PROIECT DIDACTIC

Data: 11 noiembrie 2014

Clasa: a VII- a C

Student: Oprea Laura Cristina si Negoita Ana-Maria

Aria curriculara: Om si societate

Disciplina: Cultura civica

Unitatea de invatare: Omul - fiinta sociala

Tema: Grupurile sociale

Relatii in cadrul grupului

Tipul lectiei: de predare -invatare

Obiectiv general: Cunoașterea de către elevi a principalelor drepturi ale copilului în școală.

Competențe care se doresc a fi dezvoltate:

1.La sfârșitul activității,toți elevii, sa fie capabili să definească termenul de grup social și să ofere exemple de grupuri sociale.

2. La sfârșitul activității, elevii vor putea identifica principalele caracteristici ale grupurilor sociale

3.La sfârșitul orei elevii vor putea să exemplifice cu situații din experiența persoană referitoare la tipurile de relație în cadrul
grupului
Metode didactice: conversația, explicația, , exercițiul, problematizarea,

Durata :50 min

Momentele lecției Conținutul esential
1.moment organizatoric - -Captarea atenției
2 min.
2.sensibilizarea pentru Joc:” Ce-as fi daca-as fi?”
activitate
8 min.
3.Reactualiazarea cunostintelor Drepturile omului : Ce sunt?
de ora trecută Principalele drepturi ale
5 min. omului (civile , politice,
economice, sociale)
4.Anunțarea temei - -Comunică elevilor conținutul
2 min.
5.Predarea noilor cunoștinte Ce este grupul?
20 min. GRUPUL este o pluralitate de
indivizi legați prin relații de
solidaritate mai mult sau mai
puțin accentuate
Caracteristicile grupului:
1.Intercunoasterea-membrii
grupului se cunosc unii cu
ceilalți
2.Interactiunea -relationare
3.Sentimentul apartenenței la
grup –să simtă că fac parte din
grupul respective.
4.Existența unor trăsături
comune –vârsta , aptitudini și
hobby.
Activitatea profesorului
-Notarea absențelor
-Explicarea jocului
-Solicită elevilor trecerea în
revistă a principalelor drepturi
studiate în ora precedentă
esențial al lecției și încearcă să
realizeze o conversație cu
aceștia pe aceasta temă.
-Scrie pe table titlul lecției
-Profesorul prezintă elevilor ce
este grupul.
-argumentează necesitatea
apartenenției omului la grup
-prezintă elevului
caracteristicile grupului
-prezintă elevilor tipurile de
grupuri
-numește câte un elev să ofere
câte un exemplu la fiecare tip
de grup
-prezintă elevilor relațiile
existente în cadrul grupului.
Activitatea elevilor
-Se pregătesc de lecție
-Elevii îsi spun numele si
raspund la întrebarile adresate.
-Marirea capacitatii de
concentrare
-Își reamintesc principalele
drepturi studiate și oferă
exemple.
-Notează titlul lecției în caiet
-elevii spun ce este grupul
- își exprimă părerea cu privire
la necesitatea apartenenței
oamenilor la grup.
-caută să descopere ei
Înșiși grupurile din care fac
parte.

6.Fixarea noilor cunoștinte
5.Obiective și scopuri comune
Coeziunea grupului
Reprezintă adeziunea
membrilor grupului la
realizarea obiectivelor și la
realizarea relațiilor de
cooperare. Ea determina tipul
de relație:
-de atracție
-de respingere
-de indiferentă
Tipuri de grupuri:
Grupul formal
Grupul informal
Grupul primar
Grupul secundar
Grupul de apartenență
Grupul de referință
Tipuri de relații in cadrul
grupului
Relații pozitive
Relații negative
Relații de autoritate
Relații de ajutor
Exercițiu de grup: -Solicită elevilor prezentarea -elevii lucrează în echipă și
-Patru exemple de grupuri succintă a rezultatelor obținute îndeplinesc sarcină data de
.Elevii trebuie să identifice:- în urma activității de grup. profesor.
tipul de grup(primar, secundar
etc)
-3 reguli care se stabilesc în
cadrul grupului
 -ce tipuri de relații se stabilesc
în cadrul grupului
7.Evaluarea Întrebări de evaluare pentru
fixarea noțiunilor principale
8.Încheierea lecției
-profesorul răspunde la -elevii îndeplinesc sarcina dată
eventualele întrebări și ți primesc informații cu privire
nelămuriri ale elevilor la eventualele nelămuriri.
-profesorul cere feedback
elevilor și roagă să scrie pe o
hârtie modul în care au evaluat
cursul( să compare lecția pe
care a predat-o profesorul cu un
fel de mâncare, și să precizeze
dacă felul de mâncare le place
sau nu)
-profesorul oferă feedback
elevilor cu privire la gradul de
participare a clasei