Modulo Pre Basico RM 2018 (1-8)

CIRCULO LA PRE SAN MARCOS
SEMANA 01
ORDEN DE INFORMACIÓN
1.1. DEFINICIÓN:
Son problemas cuya forma es de trabalenguas, en los cuales, la información es
dada en forma desordenada y en el problema se presenta toda la información
para su resolución.
1.2. TIPOS DE ORDENAMIENTO:
1.2.1. ORDENAMIENTO LINEAL:

En este tipo de problemas es conveniente la utilización de un segmento de
recta (horizontal o vertical) puntualizando en esta la información.
Ejemplo: 1
Sabemos que Juan es mayor que José, Julio es menor que Jesús y José
no es menor que Jesús. ¿Quién es el menor de todos?
Resolución:
Del primer dato tenemos: “Juan es mayor que José”
José Juan
Del segundo dato: “Julio es menor que Jesús”
Julio Jesús José Juan

Todavía no tenemos información entre Jesús y José. Por ello:
Del tercer dato: “José no es menor que Jesús”, lo cual indica que José es
mayor o igual que Jesús.
El ordenamiento queda:
Julio Jesús José Juan

MENOR MAYOR
Rpta: El menor de todos es Julio.
Ejemplo: 2
Se tiene un edificio de cuatro pisos y en cada piso vive una persona. Diego
vive un piso más arriba que Gabriel. Beto vive más arriba que Ignacio y
Diego más abajo que Ignacio. ¿En qué piso vive Beto?
Resolución:
Aula Pre Básico 1 Aptitud Matemática
CICLO VERANO 2018
“Diego vive un piso más arriba Diego Reordenando

que Gabriel”. Gabriel tenemos:
“Beto vive más arriba Beto Beto 4to

que Ignacio” Ignacio Ignacio 3ero
Diego 2do
“Diego más abajo que Ignacio” Ignacio Gabriel 1ero
Diego
Rpta: Beto vive en el 4to piso
1.2.2. ORDENAMIENTO CIRCULAR:

En este tipo de problemas
generalmente se encuentran
personas alrededor de una
fogata, niños jugando a la
ronda, personas alrededor
de una mesa, etc.
Es importante en este caso
asumir que todos se ubican
mirando al centro del círculo,
de tal forma que se puede
establecer fácilmente las
ubicaciones a la izquierda y/o derecha de cada persona o elemento
presente en relación.
Ejemplo: 3
Cuatro amigos: Álvaro, Beto, Carla y Karen se sientan alrededor de una
mesa circular con seis asientos distribuidos simétricamente. Si se sabe
que:
- Entre las dos personas del mismo sexo hay un asiento vacío adyacente
a ellas
- Karen se sienta junto a Álvaro.
Podemos afirmar:
I. Carla se sienta junto a Beto.
II. Álvaro se sienta frente a Beto.
III. Karen se sienta junto a Álvaro.
Resolución:
En base a las dos condiciones y disponiéndolos: Álvaro
Afirmamos que:
Beto Karen
Carla se sienta junto a Beto (I)
Aula Pre Básico 2 Carla Aptitud Matemática

Karen se sienta junto a Álvaro (III)
1.2.3 ORDENAMIENTO MEDIANTE TABLAS DE DOBLE ENTRADA:

En estos tipos de problemas generalmente se encuentran una cantidad de
sujetos, con sus características dadas en forma desordenada.
El objetivo es ordenarlos por medio de cuadros donde se muestran todas
las posibilidades de modo que se van descartando todas a excepción de
una (la correcta), con los datos que nos proporcionan en el enunciado.
Ejemplo: 4
Tres amigas Alicia, Betty y Carmen comentan acerca del color del polo que
llevan puesto.
- Alicia dice: “Mi polo no es rojo ni azul como el de ustedes”
- Carmen dice: “Me encanta tener un polo verde como el tuyo”
- Betty dice: “Me gusta mi polo rojo”
¿De que color es el polo de Carmen?
Resolución:
Primero se elabora un cuadro donde se observen todas las posibilidades:
i) Del primer dato: Alicia nos dice que su polo no es rojo ni azul, entonces
tiene que ser verde. Luego:
Rojo Azul Verde
Alicia x x
Btty x
Carmen x
Se observa que si Alicia tiene polo verde, entonces ningunas de las otras
tiene el polo de ese color.
ii) Del tercer dato: “Betty lleva puesto un polo color rojo”.
Rojo Azul Verde

Alicia x x
Btty x x
Carmen x x
Rpta: En conclusión Carmen tiene polo de color azul.

CICLO VERANO 2018
NICA.
EJERCICIOS PROPUESTOS N° 01
Nivel Básico
1. Clara tiene más dinero que Isabel pero menos que Paola, quien a su vez tiene lo
mismo que Mary, quien tiene menos que Jimena. Si Angélica no tiene más que
Paola, entonces podemos afirmar:
I) Jimena tiene más que Clara.
II) Isabel tiene menos que Mary.
III) Isabel es la que tiene menos.
A) I y II B) I y III C) II y III D) I, II y III E) Sólo I.
2. Cuatro amigos viven en la misma calle. Si se tiene los siguientes datos:

- Carlos vive a la izquierda de Beto.
- La casa de Beto queda junto y a la derecha de Aldo.
- Aldo vive a la izquierda de Dante.
Entonces, el que vive a la derecha de los demás, es:
A) Beto B) Aldo C) Dante D) Carlos E) Javier
3. Se tiene una casa de 4 pisos y en cada piso vive una familia. La familia Castro
vive en un piso más arriba que la familia Martinez. La familia Fernández habita
más arriba que la familia Díaz y la familia Castro más abajo que la familia Díaz.
Entonces, el número de piso en que vive la familia Castro, es:
A) 1ero B) 2do C) 3ero D) 4to E) 5to
4. En una mesa circular hay 6 asientos simétricamente colocados, ante la cual se

sientan 6 amigos a jugar casino, de la siguiente manera:
Aldo no está sentado al lado de Alex ni Oliver. Daniel no está al lado de Joel ni
Oliver. Alex no está al lado de Joel ni de Daniel. Nilo está junto y a la derecha de
Alex. Entonces, el que esté sentado junto y a la izquierda de Daniel, es:
A) Alex B) Aldo C) Oliver D) Nilo E) Joel
5. Alrededor de una mesa circular se sientan 6 personas ubicadas simétricamente,

guardando las siguientes ubicaciones:
- “A” está frente a “B” y al costado de “C”.
- “C” está frente a “F”
- “D” está entre “A” y “F”
Entonces la persona “E”, que es el último, se encuentra entre:
A) B y C B) B y A C) A y D D) F y A E) F y B

6. El distrito 9 esta ubicado al este del distrito 11 y el distrito 12 se ubica al
oeste del distrito 13. Si el distrito 11 se encuentra ubicado al oeste del distrito 12,
entonces, podemos afirmar que el distrito que está ubicado más al oeste, es:
A) 13 B) 12 C) 9 D) 11 E) 10
7. Cinco personas (A, B, C, D, E) se sientan numéricamente alrededor de una mesa

pentagonal, una por lado. Si se sabe que:
- “A” no está al costado de “B” ni de “E”.
- “B” está al lado de “E” y “D”
- “C” está a la derecha de “E”
Entonces, el que está a la izquierda de “D”, es:
A) B B) D C) E D) C E) A
8. Se tiene un edificio de 6 pisos en el cual viven seis personas: A , B , C , D, E y F,

cada uno en un piso diferente. Si se sabe que:
- “E” vive contiguo a B y C
- Para ir de la casa de “F” a la de “E” hay que subir 3 pisos.
- “A” vive en el 2do piso.
Entonces, el que vive en el 6to piso, es:
A) B B) C C) D D) E E) F
9. Sobre una mesa hay 3 naipes en hilera.

- A la izquierda del rey hay un as.
- A la derecha de la J hay uno de los diamantes.
- A la izquierda del de diamantes hay uno de tréboles.
- A la izquierda del de corazones hay una jota.
Luego, el naipe de más a la derecha, es:
A) As de diamantes B) Rey de diamantes C) J de trébol
D) J de corazones E) Rey de corazones
10. El volcán Temboro está ubicado al este del Sumatra. El volcán Singapur
al oeste del Krakatoa. El Sumatra a su vez está ubicado al oeste de Singapur.
Entonces el volcán ubicado al oeste de todos, es:
A) Temboro B) Sumatra C) Singapur D) Krakatoa E) Misti
Nivel Intermedio
11. Seis personas se ubican en una mesa circular. Mary no está sentada al
lado de Alicia ni de Angélica. Alicia no está al lado de Vilma ni de Luisa. Lucía no
esta sentada al lado de Vilma ni de Angélica. Rosa está junto a Alicia a su
derecha. Entonces, la que está sentada a la izquierda de la persona que está
sentado a la izquierda de Lucia, es:
A) Angélica B) Alicia C) Vilma D) Mary E) Rosa
12. Sabiendo que: Karen es mayor que Gladys: Rocío es menor que
Alejandra; Gladys es mayor que Patty y que Alejandra, Elena es mayor que
Gladys, Rocío no es la menor. Entonces, de acuerdo a los datos:

CICLO VERANO 2018
I. Patty es mayor que Rocío.
II. Elena es mayor que Rocío.
III. No es cierto que Patty sea menor que Elena.
El valor de verdad respectivamente, es:
A) FVF B) VFV C) VVF D) FVV E) FFF
13. Se tiene 3 sacos de granos de maíz. El saco “A” tiene menos granos que “B”. El
saco “C” tiene más granos que “A”. Además los 5/8 del total de granos de “C” es
mayor que los 2/3 del total de granos de “B”. Luego, el saco que tiene más
granos, es:
A) B B) A C) C D) B y C E) A y B
14. Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubican en 6 asientos

contiguos en una hilera de un teatro. Toño está junto y a la izquierda de Beto,
Carlos a la derecha de Toño entre Flavio y Dante, Dante está junto y a la
izquierda de Erick.
Entonces, el que ocupa el tercer asiento, si los contamos de izquierda a derecha,
es:
A) Carlos B) Erick C) Dante D) Flavio E) Toño
15. Seis amigos viven en un edificio, cada uno en un piso diferente. Carlos
vive más abajo que Bica, pero más arriba que David. Franco vive 3 pisos más
abajo que Carlos. Andrés vive 2 pisos más arriba que Carlos y a 4 pisos de Enzo.
Luego, el tercer piso lo ocupa:
A) Bica B) David C) Franco D) Carlos E) Enzo
AUTOEVALUACIÓN Nº 01
1. En un comedor de estudiantes, 8 comensales se sientan en una mesa circular, se
identifican mediante letras mayúsculas así: H está frente a E y entre G y F, C está
a la izquierda de E y frente a G; frente a F está D, éste a su vez está a la siniestra
de A. Entre B y E se encuentra:
A) A B) C C) F D) G E) H
2. En un examen Raúl obtuvo menos puntos que Saúl, Doris menos puntos que
Raúl y Luis más puntos que Eugenio. Si éste obtuvo más puntos que Saúl,
entonces, quien obtuvo más puntos, fue:
A) Eugenio B) Luis C) Raúl D) Doris E) Saúl
3. Cuatro hermanos viven en un edificio de 4 pisos. Arturo vive en el primer piso,

Mario vive más abajo que Jorge y Willy vive inmediato superior a Mario. Willy vive
en el piso:
A) Primero B) Tercero C) Segundo D) Cuarto E) Faltan datos
4. La ciudad A se encuentra a 40 Km al norte de la ciudad B, pero 30 Km al este de

C. D está a 60 Km al sur de A. E está a 20 Km al oeste de B. De acuerdo a esto
la afirmación correcta, es:

A) B está al sur-oeste de C B) C está al nor-este de D
C) E está al sur-este de A D) D está al sur-oeste de E
E) E está al nor-oeste de D
SEMANA 02
OPERADORES MATEMÁTICOS
2.1. DEFINICIÓN:
Son símbolos que representan a un proceso de transformación de una o más
cantidades en otra cantidad llamada resultado, teniendo como regla de
formación alguna combinación de operaciones básicas que se definen en cada
problema.
Operación matemática
a b = 5 a2 – 3ab + b2
Regla de formación
1º Componente Operador matemático 2º Componente
Ejemplo: 1
Sabiendo que: a * b = (a - 1). b, ¿cuál es el valor de A = ( 4 * 5 ) * 2 ?
Resolución:
i) (4 * 5) = (4 - 1).5 = 3 . 5 = 15
a* b
ii) A = ( 4 * 5 ) * 2
= 15 * 2
= (15 - 1). 2
= 14 (2) = 28
Ejemplo: 2
Si : = m2 – 2, entonces ¿cuál es el valor de 4 - 3 ?

m
Resolución:
i) Hallamos 4 : 4 = 42 – 2 = 14;
14 = 142 – 2 = 194

CICLO VERANO 2018
ii) Hallamos 3 : 3 = 32 – 2 = 7;
7 = 72 – 2 = 47
 4 - 3 = 194 - 47 = 147
2.2. OPERACIONES BINARIAS
2.2.1. DEFINICIÓN:
Es una relación que hace corresponder a cada elemento del producto
cartesiano A x A, un sólo elemento del conjunto A.
2.2.2. CARACTERÍSTICAS:
Sea A   , una operación binaria definida en dicho conjunto es una
relación que a cada par ordenado del dominio le hace corresponder una
única imagen del rango distinguimos:
a) Conjunto de partida: El producto cartesiano A x A
b) Conjunto de llegada: El conjunto A
c) El dominio: A x A
d) El rango: Un subconjunto del conjunto A
AxA A
(1,2) 1
(1,3) 2
(2,3) 3
La regla de correspondencia de una operación binaria se representa por

una tabla de doble entrada, un diagrama o con una expresión simbólica y a
partir de ello damos solución a las operaciones.
En una tabla de doble entrada distinguimos:
Fila de entrada
۞ a b c Segunda componente
Columna de
a a b c
entrada
b c c a Cuerpo de la tabla
(son los resultados de las
Aula Pre Básico 8 operaciones) Aptitud Matemática
c a a b
Primera componente
Ejemplo: 3
Si se define la tabla (),
 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 3 0 2
2 2 0 3 1
3 3 2 1 0
¿cuál es el valor de P = (3  1) + (1  1)?
Resolución:
i) En 3  1, se tiene:
Veamos: Segundo elemento
de la operación
 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 3 0 2
2 2 3 0 2
3 3 2 1 0
Primer elemento de la operación Entonces: 31=2
ii) En 1  1, se tiene:
Segundo elemento
de la operación
 0 2 3
1
0 0 1 2 3
3
1 1 0 2
22 2 3 0 2
3 3 2 1 0
r
Primer elemento de
la operación
CICLO VERANO 2018
Entonces: 1  1 = 3  P=2+3 =
5
2.2.3. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BINARIAS

Se define el conjunto A mediante el operador  , esta puede tener las
siguientes propiedades:
2.2.3.1. PROPIEDAD DE CLAUSURA O CERRADURA:

a, b A ; a  b  A
La operación es cerrada si el resultado de la operación es un
elemento que pertenece a los elementos del conjunto de partida. Si
no pertenece al conjunto de partida, se dice que la operación es
abierta.
Así, tenemos:
 
Sea : A  a ; b ; c ; d , el conjunto " A"
Según la tabla:
۞ a b c d
a a d a b Esta operación es cerrada
b d a b c porque todos los elementos
c a b c d del cuerpo pertenecen al
conjunto “A”
d b c d a
۞ a b c d
a a b c d
Esta operación es abierta
b b c d e (no es cerrada) porque el
c c d a b elemento “e” no pertenece
al conjunto “A”
d e a b c
2.2.3.2. PROPIEDAD CONMUTATIVA

a, b  A ; a  b  b  a
Si el orden de operar dos elementos de A no altera el resultado de

la operación.
Así tenemos:
Si se define en R: a☺b = ab + 3, para saber si cumple o no la
propiedad, calculamos b☺a:
b☺a = ba + 3
Comprobamos los segundos miembros:

(ab + 3 ) y (ba + 3)
Son iguales. En otras palabras, el resultado es el mismo.
Por lo tanto; la operación ☺es conmutativa.
 CRITERIO DE LA DIAGONAL
i) Ver que los elementos de la fila como de la columna de entrada
tengan el mismo orden
ii) Trazar la diagonal a partir del operador
iii) Verificar que los elementos de ambos lados de la diagonal
mantengan su simetría, es decir como si un lado fuera el reflejo
del otro.
iv) Si se da la simetría, la operación será conmutativa
Si al menos para un caso la simetría no se da, la operación no será

conmutativa.
Así tenemos:
En el conjunto A = {1 ; 2 ; 3 ; 4} se definen las operaciones
mediante las tablas: * y∆
OPERACIÓN
* : Aplicamos el Criterio de la diagonal.
* 1 2 3 4
1 1 3 4 La operación es
2 conmutativa, dado que lo
2 que esta sobre la diagonal
2 1 3 4 es el reflejo o imagen de lo
que esta debajo (Espejo).
3 3 3 1 2
4 4 4 2 3
diagonal
 Sin embargo, no es necesario, que los elementos de la diagonal

principal sean iguales.
 Sabemos que es conmutativa y para probarlo, efectuamos cada

uno de los siguientes casos:
* 11 *
1 * 2 = 2 * 1 = 1
Aula Pre Básico
* * Aptitud Matemática
* *
*
CICLO VERANO 2018
1 * 3 = 3 * 1 = 3
3 * 2 = 2 * 3 = 3
2 * 4 = 4 * 2 = 4
OPERACIÓN ∆: Aplicamos el Criterio de la diagonal
4 1 2 3
∆
La operación no es
1 conmutativa, porque: 1 2 2
3
1 ≠ 2 2 1 3 4
3 4 ≠ 2
2 ≠ 3
3 4 1 1
4 1 ≠ 3
2 ≠ 4
3 ≠ 1 4 2 2 3 2
2.2.3.3. PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO (e)
 e A, a A ; a  e  a  e  a
Observación:
Se debe tener en cuenta que si una operación matemática tiene
elemento neutro, éste es único.
Por ello:
En la adición el elemento neutro es el cero, dado que:
a + 0 = 0+a = a e=0
En la multiplicación el elemento neutro es la unidad, dado que:
a x 1 = 1x a = a e=
1
Ejemplo: 4
Si se define en R: a  b  a  b  5 , ¿la operación  tiene
elemento neutro (e)?
Resolución:
Procedemos a calcular si tiene elemento neutro (e)
Por definición:

a*ea e * a  a
ae5  a e  a  5  a
 e 5  e  5
 La operación  tiene elemento neutro.
 CRITERIO DE INTERSECCIÓN:
i) Verificar que la operación sea conmutativa
ii) Ubicar en el cuerpo de la tabla una columna igual a la columna
de entrada y una fila igual a la fila de entrada.
iii) La intersección de la columna y la fila mencionada nos dará el
elemento neutro.
Ejemplo: 5
¿Cuál es el elemento neutro (e) de la siguiente tabla?
ψ a b c d
a c d a b
b d a b c
c a b c d
d b c d a
Resolución:
Hallando el elemento neutro (e). Aplicando el Criterio de la
Intersección:
ψ a b c d
e
a c d a b
e
b d a b c
c a b c
e
d e  c
e
d b c d a
fila
columna
1
2.2.3.4. PROPIEDAD DEL ELEMENTO INVERSO ( a )
e  A; a  A; a 1  A / a a 1  e  a 1a
Ejemplo: 6
Si se define en Q : a  b  a  b  6 ,¿cuál es el valor
de 4-1?
Resolución:

CICLO VERANO 2018
i) Hallando “e”
a  e=a
a+e–6=a
e=6
 e=6
ii) Aplicando definición de inverso

a  a-1 = e
a + a –6=6 -1
 a = 12 – a
-1
iii) Luego hallamos 4 1 se tiene
4-1 = 12 – 4 = 8
 4-1 = 8
Ejemplo: 7
Sea A    1, 0, 1;  2  y la operación Ж definida en la tabla, se
tiene:
Ж -2 -1 0 1
-2 -1 0 1 -2
-1 0 1 -2 -1
0 1 -2 -1 0
1 -2 -1 0 1
Entonces, ¿cuál es el valor de ( 2)1  (1)1 ?
Resolución:
Primero hallamos el elemento neutro (e). Aplicando el Criterio de la
Intersección:
Ж -2 -1 0 1
e
-2 -1 0 1 -2
e
-1 0 1 -2 -1 columna
e
0 1 -2 -1 0
e
1 -2 -1 0 1 e=1
fila
De la tabla se tiene:
1 1
( 2) 0 1 1

Por lo tanto ( 2)1  11  0  1  1
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 02
Nivel Básico
1. Si 3 a  b 2  a  b , entonces el valor de: 2  4 , es:

A) 4 B) 6 C) 8 D) 10 E) 12
2. Si a % b  3a  2b  1 , entonces el valor de:  3 % 2   9 % 2  , es:

A) 144 B) 169 C) 25 D) 1 E) 9
3. Si 2x = x2 + 2, entonces el valor de 2 + , es:

-4 2 8
A) 160 B) 180 C) 200 D) 209 E) 220
4. Si a  b  5a  3b  3 , entonces el valor de:  4  6  3  2 , es:

A) 20 B) 50 C) 60 D) 80 E) 100
5. Si a  b  a 2  b 3  8 , entonces el valor de:  3  1   3  2 , es:

A) 700 B) 70 C) 720 D) 80 E) 725
6. Se define una nueva operación dentro de los enteros positivos: x 2  1  3 x  x 2
Entonces, el valor de 10 + 37 , es:

A) 801 B) 800 C) 798 D) 789 E) 602
7. La operación Δ está definida mediante la tabla adjunta:

 a b c
a c a b
Aula Pre
b Básico
a b c 15 Aptitud Matemática
c b c a
CICLO VERANO 2018
El resultado de hallar: (ab)  ( bc) será:

A) a B) b C) b Δ c D) a v b E) c
8. Si: a  b  a  b - 5 , entonces el valor de A  (7 1  8 1 )  31 , es:

A) -2 B) -1 C) 0 D) 1 E) 2
xy
9. Sabiendo que: x  y  ; p  q  p 2  q 2 , entonces el valor de:
xy
R   4  2 Δ  3  2  , es:
A) 8 B) 11 C) 14 D) 15 E) 30
a#
ab  a #  1  2  3    a  1 , entonces el valor de: 86 ,
 a  b a #
10. Si y
es:
1 1
A) 1 B) 13 C) D) 14 E)
13 14
Nivel Intermedio
1 2 1
11. Si: ab  a  4b ; a % b  a 2 b  15 ; además: 4  b   5%b  ,
2 3
entonces el valor de “ b ”, es:
A) 13 B) 3 C) 1 D) 0 E) 2
12. Si:a  b  a 2 - b 2 , entonces el valor de “E”, es:

E   1  0    2  1   3  2      25  24 
A) 25 B) 30 C) 35 D) 40 E) 45
13. Si:

x - 1 = 2x + 1
y:
x+ 1 = 8x + 9
Entonces, el valor de “E”, es:
E= 2 + 5
A) 87 B) 57 C) 68 D) 78 E) 75
14. Si: 
a  b  a  b - 2 , entonces el valor de A  (2 1  4 1 )  5 1  1
, es:
A) -7 B) -5 C) 0 D) 5 E) 7
15. Dada la siguiente tabla, el valor de P = [(2-1  3-1)-1  2-1 ]-1, es:
 1 2 3
1 1 2 3
2 2 3 1
3 3 1 2
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
16. Se define :
* 1 2 3 4
1 3 4 1 2
2 4 1 2 3
3 1 2 3 4
4 2 3 4 1
Entonces, el valor de “x” en: (3 * 2) * (x * x) = (2 * 4) * [3 * (4 * 3)], es:

A) 2 B) 3 C) 4 D) 4 ó 2 E) 1

CICLO VERANO 2018
2
a % b  2a  3b  ab
1. Sabiendo que: a Δ b  6a  3b  ab ; el valor de 6% (2 Δ 3  1 )  , es:

a  b  4 ab  6 a  6b
A) 100 B) 115 C) 108 D) 120 E) 101

a 1
a
2. Si se cumple que : a • b , entonces
b  1 el valor de “x” en x • 17 = 4,
es: .
A) 3 B) 8
• C) 2 D) 5 E) 4
3. Si: p3 - 1
•
= p (m + 18) + m (2 - p) - 2 (m + p) , entonces el valor de “m” en:
•
m6 - 1 = 32 ; es:
2 2 5 5 4 3  6 7
A) B) C) D) E)
3 4 3 3 4
3 5
4. Si se cumple que: m  n = ( m2 + n2 )2, entonces el valor de , es:
3 2
A) 8/5 B) 3/25 C) 1/5 D) 3/5 E) 64/25
5. Si: a2 = 3 a2 ; 4b = 16 b; 4 c = 60 c; entonces el valor
de , es:
1

A) 3 B) 12 C) 20 D) 60 E) 64
SEMANA 03
RAZONAMIENTO INDUCTIVO Y
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
3.1.1. DEFINICIÓN
Es el razonamiento lógico que nos permite resolver problemas a partir de
casos particulares. Es decir; por medio de la observación de casos
particulares (pequeños) nos conduce al caso general. Así:
C C C
A A A INDUCCIÓN
S S S CASO
O O O GENERAL
1 2 3
Ejemplo: 1
Teniendo en cuenta las figuras 1, 2, 3, ……, ¿cuántos puntos de contacto
habrán en la figura 25 ?:
Caso 1 Caso 2 Caso 3
…
(fig. 1) (fig. 2) (fig. 3) ………..
Resolución:
Fig. (1) : : 1 = 12
Fig. (2) : : 4 = 22
Fig. (3) : : 9 = 32
Fig. (n) : : n = n2

CICLO VERANO 2018
Por lo tanto: en la fig. (25) habrán: (25)2 = 625 puntos de contacto.
Rpta: El número de puntos de contacto es 625.
3.2. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO (DEDUCCIÓN)
3.2.1. DEFINICIÓN
Es el razonamiento lógico que nos permite resolver problemas a partir de
casos generales es decir; utilizando propiedades, leyes, teoremas
matemáticos se resuelven casos particulares. Así:
DEDUCCIÓN
CASO CASO
GENERAL PARTICULAR
Ejemplo: 2
¿Qué resultado se obtiene de la suma de las cifras no repetidas de:
A = 9780292 - 9780262 ?
Resolución:
Sabemos que: a2 – b2 = (a + b) (a – b) ………. Diferencia de cuadrados
Entonces: A = (978029 + 978026) (978029 – 978026)

= (1956055) (3)
= 5868165
Suma de cifras de A: 5 + 8 + 6+ 8 + 1 + 6 + 5 = 1
Rpta: La suma de las cifras no repetidas es 1.
57612
EJERCICIOS PROPUESTOS Nº 03
Nivel Básico
1. El valor de E = 21 + 2121 + 212121 +…………+ 21……..21 ; es:

23 2323 232323 23……..23
92 cifras
A) 41 B) 21 C) 42 D) 46 E) 26
(320)(280)  400
2. El valor de M  , es:
(165)(135)  225
A) 2 B) 2 C) 4 D) 3 E) 3
3. Al efectuar: E = (333……3)2, tenemos que la suma de las cifras del resultado, es:
101 cifras
A) 809 B) 999 C) 899 D) 908 E) 909
4. La suma de cifras del resultado de: K = 555……….5 + 77……….7 + 9………9 , es:

200 cifras 199 cifras 198 cifras
A) 601 B) 602 C) 603 D) 604 E) 605
5. La suma de las cifras del resultado de L = (111……….1)2. 36 , es:
51 cifras
A) 450 B) 409 C) 459 D) 490 E) 495
6. Al efectuar Q = (222………22)2 – (222………21)2
49 cifras 49 cifras
La suma de las cifras del resultado, es:
A) 195 B) 196 C) 197 D) 198 E) 199
(43)(21)  121
7. El valor de P  , es:
(24)(8)  64
A) 2 B) 5 C) 3 D) 2 E)5
8. La suma de las cifras del resultado de : N = (999……….98)2, es:
42 cifras
A) 349 B) 379 C) 329 D) 369 E) 389
9. Al efectuar Q = (111111111)2, la suma de cifras del resultado, es:
A) 83 B) 79 C) 72 D) 81 E) 88
10. Al efectuar Q = (777……….78)2 – (222…..23)2,
10 cifras 10 cifras
la suma de cifras del resultado, es:
A) 100 B) 105 C) 95 D) 90 E) 110
Nivel Intermedio
246908642
11. Al simplificar P  , se obtiene como resultado:
123454321
A) 4 B) 2 C) 2 D) 3 E) 3

CICLO VERANO 2018
12. Si 111.....11  222.....22 = ……………nm, entonces, el valor de (n)(m), es:
2n cifras n cifras
A) 11 B) 8 C) 9 D) 7 E) 12
13. Al efectuar R  (105) (106) (107) (108)  1 , se obtiene como resultado:

A) 11341 B) 12300 C) 12301 D) 13341 E) 12341
14. Si (n3 )(n4 )(n5 )(n6 )  1 = 2969, entonces el valor de “n”, es:
A) 3 B) 2 C) 4 D) 5 E) 6
15. Al deducir: (x - 3) (x - 4) (x - 5) (x - 6)  1 – (x + 1) (x – 10), se obtiene:

A) 28 B) 36 C) 38 D) 39 E) 29
1. La suma de términos de la fila 50 en el siguiente arreglo, es:

1
3 5
7 9 11
13 15 17 19
. . . . . .
A) 9750 B) 12500 C) 25000 D) 75200 E) 125000
2. Si: 1 + 2 + 3+ …….+ 21 = abc , entonces el valor de: a + b x c , es:

A) 5 B) 4 C) 6 D) 3 E) 7
3. Si se cumple: bc x bc = abc , entonces el valor de: a + b + c, es:

A) 12 B) 13 C) 11 D) 14 E) 15
4. El valor de:
 48Cifras

35 3535 353535 3535...... 35
K=    .......  ; es:
20 2020 202020 2020......
    .20
48 Cifras
A) 33 B) 30 C) 24 D) 35 E) 42
SEMANA 04
PLANTEO DE ECUACIONES
8.1. DEFINICIÓN:
Plantear una ecuación es traducir el enunciado de un problema del lenguaje
escrito u oral al lenguaje matemático, a través de símbolos estableciendo para
ello una o más ecuaciones.
8.2. MÉTODO BÁSICO PARA PLANTEAR UNA ECUACIÓN:

Para plantear una ecuación debemos seguir los siguientes pasos:
a) Leer detenidamente comprendiendo el enunciado.
b) Extraer datos. Ubicar la incógnita y representarla.
c) Relacionar los datos construyendo una igualdad lógica.
d) Una vez planteada la ecuación, resolverla.
Ejemplos:
FORMA ESCRITA (VERBAL) FORMA SIMBÓLICA
El doble de un número 2.x
La mitad de un número x/2
El cuadrado de un número x2
“a” veces tu edad a.x
La inversa de un número 1/x
El triple del recíproco de A 3 . 1/A
El séxtuplo de un número aumentado en 7 6x + 7
Un número disminuido en 5 x–5
La suma de dos números x+y
El producto de dos números x.y
El triple de la mitad de un número 3 . x/2
8 es a x como 5 es a 7 8/x = 5/7
Los 3/5 de un número es 6 (3/5) x = 6
El triple de un número, disminuido en 6 3x – 6
Se resta un número a 10 10 – x
Se resta de un número 10 x – 10
El doble de un número más otro 2x + y
El doble de un número restado de otro y – 2x
El número de manzanas excede al de plátanos en 8 M–P=8
La suma de tres números consecutivos x + (x+1) + (x +2)
El producto de dos números pares consecutivos x . (x + 2)
El exceso A sobre B A–B
Un número excede en 7 a otro número x–7=y
Un número es mayor en 8, con respecto a otro A–8=B
Un número es menor en 12 con respecto a otro y – x = 12
El cuadrado de la diferencia de dos números (x – y)2
El cuadrado de un número, disminuido en 7 x2 – 7
Un número excede a 18 x – 18
A es tres veces más que B A = B + 3B

CICLO VERANO 2018
Nivel Básico
1. El triple de un número, disminuido en 20, equivale al número disminuido en 8. El

doble del número, es:
A) 6 B) 12 C) 18 D) 20 E) 24
2. Dos números sumados dan 600.Si el triple del menor excede en 140 al mayor
disminuido en 100.Entonces el número menor, es:
A) 180 B) 190 C) 220 D) 160 E) 260
3. Se les debe a dos personas un total de 150 soles. La deuda mayor excede en 20
soles a la menor aumentada en 10 soles. Entonces la deuda mayor, es:
A) 90 soles B) 80 soles C) 95 soles D) 100 soles E) 120 soles
4. Un comerciante quiere preparar 10 Kg de te para venderlo a 15 soles el Kg. Si va

a utilizar un te de 22 soles el Kg y otro de 12 soles el Kg, entonces el número de
Kg de te de 22 soles que utilizará, es:
A) 3 B) 5 C) 6 D) 7 E) 4
5. Si la suma de tres números enteros pares consecutivos es 8964, entonces el

número mayor, es:
A) 2984 B) 2986 C) 2988 D) 2990 E) 2992
6. Dos toneles contienen en conjunto 108 litros de vino. Si pasáramos 4 litros de un

tonel al otro, éste contendría el doble de vino que el primero. Entonces el tonel
que contiene más litros, contiene:
A) 40 l. B) 70 l. C) 68 l. D) 72 l. E) 76 l.
7. Si la suma de dos números es 1129 y su cociente 25, dando residuo 11, entonces
el número menor, es:
A) 33 B) 41 C) 42 D) 43 E) 45
8. Siendo 68 m el perímetro de un rectángulo y 12,5m uno de sus lados, entonces la

longitud del otro, es:
A) 20,5m B) 21,5m C) 19,5m D) 22,5m E) 23,5m
9. Si el producto de tres números enteros consecutivos es 4080, entonces el triple

del número mayor , es:
A) 45 B) 48 C) 17 D) 51 E) 57
10.Si el doble de un número más el triple de su sucesor, más el doble del sucesor de
éste es 497, entonces el doble del número, es:
A) 70 B) 90 C) 140 D) 160 E) 180
Nivel Intermedio

11.Juan y Pedro son gemelos. Alex tiene 3 años más que ellos y la suma de las tres
edades es 42. La edad de Alex, es:
A) 13 B)14 C) 15 D) 16 E) 17
12.En un triángulo rectángulo, el cateto menor es igual a 3/5 de la hipotenusa. Si esta

supera por 3 cm al cateto mayor, entonces la medida de la hipotenusa, es:
A) 12 cm B) 13 cm C) 14 cm D) 15 cm E) 17 cm
13. Los alumnos de un curso alquilaron un ómnibus para una excursión en 1200
soles. Si tres chicos desistieron del viaje y cada uno de sus compañeros debió
pagar 20 soles más de lo previsto inicialmente. Entonces el número inicial de
alumnos, es:
A) 23 B) 19 C) 18 D) 16 E) 15
14. He pensado un número natural menor que cien; tiene la suma de sus cifras
igual a 10. Si se invierten las cifras y al número así formado se le suma 3, resulta
otro número 57 unidades mayor que el pensado. Entonces el número pensado,
es: A) 26 B) 27 C) 29 D) 28 E) 38
15.La suma de tres números es 160. Si un cuarto de la suma del mayor y el mediano
equivale al menor aumentado en 15, y si a ½ de la diferencia entre el mayor y el
menor se le suma el número intermedio, el resultado es 90, entonces la diferencia
entre el mayor y el menor, es:
A) 20 B) 80 C) 30 D) 50 E) 60
1. En una prueba de examen un alumno gana 2 puntos por respuesta correcta pero
pierde un punto por cada equivocación. Si después de haber contestado 50
preguntas obtiene 64 puntos, las preguntas que respondió correctamente fueron:
A) 42 B) 39 C) 40 D) 37 E) 38
2. Dos números consecutivos son tales que la tercera parte del mayor exceden
quince a la quinta parte del menor. El número mayor es:
A) 111 B) 123 C) 125 D) 109 E) 115
3. Tú tienes tres veces lo que yo tengo, él tiene tres veces más de lo que tú tienes.
Si tuvieras lo que tú tienes, él y yo tenemos, tendría el triple de lo que tú tienes,
más 56 soles; por lo tanto, tú tienes:
A) S/.24,00 B) S/.25,00 C) S/.22,00 D) S/.28,00 E) S/.20,00
4. Gasté los tres quintos de la mitad de lo que no gaste y aun me quedan 30 soles
más que los cinco sextos de lo que gaste. Lo que tenía eran:
A) S/.44,00 B) S/.24,00 C) S/.64,00 D) S/.50,00 E) S/.52,00

CICLO VERANO 2018
5. Roxana llega tarde al cine cuando habían pasado un octavo de la película 6

minutos después llega Pedro y solo ve los 4/5 de la película. Si la película
empezó a las 4:00pm entonces la hora en que terminó fue:
A) 5:10 B) 5:12 C) 5:18 D) 5:20 E) 5:24
6. Se contrata una señorita por 9 meses prometiéndole pagar 8000 mil soles más un
televisor. Si al cabo de 6 meses se le despide pagándosele 5000 soles más el
televisor, entonces el sueldo mensual de la señorita era de:
A) S/.1000 B) S/.1200 C) S/.1020 D) S/.1320 E) S/.1280
7. En un parque se observa que el número de bancas excede en 11 al número de

árboles, además si se plantaran 8 árboles más y se quitaran 13 bancas, entonces
el número de árboles sería el doble del número de bancas. El número de bancas,
es:
A) 24 B) 23 C) 22 D) 21 E) 20
8. Adriana al gastar tantas veces 5 céntimos de sol como soles tenía en su bolsillo,
le quedó 38 soles. Si hubiera regalado tantas veces 50 céntimos como la mitad
de soles que tenía, entonces le hubiera quedado:
A) S/.45 B) S/.30 C) S/.40 D) S/.20 E) S/.25
9. Un carpintero vendió 3 sillas más que mesas, pero tanto en sillas como en mesas
obtuvo lo mismo. Si las mesas cuestan S/. 360 más que las sillas y si se recaudó
en total S/. 9600, entonces el número de muebles que vendió, fue:
A) 10 B) 13 C) 12 D) 18 E) 16
10. Un total de 1075 alumnos, se ha distribuido en salones que tienen capacidad para
43 y 22 alumnos solamente. Si todos los alumnos han sido ubicados, entonces el
número de salones utilizados, es:
A) 43 B) 44 C) 45 D) 46 E) 47
SEMANA 05
SUCESIONES Y SERIES
5.1. SUCESIONES:
5.1.1. DEFINICIÓN:
Se llama sucesión a la secuencia de términos numéricos, literales o
gráficos; ordenados de acuerdo a una ley de formación o criterios lógicos.
a1 ; a2; a3 ; ............; an
5.1.2. TIPOS DE SUCESIONES:
Las sucesiones pueden ser: sucesiones gráficas, sucesiones literales y
sucesiones numéricas. Las sucesiones gráficas se verán en la unidad de
Psicotécnico.
5.1.2.1. SUCESIÓN LITERAL:

Es un conjunto ordenado de letras de acuerdo a un determinado
criterio, estos criterios son diversos pero lo más empleados son:
 Lugar que ocupa la letras en el alfabeto
 Iniciales de palabras conocidas
 Formación de palabras
Ejemplo: 1
¿Qué letra continua: T; S; N; D; ……. ?

Resolución:
Se tiene iniciales de palabras conocidas:
T; S; N; D
TRES (3)
SEIS (6)
NUEVE (9)
DOCE (12)
Seguirá “Q” de Quince (15)
Nota: A no ser las condiciones del problema indiquen lo contrario,

en las sucesiones literales no se consideran las letras “CH”
y “LL”
5.1.2.2. SUCESIÓN NUMÉRICA:

Es un conjunto ordenado de números en el que cada uno de ellos
tiene un orden designado; es decir que a cada uno de los términos
de la sucesión le corresponde un número ordinal. Veamos:
CICLO VERANO 2018
Número Ordinal: 1° 2° 3° ....... n .........
Términos de la sucesión t1 t2 t3 ..... tn ........
Las Sucesiones Numéricas más importantes, son:

 Sucesión aritmética lineal o de Primer orden:
Es aquella sucesión en la cual la diferencia entre los términos
consecutivos es siempre constante, a esta constante se le
llama razón diferencial. Veamos:
t1 ; t2 ; t3 ; t4 ; ..........; tn
+r +r +r
En general, el término enésimo (tn) de toda progresión
aritmética (razón constante) se calcula mediante la expresión:
tn = t1 + (n -1) r o tn = an + b ; a  0; n  
Donde: t1 : primer término

tn: último término ó término enésimo
r : razón aritmética
n : número de términos
a y b: constantes cualesquiera en 
Nota: Si se sabe que:
r > 0; la sucesión es creciente
r < 0; la sucesión es decreciente
Ejemplo: 2
¿Qué número continúa: 8; 11; 14; 17; 20;....?
Resolución:
8 ; 11 ; 14 ; 17 ; 20 ; x
+3 +3 +3 +3 +3
El número que continúa es el 23.
 Sucesión polinomial cuadrática o de Segundo orden:
Son aquellas sucesiones en el cual la razón constante aparece
en segunda instancia o segundo orden y su término enésimo
tiene la forma de un polinomio de segundo grado, así:
tn = an2 + bn + c a  0; n  
Donde: a; b y c son constantes cualesquiera en 

n: indica la cantidad de términos o el lugar que ocupa un
término de la sucesión.

Regla práctica para hallar: a, b y c
Sea la sucesión de 2° orden:

t1; t2; t3; t4; ......... halle el t0 y la razón.
t0 t1 t2 t3 t4
1er Orden P0 P1 P2 P3
2do Orden r r r
de donde tenemos que:

r
a= ; b = P0 – a; c=
2
t0
Ejemplo: 3
¿Cuál es el valor de “x” en la sucesión: 22; 7; 0; 0; 5; 12; x ?
Resolución:
22 ; 7 ; 0 ; 0 ; 5 ; 12; x
-15 -7 +0 +5 +7 +5
+8 +7 +5 +2 -2
-1 -2 -3 -4
Rpta: El número que continúa es el 17.
5.1.2.3. SUCESIÓN GEOMÉTRICA:

Es aquella en la cual la razón geométrica (q) se obtiene como la
división de 2 términos consecutivos y generalmente se expresa
como un término cualquiera que al multiplicarse por la razón
constante nos resulta el siguiente.
Veamos: t1 ; t2 ; t3 : t4 ; …. tn
xq xq xq xq
En general, el término enésimo (tn) de toda progresión geométrica
(razón constante) se calcula mediante la expresión:
tn = t1.qn-1
Donde t1: primer término
q : razón geométrica
tn : término enésimo
CICLO VERANO 2018
n : número de términos
NOTA:
 En una progresión geométrica se cumple que el producto de
términos extremos y equidistantes de los extremos es constante.
 Si la progresión tiene un número impar de términos, entonces el
término central es igual a la raíz cuadrada del producto de extremos
equidistantes de los extremos.
Ejemplo: 4
¿Qué número continúa en la sucesión: 1; 1; 1; 1; 2; 24; ....?
Resolución:
1 ; 1 : 1 ; 1 ; 2 ; 24 ; x
x1 x1 x1 x 2 x 12 x 288
x1 x1 x2 x6 x 24
x1 x2 x3 x4
Rpta: El número que continúa es = 24 (288) = 6912
5.1.2.4. SUCESIÓN COMBINADA:

Son sucesiones donde se combina un orden aritmético y
geométrico.
Ejemplo: 5
¿Qué número continúa en la sucesión: 10; 6; 3; 7; 14; 10; 5;.....?
Resolución:
10 ; 6 ; 3 ; 7; 14 ; 10 ; 5; x
-4 2 +4 x2 -4 2 +4
4 operaciones básicas
Rpta: El número que continúa es: 5 + 4 = 9
5.1.2.5. SUCESIÓN ALTERNADA:

Son sucesiones donde se alterna una razón cada dos números.
Ejemplo: 6
Dada la sucesión: 5; 6; 13; 13; 21; 22; 29; 33; x; y, entonces, ¿cuál
es el valor de (x + y)?
Resolución:
+2 +2 +2

+7 +9 +11 +13
5; 6; 13; 13; 21; 22; 29; 33; x; y
8 8 8 8
x = 29 + 8 = 37
y = 33 + 13 = 46
Rpta: x + y = 37 + 46 = 83
5.2. SERIES NUMÉRICAS
5.2.1. DEFINICIÓN:
Es la suma indicada de los términos de una sucesión numérica y al
resultado de dicha suma se le llama valor de la serie. Veamos:
Sucesión: 2; 4; 8; 16 Luego: 2 + 4 + 8 + 16 = 30
Serie Valor de la serie
5.2.2. TIPOS DE SERIES:

5.2.2.1. SERIE ARITMÉTICA:
La serie aritmética es la adición indicada de los términos de una
sucesión o progresión aritmética (P.A).
t1; t2 ; t3; t4; .......; tn
+r +r +r
En general:
 t  tn 
t1 + t2 + t3 + t4 + ......+ tn =  1 n
 2 
Donde: t1: primer término
tn: último término
n: núm. de términos
NOTA:
Si la suma de los “n” primeros términos de una P.A. de razón “r” es “S”
entonces la suma de los ”n” siguientes términos de dicha P.A. viene dado
por:
Sn = S + r.n2
Ejemplo: 7

CICLO VERANO 2018
Si la suma de los 10 primeros números impares es 100, entonces
¿cuál es el valor de la suma de los 10 números impares
siguientes?
Resolución:
S10 = S + r.n2
S10 = 100 + 2(10)2
S10 = 100 + 200 = 300 Rpta: La suma es 300
5.2.2.2. SERIE GEOMÉTRICA:

Es la adición indicada de los términos de una sucesión geométrica.
Las series geométricas pueden ser:

 Serie Geométrica Finita
t1 ; t2 ; t3 : t4; .....; tn
xq xq xq xq
En general:
n
t (q  1)
t1 + t2 + t3 + t4 + ...+ tn = 1
q 1
Donde : t1: primer término

q: razón(q 1; q 0)
n: número de términos
Ejemplo: 8
¿Cuál es el valor que se obtiene al sumar:
3, 9, 27 , 81, ………, 6561?
Resolución:
S = 3 + 9 + 27 + 81 + ………+ 6561 q = 3; ar = 3; n = 8
8
3(3  1) 3
S = 3 + 9 + 27 + 81 + …….. + 6561 = =  6560 
3 1 2
Rpta: S = 9840
 Serie Geométrica Decreciente de Infinitos términos:

En general:
t1
t1 + t2 + t3 + t4 + ... =
1 q
Donde: t1: primer término

q: razón (0 < q < 1)

Ejemplo: 9
1 1 1 1
¿Cuál es el valor de N = 1 + + + + +
4 16 64 256
…….?
Resolución:
1 1 1 1 1
N=1+ + + + + …… q=
4 16 64 256 4
1
4
N= 1 =
1 3
4
Rpta: N = 4/3
5.2.3. PRINCIPALES SERIES Y SUMAS NOTABLES:
 Suma de los “n” primeros números naturales consecutivos
S = 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + ....... + n
n(n  1)
Entonces: S=
2
 Suma de los “n” primeros números impares naturales
S = 1 +3 + 5+ 7 + 9 + ….... + (2n - 1)
Entonces: S = n2
Caso Particular
S = 1 +3 + 5+ 7 + 9 + .…... + A
2
S = 
A  1
Entonces: 
 2 
 Suma de los “n” primeros números pares naturales
S = 2 + 4 + 6+ 8 + 10 + ….….. + 2n
Entonces: S = n(n + 1)
 Suma de los “n” primeros números cuadrados perfectos.
S = 12 + 22 + 32 + 42 + 52 + …..... + n2

CICLO VERANO 2018
n(n  1)(2n  1)
Entonces: S=
6
 Suma de los “n” primeros cubos perfectos
S = 13 + 23 + 33 + 43 + 53+.....+ n3
2
S= 
n(n  1) 
Entonces:  2 
 Suma de los “n” primeros productos consecutivos (tomados de 2 en 2).
S = 1.2 + 2.3 + 3.4 + ......+ n(n+1)
n(n  1)(n  2)
Entonces: S=
3
 Suma de los “n” primeros productos consecutivos (tomados de 3 en 3).

S = 1.2.3 + 2.3.4 + 3.4.5 + ..... + n(n+1)(n+2)
n(n  1)(n  2)(n  3)

Entonces: S=
4
 Suma de los inversos de productos binarios

1 1 1 1
S=    .......... . 
a1.a2 a2 .a3 a3 .a4 an 1.an
+r +r +r +r
1 1 1 
Entonces: S=   
r  a1 an 

Nivel Básico

1. El término que sigue en la sucesión: 1 , 6 , 13 , 28 , 63 , 136 , ……, es:
A) 289 B) 286 C) 186 D) 150 E) 271
2. El término que sigue en la sucesión: 40, 0, 0, 30, 90, 200, 410, ….…, es:
A) 600 B) 810 C) 640 D) 758 E) 780
3. El término que sigue en la sucesión: 3, 1, 1, 3, 27, ……., es:
A) 669 B) 789 C) 810 D) 729 E) 871
4. El término que sigue en la sucesión: 1, 28, 31, 32, 33, ……, es:
A) 66 B) 48 C) 81 D) 29 E) 36
5. El término que sigue en la sucesión. 1/625, 1/5, 5, 25, 75, 675, ……, es:
A) 127500 B) 127575 C) 217855 D) 107575 E) 127585
6. Al sumar S= (12 – 02) + ( 22 - 12) + ( 32 - 22) +...+ ( 872 - 862), se obtiene:
A) 7744 B) 10001 C) 10800 D) 8844 E) 7569
7. El valor de S = 103 + 113 + 123 +...+ 173, es:
A) 28216 B) 27216 C) 27162 D) 21384 E) 28162
8. Si: 1 + 3 + 5 + 7 + ...... + (2n - 1) = 676, entonces el valor de “n” es:
A) 21 B) 26 C) 22 D) 10 E) 42
 1  1  1  1 
9. Al simplificar el producto: E=  1   1   1  ... 1   , se obtiene:
 3  4  5  18 
A) 1/18 B) 1/5 C) 1/9 D) 2/5 E) 1/8
10. El valor de: S= 1  1  2  4  3  9  4  16  ...  14  196 , es:
A) 10400 B) 11400 C) 14400 D) 11025 E) 13540
Nivel Intermedio
1 3 3
11. Dada la sucesión: ; 4; ; ; 1;...... , el número que continua es:
9 7 2

CICLO VERANO 2018
1 3 5 2
A) B) C) D) E) 0
2 5 3 3
12. En la P.G. 3k + 1 ; k – 3 ; 2k + 9 ;… el valor de k, es:
A) 4 B) -8 C) 8 D) -3 E) -7
13. Dada la sucesión: -3; 0 ; 0 ; 0 ; 5 ; 22 ; 60 ;…, el número que continua es:
A) 80 B) 78 C) 120 D) 130 E) 248
14. Dada la siguiente sucesión de 18 términos, la suma de todos ellos es:

4 ; 9 ; 14 ; 19 ;...; 79 ; 84 ; 89.
A) 480 B) 784 C) 847 D) 837 E) 748
15. La suma de la serie: S = 32 + 16 + 8 + 4 + 2 +...∞, es:
A) 1 B) 24 C) 48 D) 64 E) 65
1. El valor de “ x + y “ en la sucesión: 4, 6 , 7, 10, 10, 16, 16, 24, x, y, es:

A) 62 B) 48 C) 81 D) 69 E) 56
2. El número de términos de la siguiente sucesión 3; 13; 29; 51; … 7549, es:

A) 45 B) 48 C) 50 D) 55 E) 60
3. Si el 6to término de una P.G. es 48 y el 12avo término es 3072, entonces el 3er

término de dicha progresión geométrica, es:
A) 2 B) 4 C) 8 D) 12 E) 6
4. La suma de las cifras del resultado de la serie: S = 99 + 110 + 121 + … + 693,

es:
A) 20 B) 21 C) 18 D) 12 E) 191
SEMANA 06
CERTEZAS, CORTES, ESTACAS Y PASTILLAS
11.1 CERTEZAS

Los ejercicios planteados son referidos a situaciones donde tenemos que dar
una respuesta con seguridad (una certeza).
Se debe analizar la situación menos favorable, es decir, la situación más crítica o
menos deseable.
Ejemplo 1:
¿Cuántos alumnos tuvieron que haber en un aula para tener la seguridad que
dos de ellos cumplan años en el mismo día del mes de febrero del año 2009?
RESOLUCIÓN:
Si todos cumplieron años en días distintos del mes de febrero del 2009, tuvo que
haber 28 alumnos (porque febrero tiene 28 días), por lo tanto, para que dos
cumplieran años el mismo día debió haber como mínimo 29 alumnos.
Ejemplo 2:
En una caja hay 20 plumones rojos, 18 marrones, 8 negros, 10 verdes y 12
azules. ¿Cuál es el menor número de plumones que se debe sacar para tener la
seguridad de haber extraído por lo menos 12 plumones del mismo color, en tres
de los colores?
RESOLUCIÓN:
En el caso menos favorable, debemos extraer:
20 plumones rojos (están 12 rojos),
18 marrones (están 12 marrones),
8 negros,
12 azules y al final los 10 verdes, lo cuál hace un total de 68 extracciones como
mínimo.
11.2 CORTES
Los ejercicios planteados son de carácter recreativo, se refieren a los cortes que
se deben realizar a objetos de una longitud determinada, para obtener
determinados trozos (pedazos) de igual longitud.
Llamaremos a la longitud total del cuerpo LT, a la longitud de cada trozo ó
longitud unitaria Lu , al número de trozos NT y al número de cortes Nc.
Se presentan dos casos:
11.2.1 CUERPOS CON EXTREMOS LIBRES:

Llamadas también figuras abiertas, generalmente se presenta cuando se
dan longitudes lineales, cuerdas, avenidas, alambres lineales, etc. Sus
fórmulas son:
LT LT
NT = ; NC = -1
LU LU
Ejemplo 3:
Si se desea partir un tronco de madera de 21 m de longitud, en trozos de
3 m cada uno, ¿cuánto se debe pagar como máximo, si por cada corte
cobran S/. 7.50?
RESOLUCIÓN:

CICLO VERANO 2018
LT 21 m
Tenemos: NC = -1 = -1= 7 -1= 6
LU 3 m
Luego, se debe pagar: 6 x 7,50 = S/. 45,00
11.2.2 CUERPOS CERRADOS (sin extremos):

Llamadas también figuras cerradas, debido a que son ejercicios
relacionados con figuras geométricas como, triángulos, círculos,
rectángulos, cuadrados, etc. Sus fórmulas son:
LT
NT = NC =
LU
Ejemplo 4:
Se tiene un aro de fierro de 15  1 m de radio. Si se quiere partir en
trozos de 7,5 m cada uno, ¿cuántos cortes se deben hacer?
RESOLUCIÓN:
Hallemos la longitud total:
LT  2 r  2 .15 1  30 m
LT 30 m
Luego: NC   = 4
LU 7,5 m
11.3 ESTACAS
Los ejercicios planteados son de carácter recreativo.
11.3.1 CUANDO LOS EXTREMOS ESTÁN LIBRES:

Los ejercicios planteados se dan generalmente en avenidas, calles,
pistas, etc.
LT
NE = +1 (NE → Número de estacas)
LU
Ejemplo 5:
¿Cuántos postes debemos colocar en una calle de 200 m de largo, si
entre uno y otro poste debe haber una distancia de 8 m?
Resolución:
L
N º de postes  T  1
NE  200
=
m
+1 Lu1 = 26
= 25 + Deben colocarse 26 postes.
8m
11.3.2 CUANDO NO HAY EXTREMOS:

Los ejercicios planteados se dan generalmente en perímetros o áreas
de forma geométrica. La fórmula, es:
Perímetro L T
NE = =
Aula Pre Básico LU LU38 Aptitud Matemática
Ejemplo 6:
Se va a cercar un terreno circular de 2500  1 m2 de área con alambre
de púa, para lo cual deben colocarse postes. ¿Cuántos postes serán
necesarios si deben colocarse a 2,5 m de distancia, entre poste y poste?.
RESOLUCIÓN:
Debemos hallar la longitud de su perímetro (circunferencia)
 r 2  2500 1  r  2500  2 r = 50  1
De donde:
LT  Perimetro  2 r  2 x 50 1 = 100m.
LT 100 m
Luego: Ne    40
LU 2 ,5 m
11.4 PASTILLAS
Se presentan casos de indagación sobre el número de pastillas (dosis),
tratamiento (tiempo total de tomas) o el intervalo entre toma y toma. Para
resolver este tipo de ejercicios se emplea la siguiente fórmula:
 tiempo total de tomas 
NUMERO DE PASTILLAS = n x  intervalo entre toma y toma

+ 1
 
Donde n indica el nùmero de pastillas tomadas a la vez
Ejemplo 7:
¿Cuántas pastillas tomará un enfermo, si su receta indica que debe tomar una
cada 6 horas, durante 3 días?
RESOLUCIÓN:
 4 días   96 h 
NP  n.  1  1.  1
 6h   6h 
nº pastillas = 16 + 1 = 17
Deberá tomar 17 pastillas en total
Ejemplo 8:
Alicia compró cierto número de pastillas y las tomó a razón de 2 pastillas cada 3
horas. Si al cabo de 4 días se terminaron las pastillas, ¿cuántas compró?
RESOLUCIÓN:
TT
nº pastillas = n x 1
TU
 4(12h) 
nº pastillas = 2 x   1= 2 (16 +1) = 34 Compró 34 pastillas.
 3h 

CICLO VERANO 2018
Nivel Básico
1. En una caja hay 12 esferas blancas, 8 azules y 5 rojas. El mínimo número de

esferas que se han de extraer para tener la seguridad de haber extraído por lo
menos uno de cada color, es:
A) 21 B) 23 C) 19 D) 14 E) 18
2. Si un paciente debe tomar pastilla y media cada 8 horas, entonces, el número de

pastillas que tomará en 9 días, es:
A) 40 B) 42 C) 32 D) 60 E) 64
3. El número de estacas que se necesitan para cercar un terreno cuya forma es un

cuadrado de lado 10 m y si las estacas se colocan cada 2.5 m, es:
A) 16 B) 18 C) 26 D) 22 E) 20
4. De 5 fichas rojas, 4 azules y 9 blancas, el mínimo número de fichas que se deben

sacar para tener la certeza de haber extraído un color por completo es:
A) 15 B) 16 C) 17 D) 18 E) 21
5. Si en una avenida de 780 m, deben plantarse árboles cada 4 m, entonces, el

número de árboles a colocar, es:
A) 193 B) 194 C) 95 D) 196 E) 186
6. Un tronco de árbol es seccionado en trozo de 0.20 m. Si se han efectuado 21

cortes, entonces la longitud inicial del tronco fue:
A) 43 cm B) 440 cm C) 450 cm D) 445 cm E) 460 cm
7. Si Juan durante un cierto tiempo llegó a tomar, como parte de su tratamiento

médico, 19 pastillas, a razón de 1 cada 8 horas, entonces el tiempo que duró el
tratamiento, fue:
A) 4 d B) 5 d C) 7 d D) 6 d E) 8 d
8. Hay 6 pelotas rojas, 8 azules y 12 verdes en una caja. El mínimo número de

pelotas que se debe extraer para tener la certeza de haber extraído un color por
completo es:
A) 3 B) 24 C) 23 D) 25 E) 27
9. En un cajón tienen 4 pares de zapatos blancos y 6 pares de zapatos negros. El

número de zapatos que como mínimo se deberá extraer para tener la certeza de
que entre los zapatos extraídos se encuentre un par del mismo color, es:
A) 17 B) 15 C) 10 D) 3 E) 14
10. En una bolsa se tiene 8 caramelos de menta, 7 de limón y 6 de fresa. El mínimo

número de caramelos que se deben extraer, para tener la certeza de haber
sacado dos de igual sabor es:
A) 17 B) 2 C) 3 D) 4 E) 15
Nivel Intermedio
11. María compró un frasco de píldoras y tiene que tomarlas durante 4 días a razón
de 3 píldoras cada 6 horas. El número de píldoras que contenía como mínimo el
frasco, si María completó el tratamiento, es:
A) 48 B) 36 C) 51 D) 50 E) 39
12. En un sorteo de la FIFA, se tiene en un ánfora 9 boletos de países de América, 15

de Asia – Oceanía, y 13 de Europa. El mínimo número de boletos que deben
extraerse para tener la certeza de haber extraído una boleta de un país europeo,
es:
A) 24 B) 25 C) 23 D) 22 E) 26
13. Se tiene en una caja, 9 fichas enumeradas del 4 al 12. el mínimo número de
fichas que debemos extraer para tener la certeza de que la suma de 2 fichas sea
17, es:
A) 4 B) 5 C) 7 D) 6 E) 8
14. Un sastre tiene un corte de tela rectangular, de 30m de largo y 2m de ancho. Si

cada hora corta un solo pedazo de 2m de largo por 1m de ancho, entonces el
tiempo que se demorará en cortar toda la tela es:
A) 40 h B) 29 h C) 33 h D) 27 h E) 30 h
15. Se tiene un anillo de acero de 30m de longitud, y se va a cortar en pedazos de

5m. El número de cortes que se le van a hacer, es:
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7
16. En un cierto depósito se tiene guantes de boxeo: 3 pares de color rojo y 3 pares
de color negro. El mínimo número de guantes que debemos extraer para tener la
certeza de conseguir un par útil de color negro, es:
A) 4 B) 14 C) 11 D) 9 E) 10
1. Si tengo 4 fichas rojas, 7 fichas azules y 10 fichas verdes en una caja, el mínimo
número que debo extraer para tener la certeza de haber extraído un color por
completo, es:
A) 21 B) 22 C) 23 D) 20 E) 19
2. Si en el interior de una heladera, hay 9 botellas de pisco peruano y 9 de

aguardiente chileno, entonces el número de botellas que se debe extraer como
mínimo, para tener la certeza de haber sacado una botella de cada tipo, es:
A) 3 B) 5 C) 7 D) 9 E) 10
CICLO VERANO 2018
3. Si en una pista de carrera recta se colocan postes separados, uno del otro, en 6
metros, entonces la distancia del poste número 4 al poste número 44, es:
A) 248 m B) 292 m C) 240 m D) 224 m E) 296 m
4. Si Clara durante un cierto tiempo llegó a tomar, como parte de su tratamiento

médico, 29 pastillas, a razón de una cada 6 horas, entonces el tiempo que duró el
tratamiento es de:
A) 8 d 6h B) 7d C) 5d 6h D) 6d E) 7d 6h
5. En un depósito se tienen medias de colores: 9 pares de color negro, 7 pares de

color blanco y 3 pares de color azúl. El número de medias que deben extraerse al
azar para obtener con certeza un par útil de color azúl, es:
A) 34 B) 35 C) 28 D) 36 E) 38
6. Si a una varilla de fierro de 6 m se le hace tantos cortes como longitud tiene cada
corte, entonces el número de cortes que se le han hecho y la longitud que tiene
cada corte, respectivamente, es:
A) 4; 4 m B) 3; 3 m C) 2; 2 m D) 2; 3 m E) 3; 4 m
7. Se cercó un jardín en forma rectangular utilizando 50 estacas. Si se colocaron 16

por cada uno de los lados más largos del jardín, entonces el número de estacas
que se colocaron en cada lado más corto (si tiene que haber 1 estaca en cada
esquina), fue:
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 5
8. Un grupo de 486 alumnos van a elegir un representante estudiantil. Si se

presentan 5 candidatos para el puesto, entonces el menor número de votos que
puede tener uno de ellos y lograr así más que cualquiera de los otros 4, es:
A) 93 B) 98 C) 92 D) 108 E) 99
9. En un cierto depósito se tienen guantes de boxeo, 4 pares de guantes rojos y 4

pares de guantes negros. El número de guantes que deben extraerse al azar para
obtener con certeza un par útil de color negro, es:
A) 9 B) 10 C) 12 D) 14 E) 13
SEMANA 07
ANÁLISIS COMBINATORIO
7.1. DEFINICIÓN
El análisis combinatorio estudia los arreglos ó grupos que se puedan formar con
los elementos de un conjunto.
7.2. PRINCIPIOS DEL ANÁLISIS COMBINATORIO

Nos permite determinar el número de casos posibles que tenemos para realizar
un evento:
7.2.1. PRINCIPIO DE ADICIÓN:
Si un evento de adición A ocurre de “m” maneras diferentes y un evento B
ocurre de “n” maneras diferentes, entonces el evento A o B (no
simultáneamente) se podrá realizar de “m + n” maneras diferentes.
Ejemplo: 1
Una persona desea viajar de Cuzco a Trujillo y tiene a su disposición 3
líneas aéreas y 4 terrestres. ¿De cuantas maneras podrá viajar?
Resolución:
Vía aérea
Vía terrestre
Puede viajar por vía: aérea y terrestre
Total = 3 + 4 = 7 maneras.
CUZCO TRUJILLO
7.2.2. PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN:
Si un evento A ocurre de “m” maneras diferentes y por cada uno de éstos
el evento “B” ocurre de “n” maneras diferentes entonces los eventos “A”
seguido de B ó A y B simultáneamente ocurren de “m x n” maneras
diferentes.
Ejemplo: 2
De Lima a Ica hay 5 rutas diferentes; de Ica a Tacna hay 6 rutas
diferentes. ¿De cuántas maneras se podrá viajar de Lima a Tacna
pasando por Ica?
Resolución:
Por el Principio de Multiplicación:
Total = 5 x 6 = 30 maneras.
Lima Ica Tacna
7.3. FACTORIAL DE UN NÚMERO
7.3.1. DEFINICIÓN:

CICLO VERANO 2018
El factorial de un número entero positivo se define como el producto de
todos los enteros positivos menores o iguales que él. Se representa por
n!.
n! = n x (n – 1) ……. x 3 x 2 x 1 n ∈Z +
Ejemplos 3:
5! = 5 x 4 x 3 x 2 x 1 =120
7! = 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x 1 = 5040
NOTA:
O.1. 0! = 1 (por convención)
O.2. 1! = 1
2
0.3.   ! = no definido
5
O.4. (-5)! = no definido
O.5. -3! = -(3 x 2 x 1) = -6
O.6. 3!! = (3!)! = (3 x 2 x 1)! = 6! = 720
7.3.2. PROPIEDADES FUNDAMENTALES:
Propiedad 1: Un factorial se puede expresar en término de un factorial

menor.
n! = n (n - 1) ! = n (n - 1) (n - 2) ! =…..
Ejemplo: 4
8! = 8 x 7!
8! = 8 x 7 x 6!
Propiedad 2: Si a! = b! entonces a = b
Ejemplo: 5
20! 20! 30!
Simplificar P =  
19! 18! 29!
Resolución:
20 x 19! 20 x 19 x 18! 30 x 29!
P=   = 20 + (20x 19) + 30 = 430
19! 18! 29!
7.4. MÉTODOS DE CONTEO
7.4.1. PERMUTACIÓN:
Son los diferentes arreglos u ordenamientos (donde importa el orden) que
se pueden formar con todos o parte de los elementos de un conjunto.
Considerando el orden en su ubicación, existen los siguientes tipos:
7.4.1.1. PERMUTACIÓN LINEAL:

Se da cuando los elementos considerados son todos distintos y
se ordenan en línea recta.
Pn = n! donde n representa el número de objetos

Ejemplo: 6
¿De cuántas maneras pueden ubicarse 6 alumnos en una fila?
Resolución:
Se trata de una permutación lineal (n = 6). No importa el orden:
P6 = 6! = 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x1 = 720
VARIACIÓN
n!
Pkn  ; donde: 0< k ≤ n
( n  k )!
n( n  1)( n  2)...
Forma práctica: Pkn 
" k " factores
Ejemplo: 7
¿Cuántos números diferentes de 6 cifras se pueden formar con
los dígitos del 1 al 9?
Resolución:
123456 ≠ 654321
Importa el orden, luego tenemos:
9
P6  9 x 8 x 7 x 6 x 5 x 4  60480
7.4.1.2. PERMUTACIÓN CIRCULAR:

Es un arreglo u ordenamiento de elementos diferentes alrededor
de un objeto. En estos ordenamientos no hay primer ni ultimo
elemento, por hallarse en un circuito cerrado.
Pc (n)  (n  1)! donde n representa el
número de objetos
Ejemplo: 8
¿De cuántas maneras diferentes podrán sentarse 6 niños
alrededor de una mesa?
Resolución:
Pc(6) = (6 - 1)! = 5! = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 = 120
7.4.1.3. PERMUTACIÓN CON REPETICIÓN:

Es el arreglo de elementos donde algunos de ellos se repiten.
n!
Pkn1,k 2 ,....k r 
k 1! x k 2 ! x...x
; kdonde k 1  k 2  ...  k r  n
r!
Si se tiene “n” elementos donde hay:

CICLO VERANO 2018
K1: elementos de una primera clase
K2: elementos de una segunda clase
.
.
Kr: elementos de una r-ésima clase
Ejemplo: 9
Se tiene 4 camisas blancas, 2 azules, 1 roja, 1 verde. ¿De
cuántas formas diferentes se podrá ordenar en un ropero según
el color?
Resolución:
n = 8 camisas
B B B B AA RV
8 8! 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3!
K1 = 4 K2 = 2 Luego: P4,2    840
4! x 2! 4! x 2
7.4.2. COMBINACIÓN:
Es una selección o agrupación que se puede formar con parte o todos los
elementos de un conjunto, y no interesa el orden.
n!
C nk  ; donde: 0< k ≤ n
(n - k)! x k!
“k” factores
Forma práctica:
Ejemplo: 10
¿Cuántas comisiones de 3 personas se puede formar de un grupo de 8
personas?
Resolución:
No importa el orden; se trata de una combinación de 8 elementos
agrupados de 4 en 4.
8 x7 x6
C38   56 comisiones.
1x 2 x3
Nivel Básico
1. Las formas que se pueden colocar en una fila, 5 libros de una colección que se
compone de 12 libros, es:
A) 92 400 B) 92 040 C) 95 040 D) 95 400 E) 95 004
2. Las distintas maneras que se pueden colocar 7 libros en un estante, es:

A) 2 400 B) 9 040 C) 5 040 D) 5 400 E) 5 004
3. Con 6 sumandos, el número de sumas distintas que se pueden efectuar con 4

sumandos, es:
A) 15 B) 16 C) 14 D) 17 E) 13
4. Las maneras que podría vestirse un empresario, si tiene para vestirse 4

pantalones, 7 camisas y 3 corbatas, todas prendas distintas, es:
A) 64 B) 44 C) 82 D) 7 1 E) 84
5. El número de maneras distintas que se pueden sentar 6 personas alrededor de

una mesa redonda, es:
A) 120 B) 110 C) 720 D) 24 E) 84
6. Si para ir de la ciudad “B“ a la ciudad “A” hay 4 caminos, y para ir de” A” a “C” hay
3 caminos, entonces el número de caminos que hay para ir de “B” a “C” pasando
por “A”, es:
A) 27 B) 18 C) 14 D) 16 E) 12
7. Para viajar de una ciudad a otra, existen 3 líneas de transporte aéreo o 5 líneas
de transporte terrestre, entonces, el número de maneras que podemos hacer el
viaje, es:
A) 8 B) 11 C) 5 D) 3 E) 2
8. Las maneras diferentes que podrán sentarse 5 alumnos en una fila, es:
A) 120 B) 110 C) 720 D) 24 E) 84
9. Se tiene 3 libros diferentes de Razonamiento matemático, 4 libros diferentes de

Razonamiento verbal y 2 libros diferentes de Comprensión lectora. Las maneras
diferentes que se pueden ubicar en un estante de manera que los libros del
mismo curso permanezcan juntos, es:
A) 1728 B) 1620 C) 1220 D) 1360 E) 1243
10.Dos hermanos y cinco amigos van al circo. Si los hermanos siempre están juntos,
entonces el número de formas distintas que pueden sentarse en 7 asientos de
una misma fila, es:
A) 800 B) 1120 C) 1440 D) 720 E) 1200
Nivel Intermedio
11.Las maneras que se podrán colocar 6 libros diferentes sobre una vitrina de forma
que 3 de ellos estén siempre juntos, es:
A) 164 B) 144 C) 142 D) 17 1 E) 132
12.Las palabras se pueden formar con las letras de la palabra “AHORRO”, es:
A) 220 B) 180 C) 120 D) 124 E) 184

CICLO VERANO 2018
13.Si Irene dispone de 3 cubos rojos, 1 cubo verde, 2 azules y 2 amarillos, entonces
el número de juegos que se pueden formar usándolos a la vez es:
A) 1220 B) 1800 C) 1420 D) 1680 E) 1684
14.Las maneras diferentes pueden sentarse 6 niños en un sofá, si este tiene

solamente 4 asientos, es:
A) 80 B) 110 C) 520 D) 360 E) 240
15.El número de permutaciones que pueden formarse con las letras de la palabra
“SOCORRO”, es:
A) 80 B) 420 C) 520 D) 360 E) 240
1. Felipe desea viajar de Lima a Cuzco y tiene A su disposición 4 líneas aéreas y 6

líneas terrestres. ¿De cuántas maneras diferentes podrá viajar?
A) 6 B) 4 C) 24 D) 10 E) 24
2. Esther tiene 4 blusas y 3 faldas. ¿De cuántas maneras se puede vestir, si la

blusa azul se la debe poner siempre con la falda celeste?
A) 12 B) 8 C) 7 D) 11 E) 5
3. Milagros tiene 5 pantalones, 4 blusas y 3 pares de zapatos. ¿De cuántas

maneras se podrá vestir?
A) 56 B) 48 C) 52 D) 60 E) 13
4. De una urna hay 5 fichas numeradas del 1 al 5 y en otra urna 4 fichas numeradas
del 6 al 9, se saca una ficha de la primera y otra de la segunda urna con estos se
forma un numeral. ¿Cuántos son los valores posibles de este numeral?
A) 9 B) 18 C) 20 D) 40 E) 36
5. ¿De cuántas maneras distintas 6 personas pueden ubicarse alrededor de una

fogata?
A) 120 B) 24 C) 240 D) 720 E) 200
SEMANA 08
ÁREA DE REGIONES SOMBREADAS
13.1 DEFINICIONES
13.1.1 REGIÓN PLANA

Es una porción del plano limitada por una línea cerrada; esta línea que
limita a la región puede ser una poligonal o una curva cualquiera.

13.1.2 PERÍMETRO DE UNA REGIÓN PLANA
Es la medida de la longitud de la línea que delimita una región plana.
13.1.3 ÁREA DE UNA REGIÓN PLANA
Es la cantidad de unidades cuadradas que contiene una región plana.
13.2 FÓRMULAS PARA EL CÁLCULO DE REGIONES SOMBREADAS
13.2.1 REGIONES TRIANGULARES:
TRIANGULO TRIÁNGULO RECTÁNGULO

b.h a.b
A  A 
2 2
TRIÁNGULO EQUILÁTERO EN FUNCIÓN DEL SENO DE UNO

DE SUS ÁNGULOS
a.b
A  sen
2
a2 3
A
4
TEOREMA DE HERON
abc
P
2
A= P(P  a)(P  b)(P  c)
Donde P, es el semiperímetro del triángulo
Nivel Básico
1) Calcule el área de la región sombreada si los radios son de 4 m, 2 m y 3 m

respectivamente.

CICLO VERANO 2018
3
4 2
a) 20 m2 b) 25 m2 c) 24 m2

d) 21 m2 e) 22 m2
2) En el cuadrado de lado 8 cm. P; Q; R y S son puntos medios. ¿Cuál es el área de

la región sombreada?
P
S Q
R
a) 28m2 b) 30m2 c) 32m2
d) 36m2 e) 24m2
3) Si ABCD es un cuadrado. ¿Cuánto mide el área de la región sombreada?

B M C
8 cm
A N D
a) 28cm2 b) 30cm2 c) 25cm2
d) 24cm2 e) 20cm2
4) Si ABCD es un cuadrado. ¿Cuánto mide el área de la región sombreada?

B C
1 0 cm
A D
a) 50cm2 b) 40cm2 c) 45cm2
d) 48cm2 e) 42cm2
5) Si ABCD es un rectángulo, donde S1 + S2 = 50 m2 ¿Cuánto mide el área de la

región sombreada?
B C
A D

a) 120m2 b) 100m2 c) 90m2
d) 110m2 e) 80m2
6) Calcular el área de la región sombreada.

6
a) 20 b) 25 c) 28
d) 30 e) 24
7) Calcular el área de la región sombreada si el área del triángulo MPR = 88 m2.

P
T Q
M N R
a) 12m2 b) 10m2 c) 11m2
d) 16m2 e) 15m2
8) En la figura, el área del cuadrado ABCD es 60 m2. Hallar el área de la región

sombreada.
B C
A D
a) 5m2 b) 6m2 c) 7m2
d) 8m2 e) 9m2
9) En la figura, el área del rectángulo ABCD es 96 m2. Hallar el área de la región
sombreada.
B C
A D
a) 26m2 b) 22m2 c) 18m2
d) 24m2 e) 28m2
10) ABCD es un cuadrado de 10 m de lado. Hallar el área de la región sombreada.

CICLO VERANO 2018
A B
D C
2 2
a) 25m b) 32m c) 30m2
d) 28m2 e) 36m2
Nivel Intermedio
11) En la figura el área de la región sombreada es:
a) 128m2 b) 180m2 c) 108m2

d) 140m2 e) 160m2
12) Hallar el área en m2 del cuadrado ABCD, sabiendo que el área de la región
sombreada es 50 m2.
B C
A N D
a) 160 b) 120 c) 180
d) 140 e) 150
13) Si el área del triángulo ABC es 36 m2. Entonces el área de la región sombreada
es:
B
A C
a) 5m2 b) 3m2 c) 6m2
d) 4m2 e) 2m2
14) En un cuadrado ABCD. Halle la relación entre el área de la región sombreada y la
mitad del área de la región no sombreada.

B C
A D
a) 1/3 b) 2 c) 1/2
d) 1/4 e) 3/5
15) En un cuadrado ABCD. El área de región no sombreada es 35 m2. Si AP = PD.

Calcule el área de región sombreada.
B C
A P D
a) 20m2 b) 30m2 c) 24m2
d) 28m2 e) 25m2
1. Tenemos un cuadrado cuyo lado mide 9 m, entonces el área de la región no

sombreada, es:
A) 6,75 m2
B) 3 m2
C) 10,5 m2
D) 73,25 m2
E) 60,25 m2
2. Si el lado del cuadrado mide 12 m, entonces el área de la región no sombreada,

es:
A) 10 m2
B) 132 m2
C) 6 m2
D) 12 m2
E) 136 m2
3. Si el lado del cuadrado mide 12 cm, entonces el área de la región sombreada, es:

CICLO VERANO 2018
A) 6  cm2
B) 36 cm2
C) 18 cm2
D) 9  cm2
E) 12  cm2
4. El área sombreada de la siguiente figura es:
A) 12 cm2
3 cm
B) 14 cm2
C) 16 cm2
D) 18cm2
E) 24 cm2 3 cm
6 cm 6 cm
5. Si el lado del cuadrado mide 4 cm, entonces el área de la región sombreada, es:
A) 4(3 - /4) cm2

B) 8(3 - /4) cm2
C) 2(3 - /4) cm2
D) 26(3 - /4) cm2
E) 4(3 - /2) cm2
6. Si se tiene el siguiente gráfico, entonces, el área de la región sombreada, es:

12
A) 21 m2 m
B) 23 m2
C) 22 m2 4
D) 24 m2
m
E) 16 m2

Modulo Pre Basico RM 2018 (1-8)

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CIRCULO LA PRE SAN MARCOS

1.2. TIPOS DE ORDENAMIENTO:

1.2.1. ORDENAMIENTO LINEAL:

Del segundo dato: “Julio es menor que Jesús”

Julio Jesús José Juan

Julio Jesús José Juan

Rpta: El menor de todos es Julio.

“Diego vive un piso más arriba Diego Reordenando

“Beto vive más arriba Beto Beto 4to

Rpta: Beto vive en el 4to piso

1.2.2. ORDENAMIENTO CIRCULAR:

Aula Pre Básico 2 Carla Aptitud Matemática

1.2.3 ORDENAMIENTO MEDIANTE TABLAS DE DOBLE ENTRADA:

Rojo Azul Verde

Rpta: En conclusión Carmen tiene polo de color azul.

Aula Pre Básico 3 Aptitud Matemática

2. Cuatro amigos viven en la misma calle. Si se tiene los siguientes datos:

4. En una mesa circular hay 6 asientos simétricamente colocados, ante la cual se

5. Alrededor de una mesa circular se sientan 6 personas ubicadas simétricamente,

Aula Pre Básico 4 Aptitud Matemática

7. Cinco personas (A, B, C, D, E) se sientan numéricamente alrededor de una mesa

8. Se tiene un edificio de 6 pisos en el cual viven seis personas: A , B , C , D, E y F,

9. Sobre una mesa hay 3 naipes en hilera.

Aula Pre Básico 5 Aptitud Matemática

14. Carlos, Dante, Toño, Erick, Beto y Flavio se ubican en 6 asientos

3. Cuatro hermanos viven en un edificio de 4 pisos. Arturo vive en el primer piso,

4. La ciudad A se encuentra a 40 Km al norte de la ciudad B, pero 30 Km al este de

Aula Pre Básico 6 Aptitud Matemática

Si : = m2 – 2, entonces ¿cuál es el valor de 4 - 3 ?

Aula Pre Básico 7 Aptitud Matemática

2.2. OPERACIONES BINARIAS

La regla de correspondencia de una operación binaria se representa por

Primer elemento de la operación Entonces: 31=2

2.2.3. PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES BINARIAS

2.2.3.1. PROPIEDAD DE CLAUSURA O CERRADURA:

2.2.3.2. PROPIEDAD CONMUTATIVA

Si el orden de operar dos elementos de A no altera el resultado de

Comprobamos los segundos miembros:

Si al menos para un caso la simetría no se da, la operación no será

 Sin embargo, no es necesario, que los elementos de la diagonal

 Sabemos que es conmutativa y para probarlo, efectuamos cada

OPERACIÓN ∆: Aplicamos el Criterio de la diagonal

2.2.3.3. PROPIEDAD DEL ELEMENTO NEUTRO (e)

Aula Pre Básico 12 Aptitud Matemática

Aula Pre Básico 13 Aptitud Matemática

ii) Aplicando definición de inverso

iii) Luego hallamos 4 1 se tiene

Entonces, ¿cuál es el valor de ( 2)1  (1)1 ?

Aula Pre Básico 14 Aptitud Matemática

Por lo tanto ( 2)1  11  0  1  1

1. Si 3 a  b 2  a  b , entonces el valor de: 2  4 , es:

2. Si a % b  3a  2b  1 , entonces el valor de:  3 % 2   9 % 2  , es:

3. Si 2x = x2 + 2, entonces el valor de 2 + , es:

4. Si a  b  5a  3b  3 , entonces el valor de:  4  6  3  2 , es:

5. Si a  b  a 2  b 3  8 , entonces el valor de:  3  1   3  2 , es:

6. Se define una nueva operación dentro de los enteros positivos: x 2  1  3 x  x 2

Entonces, el valor de 10 + 37 , es:

7. La operación Δ está definida mediante la tabla adjunta:

El resultado de hallar: (ab)  ( bc) será:

8. Si: a  b  a  b - 5 , entonces el valor de A  (7 1  8 1 )  31 , es:

12. Si:a  b  a 2 - b 2 , entonces el valor de “E”, es:

Aula Pre Básico 16 Aptitud Matemática

Entonces, el valor de “E”, es: