CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

OBJETIVO DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Fortalecemos principios ético morales de igualdad de oportunidades y reciprocidad entre los sistemas de vida, desde el estudio de la comunicación, función de la estructura lingüística, pensamiento
lógico matemático y su aplicabilidad en ámbitos socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas y de investigación, para identificar
vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.

Salidas: Capacidades, potencialidades y cualidades a desarrollar durante el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas de Forma Oral y Escrita Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Biocentrica
Matemático Comunitaria
 Escucha y propone espacios de diálogo a partir de textos leídos, en la unidad educativa y la • Describe de forma oral y escrita los
comunidad.
 Expresa sus ideas y lo que siente con fluidez, entonación, pausas y vocalización en diversos
• Resuelve y plantea operaciones paisajes y características geográficas,
diálogos para comunicarse, en primera lengua. aritméticas combinadas de adición, hidrográficas, orográficas, flora y fauna de
 Expresa sus ideas y lo que siente con fluidez, entonación, pausas y vocalización en diversos sustracción, multiplicación y división en Bolivia como recurso para la subsistencia
diálogos para comunicarse, en segunda lengua y lengua extranjera. actividades comerciales y otros. de los sistemas de vida.
 Lee textos literarios (cuento, leyenda poema) y no literarios (carta, noticias,) con fluidez entonación, • Aplica operaciones de adición y • Describe e identifica los fenómenos
pausas en voz alta y en silencio. sustracción de fracciones con números naturales y antrópicos su impacto en los
 Identifica la información explicita que relaciona causa y efecto en diversos texto.
naturales y decimales en situaciones de la procesos productivos y el deterioro de la
 Identifica las acciones y relaciones entre personajes y el contexto en diversos textos literarios.
 Infiere la idea central del texto.
vida cotidiana. madre tierra. Propone medidas de
 Infiere la relación de causa, consecuencia y finalidad en diversos textos. • Calcula el área, longitud y volumen en mitigación y prevención.
 Deduce sentimientos, emociones de los personajes en diversos textos literarios. figuras y cuerpos geométricos del entorno • Comprende los fenómenos que producen
 Comprende la secuencia de acciones, espacio, lugar, tiempo en textos narrativos. natural y cultural. los movimientos de rotación y traslación de
 Interpreta el significado del lenguaje figurado en textos literarios. • Compara, estima y emplea las unidades la Madre tierra y la relación que existe con
 Relaciona el contenido y sentido del texto con la realidad para emitir sus opiniones. de medida de diversas magnitudes el universo.
 Compara la relación de causa o consecuencia de las ideas de diversos textos. (capacidad, peso, longitud, volumen y • Describe las características de habitad de
 Compara y analiza sentimientos, emociones y pensamientos de los personajes en diversos textos
literarios.
tiempo) vinculados a la realidad. los seres vivos e identifica los cambios
 Produce diversos textos con intencionalidad comunicativa (identificando a quién se dirige). • Plantea situaciones de su vida cotidiana ambientales que afectan el equilibrio en la
 Utiliza textos adecuados a la intencionalidad comunicativa. y representa los datos estadísticos en Madre Tierra.
 Escribe textos manteniendo secuencia en sus argumentos. diagrama de barras y tabla de • Reconoce la ubicación de los principales
 Expresa argumentos pertinentes a la situación comunicativa (informar, exponer, convencer, frecuencias. órganos del cuerpo humano y la función
argumentar). • Identifica y construye de manera que cumple el sistema digestivo y
 Escribe textos comparando pensamientos propios con los de otros. secuencial patrones numéricos y respiratorio relacionando con los problemas
 Produce textos literarios (cuento, leyenda poema) y no literarios (carta, noticias,) tomando en cuenta
la concordancia, coherencia y cohesión.
geométricos para identificar procesos de salud por efectos de contaminación de la
 Produce textos escritos sencillos en segunda lengua y lengua extranjera. relacionados a su realidad. Madre Tierra.
 Produce textos escritos literarios y no literarios para narrar y describir, tomando en cuenta su forma • Identifica algunas fuentes de energía y las
gramatical y ortográfica. propiedades de la materia desde el uso
 Reflexiona y asume responsabilidad respecto a las necesidades de convivencia en su entorno práctico de su vida.
inmediato.

PRIMER BIMESTRE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Temática Orientadora: Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.

Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Articuladores Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos

es Holísticos
COSMOS Y PENSAMIENTO Afiches, revistas y otros
Fortalecemos • Conversación y/o narración sobre la complementariedad y •Prácticas de documentos de difusión
valores de •Complementariedad y reciprocidad entre mujer y reciprocidad que existe entre mujer y hombre en las relaciones valores de sobre el cuidado y
responsabilida hombre en las relaciones familiares, productivas, familiares, productivas y comunitarias. responsabilida promoción de los
d y justicia comunitarias, municipales y departamentales • Análisis sobre la práctica de complementariedad y d y justicia derechos de la Madre
 social, según contexto cultural. reciprocidad que expresan los cuentos regionales y otros en social en las Tierra y reducción de
analizando los •Honestidad, puntualidad, responsabilidad, las relaciones familiares, productivas, comunitarias. actividades riesgos de desastres.
hechos sinceridad en las actividades de convivencia socio • Reflexión sobre la importancia del desarrollo y práctica de socioculturales
históricos y las culturales del municipio y departamento. valores en la vida diaria en complementariedad con la Madre . Textos producidos sobre
manifestacion Tierra. los hechos históricos y las
es culturales • Aplicación de conclusiones y acuerdos para la práctica y Manifestaciones
propios y desarrollo de valores en diferentes actividades en relaciones culturales de las
S diversos de la familiares, productivas y comunitarias. naciones y pueblos de la
E región, a región.
R través de COMUNIDAD Y SOCIEDAD • Conversación formal e informal con ancianos, sobre cuentos
procesos •Diálogos formales e informales en las relaciones y tradiciones orales de la comunidad y del departamento,
de interpersonales en la comunidad identificando respetando la lengua originaria del contexto sociocultural.
investigación, tiempos verbales • Análisis sobre la escritura de cuentos y tradiciones orales de
redacción • Artículo, sustantivo y adjetivo entre sujeto y la comunidad, tomando en cuenta los signos de puntuación e
y verbo en la lectura y escritura de cuentos identificando el lugar de procedencia según la geografía del
transformación regionales y otros identificando la concordancia. departamento.
del •Cuentos y tradiciones orales de la comunidad, • Valoración de la historia oral del contexto sociocultural la
producto para tomando en cuenta la clasificación del sustantivo comunidad en relación a la escritura de cuentos y tradiciones
promover los grados de adjetivo: Positivo, comparativo, orales tomando en cuenta la clasificación del sustantivo y los
el desarrollo superlativo. grados del adjetivo.
en armonía • Testimonios y vivencias de la espiritualidad y • Valoración de relato y exposición de cuentos, anécdotas y
y equilibrio ritos ceremoniales en las regiones: Relato y tradiciones orales propios de la región y el departamento,
con la Madre escritura con el uso de abreviaturas y siglas. identificados en mapas según la geografía del departamento.
Tierra. • Tallado en materiales blandos con motivos
ambientales, históricos y personas de su contexto.
• Grabado y decoración con materiales de la • Conversación sobre autores de los himnos de la región y
región. como se representaría en un tallado con materia blanda
• Características sociales de la música, danza del propiciando espacios de análisis.
departamento. • Investigación de las características físicas de los autores de
• Instrumentos de la región y su Interpretación de himnos de la región y descripción de la técnica del tallado con
música del departamento. materia blanda de la comunidad.
Notación musical: Pentagrama, figuras y valores • Reflexión sobre el uso del material blando en expresiones
en canciones conocidas. artísticas y el significado de la letra de los himnos de la región.
•Himnos patrióticos y canciones del contexto en • Exposición de los tallados e informes escritos sobre el
lengua originaria y castellana. proceso de la técnica y la historia de los autores de himnos.
• Ejercicios físicos corporales condicionales,
coordinativos y flexibilidad. •Conversación y entonación del Himno Nacional en lengua
• Mini atletismo: relevos, resistencia, salto triple, castellana y originaria en fechas cívicas departamentales.
salto largo y lanzamiento del vortex. • Análisis sobre la lectura y escritura del Himno Nacional y su
• Gobierno autónomo departamental: interpretación con civismo en lengua originaria y castellana.
Gobernación, asamblea y su organización. • Valoración del uso de la lengua originaria en la interpretación
• Economía departamental: Formas de utilización del Himno Nacional en diferentes fechas cívicas.
de los recursos naturales y el desarrollo • Aplicación del Himno Nacional con civismo en lengua
sustentable con respeto a la Madre Tierra. originaria y castellana en diferentes fechas cívicas.
 • Fechas cívicas departamentales, símbolos, • Investigación sobre los ejercicios físicos y su influencia en la Descripción de
escudos, bandera e himno. salud de acuerdo a la edad, para el funcionamiento correcto los hechos
S • Ejercicio de la democracia intercultural: del aparato respiratorio y órganos del cuerpo. históricos de
A Directa y participativa en el Estado • Descripción del aparato respiratorio y órganos del cuerpo en los procesos
B Plurinacional. relación a los ejercicios físicos de capacidades condicionales, de
E coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad. transformación
R • Valoración de la aplicación de ejercicios físicos en de productos
actividades diarias para el funcionamiento del aparato socioeconómi
respiratorio y órganos del cuerpo para mejorar la salud os de mayor
integral. demanda de la
•Explicación de textos descriptivos sobre el funcionamiento del región.
aparato respiratorio y órganos del cuerpo, aplicación de
ejercicios físicos de capacidades condicionales, coordinativas
y flexibilidad en horarios programados.

• Invitación a una autoridad que tenga conocimiento sobre

temas de organización del gobierno autónomo departamental
e interpretaciones musicales que caracterizan a la región.
• Caracterización de las organizaciones de los gobiernos
autónomos departamentales e identificación de
Interpretaciones musicales de la región.
• Apreciación sobre la organización del gobierno autónomo
departamental y su influencia positiva en la región.
• Construcción de mapas conceptuales sobre la organización
del gobierno autónomo departamental y descripción de las
Interpretaciones musicales que caracterizan al departamento.

VIDA TIERRA TERRITORIO • Conversamos sobre las tradiciones orales de la comunidad

• Geografía del departamento y características frente a las consecuencias de la contaminación del aire y los
de la Madre Tierra: Hidrografía y orografía en cuidados del aparato respiratorio para la salud integral. Demostración
la economía de los pueblos. • Investigación sobre los cuidados del aparato respiratorio, de destrezas
•Aparato respiratorio, órganos, funciones y órganos del cuerpo y las consecuencias de la contaminación en los
H cuidado frente a la contaminación del aire. del ambiente. procesos de
A • Plantas medicinales que ayudan a combatir • Valoración de la importancia y cuidado del ambiente para la transformación
C las enfermedades respiratorias. preservación de la vida. e investigación
E •Descripción sobre los cuidados del aparato respiratorio, de acuerdo a
R órganos del cuerpo y composición de mensaje rescatando las las
tradiciones orales de la comunidad frente a las consecuencias potencialidade
de la contaminación del ambiente. s productivas
de la región.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
• Investigación sobre las medidas de longitud de la cancha y
• Triángulos y clases: Equiláteros, isósceles y las reglas específicas del baloncesto.
escaleno en el contexto comunitario. • Descripción de la aplicación de medidas de superficie en la
•Metro cuadrado en la medición de superficies cancha de baloncesto y las reglas específicas del deporte en
planas en el contexto escolar y productivo. actividades de la unidad educativa.
• Adición y sustracción de números naturales • Reflexión sobre la importancia de la aplicación de las reglas
con resolución de problemas combinados a del deporte en la vida diaria, en los encuentros deportivos de
través de situaciones reales de la vida. la comunidad y la aplicación de las medidas de longitud en las
•Números naturales con diferentes patrones: actividades cotidianas. • Actitud
Antecesores y sucesores en la recta numérica. • Aplicación del metro cuadrado en la medición de superficies, asumida
• Multiplicación y sus propiedades de números identificado en la cancha de baloncesto para la resolución de para
 naturales con cuatro o más dígitos en sus ejercicios. promover el
factores relacionados a los intercambios desarrollo
productivos de la región. • Investigación sobre el uso de las tecnologías aplicadas en la en armonía
• División de números naturales con dos geografía del departamento y en sistemas de producción y equilibrio
dígitos en transacciones comerciales del según contexto cultural. con la Madre
D entorno. • Descripción y análisis de las tecnologías aplicadas en el Tierra.
E • Tecnologías aplicadas en el manejo manejo de mapas cartográficos sobre la geografía del
C adecuado del agua en diferentes contextos. departamento y sistemas de producción según contexto
I • Tecnologías aplicadas en los sistemas de cultural.
D producción según contexto cultural: Servicio, • Apreciación sobre las características de la Madre Tierra en la
I comercial, agropecuaria, industrial, turismo. geografía del departamento.
R • Archivo y organización de carpetas virtuales • Uso de tecnologías informáticas, aplicadas en el manejo de
respecto a la geografía del departamento y mapas cartográficos, respecto la geografía del departamento y
características de la Madre Tierra. características de la Madre Tierra.
• Vocaciones productivas en el desarrollo del
municipio y departamento.

SEGUNDO BIMESTRE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Temática Orientadora: Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.

Dimension Objetivos Holísticos Contenidos y Ejes Articuladores Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos
es
Asumimos y desarrollamos COSMOS Y PENSAMIENTO • Investigación sobre las prácticas de ritos y ceremonias • Práctica de Mensajes sobre la
la práctica de valores de que realizan los pueblos originarios de la región y sus valores de diversidad sociocultural y
reciprocidad, contribución y •Identidad cultural, ritos y ceremonias características socioculturales del departamento en reciprocidad, artística del contexto
complementariedad con los espirituales en el ámbito del municipio, referencia a la comunicación con la Madre Contribución y regional.
S ecosistemas, analizando provincia y departamento. Tierra. complementarieda
E mensajes de la diversidad •Reciprocidad, complementariedad y • Análisis y debate de los ritos y ceremonias que d en relación a los
R sociocultural y artística del la relacionalidad de la vida comunitaria realizan los pueblos originarios de la región en ecosistemas. Textos sobre las
contexto regional, a través de los pueblos. referencia a la comunicación con la Madre Tierra. vocaciones y
de prácticas de • Apreciación de las ritualidades de los pueblos potencialidades
investigación y producción originarios de la región y las diferentes culturas productivas identificadas
de textos escritos, para existentes en el departamento. en el municipio y
contribuir al fortalecimiento • Dramatización de los ritos y ceremonias que practican departamento.
de las potencialidades los pueblos originarios en complementariedad con la
productivas en armonía con Madre Tierra en la región y el departamento.
los ecosistemas de la
región.
 COMUNIDAD Y SOCIEDAD Interpretación Prácticas según la
S •Narración: Mitos y leyendas desde •Visita a las y los ancianos del contexto sociocultural de la descriptiva de potencialidad productiva en
A la diversidad de cosmovisiones comunidad para escuchar leyendas y mitos sobre plantas mensajes diferentes actividades de su
B identificando ideas principales. medicinales de la región, que ayudan a mantener una elaborados interés para el
E • Teatro: Producción de libretos buena salud. sobre la fortalecimiento de la
R comunitarios para su escenificación, • Descripción de las características de mitos y leyendas diversidad comunidad, municipio y
identificando el uso de sujeto y sobre plantas medicinales de la región, escribiendo artística y departamento.
predicado. libretos con lenguaje coloquial para su escenificación, en sociocultural.
•EL periódico: Lectura de periódicos, las actividades de convivencia escolar.
escritura de noticias y elaboración • Valoración de la producción literaria y reflexión de los
del periódico escolar. (Qué, quién, mensajes que contienen las leyendas y los mitos, sobre el
dónde, cuándo, por qué, para qué, respeto y la convivencia del ser humano con la Madre
cómo.) Tierra.
•Dibujo artístico, utilizando la • Teatralización y exposición de dibujos artísticos de
bidimensionalidad de los colores leyendas y mitos sobre plantas medicinales, con la
primarios, secundarios en la gama participación de la comunidad con el fin de recuperar y
de colores y textura revalorizar la producción literaria dentro el contexto
• Relación del color y la luz cultural.
reflejados en la naturaleza y los
motivos culturales. • Dialogo sobre los conocimientos ancestrales en la
• Canciones escolares de repertorio aplicación de los colores primarios y secundarios en dibujo
variado de nuestras culturas. artístico que expresan fenómenos naturales.
•Cánones y canto a dos voces en • Descripción de los conocimientos ancestrales sobre la
interpretaciones de canciones del aplicación de los colores primarios y secundarios en dibujo
contexto. artístico referidos a fenómenos naturales.
H •Ejercicios físicos de capacidades • Apreciación de la aplicación de los colores primarios y •Prácticas y
A condicionales, coordinativas y secundarios en dibujo artístico con referencia a habilidades
C flexibilidad de acuerdo a la edad. fenómenos naturales. demostradas en
E •Voleibol: Reglamentos, posiciones • Composición y exposición oral de textos escritos sobre la investigación
R y desplazamientos en armonía con fenómenos naturales y la aplicación de colores primarios y y la producción
la salud corporal (voleo por arriba o secundarios en expresiones artísticas. de textos
digitación, voleo por abajo o escritos sobre
antebrazo y saques) • Conversación sobre canciones escolares del repertorio las
•Gimnasia artística de suelo, al ritmo de nuestras culturas que reflejan las causas y potencialidades
de la música del contexto: Manos consecuencias de luchas sociales, económicas, políticas y productivas,
libres. culturales. aplicando las
•Realidad social, cultural, política y • Caracterización, lectura y escritura de canciones operaciones
económica de las naciones y escolares del repertorio de nuestras culturas y análisis de matemáticas
pueblos que habitan en el las causas y consecuencias de luchas sociales,
departamento. económicas, políticas y culturales. •Difusión de
• Pueblos originarios de la región y • Reflexión sobre el aporte de la música en las luchas mensajes
sus características socioculturales. sociales como medio de expresión y convivencia en la sobre la
• Historia de las luchas sociales, comunidad. importancia
económicas, políticas y culturales: • Producción y aplicación de canciones escolares en de las
Causas y consecuencias. diferentes horas cívica sobre las causas y consecuencias potencialidades
de luchas sociales, económicas, políticas y culturales. productivas en
VIDA TIERRA TERRITORIO el
• Fenómenos naturales y sus • Investigación sobre el reglamento de voleibol: posiciones fortalecimiento
D efectos en los procesos productivos: y desplazamientos. del municipio y
E Solsticios, equinoccios. • Descripción del reglamento de voleibol y su influencia en departamento
C • Producción orgánica y el cuidado el desarrollo y cuidado del cuerpo humano. en
I de la Madre Tierra. • Valoración del deporte como espacio de reflexión en la armonía con la
D • Aparato circulatorio, órganos, comunidad, para mantener la salud integral del cuerpo Madre Tierra.
I funciones y cuidado frente a hábitos humano.
R incorrectos de vida. • Exposición de textos configurados con aplicaciones de
• Plantas medicinales que ayudan a word que describan la aplicación de las reglas de
combatir las enfermedades diferentes deportes en encuentros deportivos
inherentes al aparato circulatorio. programados.
• Ciclo productivo en la diversidad
territorial, climática y su relación con • Recolección de periódicos y lectura de noticias de la
usos y costumbres de la región. realidad social, cultural, política y económica de las
naciones y pueblos que habitan en el departamento.
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y • Análisis de la escritura de noticias referida a temas sobre
PRODUCCIÓN la realidad social, cultural, política y económica de las
• Polígonos regulares de tres y naciones y pueblos que habitan en el departamento.
cuatro lados y la aplicación en • Valoración de los medios de comunicación escrita que
inmuebles y muebles del entorno. respetan la veracidad de la información en diferentes
• Medidas de área, longitudes y contextos.
volúmenes: Circunferencias, • Elaboración y exposición de periódicos escolares con
círculos, cilindros y esferas y su temas referidos a la realidad social, cultural, política y
aplicación en la producción. económica del departamento
(molinos, moledoras, ruedas,
bombas de agua y otros). • Conversación sobre las plantas medicinales que utilizan
• • Números decimales en los pueblos originarios de la región para combatir las
operaciones en transacciones enfermedades inherentes al aparato circulatorio.
comerciales. • Explicación y clasificación sobre el uso de las plantas
• Fracciones en la recta numérica medicinales según el contexto que hacen referencia a
mixta, propia e impropia y enfermedades del aparato circulatorio.
equivalente, representación gráfica. • Reflexión sobre la importancia del uso y cuidado de las
• Suma y resta de fracciones plantas medicinales para la protección de la vida y la
homogéneas y heterogéneas en el Madre Tierra.
comercio cotidiano. • Producción y exposición de textos sobre el uso y cuidado
• Actividades productivas y su de las plantas medicinales de los pueblos originarios de la
elección en relación a las región.
vocaciones e intereses (belleza
integral, tejidos a mano, máquinas,
telares, costura, bordados…) de su • Visita a lugares donde se realizan actividades de
municipio y departamento. comercio para observar la aplicación
• Inicio a hojas de cálculo y otros de la suma y resta de fracciones homogéneas en sistema
programas en Excel. monetario en hechos reales y concretos.
• Explicación de operaciones con suma y resta de
fracciones homogéneas en el comercio cotidiano.
• Reflexión sobre la importancia de los conocimientos de
suma y resta de fracciones homogéneas en actividades
diarias de comercio.
• Dramatización sobre actividades de comercio en las
cuales se apliquen los conocimientos de suma y resta de
fracciones homogéneas.
• Conversación sobre fenómenos naturales y sus efectos
en los procesos productivos: solsticios, equinoccios.
• Investigación y descripción de fenómenos naturales y
sus efectos utilizando medios tecnológicos.
• Valoración del significado de los fenómenos de solsticios
y equinoccios en procesos productivos.
• Configuración y explicación de textos con aplicaciones
de word e identificación de pronombre referente a temas
sobre fenómenos naturales y sus efectos en los procesos
productivos.
 TERCER BIMESTRE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Temática Orientadora: Principios ético morales en las diversas relaciones económicas de la región

Dimensione Objetivos Contenidos y Ejes Articuladores Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos

s Holísticos
Fortalecemos COSMOS Y PENSAMIENTO • Conversación sobre deberes y derechos del ser Prácticas de Textos, canciones y obras
valores de • Equilibrio y armonía de la persona en cuerpo, humano en relación al cuidado y protección de la Madre solidaridad, teatrales producidos sobre
solidaridad, mente y espíritu, en las relaciones Tierra. colaboración, las relaciones económicas
colaboración, socioculturales y productivas. • Análisis sobre la distribución, redistribución y la reciprocidad, interculturales,
reciprocidad, • Transparencia, distribución y redistribución de transparencia de bienes en referencia a la identificación consenso y potencialidades
consenso y bienes y servicios en la práctica socio de deberes y derechos del ser humano en relación a la compromiso productivas y convivencia
compromiso comunitaria. Madre Tierra. sociocomunitarios comunitaria.
sociocomunitarios, •Respeto a las diferencias generacionales, • Valoración de la importancia del cuidado de la Madre en relaciones
mediante el sexuales, discapacidades y culturales en la Tierra en relación a la distribución y redistribución de económicas
análisis convivencia sociocomunitaria. bienes y servicios en la práctica socio comunitaria. interculturales de
de las diversas • Demostración y práctica de la transparencia, la comunidad.
relaciones COMUNIDAD Y SOCIEDAD distribución y redistribución de bienes y servicios en la
S económicas y los •Debate y exposición oral sobre las práctica socio comunitaria y producción de textos
E procesos problemáticas del departamento. referentes a los deberes y derechos del ser humano en
R tecnológicos • Fábulas: Lectura y composición con el uso de relación a la Madre Tierra.
practicando adverbios en los párrafos.
tecnologías • Reglas sobre juegos infantiles, identificando • Visita a las y los ancianos para escuchar relatos y
propias en las oraciones simples y compuestas: Lectura y fábulas del contexto en lengua originaria, resaltando la
actividades escritura. comunicación oral como medio para transmitir y
productivas de • Tejido con diversos grados de complejidad de mantener viva, de generación en generación la identidad
la región, para acuerdo a la región. cultural.
promover el • Caretas en diversos materiales con motivos • Análisis de fábulas relatadas por las y los adultos
fortalecimiento de festivos y teatrales. mayores de la comunidad, identificando el párrafo y los
las • La música como manifestación de los ciclos de elementos lingüísticos (uso de adverbios) en la
potencialidades y producción y el cuidado de la Madre Tierra. producción textual.
convivencia • Ritmos y compas 2/4,3/4,4/4 en canciones • Valoración y respeto de los mensajes que emiten las y
comunitaria del variadas del contexto. los adultos mayores en relatos y fábulas propias de las
departamento. • Música instrumental con predominio de culturas ancestrales que manifiestan las formas de vida
instrumentos de percusión y viento. armónica con la madre tierra.
•Ejercicios físicos de capacidades condicionales, • Narración y dramatización de los textos producidos, en
coordinativas y flexibilidad de acuerdo a la edad eventos cívicos patrióticos para recuperar las Descripción y
S aplicada a la vida cotidiana. enseñanzas prácticas de las y los ancianos de la caracterización
A • Baloncesto: Posiciones y desplazamientos, comunidad y del departamento. de las diversas
B pase recepción y dribling con reglas específicas relaciones
E del deporte. • Elaboración de caretas con diversos materiales para la económicas y los
R • Fútbol de salón: Recepciones, cabeceo y tiro a representación teatral sobre las costumbres y procesos
portería en la práctica deportiva del municipio tradiciones departamentales: danzas, festivales y otros. tecnológicos de la
con reglas específicas. • Explicación sobre la construcción de caretas con región.
• Natación: Estilo libre en armonía y equilibrio diversos materiales para la representación teatral sobre
con el agua y sus efectos en la salud integral. las costumbres y tradiciones departamentales,
Gimnasia de suelo en relación con el tiempo y respetando el equilibrio ecológico.
espacio. • Valoración de las habilidades y destrezas en la
• Costumbres y tradiciones departamentales: construcción de caretas con diversos materiales del
Danzas, festivales y otros. entorno en armonía y equilibrio con la Madre Tierra. Habilidades en
• Deberes y derechos del ser humano en • Dramatización de costumbres y tradiciones la resolución de
 relación a la Madre Tierra.
VIDA TIERRA TERRITORIO
• Tierras en procesos de erosión y extinción de
la flora y fauna.
• Agricultura orgánica aplicando: Humus,
compost, lombricultura y control biológico de
plagas y enfermedades según contexto.
• Plantas alimenticias y sus utilidades en la
salud integral comunitaria y seguridad
alimentaria
• La luz: Reflexión, refracción, arcoíris, luz
artificial y natural.
departamentales y exposición de textos instructivos problemas
sobre la elaboración de caretas con diversos materiales relacionados
del contexto. con procesos
económicos y
• Observación y audición de los instrumentos de tecnológicos.
percusión: Bombo, tambor, timbal, cascabeles,
acompañados con instrumentos con flauta dulce, en
danzas y festivales que son costumbres y tradiciones
departamentales.
•Explicación de la combinación del ritmo en los
diferentes instrumentos de percusión y la conservación
de compas en la interpretación de canciones que
acompañan las danzas tradicionales del departamento.
• Apreciación de la importancia de los instrumentos de
percusión en la organización de festivales de danzas
departamentales.
• Aplicación de instrumentos de percusión en la
interpretación de músicas tradicionales en festivales de
danzas según el contexto cultural.
• Conversación sobre la práctica de valores que se
desarrollan en las convivencias y actividades familiares.
• Investigación sobre la gimnasia de suelo y el desarrollo
de valores de convivencia en actividades deportivas.
• Reflexión sobre la práctica de valores en actividades
deportivas.
• Demostración de la gimnasia de suelo y el desarrollo
de valores de convivencia en actividades diarias.

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN • Conversación sobre costumbres y tradiciones • Asume con

H • Cubo y paralelepípedo: Trazo utilizando departamentales en armonía y equilibrio con la Madre pertinencia las
A instrumentos geométricos. Tierra. potencialidades
C • División exacta e inexacta, en situaciones de • Análisis sobre las organizaciones sociales, las productivas y el
E distribución equitativa de la economía familiar. costumbres y tradiciones departamentales como ser manejo de técnicas
R • Operaciones básicas con números decimales danzas y festivales. y tecnologías
(adición, sustracción, multiplicación y división) en • Reflexión sobre la importancia de valorar las fortaleciendo
actividades comerciales. costumbres y tradiciones departamentales para la la convivencia
• Regla de tres simple en el cálculo monetario y pervivencia de la cultura. comunitaria del
unidades de medida. • Exposición y festival de baile sobre costumbres y departamento.
• Potenciación de números naturales y enteros: tradiciones departamentales en armonía y equilibrio
Notación. con la Madre Tierra. Difusión de
• Tecnología en la producción de las NyPIOs.- mensajes sobre la
distribución y redistribución en la producción. • Composición de textos referidos a la extinción de la importancia de las
• Las potencialidades mineras y auríferas: flora y fauna en relación a su departamento. potencialidades
Transformación con tecnologías en equilibrio con • Análisis sobre la extinción de la flora y fauna en productivas en el
la Madre Tierra. relación a su departamento y la importancia de fortalecimiento del
• Textos configurados con programas de mantener el equilibrio con la Madre Tierra. municipio y
computación: Operaciones básicas. • Valoración de la fauna y flora del departamento, y la departamento en
D importancia de mantener el equilibrio con la Madre armonía con la
E Tierra. Madre Tierra.
C • Exposición de dibujos y textos sobre la preservación
I de la fauna y flora (animales en extinción).
D
I • Observación de las medidas de peso que se usan en
R la comunidad en actividades comerciales.
• Explicación sobre el uso de las medidas de peso;
múltiplos, submúltiplos, equivalencias y conversiones,
en la producción y comercialización del departamento.
• Reflexión sobre la importancia del uso de las
medidas de peso en actividades comerciales.
• Aplicación de las medidas de peso en actividades
comerciales, simuladas en la unidad educativa

• Identificación de las tecnologías que utilizan las

NyPIOs en la producción y recolección de alimentos y
elementos según contextos socio territoriales del
municipio y departamento.
• Análisis y descripción de las técnicas y tecnologías
utilizadas por las NyPIOs en los proceso de
producción y recolección de alimentos y elementos de
la Madre Tierra.
• Valoración de los procesos de las tecnologías
utilizadas por los NyPIOs en relación al respeto y
cuidado de la convivencia con la
Madre Tierra.
• Producción en Tallado de las tecnologías utilizadas
por las NyPIOs en materiales sólidos ó blandos de la
región, para la exposición en la feria educativa de la
unidad educativa.

CUARTO BIMESTRE CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

Temática Orientadora: Potencialidades productivas y factores climáticos en la comunidad

Dimension Objetivos Contenidos y Ejes Orientaciones Metodológicas Evaluación Productos

es Holísticos Articuladores
S Fortalecemos la COSMOS Y PENSAMIENTO • Conversación en lengua originaria y castellana de temas sobre la Prácticas de justicia, Mensajes producidos
E igualdad de • Igualdad de oportunidades y igualdad de oportunidades, violencia intrafamiliar y social, previa equidad e Igualdad sobre principios y
R oportunidades, equiparación de condiciones como coordinación con los padres de familia y autoridades de la comunidad de oportunidades y valores de las NyPIOs
principios y principio de convivencia o barrio. otros en la vida aplicados en los
valores comunitaria. • Clasificación e identificación de los tipos de violencia intrafamiliar y cotidiana. procesos productivos
de las NyPIOs en • Responsabilidad ética en el social que afecta la igualdad de oportunidades y la seguridad económicos que
los procesos intercambio de productos y ciudadana. contribuyan al desarrollo
productivos y servicios. • Reflexión sobre las prácticas personales de violencia intrafamiliar y productivo sociocultural.
socioeconómicos social que ejercen los estudiantes en la familia, la escuela y la
de la comunidad a comunidad y barrio comprometiéndose a modificar esas prácticas.
partir de • Dramatización de mensajes sobre los tipos de violencia identificados
los saberes y en la comunidad, para exponerlos en la Unidad Educativa, feria
conocimientos comunal y horas cívicas en lengua originaria y castellana.
relacionados con COMUNIDAD Y SOCIEDAD
las producciones
económicas, • Estilos de redacción en textos • Exposición oral de cuentos característicos de la región, relatados por
mediante la literarios del contexto (estructura personas en lengua originaria y castellana con respeto a la diversidad
aplicación textual y lingüística). sociocultural del departamento, resaltando la seguridad ciudadana.
 de técnicas de •Cuentos de la región: • Diagramación y redacción de cuentos utilizando conectores y Saberes y
investigación, Planificación, elaboración y cuidando la intencionalidad textual en la convivencia reciproca con la conocimientos
debate y diagramación. naturaleza y la seguridad ciudadana. sobre la
exposiciones en • Modelado de elementos • Reflexión sobre la importancia de cuentos con mensajes textuales comprensión de la
diferentes naturales, culturales e imaginarios sobre la seguridad ciudadana en el departamento: Violencia producción
S actividades, para de la región. intrafamiliar y social. económica
A contribuir al • La expresión plástica a partir de • Sistematización de cuentos propios de la región y producción de relacionados con las
B desarrollo los procesos tecnológicos de mensajes sobre seguridad ciudadana en el departamento: Violencia diferentes
E productivo nuestras culturas. intrafamiliar y social. actividades
R comunitario •Músicas tradicionales de la región productivas de la
sociocultural. de acuerdo al ciclo productivo •Observación del proceso de modelado con elementos naturales y región.
•Compas simple y compuesto en culturales según contexto cultural. •Habilidades
las canciones escolares. • Descripción de los diferentes elementos naturales y culturales y su desarrolladas en
•Ejercicio físico de capacidades aplicación en el modelado sobre personajes de los cuentos de la procesos de
H condicionales, coordinativas y región. investigación,
A flexibilidad de acuerdo a la edad. • Reflexión sobre la importancia del modelado con elementos debate y exposición
C • Fútbol en su medio con reglas naturales y culturales. sobre actividades
E específicas: recepciones, cabeceo • Exposición de textos explicativos y demostración de diferentes económicas y
R y tiro a portería. modelados con elementos naturales y culturales. productivas de la
• La natación: Estilo espalda. región.
•Danzas regionales de • Investigación de canciones tradicionales relacionadas con el ciclo
reafirmación de la identidad productivo según contexto cultural.
cultural. • Clasificación y exposición de canciones tradicionales según los
• Seguridad ciudadana en el mensajes que emiten los contenidos en los ciclos productivos.
departamento: Violencia • Reflexión sobre los mensajes sexistas, patriarcales de la letra de las
intrafamiliar y social, normas de canciones tradicionales del contexto regional.
protección. • Exposición de músicas tradicionales clasificadas según el ciclo
productivo e interpretación por grupos musicales organizadas dentro
el aula.

• Demostración de técnicas: Recepciones, cabeceo y tiro a portería en •Difusión de

VIDA TIERRA TERRITORIO
• Cuencas de agua como
recursos de la vida frecuente a su
contaminación y efectos
ambientales.
• Cambios y transformación de la
materia: Experimentos de mezcla
y combinación con alimentos y
productos de uso cotidiano.
• Estructura y cambios físicos y
químicos de la materia: fusión,
evaporización, solidificación y
condensación, combustión y características de la cuenca, identificando los posibles lugares o
oxidación.
• Gestión integral de los residuos
en el cuidado y protección de la
Madre Tierra y sus sistemas –
comunidades de vida.
la práctica del fútbol. mensajes sobre las
• Análisis sobre las recepciones, cabeceo y tiro a portería, empleando técnicas y
procedimientos adecuados en base a las reglas específicas del fútbol. tecnologías de
• Valoración sobre la importancia de los procedimientos correctos de producción
la recepción, cabeceo y tiro a portería respetando las reglas económica para el
específicas en un partido de fútbol. fortalecimiento del
• Aplicación de procedimientos adecuados de recepción, cabeceo y desarrollo
tiro a portería, respetando las reglas específicas del fútbol. productivo
económico de la
• Descripción de la cuenca hidrográfica identificando los centros o comunidad.
espacios turísticos que conocen en el mapa del departamento donde
vive.
• Análisis sobre el potencial de las cuencas, relacionados con los
espacios turísticos en base al mapa del departamento.
• Valoración de la importancia del cuidado y protección de las
espacios turísticos como medio de producción intangible del
departamento.
• Exposición de mapas identificando los lugares potenciales de turismo
relacionados a las cuencas en el departamento.

• Identificación de cuencas hidrográficas en el mapa del departamento

 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y describiendo lugares y formas de contaminación que afectan el agua
PRODUCCIÓN como componente esencial de la vida.
• Relaciones elementales de • Análisis sobre el impacto de la contaminación en el agua y en los
fracciones ordinarias, decimales y sistemas de vida, y el desarrollo potencial del turismo.
porcentaje en medición de •Reflexión sobre prácticas de protección y cuidado del agua desde la
superficie y transacciones familia, comunidad o barrio y departamento para proteger la vida en la
monetarias. Madre Tierra.
• Adición y sustracción de • Exposición en ferias educativas sobre la protección y defensa del
D fracciones homogéneas. agua en la unidad educativa, la familia, la comunidad/barrio y el
E •Multiplicación y división de departamento.
C fracciones homogéneas y
I heterogeneas. • Realización de un simulacro sobre repartición de una hectárea,
D • La fracción en la parcela o terreno, que tiene un padre entre sus 10 hijos, determinando
I comercialización de productos: la superficie que le toca a cada uno.
R Simplificación y amplificación. • Análisis sobre las fracciones ordinarias o números decimales y el
• Diagramas de barra en base a proceso de simulacro que se realizó en la repartición de la hectárea,
tablas de frecuencia de datos parcela o terreno.
escolares. • Reflexión sobre la importancia del manejo de fracciones y decimales
• Turismo como potencialidad en la medición de superficies y transacciones monetarias.
productiva del municipio y • Dramatización de sociodramas donde se aplica relaciones
departamento. elementales de fracciones ordinarias, decimales y porcentaje en la
• Técnicas gastronómicas del medición de superficie y transacciones monetarias.
municipio y departamentocomo
potencial turístico. • Identificación de un plato (comida) de la comunidad, ciudad,
• Textos con programas de municipio, departamento, clasificando los productos locales y foráneos
computación. Operaciones con los que se prepara y que puede ser un potencial atractivo para
básicas. fortalecer el turismo.
• Clasificación de las combinaciones, mezclas que contiene los platos,
describiendo la transformación de los alimentos en los proceso de
preparado.
• Reflexión sobre la importancia de la mezcla y combinación de
alimentos en los proceso de preparación para la mejor sazón de los
platos típicos.
• Preparación del plato típico del municipio o departamento,
identificando con precisión las mezclas y combinaciones para la mejor
sazón de la comida.