes a
partir del fortalecimiento de la amplitud perceptual, la creatividad e innovación, inteligencia social, la
orientación al logro y el pensamiento sistémico; soportados en el aprender haciendo, la réplica de
experiencias y el acompañamiento teórico-práctico requeridos en la gestión tecnológica.

 Conocer los conceptos y herramientas que implica la gestión tecnológica que permiten la
participación activa en el diseño, planificación y desarrollo de posibles alternativas de solución en
las diferentes áreas del conocimiento de la tecnología en Asistencia Gerencial.

 Facilitar situaciones que permitan enfrentarse en forma positiva a procesos de selección,

evaluación y administración de tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

 Establecer propuestas de investigación que involucren como posible solución la aplicación de la

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DEL COMPONENTE

2 Propósitos de formación:
Saber
 Comprende la importancia de la información en el desarrollo de la sociedad actual y en el funcionamiento
estratégico organizacional.
 Identifica las diferentes tipologías de las unidades de información y los principales servicios de información
presta a sus usuarios.
 Conoce los principales conceptos relacionados con el mundo informático, las redes, el hardware y el software.
 Identifica las principales implicaciones del mundo digital, la arquitectura que implica Internet y sus principales
servicios y herramientas.

Hacer
 Es capaz de crear socializaciones de indagación e investigación y presentaciones temáticas específicas.

Es capaz de aplicar herramientas Web 2,0 en la elaboración de presentaciones, como elemento de

Visibilización de la investigación formativa.

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DEL COMPONENTE

2 Propósitos de formación:
Ser

 Tiene actitudes colaborativas de compartir información y redistribuir acciones para facilitar el trabajo en
equipo.

 Ha identificado sus fortalezas y/o debilidades en cuanto a su interactividad con la tecnología y su actitud frente
a la misma como área de aprendizaje y de trabajo práctico e investigativo.

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CRITERIOS
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DE EVALUACIÓN
3 Estrategias Metodológicas: Presencial

 Explicitación: Realizada por el docente

 Asesorías: Orientada por el docente enfocada a la realización de las actividades de investigación
formativa
 Seguimiento y evaluación
 Retroalimentación

 Trabajo independiente
 Actividades de búsqueda, clasificación, análisis de información como trabajo en el aula y
acercamiento a la investigación formativa, estudio de casos

 Actividades de trabajo individual, en equipo y trabajo colaborativo a través de la plataforma LMS

Moodle y presentaciones multimediales y herramientas Web 2.0

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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
4 Evaluación Cualitativa

 Determinación de Pre Saberes:

 Contextualización temática
 Propuesta de actividad
 Lineamientos de la actividad
 Título
 Objetivo
 Rúbrica para la evaluación formativa
 Entrega
 Retroalimentación – observaciones y sugerencias
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CRITERIOS
DE EVALUACIÓN
5 Evaluación Cuantitativa

 Actividades de trabajo a través de la plataforma LMS Moodle, retroalimentación.

 Talleres, cuestionarios, foros, estudio de casos, retroalimentación.

 Socialización de actividades, retroalimentación.

 Seguimiento de actividades presenciales y trabajo independiente, retroalimentación.

 Socialización de proyecto en el aula, retroalimentación.

 VALORACIÓN:

 Primera evaluación parcial 30%

 Segunda evaluación parcial 30%

 Evaluación final 40%

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MAPA CONCEPTUAL

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