TERCER GRADO - UNIDAD I - SESIÓN 06

ESCRIBIMOS ANÉCDOTAS SOBRE NUESTRAS VACACIONES

¿Para qué usamos el lenguaje cuando escribimos

anécdotas?

En esta sesión, los estudiantes escribirán anécdotas y

compartirán con sus compañeros las experiencias de sus
vacaciones relacionadas con sus emociones.

ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?

 Lápices de colores.
 Leo la anécdota del cuaderno de trabajo de  Papelotes y plumones
comunicación 3 (pág. 17).  Hojas de papel bond.
 Me aseguro de que todos cuenten con su  Cuaderno de trabajo de
cuaderno de comunicación 3. comunicación 3.
 Lista de cotejo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Escribe diversos  Organiza y desarrolla las ideas de
tipos de textos en forma coherente y cohesionada.
su lengua materna.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
 Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus
ideas al escribir su anécdota.
 Mantiene el tema cuidando de
no presentar repeticiones o
vacíos de información en la
anécdota que produce.

Enfoque transversal Acciones observables

La docente promueve oportunidades para que los

Enfoque Orientación al bien común.
estudiantes compartan sus anécdotas.
 Enfoque de área Comunicativo

MOMENTOS DE LA SESIÓN.

INICIO Tiempo aproximado: 10 min.

 Saludo a los niños y niñas y dialogo sobre la sesión anterior.

 Comento, que van a leer una breve historia que se encuentra en su cuaderno de comunicación 3
y que presten atención. Luego pregunto: ¿qué tipo de texto es?, ¿qué es una anécdota? Registro
lo que me dicten en la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a escribir una anécdota ocurrida en nuestras
vacaciones.
 Establezco junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia que se requieren para esta
sesión y les recuerdo que serán evaluadas.

Levantar la mano para opinar.

Escuchar las indicaciones de la maestra.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 min.

 Recuerdo con los estudiantes que lo primero que debemos hacer para escribir un
texto es planificarlo.
 Expreso a los niños y niñas que van a compartir ideas para escribir la anécdota; para
ello, digo que van a completar el siguiente cuadro de planificación.

¿Sobre qué escribiremos?

Sobre una anécdota ocurrida en nuestras vacaciones.
¿Para qué?
Para compartirlo con mis compañeros y profesora.
¿Cómo lo voy hacer?
Usando hojas de papel bond, plumones y colores.

 Planteo la pregunta: ¿cómo contamos un hecho que nos ha sucedido?, ¿nos puede
ayudar las ideas de Camila?
 Comento que tomen en cuenta los siguientes pasos para narrar su anécdota: primero,
piensen qué hecho da inicio a su anécdota, qué sucede después y cómo termina; para
un orden.
 Dialogo con los estudiantes que la anécdota es una breve historia, en la que
contamos un hecho curioso o gracioso que nos ha sucedido.
 Realizo en la pizarra el siguiente esquema para reforzar:
  Indico que empiecen a escribir el texto en su primer borrador y brindo un tiempo
adecuado para que lo hagan con completa libertad.
 Les recuerdo que tienen que escribir las ideas en forma breve de un hecho gracioso o
curioso que les haya sucedido en las vacaciones.
 Los acompaño en la organización de sus ideas y sugiero que cuando terminen le
coloquen un título.

 Digo a los estudiantes que evalúen lo que han planificado y escrito según el cuadro.
 Pido que corrijan aquellas indicaciones que lo requieran. Este es un momento para
tener en cuenta la ortografía de algunas palabras, el uso de las mayúsculas inicial en
los nombres propios y ubicar los puntos donde corresponden.
 Concluido el proceso, propongo que pasen a limpio su escrito e incluso lo pueden
acompañar con un dibujo.
 Les recuerdo que estos textos formarán parte de un álbum del aula.

CIERRE

Comento con todos lo que hicieron en esta sesión: qué aprendieron y los pasos que siguieron para
hacerlo.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?

sesión?

Casma, marzo del 2019.