LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

PRACTICAS PEDAGÓGICAS
INSTITUCIÓN: Asociación de Padres de Hogares Comunitarios de Bienestar Amor de Madre
NIVEL: Práctica de Estimulación
DBA: Las niñas y los niños desarrollan las habilidades básicas y potencialidades teniendo como referencia la relación entre las dimensiones, los pilares de la educación
inicial y la estimulación oportuna
DIMENSIONES DEL
PROPOSITO DESARROLLO
Las niñas y los niños
desarrollan las habilidades
básicas y potencialidades
teniendo como referencia
la relación entre las
Crea su manera personal de
dimensiones, los pilares de vivir, sentir y expresar
la educación inicial y la emociones y sentimientos
estimulación oportuna. frente a los objetos, animales
y personas del mundo; la
manera de actuar, disentir y
juzgar sus propias
actuaciones y las de los
demás, al igual que la
manera de tomar sus propias
determinaciones.
Actúa y se manifiesta ante el
mundo con su cuerpo “en la
acción se articulan su
afectividad, su deseo, pero
también su posibilidad de
FORMATO DE PLANEACIÓN
EDAD: 2 Años
ACTIVIDAD EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Participa en actividades básicas,
canciones, rondas y juegos e
interactúa con materiales, juguetes
y otros elementos del ambiente.
Se reconoce como un ser individual
Representa y simboliza diferentes
roles y actividades al usar los
objetos que encuentra a su
alrededor.
Manifiesta sus gustos y disgustos
frente a diferentes situaciones y
reconoce paulatinamente sus
emociones.
Identifica las partes del cuerpo en
juegos con la música, las rondas, la
poesía, juegos corporales, entre
otros.
 Sigue y construye juegos de
segmentación corporal a
través de la disociación de los
miembros superiores e inferiores
como palmas, el zapateo y otras
estrategias.

comunicación y Identifica diferentes sensaciones

conceptualización” corporales y emocionales en las
experiencias con los materiales de
juego

Reconoce las partes del cuerpo y las

utiliza en el reconocimiento de si
mismo, del otro y del espacio donde
se desenvuelve
Apoyado en las experiencias
que le proporciona su
contexto particular, Experimenta y reconoce el mundo
desarrolla su capacidad mediante los sentidos y las acciones
simbólica, que surge
inicialmente por la
representación de los objetos
del mundo real, para pasar Sigue las indicaciones dadas para el
luego a las acciones desarrollo de la actividad
realizadas en el plano interior
o actividad mental,

Mantiene la curiosidad como motor

del conocimiento

Mantiene la atención durante el

desarrollo de la actividad
 Expresa con sonidos diferenciados
sus necesidades, emociones y
sensaciones

El uso cotidiano del idioma, Establece asociaciones entre los

su lengua materna en sonidos onomatopéyicos del
primera instancia, y de las entorno y los objetos que
diferentes formas de simbolizan.
expresión y comunicación, le
permiten centrar su atención
en el contenido de lo que
desea expresar, Responde a las indicaciones con
constituyendo el lenguaje en asociaciones y/o reacciones motoras
la forma de expresión de su
pensamiento.

Emplea diferentes estrategias de

comunicación