FICHA DE INSCRIPCIÓN DE SEMINARIO DE GRADO, SEGÚN DISEÑO DE PROPUESTA DE

MEJORAMIENTO

PROGRAMA Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos

IDENTIFICACIÓN DE
ALUMNO (1, 2 Ó 3
ALUMNOS).
Ciudad (muy
AP_Paterno AP_Materno Nombres Fonos Mail importante)

MARCELO
1 RAMÍREZ DURÁN ALEJANDRO 956093315 marcelo.ramirez.duran@gmail.com Osorno
2
3
Profesor Guía Sugerido por estudiante(s): Priscila Puentes Reyes

MUY IMPORTANTE:
Esta Ficha debe ser completada correctamente, una vez que usted reciba la retroalimentación del último desafío de
la asignatura MDCP 511. Dicha Ficha debe enviarla al Correo del Director del Programa en un máximo de 7 días
corridos desde que recibió la retroalimentación del Desafío 3. Repetimos: debe enviarla al correo del Director. Luego
de ello, usted deberá atender a la publicación de Prof. Guías asignados y podrá iniciar los trabajos del Seminario de
Grado, según las fechas informadas previamente.
El envío de esta Ficha implica que los Alumnos y el Profesor Guía aceptan todas las Pautas y Documentos
emanados desde la Dirección del Programa y la Universidad, respecto del Desarrollo y Proceso Final de
Seminario.

El Profesor Guía se compromete a reportar a la Dirección del Programa de Magíster respectivo las dificultades
que se presenten y a respetar el cronograma de entrega y corrección de avances. En particular, informará el
(in)cumplimiento de los acuerdos tomados con los Alumnos para el desarrollo normal del Seminario, tales
como:

 Asistencia a reuniones citadas por el Profesor Guía (en el caso que así se determine).
 Oportunidad o demora en respuestas a correos enviados por los Profesores a los Alumnos.
 Atrasos que puedan incidir en el cumplimiento de entrega de los avances requeridos.
 Necesidad de reorientar el trabajo ante falta de antecedentes.
 No inclusión, por parte de los Alumnos, de las correcciones solicitadas.

Además, el Profesor Guía debe establecer contacto con el Director del Programa con la finalidad de
interiorizarse de los lineamientos que éste disponga para el desarrollo del Seminario de Grado.

FICHA DE INSCRIPCIÓN DE SEMINARIO DE GRADO: DISEÑO DE

PROPUESTA DE MEJORAMIENTO
NOMBRE DE LA PROPUESTA (Tentativo en relación al definitivo, pero siempre debe hacerse alusión a que se realizará una
Propuesta de Mejoramiento. Ver ejemplos. Fíjese muy bien, que se trata de una temática en específico y muy acotada ).

Propuesta de mejoramiento de los aprendizajes medidos por la evaluación Simce, de los alumnos del 4to año básico del Colegio Blas Pascal School, en la comuna de Osorno

PROBLEMA (Señalar breve, pero claramente, cuál es el problema a abordar por la Propuesta, es decir, qué pretende mejorar ).

Disminución de 20 puntos en los resultados de las evaluaciones Simce para 4to año Básico, en los últimos años, que ha afectado negativamente en la calidad educativa del Colegio
Blas Pascal School, y así en el proyecto de crecimiento como establecimiento educacional.

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA (Diagnóstico con datos e información ya existente en la Organización respecto del
problema).

1.- Los buenos resultados obtenidos en el Simce de 4to año Básico permitirán anticipar aprendizajes significativos de calidad, en el futuro de los estudiantes.
2- Los buenos resultados obtenidos en el Simce de 4to año Básico permitirán al colegio obtener la certificación de Excelencia Académica, lo que se transformará en mayores
ingresos para el establecimiento educacional.
3.- Los buenos resultados obtenidos en el Simce de 4to año Básico influirá en la confianza de las familias con la educación impartida en el colegio Blas Pascal School.
 4.- Los buenos resultados obtenidos en el Simce de 4to año Básico influirán en el aumento de matrículas que se esperan para el año 2020.

Justificación: Para el logro de los objetivos planteados en la Visión y Misión del colegio, resulta imperante mejorar en promedio 20 puntos, los resultados obtenidos en el Simce
para alumnos de 4to año básico. Con este logro, se lograría recuperar la certificación de Excelencia académica, con el fin de mejorar la confianza de la comunidad educativa, y así
mismo los ingresos que el establecimiento necesita para su proyecto de crecimiento.

OBJETIVO GENERAL DE LA PROPUESTA (Que sea congruente con el nombre de la Propuesta)

Mejorar en al menos 20 puntos los resultados obtenidos en el Simce por los alumnos de 4to año básico, del colegio Blas Pascal School, a través de una propuesta que integre
adecuaciones en los planes y programas, en las metodologías aplicadas por los docentes, en el ambiente de aprendizaje, y un instrumento de observación y evaluación del
desempeño docente, en el marco de los estándares de desempeño esperados por el colegio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Permiten concretar el Objetivo General, es decir, nacen de él. Señala cuatro objetivos específicos
ordenados jerárquicamente.).

1.- Adecuar los planes y programas de acuerdo a los estándares de medición y resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico, en cada una de las asignaturas
involucradas.
2.- Adaptar las metodologías aplicadas por los docentes, en el marco de los estándares de medición y resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico, en cada una
de las asignaturas involucradas.
3.- Mantener un ambiente de aprendizaje óptimo para el aprendizaje, de acuerdo a los estándares de medición y resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico, en
cada una de las asignaturas involucradas.
4.- Diseñar un protocolo de observación y evaluación de desempeño docente que acompañe y apoye al docente en su proceso de mejora de resultados, y al mismo tiempo asegure el
logro de los objetivos esperados por la propuesta de mejora.

MARCO CONCEPTUAL (Aquí van los distintos conceptos teóricos propios de la temática que se abordará y que
fundamentarán las actividades de la Propuesta. Exponga cinco términos con sus conceptualizaciones. Fíjese bien
que no se trata de un Marco Teórico, sino que de un Marco Conceptual).

1.- Evaluación Simce

El Sistema Nacional de Evaluación de Resultados es una prueba que se aplica a nivel nacional con el fin de contribuir a la calidad y equidad de la educación, en Chile, a través de la
información y publicación de los resultados obtenidos por los estudiantes, en diferentes áreas del aprendizaje del Currículum Nacional, relacionándolos con el contexto escolar y social
en el que los estudiantes aprenden.

2.- Bases Curriculares

Las Bases curriculares son un marco referencial y obligatorio que exige el ministerio de educación a todos los establecimientos de educación básica y media, en Chile, en las que se
presentan los Objetivos de Aprendizaje que deben lograr los estudiantes de cada ciclo y nivel educativo, para cada asignatura.

3.- Ambiente de Aprendizaje

Corresponde a todas las condiciones, favorables o desfavorables, que se dan en el aula o cualquier espacio de aprendizaje, y que afectan positiva o negativamente en los aprendizajes
de los estudiantes.

4.- Categoría de Desempeño

Corresponde al resultado obtenido de la evaluación aplicada a un establecimiento de educación que es reconocido por el estado, y que busca asegurar el derecho de los estudiantes de
obtener una educación integral de calidad, en el marco del derecho, en Chile.

5.- Instrumento de Evaluación Docente

Corresponde al instrumento de observación, medición y evaluación de desempeño docente, que pertenece al sistema de mejora de la calidad de la educación, en el que los docentes
de cada establecimiento son evaluados en el marco del derecho a la educación de calidad en chile y que actualmente es diseñado y aplicado tanto de forma particular como pública,
en todos los establecimientos educacionales reconocidos por el Ministerio de Educación de Chile.

BIBLIOGRAFÍA: (Exponga, con norma APA 2016 (indagar autónomamente) cuatro fuentes bibliográficas en los
que se basa vuestro Marco Conceptual).

1.- Agencia de Calidad de la Educación. 2019. SIMCE. Recuperado de https://www.agenciaeducacion.cl/#simce

2.- Currículum Nacional. 2019. Unidad de Currículum y Evaluación. Recuperado de https://www.curriculumnacional.cl/614/w3-propertyvalue-49413.html
3.- Educar Chile. Clima para aprender. 2019.. Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/verContenido.aspx?ID=210695.
4.- Agencia de Calidad de la Educación. 2019. Categoría de Desempeño. Recuperado de https://www.agenciaeducacion.cl/evaluaciones/categoria-de-desempeno/
PROBABLES ACCIONES ESTRATÉGICAS A CONSIDERAR EN LA PROPUESTA (Cuáles son las posibles
estrategias o acciones a abordar en la Propuesta que le permitirán mejorar y revertir el problema. Señale 4. Deben
ser congruentes con los Objetivos a lograr y con el Marco Conceptual. Debe combinar la innovación con la
factibilidad de implementación. Sólo enúncielas, no las desarrolle, ya que eso lo hará cuando desarrolle el
Seminario. Cuando desarrolle el Seminario podrá plantear otra cantidad mayor).

1. Recopilación de fuentes de información teórica y práctica que permitan la adecuación de los planes y programas de acuerdo a los estándares de medición y resultados
esperados en la evaluación Simce para 4to año básico, en cada una de las asignaturas involucradas.

2. Reuniones técnicas con los profesores y el departamento de Dirección Académica para establecer los nuevos lineamientos metodológicos que serán clave para la obtención
de los resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico.

3. Aseguramiento de la calidad del ambiente de aprendizaje a través de la aplicación de un plan de monitoreo permanente

4. Aplicación de un protocolo de monitoreo de acciones pedagógicas.

EVIDENCIAS Y/O MEDIOS DE VERIFICACIÓN (Para cada acción estratégica plantee una evidencia o medio de
verificación (Cuando desarrolle el Seminario podrá plantear mayor cantidad).

Acción 1: Recopilación de fuentes de información teórica y práctica que permitan la adecuación de los planes y programas de acuerdo a los estándares de medición y
resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico, en cada una de las asignaturas involucradas.

Evidencia o Medio de verificación: Textos de información y ensayos Simce

Acción 2: Reuniones técnicas con los profesores y el departamento de Dirección Académica para establecer los nuevos lineamientos metodológicos que serán clave para la
obtención de los resultados esperados en la evaluación Simce para 4to año básico.

Evidencia o Medio de verificación: Reporte de reuniones y resultados.

Acción 3: Aseguramiento de la calidad del ambiente de aprendizaje a través de la aplicación de un plan de monitoreo permanente
Evidencia o Medio de verificación: Reportes de acciones realizadas por el Departamento de Convivencia e informes de resultados.

Acción 4: Aplicación de un protocolo de monitoreo de acciones pedagógicas.

Evidencia o Medio de verificación: Informes de acciones realizadas por la Dirección Académica y el Jefe de UTP

FACTIBILIDAD DE IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA: (Explica y fundamenta por qué esta Propuesta es

factible de implementar dado los recursos ya existentes en la Organización o factibles de gestionar (humanos,
materiales, financieros).
Ya existen los siguientes Recursos para implementar la Propuesta:

1.- Recursos Humanos: Director Académico; Jefe de UTP; Encargado de Convivencia Escolar; Equipo Docente
2.- Recursos Materiales: Cuadernos de Acta; Computadores; Impresoras; Resmas de papel para impresión; otros materiales de oficina; Salas de Reuniones; Textos Simce; Ensayos
Simce.
3.- Recursos Financieros: El equipo sostenedor no tendrá que invertir recursos económicos extra para aplicar este plan de mejora, salvo para aumentar el número de impresiones para
la aplicación de Ensayos Simce